小班數(shù)學(xué)教案匯編8篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
本活動(dòng)的設(shè)計(jì)我以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)圖形分類(lèi)，適合小班幼兒的認(rèn)知特征。根據(jù)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn)，試圖讓幼兒從游戲中進(jìn)一步運(yùn)用各種感官學(xué)習(xí)圖形，準(zhǔn)確說(shuō)出圖形的名稱及特征；并不受圖形顏色、大小的影響，按圓形、正方形、三角形進(jìn)行分類(lèi)。分類(lèi)是發(fā)展幼兒思維能力的過(guò)程，小班幼兒年齡小，只有在對(duì)物體特征有了正確的感知的基礎(chǔ)上，才能較好地對(duì)其進(jìn)行分類(lèi)。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)，能提高幼兒學(xué)習(xí)的有效性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)圓形、三角形、正方形的標(biāo)記將不同形狀的圖形進(jìn)行分類(lèi)。
2、能用語(yǔ)言表述自己的分類(lèi)結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）大圓形、大三角形、大正方形各一個(gè)。（2）貼有圖形標(biāo)記的房子大圖（三角形、圓形、正方形）三張；裝有三角形、圓形、正方形卡片的塑料筐人手一份。（3）圖形（圓形、正方形、三角形）掛牌若干。
2、材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)?圖形找朋友》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“看誰(shuí)舉得對(duì)”，復(fù)習(xí)對(duì)圓形、三角形、正方形的`認(rèn)識(shí)。
1、引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師準(zhǔn)備了很多材料，請(qǐng)小朋友一起來(lái)玩游戲�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友取出椅子下老師準(zhǔn)備的材料（裝有三角形、圓形、正方形卡片的塑料筐），做好準(zhǔn)備，聽(tīng)老師的口令，當(dāng)老師出示某個(gè)圖形，請(qǐng)小朋友找出一樣圖形的卡片舉起并說(shuō)出名稱。
2、引導(dǎo)語(yǔ)：老師說(shuō)出圖形名稱，請(qǐng)小朋友找出一樣形狀的圖形卡片舉起來(lái)。（教師根據(jù)幼兒的熟悉情況，可適當(dāng)加快語(yǔ)速或動(dòng)作，增加游戲的難度。）
二、游戲“圖形找家”：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)記，按圖形標(biāo)記匹配相應(yīng)形狀的圖形。
1、出示三張房子大圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)記。
師：猜猜這些房子都是誰(shuí)的家？（圖形）真好，再猜猜哪一座是圓形寶寶（三角形、正方形）的家？貼著圓形（三角形、正方形）就是圓形寶寶（三角形、正方形）的家。
2、師示范游戲“圖形找家”，如將圓形寶寶貼在貼有圓形的房子，邊說(shuō)“我送圓形寶寶回家�！�
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒取出大塑料筐中其中一個(gè)圖形寶寶，并將其貼在相應(yīng)標(biāo)記的房子上，并能一邊送一邊講述：我送圓形（三角形、正方形）寶寶回家。
4、引導(dǎo)全體幼兒將不同形狀的圖形寶寶送回相應(yīng)的房子里，并表達(dá)：我送X形寶寶回家。
5、師幼一起檢查圖形寶寶們都回到自己的家嗎？
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友都把圖形送回家了，現(xiàn)在我們來(lái)看看圖形寶寶都回家了嗎？（師幼一一檢查了房子里的圖形，把迷路的圖形送回家。）
三、游戲“圖形找朋友”，讓幼兒排除顏色、大小的干擾進(jìn)行找朋友。
1、引導(dǎo)語(yǔ)：老師還有一個(gè)更好玩的游戲請(qǐng)小朋友再來(lái)玩玩，游戲之前先聽(tīng)下游戲規(guī)則：當(dāng)音樂(lè)一響幼兒帶著掛牌開(kāi)始找朋友，音樂(lè)停與朋友（相同圖形）手拉手。
2、師示范游戲的玩法。
3、請(qǐng)小朋友戴上圖形的掛牌，聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)始游戲。（根據(jù)情況適當(dāng)加大游戲難度）
4、結(jié)束語(yǔ)：今天玩了好幾個(gè)游戲，圖形寶寶們累了，它們要回家啦。請(qǐng)小朋友和圖形寶寶們說(shuō)聲再見(jiàn)吧。區(qū)角活動(dòng)時(shí)老師還會(huì)把圖形放到數(shù)學(xué)區(qū)請(qǐng)小朋友繼續(xù)玩。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：將圓形、三角形、正方形卡片投放到數(shù)學(xué)區(qū)，讓幼兒繼續(xù)分類(lèi)。將掛牌投放到區(qū)角讓幼兒繼續(xù)游戲。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到4。
2、啟發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣和體驗(yàn)數(shù)數(shù)的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、自制教具小拖車(chē)(3節(jié)車(chē)廂)
2、實(shí)物教具：水果，香蕉 蘋(píng)果 葡萄 梨等
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分 師生問(wèn)好!
1、導(dǎo)入：今天老師給小朋友帶來(lái)了小拖車(chē)，還有好聽(tīng)的。小朋友要認(rèn)真聽(tīng)故事，就知道小拖車(chē)能干什么用了，(出示小拖車(chē))
2、復(fù)習(xí)：3以內(nèi)的'點(diǎn)數(shù)：讓孩子數(shù)小拖車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂。
二、基本部分
嘗試學(xué)習(xí)
1、講故事：《三只小豬》第一部分，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒幫助小豬撿水果。
(1)老師講述故事，講到“走近一看，原來(lái)是黃黃的香蕉”時(shí)就問(wèn)幼兒：“豬老大發(fā)現(xiàn)香蕉，不知怎么辦?孩子們快幫幫豬老大吧!
(2)動(dòng)手操作：一個(gè)一個(gè)數(shù)香蕉，1 2 3 4 一個(gè)一個(gè)裝進(jìn)小拖車(chē)、老師引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)“一個(gè) 兩個(gè) 三個(gè) 四個(gè)�！�
2、當(dāng)故事講到“他爬上數(shù)一看，啊!有幾個(gè)紅蘋(píng)果!”時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“怎么辦”?(我們一起幫豬老二數(shù)蘋(píng)果，裝蘋(píng)果。)重點(diǎn)引導(dǎo)一個(gè) 兩個(gè) 三個(gè) 四個(gè)手口一致點(diǎn)數(shù)。
3、他們有繼續(xù)往前走，小豬第第發(fā)現(xiàn)了什么呢?出示紫色的葡萄。小朋友都很聰明，再幫豬小弟數(shù)葡萄好嗎?引導(dǎo)孩子動(dòng)手點(diǎn)數(shù)葡萄 再裝進(jìn)小拖車(chē)?yán)铩?/p>
4、游戲：我會(huì)骨碌碌
孩子們真能干，三只小豬在你們的幫助下，撿到了滿滿一車(chē)水果，他們高興的跳起來(lái)了，我們和小豬一起做做運(yùn)動(dòng)吧!“骨碌骨碌1，骨碌骨碌2 骨碌骨碌3 骨碌骨碌4、”邊說(shuō)兒，歌邊作動(dòng)作，讓小手表示數(shù)字。引導(dǎo)孩子擴(kuò)散思維。
三、結(jié)束部分
游戲中鞏固練習(xí)
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入表演游戲情景，鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)。
談話：看看滿滿一拖車(chē)的水果，就知道孩子們有多棒，讓我們能干的小手在幫助小豬把水果送回家好嗎?(找個(gè)別孩子拖著小車(chē)走在前面，其余幼兒跟在后面繞活動(dòng)室走一圈。) 小豬家到了。(活動(dòng))
2、小豬獎(jiǎng)勵(lì)小朋友吃糖葫蘆：讓孩子數(shù)各種顏色的算祝珠、(點(diǎn)數(shù)練習(xí))
3、我們能不能幫助小豬把這車(chē)水果卸下來(lái)呢?
幫助小豬卸水果：重點(diǎn)練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到4、
4、小結(jié)：孩子們，你們真能干，幫助小豬運(yùn)回來(lái)這么多的水果，小豬很開(kāi)心，你們高興嗎?(高興)為我們加油吧!引導(dǎo)孩子歡呼“呀”!跟老師到外面休息去啦!
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能按物體的數(shù)量進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然數(shù)列的數(shù)序感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
玩具（不同種類(lèi)和數(shù)量）若干，彩筆若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、數(shù)玩具
1、有二人選玩具自由操作，教師引導(dǎo)幼兒將數(shù)量分別是1—5的玩具擺成一排。
2、教師伸出手指，幼兒說(shuō)出它表示的數(shù)量分別是幾。
3、教師用手指表示某一個(gè)數(shù)量，幼兒分別說(shuō)出（或拿出）相應(yīng)數(shù)量的玩具是什么。
4、幼兒點(diǎn)數(shù)玩具1—5，并按1—5的順序?qū)⑼婢吲判颉?/p>
二、觀察畫(huà)冊(cè)《歡歡去做客》
1、看一看，每個(gè)小島上有哪些小動(dòng)物？
2、數(shù)一數(shù)，每種動(dòng)物有幾只？引導(dǎo)幼兒按由少到多的數(shù)量說(shuō)出動(dòng)物的'順序。
3、找一找，歡歡要去小兔家有幾條路可以走？沿著從1—5的順序走，應(yīng)該走哪一條路才能到小兔家？
4、畫(huà)一畫(huà)，將歡歡沿著從1—5的順序走的那條路用彩色筆畫(huà)出來(lái)。
日常生活教育及區(qū)域活動(dòng)投放材料：
1、請(qǐng)幼兒觀察數(shù)學(xué)《幫小動(dòng)物找家》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)氣球的數(shù)量，幫小動(dòng)物找到相應(yīng)的房間，并根據(jù)內(nèi)容編出故事。
2、教師利用飯前或離園前的時(shí)間，教幼兒學(xué)習(xí)歌曲《誰(shuí)會(huì)這樣》，以備下次活動(dòng)使用。
家園共育：
家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備不同數(shù)量的物品，先讓孩子點(diǎn)數(shù)每種物品的數(shù)量，然后再按數(shù)量說(shuō)出其順序（可由少到多或由多到少）。
附歌曲：誰(shuí)會(huì)這樣
誰(shuí)會(huì)飛呀？鳥(niǎo)會(huì)飛，鳥(niǎo)兒鳥(niǎo)兒怎樣飛？撲撲翅膀飛呀飛。
誰(shuí)會(huì)游呀？魚(yú)會(huì)游，魚(yú)兒魚(yú)兒怎樣游？擺擺尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
誰(shuí)會(huì)跑呀？馬會(huì)跑，馬兒馬兒怎樣跑？四腳離地身不搖。
誰(shuí)會(huì)爬呀？蟲(chóng)會(huì)爬，蟲(chóng)兒蟲(chóng)兒怎樣爬？有腳沒(méi)腳都會(huì)爬。
小編希望這篇文章對(duì)需要寫(xiě)幼兒園教案的親們有所幫助，祝愿各位工作愉快!
【相關(guān)拓展】
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
秋天來(lái)了，幼兒園的地上，飄落了許多樹(shù)葉，戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們會(huì)隨手拾起地上的樹(shù)葉玩一玩。樹(shù)葉是哪來(lái)的呢？原來(lái)是離開(kāi)了大樹(shù)媽媽，偷偷跑出來(lái)“玩”了，后來(lái)這些樹(shù)葉寶寶就找不到媽媽了，于是，我設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《樹(shù)葉寶寶找媽媽》。在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我采用了情景化教學(xué)，從幼兒的生活環(huán)境入手，讓孩子在撿樹(shù)葉、說(shuō)樹(shù)葉、送樹(shù)葉的過(guò)程中，獲得有關(guān)歸類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)提高他們的觀察和比較能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)區(qū)別大小、顏色不同的樹(shù)葉，并嘗試按大小、顏色的不同進(jìn)行分類(lèi)。
2、能夠用語(yǔ)言描述自己的操作過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有過(guò)按物體顏色分類(lèi)，按大小分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教師自制的大綠樹(shù)葉、小綠樹(shù)葉、大黃樹(shù)葉、小黃樹(shù)葉若干。
3、布置背景圖（有四棵大樹(shù)的樹(shù)林，樹(shù)上分別有標(biāo)記，樹(shù)葉散落在地上。）
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，帶領(lǐng)幼兒一起撿落葉。
師：咦！是什么聲音��？（師扮小樹(shù)葉哭）
��！是樹(shù)葉寶寶在哭�。。ㄟ呎f(shuō)邊指著地下的樹(shù)葉）
你們知道樹(shù)葉寶寶為什么要哭嗎？
幼：……（樹(shù)葉寶寶找不到媽媽了）
師：你們看，這里有這么多的樹(shù)葉寶寶找不到媽媽了，我們一起來(lái)幫助他們找媽媽吧，好嗎？
幼：好。
師：現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友到樹(shù)林里來(lái)?yè)煲黄瑯?shù)葉，然后把它捧在手里。
幼：（到樹(shù)林里撿樹(shù)葉）
師：請(qǐng)寶寶們先回座位。
�。ㄔu(píng)析：情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒一起撿樹(shù)葉，為下一環(huán)節(jié)說(shuō)樹(shù)葉做準(zhǔn)備。）
二、說(shuō)樹(shù)葉，引導(dǎo)幼兒從顏色、大小上進(jìn)行描述。
師：誰(shuí)來(lái)告訴我，你撿到的樹(shù)葉是什么顏色的？
幼：……（綠的，黃的）
師：那我們把它叫綠（黃）寶寶。
師：看看這兩片樹(shù)葉寶寶有什么不一樣？（教師拿出兩片大小不同的綠或黃樹(shù)葉。）
幼：……（大小不一樣。）
師：那我們把大的叫大寶寶，小的`叫小寶寶吧。
師：樹(shù)葉寶寶有綠寶寶、黃寶寶、大寶寶、小寶寶，有這么多的寶寶。
師：那我們一起來(lái)看看老師撿的樹(shù)葉寶寶是什么樣子的，是大寶寶還是小寶寶，是綠寶寶還是黃寶寶。（師出示自己撿的樹(shù)葉。）
幼：（如：大寶寶、綠寶寶）
師：那我們把它叫做大綠寶寶，好嗎？
師：那你撿的樹(shù)葉寶寶叫什么呢？
幼：……（大綠寶寶，小綠寶寶，大黃寶寶，小黃寶寶。）
�。ㄕ�(qǐng)個(gè)別幼兒回答。）
師：跟你邊上的好朋友說(shuō)說(shuō)你撿的樹(shù)葉叫什么？
幼：（與同伴說(shuō)說(shuō)。）
�。ㄔu(píng)析：通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒從顏色、大小上對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行描述，從而培養(yǎng)幼兒的觀察能力和比較能力。總結(jié)歸納出有四種不同的樹(shù)葉寶寶，為下一環(huán)節(jié)送樹(shù)葉回家做鋪墊。）
三、送樹(shù)葉回家。
師：小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽很久了，想媽媽了，我們一起把樹(shù)葉送回家吧。你們看，樹(shù)林里有四棵樹(shù)媽媽，那你們能幫樹(shù)葉寶寶找到媽媽嗎？
幼：能。
師：那你們送的時(shí)候一定要看清楚樹(shù)葉寶寶和媽媽是不是長(zhǎng)得一樣的，長(zhǎng)得一樣的樹(shù)媽媽才可以送給她。
幼：（送樹(shù)葉寶寶回家。）
師：小朋友真能干，都幫樹(shù)葉寶寶找到了媽媽，那到底找對(duì)了沒(méi)有，我們一起來(lái)看看。
幼：（如有找錯(cuò)的，說(shuō)出理由，并重新幫它找媽媽。）
師：樹(shù)葉寶寶都回家自己的家了，大樹(shù)媽媽說(shuō)謝謝你們幫我把寶寶送回家。
�。ㄔu(píng)析：送樹(shù)葉寶寶回家，幼兒活動(dòng)興趣高漲，主動(dòng)性，積極性得到了充分的調(diào)動(dòng)。在送的過(guò)程中，獲得歸類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)。）
四、延伸活動(dòng)。
教師可以為幼兒多準(zhǔn)備一些樹(shù)葉，在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，可以把這些樹(shù)葉也一起送回家。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)以一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較兩組物體的多少，并能用語(yǔ)言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。
2.養(yǎng)成自己玩具的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小兔頭飾一個(gè)，奶瓶6個(gè)，奶嘴6個(gè)，鍋?zhàn)?個(gè)，鍋蓋8個(gè)，瓶子6個(gè)，瓶蓋6個(gè)，糖果，禮物盒，小動(dòng)物。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察物品
1.兔姐姐：小朋友們好，我是兔姐姐，我有點(diǎn)不舒服，聽(tīng)說(shuō)我們小一班的寶寶很能干，想請(qǐng)你們幫我去我家一下，好嗎？
2.師：小朋友，兔姐姐請(qǐng)我們幫她東西，你們?cè)敢鈫�？那我們出發(fā)吧。（在教室繞一圈）
3.師：哇！兔姐姐家真的`很亂呢？這是什么�。浚唐浚┧暮门笥咽钦l(shuí)呢？（奶嘴）我們來(lái)找一找。
這又是誰(shuí)呢？（瓶子）它的好朋友又是誰(shuí)��？那他的好朋友在哪呢？哪個(gè)才是他的好朋友呢？（試一試）
這又是誰(shuí)��？（鍋蓋）它的好朋友是誰(shuí)呢？（出示瓶子，奶瓶，鍋?zhàn)樱?/p>
：原來(lái)這些東西要選合適的才能成為好朋友啊。
二、物品
師：這邊干凈了，可是兔姐姐家后面的桌子上還是很亂呢？請(qǐng)你們?nèi)ヒ幌掳�，找到他們的好朋友，好嗎？（幼兒�?/p>
師：你們都好了么？你的是什么呢？他的好朋友是誰(shuí)��？（幼兒說(shuō)一說(shuō)）
三、誰(shuí)多誰(shuí)少
1.兔姐姐：你們的真干凈啊，我給你們準(zhǔn)備了糖果，但是要請(qǐng)你們自己包起來(lái)了，好嗎？
2.展示如何包裝禮物
3.教師帶小朋友包禮物。
師：寶寶們，我們一起來(lái)包禮物吧，記住哦，一個(gè)盒子放一顆糖果，找到合適的蓋子蓋好。
4.師：你們都拿到禮物了嗎？有個(gè)小朋友沒(méi)有禮物呢,你們能想想辦法嗎？(幼兒說(shuō)一說(shuō))
5.師：好了，我們拿著禮物回去吧。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
游戲目的：
（1、）訓(xùn)練幼兒點(diǎn)數(shù)的能力以及知道在1的基礎(chǔ)上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4；
�。�2）訓(xùn)練幼兒的觀察力、注意力以及準(zhǔn)確的判斷力。
游戲內(nèi)容：
1、家長(zhǎng)先要準(zhǔn)備好小貓釣魚(yú)的'玩具一套。
2、家長(zhǎng)告訴幼兒�！澳憬裉彀缪菪∝�，看看你能釣多少條魚(yú)？”幼兒拿起釣桿開(kāi)始釣魚(yú)（這種玩具是一直轉(zhuǎn)動(dòng)的，而且魚(yú)的嘴巴一張一合，可以鍛煉幼兒）當(dāng)幼兒釣到一條時(shí)，家長(zhǎng)就問(wèn)“釣到幾條？”幼兒會(huì)回答“1”條。當(dāng)幼兒再釣到一條魚(yú)時(shí)，家長(zhǎng)說(shuō)“一條與再添上一條魚(yú)是幾條？”幼兒回答“2條”。第三條時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“2條魚(yú)再添上一條魚(yú)是3條魚(yú)”當(dāng)幼兒釣到第4條魚(yú)時(shí)，家長(zhǎng)問(wèn)幼兒：一共釣了幾條魚(yú)？并且讓幼兒仔細(xì)數(shù)釣到魚(yú)的個(gè)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)，“3條魚(yú)加上1條魚(yú)是4 條魚(yú)”。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 感知事物的數(shù)量關(guān)系，能用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言講述圖意。
2、 學(xué)習(xí)用清楚的語(yǔ)言講述算式所表達(dá)的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 兩組實(shí)物圖，貼絨數(shù)字及符號(hào)若干。
2、 草地背景圖、森林背景圖若干張，數(shù)量分別為1~5的正反兩面相同的蝴蝶、小兔卡若干，記錄紙若干張、鉛筆。
3、 幼兒操作材料及鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 出示圖一，學(xué)習(xí)看三幅圖描述加法應(yīng)用題。
�。�1） 引導(dǎo)幼兒觀察三幅圖后分別用三句話來(lái)描述圖意，請(qǐng)個(gè)別幼兒連貫地講述每幅圖的圖意。（草地上有4只雞，又來(lái)了2只雞，草地上一共有6只雞）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察第三幅圖，進(jìn)一步理解“一共”的含義。
（2） 學(xué)習(xí)根據(jù)圖意列出相應(yīng)的算式，教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出算式中每個(gè)數(shù)字和符號(hào)表示的意思。
2、 出示圖二，學(xué)習(xí)看三幅圖描述減法應(yīng)用題。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察三幅圖后理解圖意，請(qǐng)個(gè)別幼兒連貫地計(jì)述每園幅圖的圖意。（樹(shù)上有6只鳥(niǎo)，飛走了1只鳥(niǎo)，樹(shù)上還剩5只鳥(niǎo)）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察第二幅圖中鳥(niǎo)的.朝向和動(dòng)態(tài)，正確描述第二句話。
�。�2）學(xué)習(xí)根據(jù)根據(jù)圖意列出相應(yīng)的算式，教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出算中每個(gè)數(shù)字和符號(hào)所表示的意思。
3、幼兒操作活動(dòng)
�。�1）擺卡片列算式。
�。�2）請(qǐng)幼兒翻開(kāi)操作材料，教師按提示要求指導(dǎo)幼兒完成此頁(yè)“算算套圈的得分”的練習(xí)，啟發(fā)幼兒根據(jù)不同顏色套圈的分值，寫(xiě)算式計(jì)算哪個(gè)小動(dòng)物的套圈得分最高。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
【活動(dòng)目的】
1、能區(qū)分物體的大與小，并能按大小給4個(gè)物體排列順序。
2、鞏固認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記，有一定的觀察和比較能力。
3、體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)情感。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、集體活動(dòng)：魚(yú)兒快樂(lè)游。
�。�1）教師（出示四條大小不同的魚(yú)）：小朋友們，你們看，誰(shuí)來(lái)啦？他們有什么地方不一樣呢？
�。�2）教師（出示海洋背景圖）：“小魚(yú)們要去參加游戲比賽，要求它們有順序地排成一條線。
�。�3）師：“請(qǐng)你來(lái)幫小魚(yú)排排隊(duì)，從小紅旗的地方開(kāi)始，怎樣排隊(duì)才能有順序呢？”
�。�4）個(gè)別幼兒示范：哪位小朋友愿意試一試給小魚(yú)排排隊(duì)，我們要從小紅旗的地方開(kāi)始排隊(duì)。
（5）請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你是怎么給小魚(yú)排隊(duì)的？（從大到小或從小到大）
（6）除了這樣排隊(duì)，還能怎樣排隊(duì)也是有順序的呢？（揭示圖譜含義：從大到��；從小到大）
2、幼兒操作活動(dòng)。
�。�1）師：“今天，水族館要舉行游泳比賽，讓我們看看有哪些小動(dòng)物參加呢？
�。�2）師：“它們有小魚(yú)、小烏龜、小螃蟹�！�
3、展示和評(píng)價(jià)。
�。�1）教師請(qǐng)幼兒拿上自己的`操作材料坐回座位，集體評(píng)價(jià)操作結(jié)果。
�。�2）教師總結(jié)
綜合評(píng)語(yǔ)
教師遵循“幼兒是通過(guò)自由觀察、自主探索進(jìn)行學(xué)習(xí)”這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)他們主動(dòng)積極地探索，并獲得相應(yīng)的發(fā)展。
本活動(dòng)是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是讓幼兒在觀察比較的過(guò)程中，感知了解魚(yú)大小方面的特征，并能根據(jù)特征進(jìn)行分類(lèi)。幼兒已初步了解“大”和“小”的概念，但要求他們根據(jù)魚(yú)的大小特征進(jìn)行分類(lèi)，還是稍有難度的。需要教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
幼兒在大和小的探索過(guò)程中不斷享受著發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
【小班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章：
小班數(shù)學(xué)教案09-29
小班下數(shù)學(xué)教案02-26
小班幼兒數(shù)學(xué)教案03-26
(精選)小班數(shù)學(xué)教案07-07
小班數(shù)學(xué)教案[經(jīng)典]07-20
小班數(shù)學(xué)教案（經(jīng)典）08-12
小班數(shù)學(xué)教案【經(jīng)典】07-31
小班數(shù)學(xué)教案10-23
小班數(shù)學(xué)教案【精選】08-01