小學科學教科版教案（合集）
作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的小學科學教科版教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
知識與技能
1、知道音調(diào)跟聲源振動頻率有關，不同的動物發(fā)出聲波和接收聲波的頻率范圍不同。
2、會用實驗的方法探究影響音調(diào)的因素；會調(diào)節(jié)弦樂器的音調(diào)。
過程與方法：
通過經(jīng)歷探究影響音調(diào)的因素和調(diào)節(jié)弦樂器的音調(diào)，學習并培養(yǎng)從物理現(xiàn)象中歸納出簡單科學規(guī)律的方法
情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學生利用手邊的學習或生活用具進行簡單物理實驗的習慣和探究物理問題的能力
教材分析
本節(jié)內(nèi)容的安排，是通過實驗了解樂音的三要素，即以實驗為基礎，而不要求具體的數(shù)量關系。本節(jié)安排了二個活動、一個信息瀏覽，教學重點和難點是聯(lián)系學生的生活實際，通過實驗、學生的交流討論，讓學生知道什么是音調(diào)，知道與什么因素有關。
教學重點、難點
知道樂音的音調(diào)跟發(fā)聲體的振動頻率有關
教學方法
講解、實驗、交流討論。
課時安排
1課時
教學用具
錄音機、磁帶、音叉、刻度尺、笛子、電子琴等。
教學過程
一、新課引入
播放錄音：教師提前錄好一段賞心悅目的輕音樂和一段在繁忙路口來來往往的各種車輛的聲音，上課時用錄音機放出來，讓學生感受并做出判斷。
教師：剛才同學們聽到的聲音，有的強、有的弱，有的高、有的低，有的悅耳、有的刺耳；這是怎么回事？你認為應該從哪些方面去區(qū)分它們？
板書：2.2我們怎樣區(qū)分聲音
二、聲音的高低
1、教師指導學生閱讀課文，學習音調(diào)的概念，知道物理學中的音調(diào)指的是聲音的高低。
2、活動1：探究影響聲音高低的因素
將刻度尺的一端伸出桌面，用手按住另一端，撥動刻度尺，使尺上下振動，聽它發(fā)出的聲音。改變尺伸出桌面部分的長度，也就改變了它振動的快慢，它發(fā)出的聲音有變化嗎？讓每個學生自己動手做這個實驗，體會兩種情況下聲音的變化。
3、教師指導學生結(jié)合剛才的實驗體會，學習頻率的概念、單位，知道“1HZ”的含義。
4、教師引導學生結(jié)合剛才的實驗，歸納音調(diào)和頻率的關系
三、用波形比較頻率
1、教師指導學生閱讀課文用波形比較頻率，進一步理解頻率的含義，知道音調(diào)與頻率有關。
2、指導學生閱讀信息瀏覽，了解生活中與聲音的音調(diào)有關的現(xiàn)象，了解不同的動物發(fā)出聲波的頻率范圍和不同的動物接收聲波的頻率范圍，記�。喝说陌l(fā)聲頻率大約是85～1100HZ，人的接收頻率是20～20000HZ。
3、思考：這里講的音調(diào)的“高”、“低”，跟生活中講的聲音的高、低是否一樣？
四、怎樣調(diào)節(jié)弦樂器的音調(diào)
活動2：調(diào)節(jié)弦樂器的音調(diào)
1、按照課本圖2—20組裝儀器
2、提問：如何調(diào)節(jié)弦的張緊程度？
如何調(diào)節(jié)弦的長短？
3、學生活動，教師巡回指導
4、教師引導學生歸納得出結(jié)論（注意控制變量），并完成填空。
5、思考：課本32頁的問題
五、歸納小結(jié)
通過本節(jié)學習，你有什么收獲？（指導學生對本節(jié)所學的內(nèi)容進行歸納。）
六、鞏固練習
1、課文P34的“自我評價與作業(yè)”
2、3我們怎樣區(qū)分聲音（續(xù)）
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