小學科學的教案集合(5篇)

　　作為一名教師，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的小學科學的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學科學的教案1

　　活動目標：

　　1.感知圓形、三角形、正方形的特證，了解幾何圖形在生活中的應用。?

　　2.探索區(qū)分各種幾何圖形，通過情景游戲，能用語言大膽的與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.感受幾何圖形在生活中的用途，體驗探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　活動準備：

　　1.課前熟悉各種圖形的特征。

　　2.自制小路，上面鏤刻大小不同圖形的土坑，將鏤刻下來的圖形做成鋪路的石頭。

　　3.圓形、三角形、長方形、正方形若干4、背景?音樂、課件。

　　活動過程：

　　一、以情景導入撿石頭，引起幼兒探索幾何圖形的興趣。

　　1.教師用神秘的語氣告訴幼兒：小朋友，今天老師發(fā)現(xiàn)寶貝了，想不想知道是什么寶貝？（隨音樂進入場地）

　　2.教師提出操作要求：大家可以挑自己最喜歡的，進行觀察、探索交流。（發(fā)現(xiàn)他們的特征）哇！有這么多五顏六色的石頭，我們找出自己最喜歡石頭玩一玩、看一看他們有什么特征。

　　3.游戲：按標記舉石頭?。

　　小結：圓形，四周是圓滑的，沒有棱角；正方形有4條邊一樣長，4個角一樣大；三角形有3條邊，3個角。

　　二、鋪小路

　　試一試，擺一擺幾何圖形，感知幾何圖形的特征。

　　1.第一次鋪小路：引導幼兒主動探索幾何圖形的鋪法，并交流發(fā)現(xiàn)的秘密。

　　我們這里有一條坑坑洼洼的小路，有一天我看見有個小朋友在上面騎自行車摔倒了，哭的可厲害了。為了不讓大家再受傷我們用撿來的石頭，來鋪一條石頭路，好嗎？教師提出要求：請你們把手中圖形放進與你手中的圖形相同的坑里，直到把坑全鋪平！（邊講解邊示范）幼兒操作：把撿到的石頭一一對應的鑲嵌在相應形狀的坑里?。

　　2.第二次鋪小路，探索感知幾何圖形的特征。

　　問：為什么三角形要鋪在三角形的坑里？圓形要鋪在圓形的坑里？正方形要鋪在正方形的坑里？（鼓勵幼兒表達出探索過程發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，感知并初步理解圓形，三角形，正方形的特征。）

　　三、踩石頭，繼續(xù)鞏固幼兒對幾何圖形的認識。

　　1.小路鋪好了，我們來玩踩石頭的游戲吧。

　　教師介紹玩法：音樂一響，幼兒隨音樂跳動起來，音樂一停就立即踩到自己喜歡的石頭上，并說說踩到的`是什么形狀顏色的石頭?。

　　2.游戲重復兩到三次。

　　3.小結。

　　四、結合生活實際，引導幼兒了解三角形，正方形，圓形在生活中的用途。

　　1.在幼兒園里，我們的周圍你發(fā)現(xiàn)什么東西的形狀像圓形、三角形、正方形？（幼兒自由交流回答。）

　　2.其實生活中，還有好多東西的形狀是圓形、正方形、長方形、三角形，我們一起來看一下吧。（觀看課件進一步了解幾何圖形在生活中的用途。）

　　3.布置任務：生活中還有好多不同形狀的東西，咱們回家找一找，回來告訴老師好嗎？

　　延伸活動：

　　帶幼兒到戶外繼續(xù)尋找不同形狀的東西。

小學科學的教案2

　　活動目標：

　　1、鞏固對圓形、三角形、正方形的認識，知道各形狀的簡單特征。

　　2、在正確感知圖形的基礎上，能按物體的形狀分類。

　　3、能愉快地參與操作活動，并在集體面前大膽地表達。

　　活動準備：

　　1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。

　　2、三種形狀的實物掛牌（與幼兒人數(shù)相同）。

　　3、幼兒操作材料人手一份。

　　活動過程：

　　一、出示圖片，導入課題。

　　1、認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征。

　　師：小朋友，圖形王國里來了幾位朋友，大家想認識嗎？（圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）

　　2、師：剛才三個形狀朋友介紹了，現(xiàn)在，你們認識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？

　　師：再一起來認識一下這三個朋友，好嗎？（師小結）圓形它是圓圓的'，沒有角。三角形有三條邊、三個角。方形它是方方的，有四個角，有四條邊。

　　二、按物體的形狀分類。

　　1、小朋友，圖形王國的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎？

　　2、哎呀，形狀朋友想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩？它們是什么形狀的？請小朋友說一說。

　　3、如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。

　　4、小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

　　三、游戲：找朋友

　　師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀？找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來跳舞吧。

　　四、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。

　　哎呀，圖形王國的寶寶們餓了，我們送點餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友給圖形寶寶送餅干吧！

　　小朋友真能干，把餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。

小學科學的教案3

　　活動目標

　　1、在故事情境中，感知梯形的特征。

　　2、通過找一找、比一比、玩一玩，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動準備

　　1、課件《圖形王國的故事》。

　　2、蜘蛛拼圖操作材料若干。

　　3、正方形、長方形、三角形的彩色手工紙若干。

　　4．紙板裁割成的圖形若干。

　　活動過程

　　一、在故事情境中引出梯形，激發(fā)幼兒的探索興趣

　　1、講述故事《圖形王國的故事》。

　　2、關鍵提問：

　　(1)咦?這里少了誰?

　　(引導幼兒快速觀察，在眾多的'圖形中發(fā)現(xiàn)少了什么形狀，并鼓勵他們大膽表述。)

　　(2)梯形弟弟在干什么?

　　(要求幼兒觀察畫面，嘗試通過人物的動作、表情描述畫面，引入捉迷藏的尋找游戲。)

　　(3)如果你們遇到梯形弟弟，會對他說什么?

　　(引導幼兒結合自己的生活經(jīng)驗大膽表達，在勸說梯形的過程中，換位思考，感受家人關愛、牽掛孩子的情感。)

　　二、在找找、玩玩中，加強感知，進一步掌握梯形的主要特征

　　1、第一次尋找比較，感知梯形的主要特征。

　　關鍵提問：

　　(1)請出一個三角形和梯形比一比，它們有什么不一樣?

　　(教師出示九宮格，讓幼兒在眾多的三角形中指認梯形，說說三角形與梯形的不同，初步感知梯形有四條邊、四個角的特征。)

　　(2)正方形、長方形為什么不能稱梯形呢?

　　(教師出示不服氣的正方形、長方形，鼓勵幼兒觀察正方形、長方形和梯形的區(qū)別，嘗試描述區(qū)別，感受梯形一組對邊平行、另一組對邊不平行的特征，說服不服氣的形狀們。)

　　2、第二次尋找比較，鞏固對梯形主要特征的認識。

　　關鍵提問：

　　這些梯形長得一樣嗎?哪里不一樣?

　　(出示九宮格，幼兒在眾多形狀中指認出直角梯形、等腰梯形、不等腰梯形，嘗試描述不同梯形的特征，結合生活經(jīng)驗，展開想象，說說這些梯形像什么，通過對對邊形態(tài)的感知，鞏固梯形一組對邊平行、另一組對邊不平行的特征。)

　　3、蜘蛛拼圖游戲，經(jīng)驗運用。

　　關鍵提問：

　　(1)這一次梯形躲到哪去了?

　　(出示蜘蛛拼圖，提出操作要求。開始幼兒可能會遇到很多相似梯形的干擾，可以引導幼兒嘗試轉動蜘蛛網(wǎng)，調整觀察角度，根據(jù)梯形的特征，比一比，找出梯形。)

　　(2)看一看，這些都是梯形嗎?你是用什么方法找到梯形的。

　　(在集體驗證中，幼兒觀察黑板上的梯形，大膽糾錯和辯論，再一次鞏固對梯形特征的認識。)

　　三、折出梯形，體驗圖形游戲的樂趣

　　1、示正方形、長方形、三角形的彩色手工紙：瞧!這次梯形躲到哪去了?用什么方法可以找到它?

　　(請幼兒再一次自主探索，根據(jù)梯形的主要特征嘗試自我驗證，結合已有經(jīng)驗，動手嘗試折出梯形，送到梯形小房子里，體驗圖形游戲的樂趣。)

　　2、延伸活動：拼圖游戲

　　瞧，梯形請來了好多兄弟姐妹，我們和這些圖形寶寶一起到圖形王國玩拼圖游戲吧!

小學科學的教案4

　　【內容分析】

　　寶寶一出生，迎接他的就是一個五彩繽紛的神奇世界，紅的、黃的、藍的、彩的。也許剛開始寶寶對這一切“熟視無睹”。隨著寶寶視覺系統(tǒng)發(fā)育的不斷成熟，寶寶會通過認識色彩、感知色彩，認識事物、發(fā)展智力。通過認識各種顏色還可以培養(yǎng)寶寶的審美能力，陶冶他們美的情操。寶寶認識客觀世界都是由外部特征開始的，這些美麗的顏色對寶寶的視覺有強烈的吸引力，這就需要我們在平時的生活教育活動中正確的去引導他們去探索，去發(fā)現(xiàn)，用孩子無窮的想象力和創(chuàng)造力，感知世界。下面這個課題的內容比較貼近生活，而且就在孩子們的身邊，同時也便于孩子操作和體驗。

　　【幼兒分析】

　　小班的小朋友年齡普遍偏小，再加上家長對方面的教育相對薄弱點，剛入園時只有幾個幼兒能認識幾種主色調，大部分的幼兒一種顏色也不認識。因此如何教會幼兒認識顏色是我們老師迫切需要解決的問題。為了讓幼兒迅速掌握顏色，我根據(jù)幼兒的年齡特點，在本次活動中，為幼兒創(chuàng)設了相關課題情景的內容，讓孩子們在興高采烈地活動、游戲中不知不覺的掌握抽象的'顏色。

　　【活動目標】

　　1、培養(yǎng)對顏色的興趣，認識紅、黃、藍三原色。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力，動手操作的能力。

　　3、初步在探索中懂得將兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色，產(chǎn)生探索周圍事物顏色的興趣。

　　【活動準備】

　　1、紅、黃、藍顏料、棉簽若干、顏料盒若干。

　　2、透明玻璃板若干。

　　3、顏色小精靈的圖片一張。

　　4、繪畫紙人手一份。

　　【活動過程】

　　1、活動導入：引出主題，通過教師指導讓幼兒認識三原色。

　　師：寶貝們，今天楊老師在來的路上，碰到了一位好朋友，小朋友猜猜他是誰？（教師出示小精靈的圖片）

　　師：瞧，他是顏色小精靈，他告訴楊老師不知道為什么，他走著走著居然迷路了，所以想請楊老師幫他找到他家的房子。

　　師：可是楊老師也很長時間沒有去過他的家了，所以就吧顏色小精靈帶到學校來讓我們一起幫他找到他的家。

　　“小精靈”說：我家的房子是紅色的，門是藍色的，窗戶是黃色的，請你們大家?guī)臀艺乙徽野桑?/p>

　　2、擴散思維活動：讓幼兒發(fā)揮想象力，充分感知生活中無處不在的顏色寶寶。讓幼兒在教室里到處尋找顏色精靈的小房子，最后，大家通過不斷地努力終于幫助小精靈找到了家。通過這個過程加深幼兒對三原色的認識。

　　3、教師示范實驗過程：

　�。�1）教師以魔術師的身份出現(xiàn)，使幼兒的注意力一下子集中了起來，進入了一種安靜、急于求智的狀態(tài)。（教師依次出示各種實驗道具）。

　�。�2）請幼兒觀察杯中的顏色，并提出活動的要求

　　出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，仔細觀察它們的變化結果。

　　師：小朋友們觀察一下，杯子里的顏色變成什么了什么顏色？

　　幼：和橘子一個顏色的（橙色的）

　　師：那么剛才的紅色和黃色去哪兒了呢？

　　幼：他們在一起變成了橙色。

　　依次實驗如何讓黃色和藍色變成綠色的，藍色和紅色變成了紫色的；

　　4、鼓勵幼兒動手操作：

　�。�1）現(xiàn)在請小朋友們也來當一回小魔術師，把漂亮的顏色變一變。

　　將幼兒分成若干組，每組一套紅黃藍顏料、一個調色板、一包棉簽、一個玻璃杯、每人一張記錄表（教師幫助填寫）

　　師：“小朋友，下面就可以用你桌上的紅黃藍三種顏色變魔術了，咱們比比看誰變出來的顏色寶寶最多，好不好？”

　　幼兒大膽操作，教師從旁指點，幼兒互相討論。當把黃色和紅色編出橙色時，也可以將橙色再與其它顏色混合，看看有什么結果，教師幫助幼兒作好記錄。

　　本環(huán)節(jié)教師讓幼兒觀察三種顏色的變化，使幼兒不局限于兩種顏色，多種顏色也可以變，而且混合時顏色的多少，決定了變化的結果。激發(fā)了幼兒的求智、探索的欲望。

　　師：小魔術師的本領真大，把紅、黃、藍三種顏色放在一起，有的變成了黑色，有的變成了棕色。在混合時，各種顏色的多少變出來的顏色也不一樣。

　　（2）現(xiàn)在每個小魔術師都很棒了，那接下來動一動手，給水果寶寶穿上漂亮的衣服，咱們再來比一比，看看誰的本領最大。

　　幼兒動手操作：涂色（漂亮的水果娃娃服）；幼兒人人動手，運用活動中取得的調色經(jīng)驗，給各種水果圖上相應的顏色。（蘋果綠色）（橘子橙色）（茄子紫色）

　　【教師反思】

　　本次活動，通過認識、感知、實驗、操作等多種渠道，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣；由于活動中幼兒的自主性、積極性得到了充分發(fā)揮，幼兒積極思維，大膽操作，整個活動過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對顏色的喜 愛，對于幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力等都有促進和提高；每個環(huán)節(jié)也初步達到了預設的目標，但也有不足之處’在最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒進行嘗試配色，體驗配色的變化時沒有照顧到大多數(shù)幼兒，使得配色環(huán)節(jié)中一部分幼兒不能很好的體會顏色是怎樣變出來的。

小學科學的教案5

　　活動目標：

　　1、運用多種感官感知不同糖果的特征（軟硬、形狀、顏色、味道），初步建立護牙意識，體驗認識糖的樂趣。

　　2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并愿意與教師、同伴交流分享。

　　活動準備：

　　各種糖果 糖果王國頭飾一個

　　一、進入糖果王國。

　　1.進入糖果王國。

　　“小朋友好，我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？”

　　2.找糖果。請每個小朋友在籮筐里找一個糖寶寶做朋友吧！T：

　　二、感知糖果的特征，體驗認識糖的樂趣。

　　1.幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征，并與同伴交流。

　　“你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的。”

　　2.幼兒在教師的引導下進一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　�。�1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的質地。

　　“請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的？

　�。�2）看糖果，了解糖果的包裝。

　　“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？

　　（3）剝糖果，了解糖果的外形、顏色。

　　“現(xiàn)在請你把糖寶寶的衣服脫掉，衣服放在桌子上，糖寶寶放在手心里面，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？

　　（4）聞糖果，感知糖果的氣味。

　　“我聞到了好多糖寶寶的味道，你們聞聞看糖寶寶是什么味的？那用小舌頭輕輕地添一下，是什么味道�。�

　�。�5）嘗糖果，了解糖果的味道。T：“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面，咦？這又是什么味道啊？

　　（6）嘗試動手做糖果

　　我們認識了這么多的糖果，小朋友，你們想不想來動手做一些糖果啊？讓我們一起來做一些糖果好嗎？

　　3.小結。

　　“今天，我們在糖果王國認識了許多糖寶寶，每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的'顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。

　　三、體驗吃糖的益處和害處，初步建立護牙意識

　　小結：糖好不好吃啊？張開嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒里面去了，牙齒里面藏著糖會怎么樣��？那我們吃完糖以后應該怎么樣啊？所以，我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。

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