《逛超市》數(shù)學教案
作為一名教師，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幨占淼摹豆涑小窋�(shù)學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《逛超市》數(shù)學教案1
活動目標：
1、在逛超市活動中復習10以內(nèi)的加減運算。
2、并初步感知錢幣的換算關(guān)系。
3、能將自己的活動過程清楚正確地填寫在表格中，初步感知用表格的好處。
4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
活動準備：
1、場景布置：
�、巽y行，分有四個窗口，分別巾上1元、2元、5元、10元標志。
�、诔校荷唐飞戏謩e貼上以1—9不同價格的標簽。
2、錢幣：1元、2元、5元、10元若干。
3、鉛筆、實物投影儀。
活動過程：
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1、師：今天我們一起去逛超市，那買東西時需要什么？（錢）那去哪兒拿錢呢？（銀行）
2、（引導幼兒觀察銀行取款處）師：銀行開設(shè)了四個窗口，你發(fā)現(xiàn)窗口上有什么？表示什么意思？（表示這個窗口只能拿1元或2元、5元、10元）
3、認識紀錄單，并學習填寫。
師：你去銀行拿錢先要填單子，你要拿多少錢，就填在單子上，在這張單子上，我們填在哪兒？（在工標記處）
師：否則這么多人取錢會把錢取光的，那后邊的人就沒有錢取了，所以銀行有規(guī)定，每人最多只能拿10元錢。你想拿多少錢呢？
4、請幼兒示范填單子。
（1）請一幼兒把想取的錢數(shù)填在單子上，例：取9元錢。
�。�2）師：怎樣才能取到9元錢呢？該怎樣拿？請一幼兒示范，師生共同檢查。例：分別取了5元、2元、2元。
�。�3）學習記錄取的錢幣面額。
師：他是怎么取的呢？誰來幫他記下來？（請一幼兒示范記在啟示單上）。
5、引導幼兒相互檢查。
師：取好錢后可請朋友幫你看看取得錢和你想取的錢是否一樣。
6、幼兒取錢，教師注意幫助幼兒檢查。
（二）逛超市
師：拿了錢我們可以去逛超市了。
1、交待購物要求。師：這么多東西，每樣東西多少錢呢？我們可以看什么？（標簽）
今天我們每人只能買一樣東西。出門時，請在自動交款處按商品價格交款、找錢。
2、幼兒自由選購商品，并交款付錢。
3、提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。
（三）記帳
1、師：今天我們都做了小主人，去超市買了自己喜歡的東西。那你們記得今天你拿了多少錢？買了多少錢的東西？還剩下多少錢嗎？（請個別幼兒說說）可時間一長，就容易忘記，那怎么辦呢？（記下來）
2、引導幼兒學習在記錄單上記錄。
師：那我們記在哪兒呢？（記錄單上）。買多少錢的東西可記在哪一格？（“超市”格下）還剩多少錢記在哪兒？（“錢”下）邊上的“？”表示你是怎么算的？把方法寫下來，誰會記？（請一幼兒示范記錄，全班檢查）
3、幼兒當自己今日購物的賬記下來，教師巡回指導。
4、幼兒看記錄單相互介紹自己購物情況，請個別幼兒在集中介紹。
（四）小結(jié)
師：今天我們會用加減運算本領(lǐng)取錢、購物，還會用記錄單記錄記下自己購物的情況，真能干，那你覺得用記錄單記錄這種方法好嗎？為什么（方便、不易忘、清楚）
今后我們還可以設(shè)計更多的更好的表格來幫助你，你也可以把你的好的方法介紹給爸爸媽媽或小朋友。
活動反思：
活動過程中孩子有了足夠的自由空間，可以按照自己的意愿進行購買，積極性特別高，同伴間也有了足夠的交流，孩子將這次活動的經(jīng)驗同以往相比，歸納總結(jié)出如何又好又快的購物，對以后的的良好購物習慣鋪好路。
《逛超市》數(shù)學教案2
活動目標：
1、在逛超市活動中學習6以內(nèi)的加減運算。
2、鼓勵幼兒積極參加“逛書店”的游戲活動，理解“付錢”和“找錢”的關(guān)系。
3.能將自己的活動過程清楚正確地填寫在表格中，初步感知用表格的好處。
4.能相互協(xié)作，做文明顧客。
活動準備：
1、各種各樣的書，上面標有價格。
2、若干二元幣、一元幣。
活動過程：
一、引入：小朋友們你們看我們的“寶貝書店”已經(jīng)開張了，里面有許多好看的書，你們想去買嗎？（想）那你們知道買書需要什么嗎？（錢）
1、介紹銀行
師：我們應(yīng)該到哪取錢？（銀行）在銀行設(shè)置有兩個窗口，一個是一元錢的'窗口，一個是兩元錢的窗口。
2、分配角色
師：小朋友去買書時，想一想我們怎樣去買？（可以是一家有爸爸、媽媽、孩子，或跟好朋友一起去買書。）
要求：不管幾個人合作去買書，最多只能取6元錢。
3、理財單
教師示范講解表單。
二、逛超
在孩子們相互協(xié)商找到合作伙伴并在表單上填上要取的錢數(shù)后就可以陸續(xù)進入書店選購書刊了。
1、教師在書店內(nèi)觀察幼兒怎樣選書。
2、在收銀臺觀察幼兒交錢和找錢的過程。
3、選好書交錢回“家”后，要在表單上記錄今天你都買了幾元錢的書，還剩了幾元？
三、幼兒對照表單講述取錢、用錢的過程。
教師小結(jié)附：表單
取錢數(shù)
買書花了多少？
《逛超市》數(shù)學教案3
課題生成：
在以培養(yǎng)幼兒社會交往能力為重點的《賣玩具》的社會彭動中，幼兒會不會算賬成了活動是否能順利開展的前提。女幼兒為了付給別人9元錢，好不容易從自己的口袋里數(shù)出九7元錢”(以圓片代替)，結(jié)果，因為“錢”太多，對方?jīng)]拿好，撒了。既浪費了時間又影響了活動的正常開展，幼兒的思維似乎迢留在“l(fā)”和“許多”的水平上，對數(shù)的整體與部分的關(guān)系還肚糊，不能靈活地運用到生活中。針對這一問題我們設(shè)計了本課題。
活動目標：
1、了解數(shù)的整體與部分的關(guān)系。
2、復習10以內(nèi)的組成。
活動準備：
教具：小豬木偶一個、磁鐵教具貓一只(身上標有7元)、磁鐵數(shù)字卡片若干(1、2、5)；
學具：貼有價錢的玩具若干，游戲用的硬幣和紙幣若干(元)、掛袋人手一只。循環(huán)游戲的作業(yè)單若干(作業(yè)單里的不同)。
活動過程：
1、復習數(shù)的概念。
(1)拍手數(shù)數(shù)：一個一個數(shù)～兩個兩個數(shù)一五個五個數(shù)；
(2)復習順數(shù)、倒數(shù)游戲“打電話”；
(3)復習lO以內(nèi)數(shù)的組成游戲“碰球”。
2、學習用幾個小數(shù)組合成大數(shù)的方法付錢。
(1)情境表演“小豬買玩具”，提出問題，啟發(fā)幼兒思考
�、俪鍪灸九夹∝i，創(chuàng)設(shè)情景，激起幼兒參與活動的摯熱。
教師邊操縱木偶小豬邊說：“我是小豬，自從上次小我賣掉舊玩具，我就經(jīng)常賣掉舊玩具，去買新玩具。瞧，了，我去買新玩具啦!”
�、谠O(shè)計小豬遇到困難的情節(jié)，激起幼兒積極思考的：
買賣對話：
“賣大狗，我的大狗9元一只。”(賣方配班老師)
“這只狗我喜歡，我有錢，我買了�！�(買方小豬)
“這是1元，這是2元，這是5元，噯，怎么沒有9元起，我沒有9元錢，便宜點賣嗎?”(買方)
“不能便宜，你的口袋里有九元錢，你動動腦筋想一想?
老師：“小豬口袋里的錢夠嗎?它應(yīng)該怎么付錢?”
�、蹅�別操作，集體驗算。(引導幼兒思考幾種不同法，如兩個l元、一個2元和一個5元合起來是9元等。)
(2)出示磁鐵教具貓(標有7元)、數(shù)字卡片(標有1的圓形卡片若干，代替錢)，和幼兒共同討論并演示數(shù)的分的關(guān)系。
提問：“買價格7元的玩具貓可以怎么付錢?”(鼓勵多種組合的方法。)重點：理解總數(shù)都是由幾個部分組成。
(3)幼兒玩循環(huán)游戲。
教師講解游戲的要求及玩法：“你們想去買玩具嗎?要買玩具首先要學會算賬。今天，老師為小朋友準備了一些材料，有的需要你右分合里添數(shù)字，有的需要你根據(jù)玩具的價格在要付的錢上打勾，小朋友要仔細想一想，算一算，比如作業(yè)單左邊的玩具賣多少錢，如果你要買，應(yīng)該怎么付錢呢?你就在右邊要付的錢上打上勾�！�
3、嘗試用組合付錢的方法買玩具。
(1)“現(xiàn)在老師是營業(yè)員，你們想來買玩具嗎?”(請3～4個幼兒嘗試買玩具。)
(2)“你們想當營業(yè)員嗎?這次，不僅買玩具的小朋友要算賬，賣玩具的小朋友更要動腦筋，可不能收錯了錢�！�(將幼兒分成兩組，輪流買賣玩具。)
(3)交流付錢的經(jīng)驗，體驗成功的快樂。
課題評價：
一、效果分析
因為在此活動前曾經(jīng)開展過“賣玩具”的活動，因此，幼兒已積累了一定的買賣經(jīng)驗，對“賣玩具”很感興趣。在“賣玩具”的活動中，一個一個數(shù)硬幣付錢的方法也讓幼兒感到不方便，他們迫切需要學會方便、快捷的付錢方法，以滿足他們買賣玩具的需要。所有這些，為數(shù)學活動“買玩具”打下了良好的鋪墊，成為幼兒主動學習的動力。活動中，通過看情景表演、幫小豬解決難題、學算賬及要玩具，在老師的啟發(fā)引導下，幼兒嘗試了多種組合的方法。他們思維也很活躍，活動環(huán)節(jié)的一步步深入將幼兒的情緒逐步推向高潮，達到了較好的教學效果。
二、專家點評
孩子都有介入成人生活的愿望，而買賣常是發(fā)生于成人之間的活動，幼兒只是旁觀者。當老師把“買賣”引入幼兒的活動，有場景、“商品”、有“錢幣”、有“交易”時，幼兒的需要被激活了，于是，他們很投入地進行“錢幣”與“貨物”的交換，進行錢幣的計算。老師們不妨再大膽些，在班級或幼兒園搞一個小“市場”，讓幼兒把自己不想玩的玩具帶來，帶上10元錢(由不同面值組成)，讓幼兒進行“交易”，以體驗一次真正的錢幣與商品之間的關(guān)系，在生活中應(yīng)用數(shù)學�？梢詳嘌裕寒敂�(shù)學活動與幼兒的內(nèi)在需要聯(lián)系起來時，他們的數(shù)學活動會非常投入。
三、反思與討論
你了解孩子的問題和需要嗎?試著也從孩子的問題和需要生成教育活動。資料卡——有關(guān)幼兒學習數(shù)學活動的關(guān)鍵經(jīng)驗。
《逛超市》數(shù)學教案4
活動目標：
1、 能用點卡表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。
2、 能目測或用點數(shù)方法計數(shù)。
活動重難點：
能用點卡表示6以內(nèi)物體的數(shù)量；并用點數(shù)方法計數(shù)。
活動準備：
1、5的蘋果實物卡一張，6 的西瓜實物卡一張，在磁性黑板上布置成超市。
2、《幼兒畫冊》，筆。
活動過程：
一、拍手數(shù)數(shù)1~10。
師幼共同拍手數(shù)數(shù)，從1數(shù)到10。速度可視幼兒情況由慢逐漸加快。集體數(shù)和個別數(shù)相結(jié)合。
二、 學習用點表示5和6的數(shù)量。
1、 用點表示5。
出示蘋果實物卡，提問：小兔逛超市，超市有幾個蘋果？5個蘋果可以用幾的點卡來表示呢？教師示范用筆在實物卡的下方畫出5個圓點。引導幼兒學說：5的點卡可以表示5 個蘋果。
2、 用點表示6。
出示西瓜實物卡，提問：這是什么水果？有幾個？可以用幾的點卡來表示6個西瓜？請個別幼兒上來，嘗試用筆在實物卡下方畫出6的點卡。引導幼兒觀察是否正確。
三、 做《幼兒畫冊》上的練習。
1、 引導幼兒看《幼兒畫冊》，幫助幼兒理解畫面的內(nèi)容。
提問：圖上有誰？在什么地方？那里有什么？每樣物品有多少呢？
2、 提出活動要求。
請幼兒用畫點卡的方式把每種蔬菜和水果的數(shù)量表示出來。
3、 鼓勵幼兒畫完后說一說。
如：3的點卡表示3個西瓜，2個點卡表示2個茄子等。
4、鼓勵幼兒相互交流、檢查作業(yè)。
《逛超市》數(shù)學教案5
設(shè)計意圖：
幼兒的學習方法與生活不同于成人，提供給他們的學習內(nèi)容應(yīng)有助于其生活與發(fā)展，并能進行有效的學習。因此，課程的設(shè)計與實施必須遵循幼兒發(fā)展規(guī)律與特點，滿足幼兒的興趣與需要；密切聯(lián)系幼兒的實際生活，通過幼兒親身參與，直接感知和體驗來學習；對幼兒進行的綜合教育，用整合的觀念和方法組織課程活動。同時二期課改也提出數(shù)學生活化。因此，此次活動用逛超市的形式，讓幼兒在游戲中得到學習的興趣和快樂的體驗。
活動目標：
1、讓幼兒在消費的過程中，體驗貨幣的價值。
2、初步認識植物的根、莖、葉
3、通過討論了解錢是大人辛苦掙來的，平時要節(jié)約用錢。。
活動準備：
不同標價的商品若干、籃子、自制電腦、
幼兒人手10元(用雪花片替代)，
活動過程：
一、引起興趣：
1、宣布消息
顧佳說：告訴大家一個好消息，我開了一家娃娃超市。里面的東西又多又便宜，歡迎大家光臨。
顧佳說：我的超市還缺三個營業(yè)員，誰愿意？
幼兒自由聘請營業(yè)員。
二、高高興興逛超市
1、觀察幼兒購買的情況，鼓勵幼兒購買不同的商品。
2、適時引導幼兒看清標價后再拿。
3、觀察幼兒付錢的情況，適時引導。
三、交流分享
1、你買了什么商品？（根據(jù)幼兒購買的植物介紹植物的根、莖、葉）
植物都有根、莖、葉，誰能找到這些植物的根？莖？葉？
幼兒指認青菜、芹菜、郝菜、蘿卜、土豆等的根、莖、葉
2、你買了幾件商品，他們分別是多少錢？
引導幼兒猜一猜算一算用掉了多少錢？還剩下多少錢？
3、引導：你們想知道我買了什么嗎？我為我的媽媽買了酸奶，因為酸奶有營養(yǎng)，我媽媽吃了會健康。你們?yōu)槭裁匆I這些東西？
你們真有愛心！爸爸媽媽，爺爺奶奶平時處處想到我們，關(guān)心我們，我們也要想到他們，關(guān)心他們。
4、引導：我們買了這么多東西，花了不少錢，這些錢是從哪里來的呢？
大人們平時賺錢很辛苦，萬鼎洲講他的爸爸常常要上夜班，王超說：她的媽媽每天要很早出門。爸爸媽媽賺錢這么辛苦，我們平時一定要節(jié)約用錢，對嗎？
四、與客人交流
沈一陽：娃娃超市的東西可多了！請客人老師也來逛逛我們的娃娃超市，好嗎？（幼兒邀請客人老師）
《逛超市》數(shù)學教案6
目標：
1、 體驗數(shù)學操作的樂趣
2、 操作活動中5以內(nèi)的數(shù)數(shù)
3、 學習按數(shù)量取物
準備：38個塑料盤（紅、黃、白），三種積木，紅、黃、白卡片各一張，小狗頭飾一個
過程：
1、以狗媽媽帶狗寶寶去超市
買東西的游戲來引起幼兒的興趣
師（帶上小狗頭飾）：你們看我是誰？（學小狗叫）
師：我是狗媽媽，你們做我的小狗寶寶好嗎？
師：寶寶們想去超市買東西吃�。�
2、認識紅、黃、白三種顏色，并介紹活動規(guī)則
師：寶寶們看，這是餅干，這是包子，這是糖，仔細聽媽媽的話，待會兒不要拿錯東西。
師：每個寶寶的椅子下面都有一個盤子，輕輕地把它們拿出來。
拿紅盤子的寶寶把盤子舉起來，紅盤子的寶寶每人買5顆糖；
拿黃盤子的寶寶把盤子舉起來，黃盤子的寶寶每人買2個包子；
拿白盤子的寶寶把盤子舉起來，白盤子的寶寶每人買4塊餅干。
寶寶們記住了嗎？
師：紅盤子的寶寶應(yīng)該買什么？買多少？跟媽媽說：我拿紅盤子買5顆糖。（黃白同）
師示范一次
3、 操作
現(xiàn)在我們要去超市了，到了超市啊，寶寶們不能擁擠，不能搶東西，否則把超市里弄的亂七八糟的，超市的阿姨以后就不讓我們寶寶去超市了，記住了嗎？好，我們?nèi)コ邪伞?/p>
幼兒操作教師指導
4、 檢查
師：寶寶們都買好點心了嗎？
師：紅盤子的寶寶，你們買了什么��？買了多少？
跟媽媽一起說：我拿紅盤子買了5顆糖。
（黃、白同）
師：好，吃完點心，我們把盤子放好吧，紅盤子放在紅色卡片這里，黃盤子放在黃色卡片這里，白盤子放在白色卡片這里。
師：我們一起出去做游戲吧。
《逛超市》數(shù)學教案7
活動背景：
我班幼兒在年齡層次上有一定的差異，在前面的數(shù)學教育中幼兒學習了數(shù)的合成，建立了數(shù)名、數(shù)量、數(shù)字統(tǒng)一的概念,根據(jù)《規(guī)程》提出的“幼兒的教育重在激發(fā)幼兒的探究欲望，創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動”的要求，結(jié)合蒙臺梭利遵循兒童成長的原則,為幼兒提供有準備的環(huán)境,在活動中積累的知識經(jīng)驗。我設(shè)計了本次活動依據(jù)是我班幼兒的年齡特點以及引導幼兒學習解決生活中的實際問題。利用已有的知識經(jīng)驗在游戲中加強對10以內(nèi)數(shù)的合成練習，激發(fā)幼兒對加、減運算的興趣，同時在游戲中逐步掌握人民幣中元、角之間的單位換算。
活動名稱：《逛超市》
活動目的：
�。ㄖ苯樱�
1、利用游戲的形式培養(yǎng)幼兒對10以內(nèi)數(shù)加、減運算的興趣。
2、認識人民幣中的元、角；初步學會簡單的換算關(guān)系，并能運用心算或利用數(shù)學教具進行加減法運算。
�。ㄩg接）：
1、引導幼兒在游戲中運用禮貌用語，遵守規(guī)則。
2、通過購物等活動體驗數(shù)學與生活的密切關(guān)系。
活動準備：
1、創(chuàng)設(shè)銀行—中國建設(shè)銀行、十元、五元、一元、五角、二角、一角人民幣若干張；存折若干張。
2、創(chuàng)設(shè)小超市，超市分三個區(qū)：生活用品區(qū)、玩具區(qū)，食品區(qū)商品上分別貼上不同價格的標簽，收銀臺。
3、輔助材料—蒙氏數(shù)學教具：加法板、減法板、郵票游戲、計算架、數(shù)棒。
4、幼兒計算紙若干張、筆若干支。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
師：今天我們一起去逛超市，看看有什么好東西。
※師：超市里的商品種類真多呀！你們準備買些什么呢？
※可是買東西需要錢,我們沒錢怎么辦？(去銀行取錢)
二、取錢
引導幼兒觀察銀行取款處，并請幼兒拿著自己的存折到銀行取出需要的錢數(shù)。（提醒幼兒使用禮貌用語，相互謙讓,知道遵守規(guī)則。）
三、購物
師：拿了錢我們可以去買東西了。
1.交待購物要求。
師：這么多的商品，每樣商品是多少錢呢？我們可以看什么？（標簽）
※今天我們每人只有十元。請選好商品后，自覺的在收銀臺按商品價格交款、找錢。
2.幼兒自由選購商品，并交款付錢。（注意人民幣元、角的兌換關(guān)系）
※引導幼兒利用蒙氏教具，進行物品價格統(tǒng)計。
3.提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。
四、分享購物的快樂
1、你們都買到了什么東西？
2、買這些東西你花了多少錢？還剩多少錢？
五、小結(jié)
師：今天我們自己去超市買了東西，知道人民幣元、角的兌換關(guān)系，會用加減運算的方法計算自己購物的價格，真棒！
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