有關(guān)小班數(shù)學(xué)教案4篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案4篇，希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
尊敬的各位老師：
大家好！
今天我的說課題目是幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》，接下來我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程這四個(gè)方面進(jìn)行說課。
一、說教材
本節(jié)教學(xué)活動(dòng)選自遼師大出版《幼兒園探究式課程》小班下冊，幼兒正處于具體形象思維階段，通過日常觀察，時(shí)�？匆姾⒆釉邳c(diǎn)數(shù)仍然存在于唱數(shù)階段，沒有辦法進(jìn)行手口一致地點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)�！毒V要》指出，教材的選擇既要符合幼兒現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)。因此，5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)是符合小班下學(xué)期需要與發(fā)展水平的。那么如何讓孩子在玩中學(xué)呢？我選擇孩子們喜歡的動(dòng)物形象'小雞'，創(chuàng)設(shè)'小雞找媽媽'這一情境來完成本次的教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)以上情況，我確立了本節(jié)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲感知5以內(nèi)的數(shù)量，并進(jìn)行按量匹配。
2、能用簡單完整的語言表述操作過程和結(jié)果。
3、體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，增強(qiáng)幼兒的自信心。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)：
重點(diǎn)在游戲中感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)。難點(diǎn)學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)量相互對應(yīng)的關(guān)系按量匹配。
二、說教法
《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此我主要采用了以下教學(xué)法：小班幼兒的年齡特小，好動(dòng)，愛玩，好奇心強(qiáng)，注意力容易分散。根據(jù)新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的`支持者、合作者、引導(dǎo)者。為了吸引孩子的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用適宜的方法組織教學(xué)�；顒�(dòng)中我運(yùn)用了：
1、情景表演法：活動(dòng)導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念，因而我設(shè)計(jì)了'小雞找媽媽'這一情節(jié)，并通過情景表演的方法啟發(fā)幼兒思考。
2、演示法：是教師通過講解談話把教具演示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。此外我還運(yùn)用了觀察法等，對于這些方法的運(yùn)用。充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以'游戲'貫穿活動(dòng)始終，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂。
三、說學(xué)法
幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動(dòng)，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本活動(dòng)采用的方法有：
操作法：是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)�！毒V要》指出教師在提供豐富材料時(shí)，要使幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索。本活動(dòng)的操作是幫助'小雞找媽媽'，讓幼兒通過看一看、數(shù)一數(shù)進(jìn)一步鞏固感知5以內(nèi)的數(shù)量。
四、教學(xué)過程：
說活動(dòng)過程為了達(dá)成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)性的規(guī)劃，遵循目標(biāo)性，整體性等原則。設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)來展開：首先我以模仿幼兒最喜歡的小動(dòng)物小雞來做熱身運(yùn)動(dòng)，然后以小雞的叫聲為契機(jī)，創(chuàng)設(shè)情景，引出本節(jié)課的重點(diǎn)，師演示讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)雞蛋，接下來有師引導(dǎo)幼兒自己擺一擺，試一試，數(shù)一數(shù)，小雞在找媽媽的過程中遇到了誰？如：小雞、小鴨、小鵝數(shù)一數(shù)它們有幾只，在進(jìn)行數(shù)物對應(yīng)，通過操作幼兒鞏固了本節(jié)課的知識(shí)。然后提高難度，讓幼兒操作實(shí)踐點(diǎn)物匹配。最終以到雞媽媽的花園玩玩結(jié)束本節(jié)活動(dòng)。進(jìn)入活動(dòng)區(qū)進(jìn)行活動(dòng)延伸。
我的說課到此結(jié)束，謝謝大家聆聽！
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知物體的顏色，能按物體的顏色進(jìn)行分類。
2．愿意參加小組操作活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)按每個(gè)小組活動(dòng)的要求進(jìn)行操作。
3．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．紅、黃、藍(lán)三種顏色的胸牌。（一種顏色各占幼兒總數(shù)的三分之一）
2．紅、黃、藍(lán)三種顏色的木珠一筐；穿珠繩若干，每根繩頭拴一個(gè)木珠（如紅色木珠）作為分類的標(biāo)記。
3．紅、黃、藍(lán)三種顏色的雪花片一筐，瓶娃娃（瓶娃娃頭上各系一種顏色的彩帶做頭發(fā)，作為分類的標(biāo)記）。
4．紙盒做的紅、黃、藍(lán)三種顏色的小房子各一座，紅、黃、藍(lán)三色的小紙片若干。
活動(dòng)過程：
1．游戲：顏色碰碰樂。
按順序出示三種顏色的胸牌，讓幼兒說出顏色。
每個(gè)幼兒選一個(gè)胸牌掛在脖子上，當(dāng)老師說“顏色碰碰樂”時(shí)，同種顏色的小朋友相互間碰一碰。
游戲3―4次，同種顏色的小朋友還可以做做鬼臉等。
2．分組做分類練習(xí)。
玩“穿珠”游戲。
如：繩頭拴紅色木珠，這根繩上就穿紅色的木珠。
玩“喂娃娃”游戲。
如：黃頭發(fā)的瓶娃娃給他喂黃色的雪花片。
玩“片片回家”游戲。
如：藍(lán)色的紙片回藍(lán)家。
活動(dòng)建議：
1．分組活動(dòng)時(shí)，幼兒可自由選擇。
2．將本活動(dòng)的.材料放在益智區(qū)，供幼兒操作。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1．能辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2．能根據(jù)顏色進(jìn)行分類。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)通過幼兒自己親自操作、游戲等的一系列串聯(lián)的活動(dòng)，讓幼兒掌握了如何按顏色分類，幾個(gè)活動(dòng)的目的雖都是讓幼兒按顏色分類，但幼兒并不感到枯燥，而且參與活動(dòng)的積極性很高，將本來單一的活動(dòng)變得豐富起來，目標(biāo)完成的很好。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)一物品與許多物品的對應(yīng)關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)描述物品的功能屬性。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師操作圖卡、幼兒操作圖卡、教學(xué)掛圖、DVD、音樂。
教學(xué)過程：
一、放音樂，幼兒跟著老師手握方向盤開著小汽車去郊游，進(jìn)教室。
二、故事欣賞。
播放故事
師：森林里的小動(dòng)物要舉辦音樂會(huì)了，我們一起去看一看吧!
三、問題解決。
1、圍繞故事情節(jié)進(jìn)行提問。剛才你們在森林里看到了誰，他們分別是負(fù)責(zé)什么的?
2、教師利用教師操作圖卡，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容將材料圖卡和動(dòng)物圖卡進(jìn)行對應(yīng)匹配。
�、俳榻B物品：看，這么多東西都是為舉辦音樂會(huì)準(zhǔn)備的，我們來認(rèn)識(shí)一下吧。
�、诔鍪竞镒影⒉紙D卡、大象奇奇圖卡。
師：誰來了?猴子阿布是整理樂器的，大象奇奇是搭建舞臺(tái)的，可是他們不小心把整理的樂器與搭建舞臺(tái)的材料給混在一起了，誰來幫它們分一分呢?
A、根據(jù)幼兒回答，老師示范操作。
B、教師請個(gè)別幼兒在黑板上進(jìn)行操作。
3、請幼兒拿出幼兒操作圖卡，教師利用教師操作圖卡，引導(dǎo)幼兒嘗試將標(biāo)記圖卡和物品圖卡對應(yīng)匹配。
�、賻煟簞偛艔埨蠋熃拥揭粋�(gè)電話，醫(yī)院里的醫(yī)生和理發(fā)店里的理發(fā)師他們的工具都弄丟了，他們想請我們小朋友來幫忙，你們愿意嗎?
�、诔鍪纠戆l(fā)店、醫(yī)院圖卡，并幫助幼兒區(qū)分兩個(gè)場所的功能。
師：這是什么?可以在那里做什么呢?然后像老師這樣分開放兩邊。(老師在黑板上進(jìn)行示范)
�、劢處熞龑�(dǎo)幼兒在工具圖卡中找到相應(yīng)的圖卡，分別放在理發(fā)店圖卡和醫(yī)院圖卡下面。
師：現(xiàn)在請小朋友從筐中拿出一個(gè)小塑料袋，從里面拿出醫(yī)院與理發(fā)店的圖卡，像老師這樣分開放在桌上，再拿出各工具圖卡，想想哪些是理發(fā)店用的，哪些是醫(yī)院用的，請分別放在相應(yīng)的圖卡下面。
④請幼兒講述自己的操作結(jié)果，黑板上示范正確的對應(yīng)操作，進(jìn)行集體評(píng)價(jià)或糾正。
A師：你幫助理發(fā)師找到了哪些工具?(幼兒上來示范)
B師：你幫助醫(yī)生找到了哪些工具? (幼兒說教師示范)
C理發(fā)師和醫(yī)生的'工具你們都找到了嗎?如果沒找完整，請你繼續(xù)完成。
D你們真棒!理發(fā)師和醫(yī)生謝謝你們幫他們找到工具。
四、個(gè)人探索
1、操作練習(xí)1。
請把和天空有關(guān)的物品與天空連線，把和湖泊有關(guān)的物品與湖泊連線。
2、操作練習(xí)2。
師：這是什么?(風(fēng)扇)風(fēng)扇是什么時(shí)候用的?電風(fēng)扇代表夏天，請把和夏天相關(guān)的物品與風(fēng)扇連起來。
這是什么?(取暖器)取暖器是什么時(shí)候用的?取暖器代表冬天，請把和冬天相關(guān)的物品與暖爐連起來。
3、提出要求，注意連線時(shí)要點(diǎn)對點(diǎn)，盡量畫直線。
五、深度探索。
1、對照掛圖，看看自己的答案對不對。
2、探索引導(dǎo)。
六、結(jié)束活動(dòng)：播放《兔子舞》音樂。
師：孩子們你們真棒，今天你們做很多好事，幫助大象、小猴找到開音樂會(huì)用的物品，還幫助理發(fā)師、醫(yī)生找到他們丟工具，你們真棒!小美要去送請柬，可是她不知道要走那條路徑，下次活動(dòng)我們一起去看看吧。今天真開心，我們變成一只小兔回家吧!
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒熟練掌握手口一致的點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)。
2、會(huì)按物體的數(shù)量匹配圓點(diǎn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種動(dòng)物圖片若干、圓點(diǎn)卡、各種水果圖片
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┻^生日。
1、今天有許多叔叔阿姨來看小朋友上課，幼兒園里真熱鬧。還有一個(gè)地方也非常熱鬧，小朋友想去看看嗎？（想），今天森林里的大樹爺爺要過100歲生日，森林里呀可熱鬧了。
2、聽說大樹爺爺要過生日，小動(dòng)物紛紛前來慶祝，我們看看都來了哪些小動(dòng)物？
3、（出示小松鼠）問：這是誰呀？（小松鼠），來了幾只小松鼠呀？（1只）。
4、（出示小鳥）問：誰來了呀？（小鳥）有幾只小鳥？我們一起來數(shù)一數(shù)。
5、小朋友猜猜還有誰會(huì)來呢？（出示小山羊）問：誰呀？（小山羊），來了幾只小山羊呀？我們右手食指伸出來數(shù)一數(shù)？
6、最后到的會(huì)是誰呢？小朋友想不想知道呀？（出示梅花鹿）問：這是誰呀，小朋友認(rèn)識(shí)它嗎？（梅花鹿），來了幾只梅花鹿呀，我們伸出手指數(shù)一數(shù)？
�。ǘ┧投Y物。
1、來了這么多的小動(dòng)物，這些小動(dòng)物還給大樹爺爺準(zhǔn)備了生日禮物呢？是什么禮物呢？
2、小動(dòng)物們給大樹爺爺準(zhǔn)備了許多水果。小松鼠給大樹爺爺帶來了1個(gè)大大的梨。
3、小鳥會(huì)給大樹爺爺送上什么水果呢？（出示蘋果）是什么呀？（蘋果），有幾個(gè)呢？
4、小山羊會(huì)帶什么水果來呢？（出示桃子）是什么呀？（桃子），請座的好的小朋友告訴我，有幾個(gè)桃子？我們一起來數(shù)一數(shù)是不是3個(gè)？
5、梅花鹿在后面等的可著急了，它很想把準(zhǔn)備好的水果送給大樹爺爺了，我們看看梅花鹿會(huì)送給大樹爺爺什么水果，（出示西紅柿），是什么呀？（西紅柿），有幾個(gè)？我請上課認(rèn)真的小朋友來數(shù)數(shù)看？全班小朋友右手食指伸出來數(shù)一數(shù)？
6、大樹爺爺收到了小動(dòng)物的禮物真開心，很想謝謝它們，它也為小動(dòng)物準(zhǔn)備了一件禮物，是什么禮物呢？（出示圓點(diǎn)卡）原來是一些卡片，這些卡片上畫了不同的小圓點(diǎn)，大樹爺爺想請愛動(dòng)腦筋的小朋友來幫它送這些卡片給小動(dòng)物。
7、2個(gè)圓點(diǎn)送給誰，1個(gè)圓點(diǎn)送給誰？
8、現(xiàn)在大樹爺爺要請愛動(dòng)腦筋的小朋友下來幫送卡片了。（個(gè)別幼兒操作。
9、他送的對不對呢？（對了）小動(dòng)物說謝謝小朋友和大樹爺爺。
�。ㄈ┨鹛鸬淖８！�
1、今天是大樹爺爺100歲生日，小動(dòng)物送了這么多的禮物給大樹爺爺，我們小朋友要不要送些禮物給它呢？（要），為了慶祝大樹爺爺?shù)纳绽蠋熖匾鉃樾∨笥褱?zhǔn)備了一些糖果，可是這些糖果還沒有包好，現(xiàn)在就請小朋友和爸爸媽媽一起為大樹爺爺包4顆糖送給它好嗎？只能包4顆哦，不能多包也不要少包，包好一個(gè)數(shù)一個(gè)，包好以后送到老師準(zhǔn)備的'禮品盒里。
2、（小朋友包糖），小朋友包好了嗎？（好了），好，包好了請爸爸媽媽回去吧，請把你包好的糖送到禮品盒里吧，送的時(shí)候要告訴大樹爺爺說，“大樹爺爺，我包了4顆糖送給你。”要不然大樹爺爺不知道你包了幾顆糖，所以送的時(shí)候要說：“大樹爺爺，我包了4顆糖送給你，祝你生日快樂！”
�。ㄋ模┏懮崭�。
大樹爺爺收到小動(dòng)物和小朋友送的禮物真是太高興了，現(xiàn)在讓我們唱響生日歌開著小火車一起去大樹爺爺家里吃蛋糕吧�。úシ派崭瑁�
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