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《環(huán)境對(duì)生物的作用》教案設(shè)計(jì)
一、【教材分析】
本節(jié)安排了全書(shū)的第一個(gè)探究活動(dòng)，主要目的是讓學(xué)生了解探究的一般過(guò)程并且體會(huì)控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的重要性。
探究的每一個(gè)步驟，教師不要直接告訴學(xué)生，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極地思考。例如，教師可要求學(xué)生根據(jù)探究光照對(duì)黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)生活的影響，或本探究的第一段文字呈現(xiàn)的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題；假設(shè)不是隨便作出的，應(yīng)有一定的依據(jù)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生圍繞提出的問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)作出假設(shè)；制定計(jì)劃是探究的重要環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)法是常用的方法。在實(shí)驗(yàn)法中，控制變量和設(shè)置對(duì)照是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)健問(wèn)題，教師可多舉例子幫助學(xué)生理解這兩個(gè)關(guān)健步驟。
有關(guān)生物因素對(duì)生物的影響，教師可讓學(xué)生列舉生活中常見(jiàn)的事例，從而歸納出生物與生物之間捕食、競(jìng)爭(zhēng)和合作關(guān)系。
二、【學(xué)情分析】
通過(guò)對(duì)生命演化的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步了解地球上多種多樣的生物是生物進(jìn)化的結(jié)果，也是生物與環(huán)境相互作用的結(jié)果。在七年級(jí)上冊(cè)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物的生活環(huán)境——生物圈和棲息地，初步認(rèn)識(shí)到生物的生存離不開(kāi)一定的環(huán)境；通過(guò)學(xué)習(xí)多彩的生物世界，知道了不同的生物類(lèi)群生活在不同的環(huán)境中。但是，學(xué)生不知道環(huán)境中有哪些因素、通過(guò)何種方式影響著生物的生存。本節(jié)課就從非生物因素和生物因素兩個(gè)方面探究環(huán)境對(duì)生物的作用，內(nèi)容看似簡(jiǎn)單，但要讓學(xué)生確立“生物與環(huán)境之間是一個(gè)不可分割的整體”這一觀點(diǎn)，還是有一定的難度。在教學(xué)中，要充分利用教科書(shū)，認(rèn)真組織“探究光照對(duì)黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)生活的影響”
這一探究活動(dòng)，結(jié)合自然界的實(shí)例，充分利用多媒體和圖片，幫助學(xué)生初步確立這一基本的生物學(xué)觀點(diǎn)。
三、【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo)：
�、倥e例說(shuō)出光、溫度、空氣、水分等是生物生存的環(huán)境條件。②討論理解光、溫度、空氣、水分等因素對(duì)生物生活的影響。（重點(diǎn)）③學(xué)會(huì)區(qū)分影響生物生活的生物因素。④舉例說(shuō)明生物與生物之間有密切的聯(lián)系。2、能力目標(biāo)：
①通過(guò)探究光照對(duì)黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)生活的影響，體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過(guò)程。（難點(diǎn)）
�、隗w驗(yàn)科學(xué)探究的一般過(guò)程，模仿控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，認(rèn)同科學(xué)探究的嚴(yán)謹(jǐn)性。
3、情感目標(biāo)：
①培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的能力、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度和關(guān)愛(ài)生物的情感。②培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)大自然，保護(hù)生態(tài)平衡的情感意識(shí)。
四、【教學(xué)方法及學(xué)法指導(dǎo)】
重視對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與參與，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的熱情高漲，并且在學(xué)習(xí)中提升能力獲
得知識(shí)，使單調(diào)的課堂生動(dòng)起來(lái)。通過(guò)小組合作、交流探討的方式讓學(xué)生積極參與、主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中建構(gòu)起自己的認(rèn)知內(nèi)容，同時(shí)學(xué)會(huì)合作交流，體現(xiàn)集體的智慧和力量。“自主、合作、探究、發(fā)現(xiàn)、交流”的學(xué)習(xí)方式。突出活動(dòng)的組織設(shè)計(jì)與方法的引導(dǎo)，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
五、【課前準(zhǔn)備】
1、教師準(zhǔn)備：
�。�1）制作多媒體課件；魚(yú)類(lèi)洄游、春蘭秋菊等生活的場(chǎng)景和環(huán)境污染的圖片；本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖示。
（2）探究實(shí)驗(yàn)器材：黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)若干（至少保證每個(gè)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上有十條）；鑷子、大培養(yǎng)皿、麥麩、米糠、樹(shù)葉等混合而成的食料；玻璃板（或透明塑料板）、不透光的紙盒和紙板秒表，手電筒或電燈。實(shí)驗(yàn)報(bào)告表。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前觀察周?chē)锱c環(huán)境的關(guān)系、學(xué)生四人一組確定好實(shí)驗(yàn)組、預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容并查閱相關(guān)資料。
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