二年級數(shù)學(xué)下冊《認(rèn)識幾百幾十》教案
二年級數(shù)學(xué)下冊《認(rèn)識幾百幾十》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過實(shí)際操作，使學(xué)生理解幾百幾十的含義，能正確地進(jìn)行讀、寫。
2、使學(xué)生學(xué)會口算整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，會初步估計(jì)一些常見事物的多少，發(fā)展估算意識和能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生理解幾百幾十的含義，能正確地進(jìn)行讀、寫。
教具準(zhǔn)備：
計(jì)數(shù)器、方塊圖。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、數(shù)數(shù)。
(1)—個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從63數(shù)到l00。
(2)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從10數(shù)到100。
(3)一百一百地?cái)?shù)，從100數(shù)到1000。
2、口答。 100里面有多少個(gè)十? 1000里面有多少個(gè)一百?
3、揭示課題。 上節(jié)課我們認(rèn)識了整百敷，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)千以內(nèi)的數(shù)。(板書課題)
二、教學(xué)幾百幾十?dāng)?shù)的認(rèn)、讀、寫
1、出示例題圖。
(1)指名學(xué)生完整地說說圖意。
(2)獨(dú)立思考一共有多少個(gè)小方塊，再交流。
(3)借助計(jì)數(shù)器，講解。 先在百位上撥4個(gè)珠，提問;現(xiàn)在表示多少?再在十位上撥5珠，提問;現(xiàn)在又增加了5個(gè)幾?合起來是多少?學(xué)生齊讀。 百位上有幾個(gè)珠，表示幾個(gè)百;十位上有幾個(gè)珠，表示幾個(gè)十，合起來就是幾百幾十。在寫數(shù)時(shí)，要注意百位上有幾顆珠，就在百位上寫幾;十位上有幾顆珠，就在十位上寫幾;個(gè)位上一個(gè)珠也沒有，就在個(gè)位上寫。占位。(板書：450)
2、練習(xí);根據(jù)計(jì)數(shù)器表示，寫出相應(yīng)的數(shù)，并讀一讀。
320 750 480 990
3、教學(xué)試一試。
(1)在計(jì)數(shù)器上撥出370。 請學(xué)生說說370的組成。
(2)一十一十地?cái)?shù)，從三百七十?dāng)?shù)到四百三十，數(shù)到三百九十時(shí)，提問：十位上再撥上這一顆是幾顆?也就是多少?十位滿十，向百位進(jìn)1后，百位上是幾? 追問：三百九十后再添上一個(gè)十是多少?三百九十，再在十位上撥一顆，要數(shù)多少?
(3)繼續(xù)數(shù)下去。
(4)學(xué)生自己邊撥珠，邊數(shù)數(shù)，不用計(jì)數(shù)器，再數(shù)一道。
(5)出示“一十一十地?cái)?shù)，你能數(shù)到890數(shù)到1000嗎?” 學(xué)生讀完要求后，獨(dú)立完成，如果有困難可借助計(jì)數(shù)器幫助。 反饋時(shí)，請學(xué)生說說是怎樣想到990后面是1000的? 學(xué)生齊數(shù)。
(6)請學(xué)生把數(shù)的數(shù)字，寫在練習(xí)本上，指名板演。
4、鞏固練習(xí)。 完成“想想做做”第142題。
三、教學(xué)幾百加幾十及相應(yīng)的減法
1、“想想做做”第5題。
(1)出示郵票圖，引導(dǎo)學(xué)生看清圖意：左邊300張風(fēng)景郵票，右邊20張動物郵票。
(2)學(xué)生列出兩道加法算式。(板書：300+20 20+300) 說說計(jì)算結(jié)果及思路。
(3)列出兩道相應(yīng)的減法算式。 學(xué)生計(jì)算并說說思路。
2、完成“想想做做”第6題。
3、完成“想想做做”第7題。 口算后，比一比每組4道題之間的聯(lián)系與區(qū)別。
四、鞏固練習(xí)
1、完成“想想做做”第3題。
(1)學(xué)生們讀一讀。
(2)說說這幾個(gè)數(shù)的組成。
2、完成“想想做做”第4題。
3、完成“想想做做”第8題。 對于其中有錯(cuò)的題，進(jìn)行分析，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
4、完成“想想做做”第9題。 學(xué)生獨(dú)立完成后，說說為什么要用加法計(jì)算。
五、全課總結(jié)在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，我們了解、認(rèn)識了幾個(gè)百和幾個(gè)十合起來就是幾百幾十。
板書：
認(rèn)識幾百幾十
450 300+20 20+300
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一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
出示生活中幾百幾十的場景，比如：一本書一共有320頁，會場中一共有920個(gè)人等，告訴學(xué)生幾百幾十的數(shù)在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見，作用可大了。
講述：今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)幾百幾十的數(shù)。（板書課題：認(rèn)識幾百幾十）
二、操作探究，學(xué)習(xí)新知
1、教學(xué)例題
�。�1）直觀認(rèn)識
出示4塊方板。
提問：這4塊方板里有多少個(gè)小方塊？400里面有幾個(gè)百？（板：4個(gè)百）
�。ǔ鍪�5根木條）這里面有多少個(gè)小方塊？五十里面有幾個(gè)十？（板：5個(gè)十）
現(xiàn)在一共是多少個(gè)小方塊？你是怎么知道的？
（2）用計(jì)數(shù)器表示。讓學(xué)生都在計(jì)數(shù)器上撥珠，并指名演示。
�。�3）寫數(shù)、讀數(shù)
讓學(xué)生對照計(jì)數(shù)器試著寫數(shù)，并與同桌說一說你是怎么寫的？個(gè)位上為什么0？0可以不寫嗎？誰能把這個(gè)數(shù)讀一讀？
2、教學(xué)“試一試”
提問：你能一邊撥珠子一邊一十一十地?cái)?shù)，從三百九十?dāng)?shù)到四百三十嗎？
請把它們寫下來。（要求學(xué)生相互給同學(xué)看）
提問：數(shù)到三百九十，接下來數(shù)什么？那么數(shù)到六百九十呢？數(shù)到八百九十呢？
不撥珠你能從890數(shù)到1000嗎？（要求學(xué)生數(shù)給同桌聽）
提問：數(shù)到九百九十，接下來數(shù)什么？追問：九百九十后面為什么時(shí)一千？
三、組織練習(xí)，加深認(rèn)識
1、做“想想做做”第一題。
獨(dú)立看圖填寫，指名回答，共同訂正。
提問：你怎么想到13個(gè)十是130？
2、做“想想做做”第2題。
獨(dú)立填寫，共同訂正。
提問：360和630各是怎么組成的？
3、做“想想做做”第3、4題。
指名讀數(shù)，共同寫數(shù)。要求學(xué)生寫在自己的.本子上。
訂正后提問：做過這兩道題后你有什么想法？教育學(xué)生保護(hù)植物和野生動物。
4、做“想想做做”第5、6題。
讓學(xué)生獨(dú)自填寫得數(shù)或算式。
做完第5題后提問：你能說說你是怎么想的嗎？（口算時(shí)可以利用幾百幾十的組成來思考，也可以利用加減法的關(guān)系來思考。）
5、做“想想做做”第7、8題。
口算給同桌聽。（每人一組）
6、做“想想做做”第9題。
獨(dú)立列式計(jì)算。訂正時(shí)追問：這道題為什么用加法計(jì)算？小結(jié)：已經(jīng)栽的棵數(shù)與還剩下的棵數(shù)相加，就是一共栽的棵數(shù)。
四、課堂總結(jié)
提問：今天這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？
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教學(xué)目標(biāo)：
1. 借助計(jì)數(shù)器，初步理解幾百幾十幾的數(shù)的含義，能讀，寫這些數(shù)，能識別各數(shù)位上數(shù)字表示的實(shí)際意義。
2. 培養(yǎng)自主探索和合作交流的意識。
3. 在小組聯(lián)系中，感受數(shù)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過教學(xué)，讓學(xué)生能夠讀，寫幾百幾十幾的數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠識別各數(shù)位上數(shù)字表示的實(shí)際意義。
教具準(zhǔn)備：
課件，掛圖。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1.數(shù)數(shù)。
(1)一百一百的數(shù)，從100數(shù)到1000。
(2)一十一十的數(shù)，從830數(shù)到1000。
2.根據(jù)計(jì)數(shù)器上的撥珠，寫數(shù)并說說他們的組成。
500 1000 270 880
3.揭題：今天我們繼續(xù)認(rèn)識千以內(nèi)的數(shù)。(板書：認(rèn)識幾百幾十幾)
二、教學(xué)認(rèn)識幾百幾十幾
1.認(rèn)數(shù)
(1)出示例題方塊圖。指方塊圖(4推5條)問：一共有多少個(gè)小方塊?你是怎么知道的?450里面有幾個(gè)百和幾個(gè)十?
(2)再看右邊的3個(gè)小方塊，讓學(xué)生說說這時(shí)一共有多少個(gè)小方塊?并同桌交流，說說你是怎么知道的?
(3)用計(jì)數(shù)器撥一撥。
同桌合作，在計(jì)數(shù)器上撥出四百三十五，并讀一讀這個(gè)數(shù)。
(4)寫數(shù)。
讓學(xué)生對照著計(jì)數(shù)器把這個(gè)數(shù)寫出來，并讀出來。
(5)提問：453中的“4”表示什么?“5”呢?“3”呢?453是由哪幾部分組成的?
(6)練習(xí)。
同桌合作。在計(jì)數(shù)器上撥三百四十五和五百四十三。再把這兩個(gè)數(shù)寫出來。
進(jìn)行幾百幾十幾的數(shù)的聽寫。
2.數(shù)數(shù)。
從453數(shù)到459。
提問：459添上1是460。那么，469添上1，479添上1�！�499添上1分別是多少?
3.試一試
同桌合作一邊撥一邊數(shù)，從五百七十八數(shù)到六百一十一。然后全班交流，填寫書中括號，后同桌互查，再互讀一遍。
三、綜合練習(xí)
1.完成想想做做第1題、第2題。學(xué)生看圖，獨(dú)立完成。(指名匯報(bào))小結(jié)：千以內(nèi)數(shù)的寫法，強(qiáng)調(diào)中間或末尾有0時(shí)的寫法。
2.學(xué)生獨(dú)立完成想想做做第3題。
3.完成想想做做第4題。
(1)學(xué)生完成。
(2)指名說說為什么這樣做。
(3)討論：從練習(xí)中你知道了什么?
4.完成想想做做第5題。
(1)指名讀每張照片中的數(shù)字。
指名結(jié)合照片說一句話。
(2)在身邊找一找，說說類似的帶有數(shù)字的一句話。
5.完成想想做做第6題。
生獨(dú)立完成，說說在寫數(shù)時(shí)要注意什么?
6.完成想想做做第7題。
(1)指名讀每組中已經(jīng)寫出的三個(gè)數(shù)，再想想每組有什么規(guī)律。
(2)生獨(dú)立完成。
四、全課小結(jié)同學(xué)們，今天這節(jié)課會認(rèn)幾百幾十幾這類數(shù)了，回去說說這些書。
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