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小班數(shù)學(xué)abab排序公開課教案（精選5篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幨占淼男“鄶�(shù)學(xué)abab排序公開課教案（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班數(shù)學(xué)abab排序公開課教案1
設(shè)計(jì)意圖
規(guī)律排序充滿我們整個(gè)生活中，一些規(guī)律排序的圖案給我們帶來美的享受。孩子們也時(shí)常能發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律現(xiàn)象，由于規(guī)律排序是中班教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，剛好班里有小朋友過生日，就以生日派對導(dǎo)入，通過出示生日禮物引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律。
2、遷移已有的經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)D形按一定的規(guī)律排序。
3、積極參與排序游戲活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：有規(guī)律排序
難點(diǎn)：嘗試多種形式的排序
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、排列彩帶、花片若干、小禮物一份。
2、規(guī)律排序PPT課件。
3、4/4拍音樂一段。
活動(dòng)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，感知ABAB規(guī)律。
1、教師出示生日禮物“項(xiàng)鏈”，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
師：今天是彤彤小朋友的生日，老師為她準(zhǔn)備了生日禮物，是什么呢？這禮物上藏著一個(gè)小秘密，你們能發(fā)現(xiàn)嗎？
�。�1）、發(fā)現(xiàn)珠子ABAB的排序規(guī)律。
（2）、教師小結(jié)：一顆黃珠子和一顆藍(lán)珠子是一組，一組又一組不斷重復(fù)，就排出了有規(guī)律的隊(duì)伍。
2、制作生日花環(huán)。
�。�1）、教師出示紅、黃兩色的花朵，請幼兒按照ABAB的有規(guī)律的編織花環(huán)。
�。�2）、教師故意排錯(cuò)，幼兒檢查糾錯(cuò)。
師：*老師還想送給彤彤小朋友一份禮物，按照剛才小朋友們發(fā)現(xiàn)“項(xiàng)鏈”的規(guī)律，用紅色花和黃色花來制作花環(huán)。
*小朋友們按照“項(xiàng)鏈”的排列規(guī)律，幫老師檢查一下排列的對不對。
*請小朋友幫我糾正過來。
二、演示PPT，觀察發(fā)現(xiàn)、探索規(guī)律。
1、發(fā)現(xiàn)ABBABB的排序規(guī)律。
（1）、演示第一條彩帶： ，引導(dǎo)幼兒通過觀察PPT，發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律。
師：*老師為彤彤的生日派對準(zhǔn)備了美麗的彩帶，你能發(fā)現(xiàn)彩帶上藏的秘密嗎？
*問號(hào)的地方應(yīng)該是什么圖形？你是怎么知道的？接下去是什么圖形？
�。�2）、幼兒驗(yàn)證排序規(guī)律，知道第一條彩帶的規(guī)律是由 的組合組成的。
2、繼續(xù)演示PPT，總結(jié)ABAB 和ABBABB的排序規(guī)律，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)更多的排序規(guī)律。
師：*剛才我們的“項(xiàng)鏈”和花環(huán)用的都是ABAB的排列規(guī)律。彩帶用的是ABBABB的排序規(guī)律。其實(shí)，我們還有很多排序規(guī)律，比如AABB、ABCABC。
三、幼兒嘗試制作有規(guī)律的彩帶，發(fā)現(xiàn)更多的規(guī)律。
�。�1）、教師示范，引導(dǎo)幼兒制作與教師、小朋友不一樣的有規(guī)律的彩帶。
師：*現(xiàn)在請小朋友為彤彤的生日派對制作彩帶當(dāng)做禮物送給她。大家開動(dòng)小腦筋，制作時(shí)要想出更多的排列規(guī)律，和老師、小朋友不一樣的哦。
�。�2）、教師巡回指導(dǎo)并展示、評(píng)價(jià)幼兒作品。
師：*制作完的小朋友請把你的彩帶展示到黑板上。
*評(píng)價(jià)個(gè)別作品的排列規(guī)律，表揚(yáng)幼兒。
四、拓展經(jīng)驗(yàn)，觀看PPT發(fā)現(xiàn)并感受生活中的規(guī)律美。
�。�1）、觀看PPT，發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律。
師：*規(guī)律的排序，也給我們的'生活帶來了各種各樣的美，讓我們一起來看一看吧。
�。�2）、教師小結(jié)。
師：*我們生活中不僅僅只有這些規(guī)律，還有許許多多有規(guī)律的東西，它給我們的生活帶來了美感，讓生活更加豐富多彩。
五、遷移經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編有規(guī)律的舞蹈動(dòng)作。
�。�1）、聽音樂，創(chuàng)編動(dòng)作。
師：*我們?yōu)橥纳张蓪?zhǔn)備好禮物了，老師還想在她的生日派對上表演一段小舞蹈，讓小朋友來幫我創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
�。�2）、在幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作里選出四個(gè)動(dòng)作組合，練習(xí)有規(guī)律的重復(fù)舞蹈動(dòng)作。
師：*選出四個(gè)動(dòng)作組合，練習(xí)兩遍。
�。�3）、跟隨音樂舞蹈結(jié)束活動(dòng)。
師：*現(xiàn)在彤彤的生日派對上禮物也有了，舞蹈也編排好了，讓我們帶上禮物去為彤彤慶祝生日吧。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)是以參加彤彤生日派對，制作有規(guī)律的漂亮的生日花環(huán)禮物開展一系列活動(dòng)。讓幼兒初步感受和學(xué)習(xí)了有規(guī)律的排序，讓幼兒進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的規(guī)律美，并鼓勵(lì)將之用于生活。剛出示ABAB的珠子讓幼兒發(fā)現(xiàn)秘密，孩子們很快就能找出一顆黃色珠子和一顆藍(lán)色珠子的規(guī)律，而且一組又一組不斷的重復(fù)的規(guī)律。激發(fā)了孩子們制作有規(guī)律花環(huán)禮物的積極性。在接下來的我故意排列出錯(cuò)，孩子們也能及時(shí)幫我糾正。通過PPT的演示，幼兒又發(fā)現(xiàn)更多的排列規(guī)ABBABB ，AABBAABB ，ABCABC等。在幼兒嘗試完成禮物的制作是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，幼兒通過觀察到發(fā)現(xiàn)更多的規(guī)律，將排序活動(dòng)融合于游戲中，營造了一種愉快輕松的氛圍，都能積極地參與活動(dòng)。PPT還為帶領(lǐng)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中規(guī)律的美，讓我們的生活更加豐富多彩。最后還創(chuàng)編有規(guī)律的舞蹈動(dòng)作，跟隨幼兒自己創(chuàng)編的四個(gè)動(dòng)作組合結(jié)束了該活動(dòng)。又再一次提高了排序的要求，以便讓幼兒在掌握的基礎(chǔ)上能遷移到生活中更有所提高。
小班數(shù)學(xué)abab排序公開課教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)遞增遞減排序規(guī)律，會(huì)接著往下排，并說出理由。
2、發(fā)現(xiàn)生活中序列的規(guī)律美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)學(xué)過其它排序規(guī)律（如：abab、abbabb）
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）教師材料：運(yùn)動(dòng)場圖；序列圖一（遞增）、序列圖二（遞減）；規(guī)律圖譜
�。�2）幼兒分組操作材料：排序底卡、菠蘿、桃子、橘子、等各種水果圖片；制作獎(jiǎng)品用的材料、規(guī)律提示卡
活動(dòng)過程：
一、觀看運(yùn)動(dòng)場的布置，感受規(guī)律美，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
引導(dǎo)語：果園里舉行水果娃娃運(yùn)動(dòng)會(huì)了，我們?nèi)タ纯催\(yùn)動(dòng)場的布置吧！
1、觀察紅綠旗、大小氣球的排列順序，幼兒找出規(guī)律。
2、師小結(jié)：這種按物體的不同的特征有規(guī)律的排列，真美！
二、幼兒操作，初步學(xué)習(xí)遞增、遞減的規(guī)律排序。
引導(dǎo)語：運(yùn)動(dòng)會(huì)快開始了，水果娃娃準(zhǔn)備入場了，你們瞧
�。ㄒ唬┨剿鬟f增規(guī)律排列
1、出示圖一：引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律：ababbabbb
2、請幼兒根據(jù)圖一的順序，接著往下排。
3、分享交流：你是按什么順序排的？
4、師小結(jié)：兩個(gè)物體，其中一個(gè)物體的數(shù)量不變，另一個(gè)物體后面的比前面都多一個(gè)，這樣逐一逐一增加的叫遞增。
�。ǘ┨剿鬟f減規(guī)律排列
1、出示圖二，引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律：abbbbbabbbbabbb
2、請幼兒根據(jù)圖二的順序，用新材料讓幼兒按遞減規(guī)律排列。
3、分享交流：你是按什么順序排的？
4、師小結(jié)：兩個(gè)物體，其中一個(gè)物體的數(shù)量不變，另一個(gè)物體后面的比前面都多一個(gè)，這樣逐一逐一減少的叫遞減。
三、發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)場環(huán)境創(chuàng)設(shè)的規(guī)律美，引導(dǎo)語：小朋友，運(yùn)動(dòng)員要經(jīng)過三條小路，才能到達(dá)比賽地點(diǎn)，我們?nèi)タ纯础?/p>
1、出示三條路的圖片，幼兒觀察判斷。
問題：哪一條路是遞增規(guī)律排列的，哪一條是按遞減規(guī)律排列的？
2、另一條特別的路（有遞增又有遞減，如：abbbbbaabbbbaaabbbaaaabbaaaaab）
師小結(jié)：按規(guī)律排序的方法真多呀，小朋友只要認(rèn)真觀察、比較，在我們生活中就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多各種各樣的規(guī)律美，讓我們以后慢慢去尋找吧。
四、分組操作活動(dòng)，繼續(xù)學(xué)習(xí)按照遞增遞減的規(guī)律排序。
引導(dǎo)語：馬上要給運(yùn)動(dòng)遠(yuǎn)頒獎(jiǎng)了，可是粗心的果園老板還沒準(zhǔn)備好呢？小朋友一起來制作獎(jiǎng)品吧！
（一）介紹分組材料以及操作要求1組：用兩種顏色的紙條做鏈。
2組：用兩種長短不同的.吸管制作手鏈3組：兩種形狀的木珠制作項(xiàng)鏈操作要求：請小朋友選擇一種材料，可以按照這種逐一逐一增加的遞增方法，或者逐一逐一減少的遞減方法，也可以同時(shí)有遞增又有遞減的方法，制作美麗的獎(jiǎng)品，好嗎？
�。ǘ┯變鹤赃x一組材料，教師重點(diǎn)觀察幼兒是否按照遞增遞減規(guī)律來排列的。
結(jié)束語：讓我們把作品拿到區(qū)域里，在分區(qū)時(shí)，再和同伴一起來分享欣賞，好嗎？
五、延伸活動(dòng)
區(qū)域活動(dòng)：將分組活動(dòng)的材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)按遞增遞減的規(guī)律排序。
家園共育：請家長引導(dǎo)幼兒觀察家里或大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象。
小班數(shù)學(xué)abab排序公開課教案3
按規(guī)律排序是幼兒生活中常見的現(xiàn)象，如馬路上的欄桿、公園里的花圃、幼兒的小花傘等都運(yùn)用了按一定規(guī)律排序的方法。在幼兒區(qū)域活動(dòng)中，利用幼兒所學(xué)過的ABAB排列經(jīng)驗(yàn)為娃娃穿項(xiàng)鏈、手鐲等。但是經(jīng)過日常觀察發(fā)現(xiàn)他們的思維局限于ABAB這一排列方式并沒拓展，因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在運(yùn)用中拓展思維。
活動(dòng)目標(biāo)
觀察并發(fā)現(xiàn)ABB、AABB的排列規(guī)律。
能運(yùn)用ABAB、ABB、AABB的排列規(guī)律解決生活中的問題，進(jìn)一步拓展思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備
公園背景掛圖一幅（其中樹、亭子都是按一定規(guī)律排列）、可黏貼公園背景掛圖上未裝飾完的按一定規(guī)律排列的欄桿、花的卡片若干、課件（生活中常見按規(guī)律排列的衣服、項(xiàng)鏈、窗簾等）。
活動(dòng)過程
一、出示圖片
從圖卡片中尋找排列規(guī)律。
�。ㄒ唬┏鍪竟珗@背景掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察其中的排列規(guī)律。
師：你么第一眼在公園里看到了什么？他們分別是怎么排列的？
（二）出示未裝飾完整的欄桿、花的卡片。引發(fā)幼兒思考如何排列。
師：欄桿和花分別是怎么樣排列的，有沒有按照一定的順序。
誰能把它們排列完好？要一邊排列一邊說它們是怎么排列的。
二、幼兒操作
學(xué)習(xí)按ABB或AABB的規(guī)律進(jìn)行排序。
（一）引導(dǎo)幼兒觀察桌面上沒有搭完的“欄桿”，找出規(guī)律，并繼續(xù)排列。
師：桌子上還有很多沒搭完的欄桿，要請小朋友們幫忙，看看他們是按什么規(guī)律排列的，然后把它們搭完。
�。ǘ┯變悍纸M操作，并將搭好的“欄桿”分成兩類（ABB和AABB）展示在展板上。
（三）引導(dǎo)幼兒尋找生活中的排列規(guī)律。
師：我們身邊有哪些東西也是按一定的規(guī)律排列的？
老師把生活中常見的.按一定規(guī)律排列的東西拍成了照片，大家一起來欣賞。
幼兒欣賞課件幻燈片，并邊看邊說所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
三、分組操作
鞏固對ABB和AABB的規(guī)律的認(rèn)識(shí)，并嘗試創(chuàng)編出與眾不同的規(guī)律。
�。ㄒ唬┙榻B各組的材料。
修建花圃：提供紙制的小樹和小花，讓幼兒按一定規(guī)律進(jìn)行擺放。
搭柱子：提供兩種顏色的寶石花膠粒，讓幼兒按照一定規(guī)律進(jìn)行搭建。
裝飾亭子：提供紙制的屋頂和貼紙，讓幼兒用大小不同的貼紙裝飾屋頂?shù)倪叄⒑椭咏M合成一個(gè)完整的亭子。
拼欄桿：用兩種顏色的膠粒按一定規(guī)律拼插欄桿。
�。ǘ┯變翰僮鳎處熝不刂笇�(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編出與眾不同的規(guī)律。
四．展示作品，師幼共同評(píng)價(jià)，自然結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
結(jié)構(gòu)游戲中，鼓勵(lì)幼兒按一定的規(guī)律排列建構(gòu)不同的建筑物。
區(qū)域活動(dòng)中，提供串珠等材料讓幼兒繼續(xù)練習(xí)按規(guī)律排列。
小班數(shù)學(xué)abab排序公開課教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按物體量的差異，進(jìn)行正逆排序（數(shù)量7以內(nèi)）
2、能夠獨(dú)立的取放，整理操作材料
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、高矮不等的花朵6個(gè)
2、人手7個(gè)高矮不等的大樹圖片、空白紙一張（用于貼圖片）、膠水、抹布
活動(dòng)過程：
1、游戲活動(dòng)
⑴引導(dǎo)幼兒觀察人物隊(duì)形
�、儆螒驇煟航裉煳覀儊碜鰝�(gè)游戲，我請坐的神氣的小朋友上來做。（請5個(gè)高矮不等的幼兒上臺(tái)）他們一樣嗎？哪里不一樣呀？（高矮不同）
②排隊(duì)師：你們自己來排排隊(duì)，看怎么樣才能讓隊(duì)伍站的更整齊。
下面的小朋友，誰來幫幫他們��？
你是怎么來幫他們排隊(duì)的？你是怎么排的或你是按什么規(guī)律排的？（從高到矮或從矮到高）
�、聘鹘M活動(dòng)師：我們以小組為單位，來比賽，看哪個(gè)小組排的好，排的快，還要說出你們是按什么規(guī)律來排的！
起立，把小椅子塞進(jìn)去，像早上出去做操一樣排隊(duì)，123組站在桌子后面，456組站在桌子前面，面對面站好。
我數(shù)123，你們就開始排隊(duì)，你們對面對都要看好的，看誰排的又快又好。
2、介紹材料、幼兒操作活動(dòng)
�、耪堄變河^察自己盤子里面的卡片師：那我們小朋友也來看看自己桌子上的卡片上有什么��？
有幾個(gè)？那他們一樣嗎？哪里不一樣？（高矮不同）
⑵學(xué)習(xí)按物體量的差異排序
�、僬堄變喊错樞蚪o自己的大樹朋友排隊(duì)師：現(xiàn)在老師要請小朋友們給自己的大樹朋友來排隊(duì)，每人拿一張白紙，把自己的大樹朋友排在白紙上，給他們來排排隊(duì)。
�、趲煟何艺埿∨笥褋碚f說看自己是怎樣來給大樹朋友來排隊(duì)的？
�。ń處熣�1~2名幼兒展示、介紹自己的操作結(jié)果，說說自己是按什么順序給大樹排隊(duì)的。）
③引導(dǎo)幼兒進(jìn)行逆向排序師：有沒有不同的'排法，用不一樣的方法來給大樹來排序？
(展示用不同方法排序的幼兒作品）師：我們來看看他是怎樣排的？這樣排對不對？（從高到矮和從矮到高這兩種方法都棒）
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒感知規(guī)律，增強(qiáng)觀察力和思維能力;難點(diǎn)是再現(xiàn)或再造規(guī)律，能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我才用了由淺入深，層層遞進(jìn)的方法，在活動(dòng)過程創(chuàng)設(shè)小兔子過生日的情境貫穿始終，激發(fā)孩子的興趣愛好，幼兒帶著興趣融入其中，易于接受新的知識(shí)，這使教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。在游戲操作部分，老師應(yīng)該面對幼兒先進(jìn)行示范，以便幼兒能更好的進(jìn)行操作，我在此環(huán)節(jié)忽略了示范演示，使得課堂在操作部分紀(jì)律上有點(diǎn)亂。這節(jié)課整體來看雖然還算成功，但有些孩子未能進(jìn)行舉一反三的操作，在每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束時(shí)未及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，以至于幼兒在腦海中沒有一個(gè)明確的方向，在以后的區(qū)角活動(dòng)中要繼續(xù)讓幼兒練習(xí)排序。
小班數(shù)學(xué)abab排序公開課教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。
2、在探索尋找活動(dòng)中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。
3、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種排列規(guī)律的卡片。
2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。
3、操作卡片每人一份。
活動(dòng)過程
一、以游戲“尋寶”引入活動(dòng)。
讓幼兒尋找藏在“草地”上的'卡片，打開卡片看看上面有些什么?討論卡片上不同的變化，說說它們的排列規(guī)律。
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1、觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。
2、請幼兒補(bǔ)規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么?
3、幼兒動(dòng)手操作，把缺的補(bǔ)上去，將規(guī)律補(bǔ)完整，并說說為什么要這樣補(bǔ)。
三、操作練習(xí)
1、介紹各組活動(dòng)的內(nèi)容和要求。
第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列。
第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列。
第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列。
2、幼兒自選操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)律的排列。
3、請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。
四、活動(dòng)結(jié)束
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