六年級(jí)科學(xué)教案(熱門)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的六年級(jí)科學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、教學(xué)目標(biāo)
1．知道小蘇打和白醋會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生新的物質(zhì)。
2．知道二氧化碳是具有特殊性質(zhì)的一種氣體。（本課要知道的性質(zhì)是：①不支持燃燒；②比空氣重）
3．通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、分析和閱讀資料得出正確結(jié)論。
4．懂得只有足夠的證據(jù)才能做出正確的判斷，得出科學(xué)結(jié)論需要嚴(yán)密的邏輯推理。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：小蘇打和白醋的混合實(shí)驗(yàn)以及產(chǎn)生氣體的判斷。
難點(diǎn)：1．倒氣體熄滅蠟燭火焰的實(shí)驗(yàn)操作；
2．對(duì)于實(shí)驗(yàn)的合理推想和論證。
三、教學(xué)用具
學(xué)生準(zhǔn)備：小蘇打、白醋、玻璃片、玻璃瓶、火柴、蠟燭。
教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。
四、相關(guān)資源
【教學(xué)實(shí)驗(yàn)】觀察小蘇打、白醋及產(chǎn)生的氣體。
五、教學(xué)過(guò)程
【新課導(dǎo)入】
【展示】展示小蘇打。
【提問(wèn)】請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察小蘇打，并說(shuō)一說(shuō)小蘇打有什么特點(diǎn)？并進(jìn)行記錄。
【預(yù)設(shè)】小蘇打是白色粉末狀物質(zhì)。
【展示】展示白醋。
【提問(wèn)】請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察白醋，并說(shuō)一說(shuō)白醋有什么特點(diǎn)？并進(jìn)行記錄。
【預(yù)設(shè)】白醋沒(méi)有顏色，而且聞起來(lái)酸酸的。
【過(guò)渡】如果我們將小蘇打和白醋進(jìn)行混合，會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生呢？會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)白醋和小蘇打的變化。
【新知講解】
知識(shí)點(diǎn)一：小蘇打和白醋混合后的變化
【展示】展示工具。
【講述】做這個(gè)實(shí)驗(yàn)還需要的工具有小勺、毛玻璃片和玻璃杯。
【展示】展示步驟：
1．用勺子取3勺白醋放入玻璃瓶中；
2．用勺子取1平勺小蘇打放入玻璃瓶中，立即蓋上毛玻璃片；
3．仔細(xì)觀察，看到了什么？聽(tīng)到了什么？用手觸摸玻璃瓶的外壁，有什么感覺(jué)？并記錄。
【組織活動(dòng)】請(qǐng)同學(xué)們按照步驟自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
【學(xué)生活動(dòng)】按照步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
【教師活動(dòng)】教師巡回指導(dǎo)。
【師生交流】小蘇打和白醋反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是什么呢？
【總結(jié)】
【提問(wèn)】燒杯中的白色液體還是白醋嗎？
【預(yù)測(cè)】可能不是了。
【提問(wèn)】我們?nèi)绾蝸?lái)驗(yàn)證呢？。
【預(yù)設(shè)】往白色液體中再加入小蘇打，如果還能有氣體產(chǎn)生，說(shuō)明是白醋，如果沒(méi)有現(xiàn)象，說(shuō)明不是了。
【組織活動(dòng)】請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手試試。
【學(xué)生活動(dòng)】往反應(yīng)后產(chǎn)生的液體中加入小蘇打。
【總結(jié)】玻璃杯中的無(wú)色液體不是白醋了，是一種新的物質(zhì)醋酸鈉。
知識(shí)點(diǎn)二：產(chǎn)生了什么氣體
【過(guò)渡】小蘇打和白醋混合后還產(chǎn)生了大量的氣體，這是什么氣體？這種氣體有什么性質(zhì)呢？
【講述】我們可以通過(guò)兩種方法來(lái)驗(yàn)證這種氣體有哪些性質(zhì)。
【展示】展示方法。
方法一：往杯子里插入正在燃燒的細(xì)木條。
方法二：把玻璃杯中的氣體倒在蠟燭的火焰上。
【組織活動(dòng)】現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們按照老師所述方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生按照步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
【提問(wèn)】往杯子里插入正在燃燒的細(xì)木條和把玻璃杯中的氣體倒在蠟燭的火焰上分別有什么現(xiàn)象呢？
【預(yù)設(shè)】蠟燭都熄滅。
【講述】科學(xué)家經(jīng)過(guò)大量的研究，已經(jīng)確定這種氣體是二氧化碳。二氧化碳是空氣的組成部分，它能使燃著的火焰熄滅。小蘇打和白醋產(chǎn)生了二氧化碳，蠟燭燃燒也有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生，我們呼吸時(shí)呼出的氣體中也含有二氧化碳。我們喝的一些飲料中，就含有二氧化碳?xì)怏w，當(dāng)打開(kāi)汽水瓶蓋時(shí)，冒出的氣泡就是二氧化碳。
【展示】展示【教學(xué)實(shí)驗(yàn)】觀察小蘇打、白醋及產(chǎn)生的氣體。
【教學(xué)實(shí)驗(yàn)】觀察小蘇打、白醋及產(chǎn)生的氣體。
【展示】展示二氧化碳的性質(zhì)。
【講述】請(qǐng)同學(xué)們課下觀看視頻【知識(shí)解析】二氧化碳的性質(zhì)—滅火；二氧化碳的性質(zhì)—能使澄清石灰水變渾濁。
六、課堂小結(jié)
通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了小蘇打和白醋會(huì)發(fā)生反應(yīng)生成醋酸鈉和二氧化碳?xì)怏w，這一變化是化學(xué)變化；二氧化碳?xì)怏w密度比空氣大，它不助燃，能使燃著的蠟燭熄滅。
七、板書設(shè)計(jì)
小蘇打和白醋的變化
白醋+小蘇打
二氧化碳+醋酸鈉
密度比空氣大
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