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中班數學活動《玩紙牌》
教學目標：
1.理解8以內數的實際意義。
2.感知等量物體不同空間的排列形式。
3.培養(yǎng)幼兒的合作、與他人交往的能力。
教學準備:
范作、白卡片（許多）、鉛筆、水筆、蠟筆等。
教學重點與難點：
理解8以內數的實際意義，感知等量物體不同空間的排列形式。
教學方法與手段:
探索操作法；實物材料輔助教學。
活動過程：
一、引出活動要求。
1.出示范作“紙牌”。
師：看老師手里拿的是什么？
2.請小朋友四人一組在牌里把小3找出來，認識各種花式。
3.再次分組找6，自由說出它的花式。
4.師出示10，讓幼兒指認。
5.提出活動內容。
師：這是我做的紙牌，今天我們來開個紙牌加工廠，請小朋友自己來做紙牌。
6.引導幼兒了解做紙牌的方法。
�。�1）每人做4張同一數字的紙牌。
�。�2）先在紙牌的一角寫上同一個數字，然后再在中間點出相應的點數。
�。�3）4張卡的點子排列要不一樣。
（4）4張卡片上的點子用不同的顏色來制作。（紅、黃、藍、綠）
7.老師進行示范制作。
二、引導幼兒做紙牌。
1.提出要求。
師：每人做4張牌，做好后愿意多做的可再做一些。
2.指導幼兒制作紙牌。
提醒幼兒每張卡上點子的排列要不一樣，要注意用4種不同的顏色制作。
3.檢查幼兒做的紙牌。
老師做質量檢驗員，檢查幼兒有沒有按紙牌上的數來點相應數量的點子。
聽清制作紙牌時的要求。
三、組織幼兒玩紙牌。
1.請幼兒自由結伴，把紙牌合起來，然后再分一分，合作玩紙牌排數序、紙牌配對、紙牌比大小等游戲。
2.老師帶幼兒玩一次紙牌，幫助他們理解簡單牌游戲的規(guī)則。
3.組織幼兒繼續(xù)玩紙牌，關注幼兒在游戲中對數的概念的掌握情況，表揚能分享材料、合作游戲的幼兒。
先完成的一起自由結伴玩牌�？蠢蠋煾』锇槭窃鯓油婕埮频�。
再次自由結伴玩紙牌。
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