二年級數(shù)學(xué)上冊《摘桃子》的教案

　　作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的二年級數(shù)學(xué)上冊《摘桃子》的教案，歡迎閱讀與收藏。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　摘桃子，P12—13。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過練習(xí)，進(jìn)一步區(qū)別加法和乘法的含義，進(jìn)一步熟悉5的乘法口訣，用口訣解決實(shí)際問題。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。

　　3、通過介紹乘法口訣的歷史，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

　　教育訓(xùn)練：

　　培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會看圖列乘法算式，培養(yǎng)學(xué)生的符號意識。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　看圖列式，用口訣解決實(shí)際問題。

　　教學(xué)過程：

　　一、基本練習(xí)

　　1、對口令

　　以小組為單位進(jìn)行5的乘法口訣的對口令練習(xí)。

　　2、請同學(xué)背5的乘法口訣。

　　3、介紹乘法口訣

　　我國應(yīng)用乘法口訣的歷史已經(jīng)很久，首次發(fā)現(xiàn)的漢代刻有“乘法口訣”的銘文磚證明，早在1700多年前，“乘法口訣”就被我們的祖先廣泛應(yīng)用了。

　　以小組為單位進(jìn)行5的乘法口訣的對口令練習(xí)。

　　聽一聽乘法口訣的介紹。

　　這塊在深圳出土的漢墓銘文磚，長37厘米，寬17厘米，厚4厘米，在磚右側(cè)約三分之一處的磚面上，分兩行刻有“乘法口訣”，字跡清晰可辨。

　　這塊銘文磚同學(xué)們可以在深圳博物館內(nèi)看到。

　　二、摘桃子

　　1、計(jì)算教材中摘桃子圖示中的式題，看誰算得又快又準(zhǔn)。

　　2、反饋計(jì)算結(jié)果。

　　三、課堂練習(xí)

　　1、做練習(xí)

　�。�1）3×5=155×3=15

　　寫成加法算式也對。

　�。�2）生只要寫出結(jié)果是8的算式都是對的。如

　　3＋5=8（人）

　　前排人數(shù)加后排人數(shù)或男生人數(shù)加女生人數(shù)。

　　4×2=8（人）或2×4=8（人）

　　把4人分成一組。

　　2、第2題在○里填上“＞”或“＜”。

　　計(jì)算，集體訂正。

　　4×5>930=5×69×5=5×915=5＋5＋57×5<36

　　3、第3題，請學(xué)生先理解情景。

　　女孩買5張學(xué)生票

　　3×5=15（元）或5×3=15（元）

　　叔叔買2張成人票

　　2×5=10（元）或5×2=10（元）

　　4、第4題

　　情景：每個(gè)帳篷最多住4個(gè)人，5個(gè)帳篷能住下19人嗎？

　　4×5=20（人）20>19，可以住下；

　　4＋4＋4＋4＋3=19（人）加了5次，5個(gè)帳篷可以住下；

　　5×4=20xx－19=1可以住下。

　　四、課堂小結(jié)

　　通過本節(jié)課的練習(xí)，使同學(xué)們進(jìn)一步區(qū)別加法和乘法的含義，進(jìn)一步熟悉5的乘法口訣，希望在今后的學(xué)習(xí)中同學(xué)能積極動(dòng)腦筋用口訣解決實(shí)際問題。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　摘桃子

　　買5張學(xué)生票需要多少元？5×3=15（元）3×5=15（元）

　　買2張成人票需要多少元？2×5=15（元）5×2=15（元）

　　買2張成人票和1張學(xué)生票需要多少元？

　　2×5=15（元）1×3=3（元）

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