中文国产日韩欧美视频,午夜精品999,色综合天天综合网国产成人网,色综合视频一区二区观看,国产高清在线精品,伊人色播,色综合久久天天综合观看

高中生物教案

時(shí)間:2024-09-22 09:40:19 生物教案 我要投稿

有關(guān)高中生物教案匯編五篇

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的高中生物教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)高中生物教案匯編五篇

高中生物教案 篇1

  【學(xué)海導(dǎo)航】

  1.知識(shí)方面

  (1)舉例說明細(xì)胞膜是選擇透過性膜。

  (2)熟練制作臨時(shí)裝片和操作顯微觀察。

  2.能力方面

  (1)嘗試從生活現(xiàn)象中提出問題,作出假設(shè)。 (2)學(xué)習(xí)進(jìn)行探究問題的一般方法和步驟。

  3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面

  (1)參與課堂討論與交流。

 。2)養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

  【基礎(chǔ)整理】

  一、被動(dòng)運(yùn)輸:

  1.概念:物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,

  的擴(kuò)散。

  2.類型

 。1)自由擴(kuò)散

 、偬攸c(diǎn):物質(zhì)通過簡單 進(jìn)出細(xì)胞。

 、趯(shí)例:水、 、 、 、乙醇、苯等。

 。2)協(xié)助擴(kuò)散

  ①特點(diǎn):進(jìn)出細(xì)胞的物質(zhì),借助

  的擴(kuò)散。

 、趯(shí)例:葡萄糖進(jìn)入 。

  二、主動(dòng)運(yùn)輸

  1.運(yùn)輸方向:由 一側(cè)運(yùn)輸?shù)?一側(cè)。

  2.所需條件

  (1)需要細(xì)胞膜上相應(yīng) 的協(xié)助。

 。2)需要消耗細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)所釋放的 。

  3.意義:保證了活細(xì)胞能夠按照生命活動(dòng)需要,主動(dòng)選擇吸收所需要的 ,排出 和對(duì)細(xì)胞有害的物質(zhì)。

  三、列表比較自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散與主動(dòng)運(yùn)輸?shù)膮^(qū)別:

  物質(zhì)出入細(xì)胞的方式 被動(dòng)運(yùn)輸 主動(dòng)運(yùn)輸

  自由擴(kuò)散 協(xié)助擴(kuò)散

  運(yùn)輸方向 ___濃度

  →___濃度 ___濃度→___濃度 ___濃度→

  ___濃度

  是否需要載體

  是否消耗能量

  代表例子 氧氣、CO2、水、

  甘油、乙醇等 葡萄糖通過紅細(xì)胞 葡萄糖、氨基酸通過小腸上皮細(xì)胞膜;離子通過細(xì)胞膜等

  補(bǔ)充:大分子的跨膜運(yùn)輸

  1. :物質(zhì)以囊泡包裹的形式通過細(xì)胞膜,從細(xì)胞外進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的過程。如人體的白細(xì)胞能吞噬入侵的細(xì)菌,細(xì)胞啐片及衰老的紅細(xì)胞等。

  2. :物質(zhì)以囊泡的形式通過細(xì)胞膜,從細(xì)胞內(nèi)排到細(xì)胞外的過程。如分泌蛋白的分泌等。

  3.實(shí)現(xiàn)胞吞和胞吐依賴于細(xì)胞膜具有 ,這一生命活動(dòng)過程所需的ATP主要通過細(xì)胞內(nèi)線粒體進(jìn)行的有氧呼吸提供。

  【跟蹤訓(xùn)練】

  1.下列跨膜運(yùn)輸?shù)纳砘顒?dòng),屬于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖牵?)

  A.酒精進(jìn)入胃黏膜細(xì)胞

  B.二氧化碳由靜脈血進(jìn)入肺泡內(nèi)

  C.原尿中的葡萄糖進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞 D.水分子出入細(xì)胞

  2.水稻吸收Si4+多,番茄吸收Ca2+多,原因是()

  A.土壤中Si4+和Ca2+的多少

  B.細(xì)胞液中Si4+和Ca2+的多少

  C.細(xì)胞提供的能量多少

  D.細(xì)胞膜上載體種類和數(shù)量不同

  3.大腸桿菌在生長時(shí),細(xì)胞內(nèi)鉀離子的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是培養(yǎng)液的3000倍。如果在培養(yǎng)液中加入不影響細(xì)胞呼吸作用的藥物,大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)鉀離子的量分?jǐn)?shù)立即下降,這種藥物的作用是( )

  A.破壞了線粒體的結(jié)構(gòu)

  B.抑制了細(xì)胞內(nèi)呼吸酶的活性

  C.破壞了細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì) D.抑制了細(xì)胞膜上載體的活性

  4.若用呼吸酶抑制劑處理小腸絨毛上皮,則會(huì)明顯影響其細(xì)胞吸收的物質(zhì)是( )

  A.氧氣 B.脂肪酸、水

  C.葡萄糖、水 D.鉀離子、氨基酸

  5.主動(dòng)運(yùn)輸和協(xié)助擴(kuò)散的相同點(diǎn)是 ( )

  A.都需要消耗ATPB.都順濃度梯度進(jìn)行

  C.都需要借助載體 D.都能按生命活動(dòng)需要吸收物質(zhì)

  6.新生兒小腸上皮細(xì)胞通過消耗能量,可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖。這兩種物質(zhì)被吸收到血液中的方式是( )

  A.胞吞、主動(dòng)運(yùn)輸

  B.主動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸

  C.被動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸

  D.主動(dòng)運(yùn)輸、被動(dòng)運(yùn)輸

  7.下列關(guān)于主動(dòng)運(yùn)輸意義的論述,不合理的是()

  A.使細(xì)胞吸收營養(yǎng)物質(zhì)和排出廢物時(shí)擺

  脫了濃度的限制

  B.使細(xì)胞可以主動(dòng)地選擇吸收營養(yǎng)物質(zhì)和排出廢物。

  C.使細(xì)胞吸收所有營養(yǎng)物質(zhì)大大加快

  D.主動(dòng)運(yùn)輸對(duì)于活細(xì)胞完成各項(xiàng)生命活動(dòng)有重要意義。

  8.圖A、B、C表示的`是物質(zhì)運(yùn)輸?shù)娜N方式,

  以下說法中錯(cuò)誤的是( )

  A.圖A是自由擴(kuò)散

  B.圖B運(yùn)輸速度的限制因素是能量

  C.圖C是主動(dòng)運(yùn)輸

  D.圖C細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)濃度不斷升高,說明該物質(zhì)進(jìn)行逆濃度運(yùn)輸

  9.在哺乳動(dòng)物體內(nèi),葡萄糖進(jìn)出紅細(xì)胞的跨膜運(yùn)輸方式為 ( )

  A.自由擴(kuò)散 B.協(xié)助擴(kuò)散

  C.被動(dòng)運(yùn)輸 D.主動(dòng)運(yùn)輸

  10.下列物質(zhì)出入細(xì)胞膜的方式中需要載體的是

  A.水分子進(jìn)入根毛細(xì)胞 B.O2進(jìn)入肺泡

  C.K+ 被吸收進(jìn)入小腸絨毛 D.CO2進(jìn)入毛細(xì)血管

  11.對(duì)于以主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入細(xì)胞的物質(zhì)來說,下列哪一項(xiàng)是該物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的必要條件:

  A.必須是動(dòng)物細(xì)胞

  B.細(xì)胞必須提供能量

  C.細(xì)胞的該物質(zhì)的濃度一定比細(xì)胞內(nèi)高

  D.細(xì)胞必須有大液泡

  12.輪藻細(xì)胞中的鉀離子濃度是它生存的水環(huán)境的63倍,這與輪藻細(xì)胞的哪種結(jié)構(gòu)或生理作用是無關(guān)的 ( )

  A.細(xì)胞膜上的載體 B.細(xì)胞質(zhì)中的線粒體

  C. 細(xì)胞膜的被動(dòng)運(yùn)輸

  D. 細(xì)胞膜的主動(dòng)運(yùn)輸

  13.下列物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的過程與線粒體密切相關(guān)的是( )

 、倬凭晃葛つの ②細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行氣體交換 ③腎小管壁上皮細(xì)胞吸收原尿中的Na+ ④小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸

  A.①② B.③④ C.②③④ D.①②③④

  14.下列物質(zhì)中以相同方式通過細(xì)胞膜的是( )

  A.甘油和二氧化碳 B.氨離子和水

  C.氨基酸和水 D.葡萄糖和糖元

  15.物質(zhì)出入細(xì)胞的方式中,自由擴(kuò)散區(qū)別于協(xié)助擴(kuò)散的是( )

  A.由高濃度向低濃度擴(kuò)散

  B.需要載體

  C.由低濃度向高濃度擴(kuò)散

  D.不需要載體

  16.小腸上皮細(xì)胞含有大量的線粒體,與這一結(jié)構(gòu)特征相適應(yīng)的細(xì)胞膜功能( )

  A.自由擴(kuò)散 B.協(xié)助擴(kuò)散

  C.主動(dòng)運(yùn)輸 D.滲透作用

  17.透析型人工腎起關(guān)鍵作用的是人工合成的血液透析膜,其作用是能把病人血液中的代謝廢物透析掉,這是模擬了生物膜的( )

  A.流動(dòng)性特點(diǎn) B.選擇功能

  C.選擇透過功能 D.主動(dòng)運(yùn)輸

  18.若對(duì)離體的心肌細(xì)胞施用某種毒素,可使心肌細(xì)胞對(duì)Ca2+吸收量明顯減少,而對(duì)K+吸收則不受影響。這種毒素的作用是( )

  A.抑制呼吸酶的活性 B.抑制Ca2+載體的活動(dòng)

  C.改變了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu) D.改變了細(xì)胞膜兩側(cè)的Ca2+濃度

  19.在法囊藻的細(xì)胞液中,各種離子濃度的分析表明,細(xì)胞液中的成分很不相同,如圖所示,陰影部分代表法囊藻的離子濃度,未涂陰影部分代表海水中的離子的濃度。

 。1)K+和Cl-在細(xì)胞內(nèi)積累,而Na+等在細(xì)胞液中的含量低于海水中的含量,這表明

  。

 。2)K+和Cl-進(jìn)入細(xì)胞的轉(zhuǎn)運(yùn)方向是 ,這種吸收方式叫 ,這種吸收需要的兩個(gè)基本條件是 和 。

 。3)Na+和Ca+進(jìn)入細(xì)胞的轉(zhuǎn)運(yùn)方向是 ,它們的吸收方式屬于 。

  (4)法囊藻細(xì)胞液中各種離子濃度與海水中各種離子濃度不成比例,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是 。

  20.物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞都要穿過細(xì)胞膜,不同物質(zhì)穿過細(xì)胞膜的方式不同。如圖所示,為一定范圍內(nèi),細(xì)胞膜外物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞膜內(nèi)的三種不同情況。

 。1)據(jù)圖指出A、B、C所示物質(zhì)運(yùn)輸方式:A是 ,B是 ,C是 。

 。2)上述三種運(yùn)輸方式中,哪一種加入呼吸酶抑制劑后曲線會(huì)發(fā)生變化?為什么?

  (3)乙醇、CO2和氨基酸進(jìn)入細(xì)胞的方式分別是 、 、 。

  21.下圖是物質(zhì)出入細(xì)胞的三種方式的模式圖(黑點(diǎn)代表物質(zhì)分子),據(jù)圖回答下面的問題。

 。1)與甲相比,丙方式的不同之處是

  __________________________。

 。2)與丙相比,乙方式的不同之處是

  __________________________。

  (3)對(duì)于活細(xì)胞完成各項(xiàng)生命活動(dòng)具有重要意義的物質(zhì)運(yùn)輸方式是___________。

  22.人工膜(在特定條件下人工形成的磷脂雙分子層如下圖)常被用于膜的透性的研究?茖W(xué)家用人工膜實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):K+很不容易透過,如果在人工膜上加少量的纈氨霉素(一種短肽),K+便可以通過膜,由高濃度向低濃度擴(kuò)散。

 。1)纈氨霉素在此處的功能相當(dāng)于

  _____________________。

 。2)用Na+做同樣的實(shí)驗(yàn),纈氨霉素不能協(xié)助Na+通過膜,說明:_______________。

  (3)K+能夠通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部,將若干細(xì)胞放入不同濃度的K+溶液中,l小時(shí)后,分別測量這些細(xì)胞內(nèi)K+的濃度,并據(jù)此做出曲線圖(圖5),K+通過細(xì)胞膜的方式是___________,判斷的依據(jù)是___________。從A點(diǎn)開始,細(xì)胞內(nèi)的K+濃度不再增加,原因是K+的運(yùn)輸與細(xì)胞膜上的___________有關(guān)。

  第3節(jié) 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?/p>

  【基礎(chǔ)整理】

  一、1. 順濃度梯度2.(1)①擴(kuò)散作用

 、谘鯕、CO2、甘油、

 。2)①載體蛋白 ②紅細(xì)胞

  二、主動(dòng)運(yùn)輸

  1.低濃度 高濃度

  2.(1)載體蛋白 (2)能量

  3.營養(yǎng)物質(zhì),代謝廢物

  三、物質(zhì)出入細(xì)胞的方式 被動(dòng)運(yùn)輸 主動(dòng)運(yùn)輸

  自由擴(kuò)散 協(xié)助擴(kuò)散

  運(yùn)輸方向 高濃度→低濃度 高濃度→低濃度 低濃度→

  高濃度

  是否需要載體 否 是 是

  是否消耗能量 否 否 是

  代表例子 氧氣、CO2、水、

  甘油、乙醇等 葡萄糖通過紅細(xì)胞 葡萄糖、氨基酸通過小腸上皮細(xì)胞膜;離子通過細(xì)胞膜等

  補(bǔ)充: 1.胞吞 2.胞吐3.一定的流動(dòng)性

  【跟蹤訓(xùn)練】

  1.C 2.D 3.D 4.D 5.C 6.A

  7.C 8.B 9.B 10.C 11.B 12.C

  13.B 14.A 15.B 16.C 17.C 18.B

  19.(1)細(xì)胞對(duì)礦質(zhì)元素的吸收具有選擇性

 。2)從低濃度到高濃度 主動(dòng)運(yùn)輸 載體 能量 (3)從高濃度到低濃度 主動(dòng)運(yùn)輸

  (4)細(xì)胞膜的載體種類和數(shù)量不同

  20. (1)自由擴(kuò)散 協(xié)助擴(kuò)散 主動(dòng)運(yùn)輸 (2)主動(dòng)運(yùn)輸(C),因?yàn)橹鲃?dòng)運(yùn)輸需細(xì)胞呼吸提供能量

 。3)自由擴(kuò)散 自由擴(kuò)散 主動(dòng)運(yùn)輸

  21.(1)需要載體 (2)需要消耗能量

 。3)主動(dòng)運(yùn)輸(乙)

  22.(1)K+的載體

 。2)纈氨霉素不能作為Na+的載體

 。3)主動(dòng)運(yùn)輸 離子由低濃度向高濃度運(yùn)輸

高中生物教案 篇2

  一、 教學(xué)目標(biāo)

  1.說明酶在細(xì)胞代謝中的作用、本質(zhì)和特性。

  2.通過閱讀分析“關(guān)于酶本質(zhì)的探索”的資料,認(rèn)同科學(xué)是在不斷的探索和爭論中前進(jìn)的。

  3.進(jìn)行有關(guān)的實(shí)驗(yàn)和探究,學(xué)會(huì)控制自變量,觀察和檢測因變量的變化,以及設(shè)置對(duì)照組和重復(fù)實(shí)驗(yàn)。

  二、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1.教學(xué)重點(diǎn)

  酶的作用、本質(zhì)和特性。

  2.教學(xué)難點(diǎn)

 。1)酶降低化學(xué)反應(yīng)活化能的原理。

  (2)控制變量的科學(xué)方法。

  三、教學(xué)方法

  實(shí)驗(yàn)演示法、探究法、講授法

  四、課時(shí)安排

  2

  五、教學(xué)過程

  〖復(fù)習(xí)及板書

  1. 消化:在消化道內(nèi)將食物分解成可以吸收的成分的過程,叫做~~。

  2.物理消化:通過牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃的蠕動(dòng),將食物磨碎、攪拌并與消化液混合,這叫~~。

  3.化學(xué)消化:通過各種消化液、消化酶的作用,使食物中各種成分分解為可吸收的營養(yǎng)物質(zhì),這叫~~。

  〖引入以“問題探討”引入,學(xué)生思考討論回答,教師提示。

  〖提示1.這個(gè)實(shí)驗(yàn)要解決的問題是:鳥類的胃是否只有物理性消化,沒有化學(xué)性消化?

  2.是胃內(nèi)的化學(xué)物質(zhì)將肉塊分解了。

  3.收集胃內(nèi)的化學(xué)物質(zhì),看看這些物質(zhì)在體外是否也能將肉塊分解。

  〖問題以“本節(jié)聚焦”再次引起學(xué)生的思考,注意。

  〖板書一、酶的作用和本質(zhì)

  細(xì)胞代謝:細(xì)胞每時(shí)每刻都進(jìn)行著許多化學(xué)反應(yīng)。

  ㈠酶在細(xì)胞代謝中的作用

  〖演示實(shí)驗(yàn)比較過氧化氫在不同條件下的分解。教師邊做邊讓學(xué)生完成 “討論”。

  〖提示1.2號(hào)試管放出的氣泡多。這一現(xiàn)象說明加熱能促進(jìn)過氧化氫的分解,提高反應(yīng)速率。

  2.不能。

  3.說明FeCl3中的Fe3+和新鮮肝臟中的'過氧化氫酶都能加快過氧化氫分解的速率。

  質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的新鮮肝臟研磨液1滴 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.5%的

  氯化鐵溶液1滴

  生物催化劑:過氧化氫酶所含酶的相對(duì)數(shù)量:1 無機(jī)催化劑:Fe3+

  Fe3+的相對(duì)數(shù)量:25萬

  4.4號(hào)試管的反應(yīng)速率比3號(hào)試管快得多。說明過氧化氫酶比Fe3+的催化效率高得多。細(xì)胞內(nèi)每時(shí)每刻都在進(jìn)行著成千上萬種化學(xué)反應(yīng),這些化學(xué)反應(yīng)需要在常溫、常壓下高效率地進(jìn)行,只有酶能夠滿足這樣的要求,所以說酶對(duì)于細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行至關(guān)重要。

  〖板書活化能:分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀装l(fā)生化學(xué)反應(yīng)的活躍狀態(tài)所需要的能量。

  〖講述

  在20 ℃測得的過氧化氫分解的活化能

  條件 活化能/kJmol-1

  沒有催化劑催化

  用膠態(tài)鉑催化

  用過氧化氫酶催化 75

  54

  29

  催化效率:同無機(jī)催化劑相比,酶降低活化能的作用更顯著,效率更高。

  〖板書㈡酶的本質(zhì)

  〖資料分析學(xué)生閱讀分析討論回答,教師提示。

  〖提示1.巴斯德認(rèn)為發(fā)酵與活細(xì)胞有關(guān)是合理的,但是認(rèn)為發(fā)酵是整個(gè)細(xì)胞而不是細(xì)胞中的某些物質(zhì)在起作用是不正確的;李比希認(rèn)為引起發(fā)酵的是細(xì)胞中的某些物質(zhì)是合理的,但是認(rèn)為這些物質(zhì)只有在酵母細(xì)胞死亡并裂解后才能發(fā)揮作用是不正確的。

  2.提示:巴斯德是微生物學(xué)家,特別強(qiáng)調(diào)生物體或細(xì)胞的作用;李比希是化學(xué)家,傾向于從化學(xué)的角度考慮問題。他們的爭論促使后人把對(duì)酶的研究的目標(biāo)集中在他們爭論的焦點(diǎn)上,使科學(xué)研究更加有的放矢。

  3.畢希納的實(shí)驗(yàn)說明,酵母細(xì)胞中的某些物質(zhì)能夠在酵母細(xì)胞破碎后繼續(xù)起催化作用,就像在活酵母細(xì)胞中一樣。

  4.薩姆納歷時(shí)9年用正確的科學(xué)方法,堅(jiān)持不懈、百折不撓的科學(xué)精神,將酶提純出來。成功屬于不畏艱苦的人。

  5.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,其中絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA等。

  〖小結(jié)略。

  〖作業(yè)練習(xí)一二。

  〖提示基礎(chǔ)題

  1.巴斯德:發(fā)酵與活細(xì)胞有關(guān),發(fā)酵是整個(gè)細(xì)胞而不是細(xì)胞中的某些物質(zhì)在起作用。

  李比希:引起發(fā)酵的是細(xì)胞中的某些物質(zhì),但是這些物質(zhì)只有在酵母細(xì)胞死亡并裂解后才能發(fā)揮作用。

  畢希納:酵母細(xì)胞中的某些物質(zhì)能夠在酵母細(xì)胞破碎后繼續(xù)起催化作用,就像在活酵母細(xì)胞中一樣。

  薩姆納:酶是蛋白質(zhì)。

  2.(1)細(xì)胞內(nèi)每時(shí)每刻都在進(jìn)行著成千上萬種化學(xué)反應(yīng),這些化學(xué)反應(yīng)需要高效率地進(jìn)行,酶的催化效率比無機(jī)催化劑高得多。

 。2)細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)需要在常溫、常壓、酸堿度適中等溫和條件下進(jìn)行,無機(jī)催化劑常常需要輔助以高溫、高壓、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿等劇烈條件才能有較高的催化效率。

  3.D。

  拓展題

  1.可用第2章中學(xué)過的鑒定蛋白質(zhì)的方法。在薩姆納之前,之所以很難鑒定酶的本質(zhì),主要是因?yàn)榧?xì)胞中酶的提取和純化非常困難。

  2.(1)如四膜蟲的rRNA前體具有催化活性。(2)目前已有發(fā)現(xiàn)具催化活性的DNA的報(bào)道。

  〖板書三、酶的特性

  酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,其中絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA等。

  〖問題以“本節(jié)聚焦”發(fā)問,引起學(xué)生的思考和注意。

  〖講述酶催化作用的特點(diǎn)

  生物體內(nèi)的各種化學(xué)反應(yīng),幾乎都是由酶催化的。酶所催化的反應(yīng)叫酶促反應(yīng)。酶促反應(yīng)中被酶作用的物質(zhì)叫做底物。經(jīng)反應(yīng)生成的物質(zhì)叫做產(chǎn)物。酶作為生物催化劑,與一般催化劑有相同之處,也有其自身的特點(diǎn)。

  相同點(diǎn):

 。1)改變化學(xué)反應(yīng)速率,本身不被消耗;

  (2) 只能催化熱力學(xué)允許進(jìn)行的反應(yīng);

 。3) 加快化學(xué)反應(yīng)速率,縮短達(dá)到平衡時(shí)間,但不改變平衡點(diǎn);

  (4)降低活化能,使速率加快。

  不同點(diǎn):

 。1)高效性,指催化效率很高,使得反應(yīng)速率很快;

 。2)專一性,任何一種酶只作用于一種或幾種相關(guān)的化合物,這就是酶對(duì)底物的專一性;

 。3)多樣性,指生物體內(nèi)具有種類繁多的酶;

 。4)易變性,由于大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),因而會(huì)被高溫、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿等破壞;

 。5)反應(yīng)條件的溫和性,酶促反應(yīng)在常溫、常壓、生理pH條件下進(jìn)行;

  (6)酶的催化活性受到調(diào)節(jié)、控制;

 。7)有些酶的催化活性與輔因子有關(guān)。

  〖板書

 、迕妇哂懈咝

 、婷妇哂袑R恍

 、缑傅淖饔脳l件較溫和(〖探究影響酶活性的條件,教師做實(shí)驗(yàn),學(xué)生邊觀察便得出酶的作用條件。)

  酶的催化活性的強(qiáng)弱以單位時(shí)間(每分)內(nèi)底物減少量或產(chǎn)物生成量來表示。

  〖講述影響酶作用的因素

  酶的催化活性的強(qiáng)弱以單位時(shí)間(每分)內(nèi)底物減少量或產(chǎn)物生成量來表示。研究某一因素對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響時(shí),應(yīng)在保持其他因素不變的情況下,單獨(dú)改變研究的因素。

  影響酶促反應(yīng)的因素常有:酶的濃度、底物濃度、pH值、溫度、抑制劑、激活劑等。其變化規(guī)律有以下特點(diǎn)。

 。1)酶濃度對(duì)酶促反應(yīng)的影響在底物足夠,其他條件固定的條件下,反應(yīng)系統(tǒng)中不含有抑制酶活性的物質(zhì)及其他不利于酶發(fā)揮作用的因素時(shí),酶促反應(yīng)的速率與酶濃度成正比。

  (2)底物濃度對(duì)酶促反應(yīng)的影響在底物濃度較低時(shí),反應(yīng)速率隨底物濃度增加而加快,反應(yīng)速率與底物濃度近乎成正比;在底物濃度較高時(shí),底物濃度增加,反應(yīng)速率也隨之加快,但不顯著;當(dāng)?shù)孜餄舛群艽,且達(dá)到一定限度時(shí),反應(yīng)速率就達(dá)到一個(gè)最大值,此時(shí)即使再增加底物濃度,反應(yīng)速率幾乎不再改變。

 。3)pH對(duì)酶促反應(yīng)的影響每一種酶只能在一定限度的pH范圍內(nèi)才表現(xiàn)活性,超過這個(gè)范圍酶就會(huì)失去活性。在一定條件下,每一種酶在某一個(gè)pH時(shí)活力最大,這個(gè)pH稱為這種酶的最適pH。

  (4)溫度對(duì)酶促反應(yīng)的影響酶促反應(yīng)在一定溫度范圍內(nèi)反應(yīng)速率隨溫度的升高而加快;但當(dāng)溫度升高到一定限度時(shí),酶促反應(yīng)速率不僅不再加快反而隨著溫度的升高而下降。在一定條件下,每一種酶在某一溫度時(shí)活力最大,這個(gè)溫度稱為這種酶的最適溫度。

 。5)激活劑對(duì)酶促反應(yīng)的影響激活劑可以提高酶活性,但不是酶活性所必需的。激活劑大致分兩類:無機(jī)離子和小分子化合物。

 。6)抑制劑對(duì)酶促反應(yīng)的影響抑制劑使酶活性下降,但不使酶變性。抑制劑作用機(jī)制分兩種:可逆的抑制作用和不可逆的抑制作用。

  〖小結(jié)

  ㈠酶具有高效性

 、婷妇哂袑R恍

 、缑傅淖饔脳l件較溫和

  〖作業(yè)練習(xí)一二。

  〖提示基礎(chǔ)題

  1.B。 2.B。

  3.這個(gè)模型中A代表某類酶,B代表反應(yīng)底物,C和D代表反應(yīng)產(chǎn)物。這個(gè)模型的含義是:酶A與底物B專一性結(jié)合,催化反應(yīng)的發(fā)生,產(chǎn)生了產(chǎn)物C和D。這個(gè)模型揭示了酶的專一性。

  拓展題

  1.(1)A點(diǎn):隨著反應(yīng)底物濃度的增加,反應(yīng)速率加快。B點(diǎn):反應(yīng)速率在此時(shí)達(dá)到最高。C點(diǎn):反應(yīng)速率不再隨反應(yīng)底物濃度的增加而升高,維持在相對(duì)穩(wěn)定的水平。

  (2)如果A點(diǎn)時(shí)溫度升高10 ℃,曲線上升的幅度變小。因?yàn)閳D中原曲線表示在最適溫度下催化速率隨底物濃度的變化。溫度高于或低于最適溫度,反應(yīng)速率都會(huì)變慢。

 。3)該曲線表明,B點(diǎn)的反應(yīng)底物的濃度足夠大,是酶的數(shù)量限制了反應(yīng)速率的提高,這時(shí)加入少量的酶,會(huì)使反應(yīng)速率加快(圖略)。

高中生物教案 篇3

  一、知識(shí)結(jié)構(gòu)

  二、教材分析

  1.本小節(jié)主要講授“染色體結(jié)構(gòu)的變異和染色體組的概念,染色體倍性(二倍體、多倍體、單倍體)及其在育種上的應(yīng)用”。

  2.教材從“貓叫綜合征”講起,介紹了“染色體結(jié)構(gòu)變異的四種類型及其對(duì)生物體的影響”。之后安排了“觀察果蠅唾腺巨大染色體裝片(選做)”的實(shí)驗(yàn)。幫助學(xué)生加深對(duì)染色體結(jié)構(gòu)變異的理解,并學(xué)習(xí)觀察果蠅唾腺巨大染色體裝片的方法。

  3.染色體數(shù)目的變異可分為兩類:一類是細(xì)胞內(nèi)的個(gè)別染色體的增加或減少;另一類是細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少。其中后一類變異與人類的生產(chǎn)和生活關(guān)系比較密切,是教材重點(diǎn)介紹的內(nèi)容。

  4.染色體組的概念通過分析果蠅的染色體組成而得出。然后,根據(jù)生物體細(xì)胞中染色體組數(shù)目的不同,區(qū)分染色體數(shù)目變異的幾種主要類型---二倍體、多倍體和單倍體,重點(diǎn)講述多倍體和單倍體。最后教材用小字講述三倍體無籽西瓜的培育過程,使學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)與生產(chǎn)和生活實(shí)際聯(lián)系起來。

  5.本小節(jié)可以為本章第五節(jié)《人類遺傳病與優(yōu)生》中有關(guān)染色體異常遺傳病和第七章《生物的進(jìn)化》中有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的.學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1.知識(shí)目標(biāo):(1)染色體結(jié)構(gòu)的變異(a:識(shí)記);(2)染色體數(shù)目的變異(a:識(shí)記)。

  2.能力目標(biāo): 學(xué)會(huì)觀察果蠅唾腺巨大染色體裝片。

  四、重點(diǎn)實(shí)施方案

  1.重點(diǎn): 染色體數(shù)目的變異。

  2.實(shí)施方案: 通過掛圖、幻燈片、投影片等多媒體教具,變抽象為具體,讓學(xué)生抓住關(guān)鍵,學(xué)會(huì)知識(shí)。

  五、難點(diǎn)突破策略

  1.難點(diǎn): 染色體組、二倍體、多倍體和單倍體的概念。

  2.突破策略: 通過生殖細(xì)胞中的兩套不同的染色體,引導(dǎo)學(xué)生從全部染色體的許多特征中抓住共同的關(guān)鍵特征。結(jié)合多媒體課件及具體實(shí)例,搞清難點(diǎn)所在。突破難點(diǎn),理清思路。

  六、教具準(zhǔn)備:1.貓叫綜合征幼兒的照片;2.精子形成過程的示意圖;3.果蠅的精子與卵細(xì)胞圖、染色體結(jié)構(gòu)變異和染色體數(shù)目變異的知識(shí)結(jié)構(gòu)投影片;4.果蠅染色體活動(dòng)的多媒體課件。

  七、學(xué)法指導(dǎo):本節(jié)課中,教師要指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,與學(xué)生談話,師生互動(dòng),共同歸納總結(jié)出應(yīng)得的結(jié)論。

  八、課時(shí)安排:2課時(shí)

高中生物教案 篇4

  一、DNA是遺傳物質(zhì)的間接證據(jù)

  1.DNA主要位于細(xì)胞核的染色體上,線粒體、葉綠體中有少量DNA,它們都有復(fù)制和遺傳的自主性。

  2.同一種生物在不同發(fā)育時(shí)期或不同組織的細(xì)胞中,DNA的含量基本相等。

  3.所有誘發(fā)DNA結(jié)構(gòu)變異的因素均能引起生物的遺傳突變。

  4.蛋白質(zhì)不具備以上這些特征。

  二、DNA是遺傳物質(zhì)的直接證據(jù)

  1.噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)

 。1)原理:T2噬菌體侵染細(xì)菌后,在自身遺傳物質(zhì)的控制下,利用細(xì)菌體內(nèi)的物質(zhì)合成T2噬菌體自身的組成成分,從而進(jìn)行大量繁殖。

 。2)過程:

 、儆35S和32P分別標(biāo)記不同噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA;

 、谟帽粯(biāo)記的噬菌體分別侵染細(xì)菌;

 、墼谑删w大量繁殖時(shí),對(duì)被標(biāo)記物質(zhì)進(jìn)行檢測。

 。3)結(jié)論:DNA是遺傳物質(zhì)。

  2.肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)

 。1)原理:S型菌可使小鼠患敗血癥死亡。

 。2)活體細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)(體內(nèi)轉(zhuǎn)化)

  過程:

 、賀型菌注射小鼠→小鼠不死亡;

 、赟型菌注射小鼠→小鼠死亡;

 、奂訜釟⑺赖腟型菌注射小鼠→小鼠不死亡;

 、躍型死菌+R型活菌注射小鼠→小鼠死亡。

  結(jié)論:S型細(xì)菌中含有“轉(zhuǎn)化因子”,進(jìn)入R型菌,能使R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌,使小鼠死亡。

  (3)離體細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)(體外轉(zhuǎn)化)

  ①過程:S型菌 DNA+R型菌R型菌+S型菌;

  S型菌 蛋白質(zhì)+R型菌R型菌;

  S型菌 莢膜物質(zhì)中的多糖+R型菌R型菌;

  S型菌的DNA+DNA酶+R型菌R型菌。

 、诮Y(jié)論:S型菌的DNA才是使R型菌產(chǎn)生穩(wěn)定遺傳變化的物質(zhì)。

 。4)結(jié)論:由(2)(3)實(shí)驗(yàn)可知DNA是遺傳物質(zhì)。

  思考:人和具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物遺傳物質(zhì)主要是什么?

  提示:主要是DNA。

  三、煙草花葉病毒的感染和重建實(shí)驗(yàn)

  1.過程

  ①TMV A RNA 感染TMV A病毒;

 、赥MV A蛋白質(zhì) 未感染病毒;

 、跿MV B RNA 感染TMV B病毒;

 、躎MV B蛋白質(zhì) 未感染病毒;

 、軹MV A RNA+TMV B蛋白質(zhì) 感染TMV A病毒;

 、轙MV B RNA+TMV A蛋白質(zhì) 感染TMVB病毒。

  2.結(jié)論:在RNA病毒中,RNA是遺傳物質(zhì)。

  思考:T2噬菌體、HIV、流感病毒的遺傳物質(zhì)是什么?

  提示:T2噬菌體遺傳物質(zhì)是DNA,HIV、流感病毒的遺傳物質(zhì)是RNA。

  名師解惑

  探究:作為遺傳物質(zhì)必須具備的條件是什么?

  染色體與遺傳的`關(guān)系十分密切,化學(xué)分析表明,真核細(xì)胞染色體的主要成分是核酸和蛋白質(zhì),那么,遺傳物質(zhì)究竟是蛋白質(zhì)還是核酸呢?

  作為遺傳物質(zhì)至少應(yīng)具備以下四個(gè)條件:

 。1)在細(xì)胞生長和繁殖過程中能夠精確地復(fù)制自己;

 。2)能夠指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成,從而控制生物的性狀和新陳代謝;ks5u

 。3)具有儲(chǔ)存巨大數(shù)量遺傳信息的潛在能力;

 。4)結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)定,但在特殊情況下又能發(fā)生突變,而且突變以后還能繼續(xù)復(fù)制,并且能遺傳給后代。

  科學(xué)的研究已經(jīng)充分證明:核酸具備上述四個(gè)條件,所以核酸才是生物體的遺傳物質(zhì)。核酸又分為脫氧核糖核酸(DNA)和核糖核酸(RNA),絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA,有些病毒的遺傳物質(zhì)是RNA。

高中生物教案 篇5

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、說明內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及其生理意義;簡述穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制。

  2、關(guān)注內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與健康的關(guān)系。

  3、嘗試解釋生物體維持pH穩(wěn)定的機(jī)制。

  二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及其生理意義。

  三、課時(shí)安排2

  四、教學(xué)過程

  1、〔引入〕以“問題探討”引入,學(xué)生思考討論后回答,老師提示。

  〔生答師提示〕1、提示:血漿生化指標(biāo)指的是血漿中各種化學(xué)成分的含量,其中包括機(jī)體多種代謝產(chǎn)物的含量。健康機(jī)體的生化指標(biāo)一般都處于正常范圍內(nèi)。當(dāng)機(jī)體某項(xiàng)生理功能出現(xiàn)障礙時(shí),勢必影響其代謝產(chǎn)物的含量,因此血漿的生化指標(biāo)可以反映機(jī)體的健康狀況,并可以作為診斷疾病的依據(jù)。 例如,正常情況下,轉(zhuǎn)氨酶主要分布在各種組織的細(xì)胞內(nèi),以心臟和肝臟的活性最高,在血漿中的活性很低。當(dāng)某種原因使細(xì)胞膜通透性增高時(shí),或因組織壞死細(xì)胞破裂后,可有大量轉(zhuǎn)氨酶進(jìn)入血漿,引起血漿中轉(zhuǎn)氨酶活性升高。

  2、提示:這說明(1)內(nèi)環(huán)境中各種化學(xué)成分的含量不是恒定不變的,而是在一定范圍內(nèi)波動(dòng),內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定是一種動(dòng)態(tài)的相對(duì)穩(wěn)定; (2)不同個(gè)體存在一定差異。

  3、提示:(1)肌酐含量超標(biāo),肌酐是有毒的代謝廢物,積累過多會(huì)影響健康。這表明腎臟的排泄功能有障礙。 (2)葡萄糖含量超標(biāo),血糖含量過高可并發(fā)酮癥酸中毒、糖尿病的心血管合并癥等。 (3)甘油三脂超標(biāo),可引起高脂血癥,易并發(fā)冠心病、動(dòng)脈粥樣硬化等。

  〔問題〕以 “本節(jié)聚焦”的問題,再次提起學(xué)生的思考。

  〔板書〕

  一、內(nèi)環(huán)境的動(dòng)態(tài)變化

  Homeostasis:正常機(jī)體通過調(diào)節(jié)作用,使各個(gè)器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)叫做穩(wěn)態(tài)。

  二、對(duì)穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制的認(rèn)識(shí)

  神經(jīng)——體液——免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制

  〔學(xué)生互動(dòng)〕學(xué)生思考與討論,師提示。

  1、提示:絕大多數(shù)人都有過發(fā)高燒的經(jīng)歷,可以讓同學(xué)先談?wù)勛约喊l(fā)高燒時(shí)的感受。

  正常的體溫是體內(nèi)細(xì)胞進(jìn)行各種生化反應(yīng)最適宜的溫度。在發(fā)高燒的狀態(tài)下,由于內(nèi)環(huán)境發(fā)生一系列變化,導(dǎo)致體內(nèi)的各種反應(yīng)出現(xiàn)紊亂,于是機(jī)體功能發(fā)生異常。發(fā)熱時(shí)的主要癥狀大部分集中在中樞神經(jīng)系統(tǒng),病人感覺不適、頭疼、頭暈、嗜睡等,同時(shí)常有食欲不振、厭食、惡心的表現(xiàn)。發(fā)熱時(shí)機(jī)體處于一種明顯的.分解代謝過旺的狀態(tài),持續(xù)高熱必定引起器官的功能負(fù)荷加重,有可能誘發(fā)器官功能不全或引起組織損傷。孕婦發(fā)熱可能導(dǎo)致胎兒發(fā)育障礙,是一個(gè)重要的致畸因子。對(duì)于6個(gè)月至4歲的幼兒來說,持續(xù)高熱容易發(fā)生驚厥,相當(dāng)數(shù)量的患兒由此造成腦損傷,如智力落后,甚至癲癇,因此應(yīng)注意及時(shí)采用物理方法或服用藥物來退燒降溫。

  2、提示:內(nèi)環(huán)境滲透壓會(huì)變小。當(dāng)內(nèi)環(huán)境滲透壓變小時(shí),內(nèi)環(huán)境中的水將較多地通過滲透作用進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),造成細(xì)胞吸水腫脹,進(jìn)一步導(dǎo)致細(xì)胞代謝和功能紊亂。嚴(yán)重時(shí)會(huì)出現(xiàn)疲倦、周身不適、表情淡漠、惡心、食欲減退、皮下組織腫脹等癥狀。

  3、提示:因?yàn)楦咴諝庀”,大氣壓和氧分壓低,易造成體內(nèi)缺氧。這說明外界環(huán)境的變化勢必影響內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。若外界環(huán)境變化不甚劇烈,并且機(jī)體代償機(jī)制良好,內(nèi)環(huán)境的波動(dòng)較小,仍能維持穩(wěn)態(tài);若外界環(huán)境變化劇烈,機(jī)體代償機(jī)制不好,內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)將受到破壞,就會(huì)影響身體健康。

  〔社會(huì)聯(lián)系〕生思考,師提示。

  〔講解〕夏天時(shí),空調(diào)房間與室外的溫差較大,如果經(jīng)常進(jìn)出空調(diào)房間,就會(huì)出現(xiàn)咳嗽、頭痛、流鼻涕等感冒癥狀。如果在溫度較低的空調(diào)房間呆的時(shí)間過長,就會(huì)引起關(guān)節(jié)酸痛或頸僵背硬、腰沉臀重、肢痛足麻、頭暈?zāi)X脹等。如果呆得太久,由于空氣不好,容易使人頭暈?zāi)垦。這些癥狀就是空調(diào)綜合征,俗稱空調(diào)病。空調(diào)病的主要表現(xiàn)為:感冒、過敏、風(fēng)濕痛、黏膜干燥、緊張、煩躁、注意力難以集中、頭痛,等等。據(jù)分析,空調(diào)對(duì)人的影響主要在于:空調(diào)風(fēng)使人體表面水分蒸發(fā)量加大,毛孔收縮,不能正常排汗,也會(huì)引起內(nèi)分泌的紊亂;空調(diào)房間里,氣流方向經(jīng)常變換,氣流速度增加,空氣熱量不斷變動(dòng)等因素干擾了人體的嗅覺,削弱了人體對(duì)空氣中病菌、過敏原和異味的反應(yīng);房間內(nèi)濕度太低,會(huì)對(duì)眼、鼻等處的黏膜產(chǎn)生不利作用,導(dǎo)致黏膜;室內(nèi)空氣與外界幾乎隔絕,干燥而又溫度適宜,空氣中有害細(xì)菌含量快速上升。

  〔板書〕三、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要意義

  內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生活的必要條件。

  〔實(shí)驗(yàn)并討論〕生看或做實(shí)驗(yàn),思考,師提示。

  1、生物材料加入HCl或NaOH后pH的變化更像緩沖液。

  2、提示:緩沖液加入少量酸堿后,pH變化不明顯。原因是磷酸緩沖液中含有NaH2PO4/Na2HPO4,其中NaH2PO4溶液呈酸性,當(dāng)加入少量NaOH時(shí),可以中和OH-;Na2HPO4溶液呈堿性,當(dāng)加入少量HCl時(shí),可以中和H+。水溶液則不同,因而加入酸堿后,pH變化明顯。

  3、提示:生物材料中含有緩沖對(duì)NaH2PO4/Na2HPO4、H2CO3/NaHCO3等,它們能夠?qū)λ釅A度的變化起緩沖作用。此外,機(jī)體還可以通過對(duì)生理活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)來維持pH穩(wěn)定。例如,當(dāng)機(jī)體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),肌肉中會(huì)產(chǎn)生大量的乳酸和碳酸。乳酸進(jìn)入血液后,可與血液中的碳酸氫鈉發(fā)生作用,生成乳酸鈉和碳酸。碳酸是一種弱酸,可以分解成C02和水。血液中的C02增多會(huì)刺激呼吸中樞,使呼吸運(yùn)動(dòng)增強(qiáng),增加通氣量,從而將C02排出體外,所以對(duì)血液的pH影響不大。當(dāng)乳酸鈉進(jìn)入血液后,與血液中的碳酸發(fā)生作用,形成碳酸氫鹽,過多的碳酸氫鹽可以由腎臟排出。這樣由于血液中緩沖物質(zhì)的調(diào)節(jié)作用,以及機(jī)體的調(diào)節(jié)作用,可以使血液的酸堿度維持相對(duì)穩(wěn)定。

  【關(guān)于人體血液pH值緩沖作用原理】

  人體血液不會(huì)因?yàn)檫M(jìn)入少量酸性和堿性的物質(zhì)而使其pH值超出7.35~7.45之間,原因是血液中含有緩沖物質(zhì),如H2C03/NaHCO3、NaH2PO4/Na2HPO4等。在此結(jié)合有關(guān)生化知識(shí)對(duì)H2C03/NaHCO3在維持血液 pH值穩(wěn)態(tài)中所起的作用加以說明。

  它們的電離如下:H2C03一→H+ + HC03- (1) (雙向,可逆);NaHC03一→Na++ HC03- (2);由于(2)式完全電離,有大量的HC03- 存在,對(duì)(1)式電離產(chǎn)生同離子效應(yīng),使HC03-和H+ 結(jié)合成H2C03 ,也就是說(2)式的結(jié)果抑制了(1)式H2C03的電離,因此血液中存在大量的H2C03和HC03- ,而H+濃度很小。

  當(dāng)血液中進(jìn)入少量酸(例如乳酸、磷酸等)時(shí),由于血液中存在大量HC03-,能和進(jìn)入的酸中的H+結(jié)合成電離度很小的H2C03,使血液中氫離子濃度幾乎沒有升高,因此血液pH值并不明顯降低。

  當(dāng)血液中進(jìn)入少量堿時(shí),此時(shí)血液中的H+與進(jìn)入堿中的OH- 結(jié)合成難電離的H20,當(dāng)血液中的H+稍有降低時(shí),血液中存在的H2C03,就立即電離出H+來補(bǔ)充血液中減少的H+,使血液pH值并不明顯升高。

  正是因?yàn)镠2C03和HC03- 的大量存在才會(huì)使血液的pH值不會(huì)因?yàn)樯倭繅A、酸的進(jìn)入而造成明顯升降。

  〔小結(jié)〕略(黑體字部分)。

  〔作業(yè)〕練習(xí)一二題。

  1.D。 2.C。 3.D。

  4.提示:因?yàn)槿梭w各種生命活動(dòng)是以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)的,細(xì)胞代謝本質(zhì)上是細(xì)胞內(nèi)各種生化反應(yīng)的總和。內(nèi)環(huán)境為這些生化反應(yīng)的進(jìn)行提供了必要的物質(zhì)和條件。當(dāng)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)保持正常時(shí),細(xì)胞的代謝活動(dòng)能正常進(jìn)行;當(dāng)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)時(shí),細(xì)胞代謝活動(dòng)就會(huì)受影響。因此內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。

  拓展題

  提示:當(dāng)動(dòng)物進(jìn)食高濃度的糖溶液后,大量的葡萄糖被吸收進(jìn)入血液,導(dǎo)致血糖濃度暫時(shí)升高。血糖濃度的升高會(huì)刺激機(jī)體加速分泌胰島素,同時(shí)抑制胰高血糖素的分泌。在胰島素和胰高血糖素的共同調(diào)節(jié)下,血糖濃度逐漸恢復(fù)到正常水平,具體調(diào)節(jié)機(jī)制可參考第2章有關(guān)血糖平衡調(diào)節(jié)的內(nèi)容。

  自我檢測的答案和提示

  一、概念檢測

  1、判斷

  (1)×;(2)√;(3)×;(4)√。

  2、選擇

  (1)D;(2)D;(3)D。

  3、畫概念圖

  略

  二、知識(shí)遷移

  (1)水是良好的溶劑,為各種生化反應(yīng)提供溶液環(huán)境;水是體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體;水在體溫調(diào)節(jié)方面有作用;水是某些生化反應(yīng)的反應(yīng)物;水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分等。

 。2)說明健康的人體具有維持體內(nèi)水平衡的能力。

  三、技能應(yīng)用

 。1)否。

  (2)血液中的糖分既可來源于食物中的糖類物質(zhì),也可來源于其他物質(zhì)在體內(nèi)的轉(zhuǎn)化。

  四、思維拓展

  提示:航天器和航天服中的生命保障系統(tǒng),主要由氧源(氣瓶)和供氣調(diào)壓組件、水升華器和水冷卻循環(huán)裝置、空氣凈化組件、通風(fēng)組件、通信設(shè)備、應(yīng)急供氧分系統(tǒng)、控制組件和電源、報(bào)警分系統(tǒng)、遙測分系統(tǒng)等組成。它能夠?yàn)楹教靻T提供呼吸用氧,并控制服裝內(nèi)的壓力和溫度,清除航天服內(nèi)C02、臭味、濕氣和微量污染等。這套生命保障系統(tǒng)與壓力服(給宇航員提供正常大氣壓)一起,在人體周圍創(chuàng)造適宜人生存和工作的微型氣候環(huán)境,有利于宇航員維持機(jī)體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。

【高中生物教案】相關(guān)文章:

-高中生物教案04-25

高中生物教案01-07

高中生物教案07-15

高中生物教案【熱】02-09

高中生物教案【精】02-04

【精】高中生物教案02-13

高中生物教案【薦】02-12

高中生物教案模板04-30

【熱門】高中生物教案02-12

高中生物教案優(yōu)秀01-11