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圖形寶寶找朋友數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-04-27 12:03:39 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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圖形寶寶找朋友數(shù)學(xué)教案

  活動目標(biāo):

圖形寶寶找朋友數(shù)學(xué)教案

  1.通過游戲和操作活動,初步認(rèn)識圓形、三角形、方形。

  2.愿意為圖形寶寶找朋友,并按要求操作。

  3.體驗(yàn)與同伴共同操作、游戲的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  不同顏色的圓形、三角形、方形卡片若干張

  貼有圓形、三角形、方形標(biāo)記的房子3間

  活動過程:

  一.認(rèn)認(rèn)說說。

 。1)教師逐一出示圓形、方形、三角形卡片,引導(dǎo)幼兒觀察并說出他們的形狀。

  師:小朋友們,今天我們小三班來了三位圖形寶寶,小朋友們想認(rèn)識他們嗎?那我們請它們出來吧!

  我們一起和它們打招呼吧。

  二.游戲:找朋友

  (1)師:圖形寶寶很高興見到這么多的小朋友,他們想和小朋友玩一個找朋友的游戲。(每一個幼兒上前選擇一個自己最喜歡的圖形寶寶)

 。2) 幼兒與同伴進(jìn)行交流:自己拿的是什么圖形寶寶,我喜歡什么圖形寶寶?

 。3) 教師請個別幼兒說一說拿的是XX圖形寶寶(引導(dǎo)幼兒用“我喜歡XX圖形寶寶”回答)

 。4)師幼找朋友

  A:圓形寶寶找朋友

  師:我這兒也有一些圖形寶寶,它們想找朋友。(出示圓形)我是圓形寶寶,誰和我長的一樣我就和他做朋友。請圓形寶寶站起來。好朋友揮揮手。

  B:方形寶寶找朋友

  出示方形寶寶。

  師:我是……方形寶寶快過來,親親。

  C:三角形找朋友

  師:我是…… 三角形寶寶快過來和我抱一抱。

  三.圖形寶寶找家

  (1)師:圖形寶寶累了,想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧!

 。2)出示貼有圖形標(biāo)記的房子

  師:這是誰的家。浚▓A形的家)

  把圓形送到他家里(教師示范),送的時(shí)候要對他說:“我把圓形寶寶送到圓形的家”。(讓幼兒練習(xí)說這句話)

  師:這是誰的家?(三角形的家)

  把三角形送到他家里,請一個小朋友幫忙把三角形寶寶送回家。

 。ㄌ嵝延變核偷臅r(shí)候要說:把三角形寶寶送到三角形的家)

  師:這是誰的家?(方形的家)

  把方形送到他家里,請一個小朋友幫忙把方形寶寶送回家。

 。ㄌ嵝延變核偷臅r(shí)候要說:把方形寶寶送到方形的家)

  (3)分組操作練習(xí)。

  請幼兒把一樣的圖形送到有相應(yīng)圖形標(biāo)記的“家”中,鼓勵幼兒為圖形寶寶都找到家。

 。▽W(xué)習(xí)句型:我把XX圖形寶寶送到XX的家)

 。4)評價(jià)

  我們一起來看一看小朋友們送的對不對?集體檢查

  四.結(jié)束

  小朋友表現(xiàn)得都非常棒,都把圖形寶寶送回家了,我們一起和圖形寶寶說再見吧。

  活動反思:

  在整個活動中,我的語言還不夠生動有趣,導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上,我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形,一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動,作為對自己的磨練。日常教學(xué)中,我會對小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中,盡量考慮周到,排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過游戲和操作活動,使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中,讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。

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