有趣的生物共棲現(xiàn)象語(yǔ)文教案
作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的有趣的生物共棲現(xiàn)象語(yǔ)文教案，歡迎大家分享。
有趣的生物共棲現(xiàn)象語(yǔ)文教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字。
2.了解課文講述的三種生物共棲現(xiàn)象，弄清共棲的原因，激發(fā)學(xué)生閱讀科普文章的興趣。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，在自然界里有一種非常有趣的現(xiàn)象——共棲。你們想了解嗎?這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)30課《有趣的生物共棲現(xiàn)象》。(板書課題)
2.齊讀課題，讀準(zhǔn)“棲”字的讀者。
3.解題，誰能根據(jù)自己課前查閱到的資料說一說什么是共棲。
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1.學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀，把課文讀正確，讀通順。
2.讀書交流。
(1)請(qǐng)學(xué)生選讀感興趣的段落。
(2)說一說通過讀課文，你知道了什么?
(3)提出自己不懂的問題，在小組內(nèi)與同學(xué)交流。
三、細(xì)讀課文，探究解疑
1.學(xué)習(xí)第一自然段。
(1)自讀第一自然段，說一說你讀懂了什么?(理解“奇趣”“水火不相容”“居然”“和睦相處”等詞。)
(2)有感情地朗讀
2.重點(diǎn)探究2-4自然段。
(1)默讀課文，思考;課文講述了哪些動(dòng)物的共棲現(xiàn)象。為什么說這些共棲現(xiàn)象是有趣的;它們共棲的原因是什么?
(2)小組內(nèi)討論、交流
(3)全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)他們把握如下要點(diǎn)：
�、俚�2自然段講了犀牛和犀牛鳥是怎樣成為好朋友的.。
犀牛皺褶縫里面的皮膚很薄，常常鉆進(jìn)一些吸血的蠅、虻等昆蟲。這些昆蟲在里面產(chǎn)卵生蛆，攪得它寢食不安，犀牛鳥啄食寄生在犀牛身上的昆蟲和蛆卵，還能為犀牛鳥放哨、報(bào)警。所以大犀牛和小小的犀牛鳥成了一對(duì)好朋友。
指導(dǎo)感情朗讀第2自然段
②第4自然段講了鱷魚和燕千鳥是如何和睦相處的。
鱷魚的牙縫里經(jīng)常塞滿殘?jiān)�，牙齒和口腔又痛又癢，鱷魚張開大嘴巴，燕千鳥就飛進(jìn)鱷魚的嘴巴里，為它剔牙。這樣燕千鳥吃飽了，鱷魚的牙也不痛不癢了。
指導(dǎo)感情朗讀第3自然段。
③第3自然段講了百舌鳥和金黃鼠是怎樣成為好朋友的。
春夏之季，百舌鳥到金黃鼠的洞穴里去產(chǎn)卵，在它的洞穴里孵化育雛。金黃鼠不但不傷害百舌鳥的卵和雛鳥，而且還替它照看著。一直到小百舌鳥飛出，這一對(duì)好朋友才分手。金黃鼠收留百舌鳥，并非有利可圖，只是喜歡聽百舌鳥的歌聲。
指導(dǎo)有感情地朗讀第4自然段
四、扮演動(dòng)物，編演課本劇，加深對(duì)課文的理解
1.從課文中任選一對(duì)共棲的動(dòng)物，自愿扮演角色，在小組內(nèi)編演童話劇。教師巡視指導(dǎo)。
2.指名在班上展演。
五、總結(jié)、拓展
1.這篇課文主要講述了犀牛和犀牛鳥、鱷魚和燕千鳥、百舌鳥和金黃鼠之間有趣的共棲現(xiàn)象。在自然界中還有許多有趣的現(xiàn)象，如果你還知道生物的其他有趣現(xiàn)象，說給同學(xué)聽。
2.學(xué)生交流搜集到的其他有趣現(xiàn)象。
有趣的生物共棲現(xiàn)象語(yǔ)文教案2
教學(xué)要求
1．學(xué)習(xí)課文，了解共棲現(xiàn)象，弄清共棲原因，進(jìn)一步了解生物的其他有趣現(xiàn)象、激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。
2．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集資料和處理信息的能力。
3．正確、流利地朗讀課文。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
1．學(xué)習(xí)課文，了解共棲現(xiàn)象，弄清共棲原因，進(jìn)一步了解生物的其他有趣現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。
2．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集資料和處理信息的能力。
課時(shí)劃分
1課時(shí)
一、出示掛圖或播放錄相引入。
1．出示掛圖，因?qū)Э磮D，師講解。(文中的或課外的都可以)(如犀牛與犀牛鳥)
(1)看圖：圖上有什么動(dòng)物?你能向大家介紹一下這些動(dòng)物的特征嗎?
(2)它們正在于什么?
生：圖上畫了一頭犀牛和一只小鳥。犀牛生活在熱帶雨林沼澤地帶．身材約5米，高2米，重1噸以上，巨大的頭上長(zhǎng)著銳利無比的角。非常兇猛，連豹、獅、大象都不敢惹它。
那只黑色的小鳥正在犀牛身上跳來跳去，這里啄啄，那里啄啄。
師：對(duì)，這種小鳥人們叫它犀牛鳥，它們正在為犀牛捉犀牛皮膚皺褶（看圖理解）里的昆蟲和蛆卵。犀牛因此皮膚也不癢了，舒服得很呢。
所以它們成了一對(duì)好朋友。這種屈牛鳥還很機(jī)靈，一感覺到周圍有動(dòng)靜。就驚飛起來，還不停地叫著給犀牛放哨。
多有趣呀!一只是兇猛強(qiáng)大的野獸，一只是弱小無比的小鳥，它們居然能朝夕與共，和睦相處，真讓人難以相信，可是，生物界里就有這么有趣的現(xiàn)象．科學(xué)家稱這種現(xiàn)象叫“共棲現(xiàn)象”(板：共棲現(xiàn)象) 今大，我們來學(xué)習(xí)新課：30：有趣的生物共棲現(xiàn)象。
二、自由讀文，完成練習(xí)。
1．畫出課文生字詞，讀準(zhǔn)字音。
2. 不理解的字詞聯(lián)系上下文理解或，也允許討論解決。
3．說說課文講述了哪些生物的共棲現(xiàn)象。
三、匯報(bào)自學(xué)情況。
1．用生字卡(或小黑板)檢查字音。
朝夕與共 沼澤 牛虻(máng) 殘?jiān)?zhā)
和睦相處 皺褶(zhè) 蛆(qū)卵 剔牙
2．說說以下詞語(yǔ)意思。
朝夕與共：每天從早到晚在一起相處。
和睦相處：很團(tuán)結(jié)很友好地相處。
牛虻：昆蟲名．象蠅而大、生活在野草叢中。雄的吸植物汁液。雌的吸人、畜血液。
蛆：蒼蠅的幼蟲。
孵卵育雛；鳥類伏在卵上，用體溫使卵內(nèi)的胚胎發(fā)育成雛鳥。
4.課文講述了三對(duì)生物的共棲現(xiàn)象(生述師板)
兇猛強(qiáng)大 弱小無比
犀�！�
共棲{ 鱷魚————燕千鳥(牙簽鳥)
金黃鼠———白舌鳥
這三組動(dòng)物小．前者屬于強(qiáng)者，后者都是比較柔弱的。(板：兇猛強(qiáng)、弱小無比)它們?cè)趺春湍老嗵幠?
四、再讀課文，弄清它們共棲的原因和其中包含的“趣”。
1．選擇二一四自然段中的任意一段展開學(xué)習(xí)。
(1)自由讀段，畫出寫明原因的語(yǔ)句反復(fù)讀一讀。
(2)用自己的簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出原因。
2．匯報(bào)自學(xué)情況。
(1)指名讀出你廁的語(yǔ)句，正音、評(píng)價(jià)。
(2)用自己的語(yǔ)言來概括原因。
第二自然段：犀牛鳥為犀牛啄去身上寄生著的昆蟲和蛆卵，還幫它們放哨。
第三自然段：燕千鳥為鱷魚剔去塞在鮮魚牙縫里的殘?jiān)?/p>
第四自然段：百舌鳥為金黃鼠演唱，金黃鼠替百舌烏照看卵和雛。
五、你還知道哪些生物有共棲現(xiàn)象嗎?請(qǐng)舉例。
生：地衣是真菌和藻類的共生聯(lián)合體。
生；白蟻和它腸內(nèi)的鞭毛蟲。
生：寄居蟹和海藻。
六、生物除了共棲現(xiàn)象以外，還有哪些有趣的現(xiàn)象呢?
還有共生、寄居、互利�；騻�(gè)別動(dòng)物的有趣現(xiàn)象；如大雁飛行排以字形；大象為什么愛注身上涂呢?鴨于走路一搖一擺……
七、小結(jié)。
自然界小充滿了奧秘和樂趣，希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，在不久的將來，探索大日然的奧秘，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。
八、作業(yè)。
1．正確、流利地朗讀課文。
2．把文小的共柄現(xiàn)象講給家人聽。
3. 閱讀課外書籍，了解生物的其他知識(shí)，生物的其他有趣現(xiàn)象。
板書設(shè)計(jì)：
30 * 有趣的生物共棲現(xiàn)象
(兇猛強(qiáng)大) (弱小無比)
犀�！�
共棲{ 鱷魚————燕千鳥(牙簽鳥)
金黃鼠———白舌鳥
探索大自然的奧秘
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