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小學二年級數學下冊線上教學方案
為了確保事情或工作有效開展，就需要我們事先制定方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編為大家收集的小學二年級數學下冊線上教學方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學二年級數學下冊線上教學方案1
教學目標：
1、使學生會看鐘表上的半時，1、8、2認識半時|人教課標版。
2、培養(yǎng)學生遵守時間、珍惜時間的良好生活習慣。
教學重難點：
整時與半時的區(qū)別，半時的兩種寫法。
教具、學具準備：
多媒體課件、鐘表模型、投影儀。
教學過程：
一、創(chuàng)設問題情境
1、出示明明起床、吃飯、讀書、運動的圖片。
2、提出問題。
A、同學們，勤勞的明明要寫一篇日記，他還沒有學過鐘表的表示法，你能幫幫它嗎？你能正確的說出鐘面上的時刻嗎？
生：明明早晨6點就起來了。
B、他在什么時刻吃早飯呢？這個時刻以前我們沒有學過，你知道嗎？
生：7時半。
C、那么明明是在什么時刻開始讀書的呢？
生：他在8時半讀書。
D、下午明明他們有一節(jié)體育課，你知道明明踢球是在什么時刻嗎？
生：3時半他在踢球。
揭示課題：明明是個很守時的孩子，他每天6時起床，7時半吃飯，8時半讀書，3時半踢球。
今天，我們一起來認識半時。（板書）
[運用多媒體動畫課件創(chuàng)設情景，溝通新舊知識之間的聯(lián)系，來激發(fā)孩子們的興趣，集中他們的注意力，為學習新知識打下良好的基礎。]
二、自主探索，合作交流
1、課件出示3時半鐘面。
A、你能說出這是什么時刻嗎？請用你的學具鐘表，依照圖上鐘面撥一撥。
B、說一說，你發(fā)現了什么？四人小組討論一下。
學生自主匯報：時針指向3和4中間，分針指向6，就表示3時半。
3、依次出現4時半、10時半、7時半
請小朋友們觀察，并動手撥一撥，說一說。
A、你們發(fā)現了什么？
生：我們發(fā)現4時半、10時半、7時半它們的分針都指向6，小學數學教案《1、8、2認識半時|人教課標版》。
B、半時和整時分針指的位置有什么不同？
生：整時它的分針都指向12，半時它的分針都指向6。
總結得出：幾時半的時候，分針總是指向6，時針總是指在兩個數的中間。
4、引導學生觀察半時的.寫法。（討論）
整時有幾種表示法？想一想半時的電子表表示法應該是怎樣的呢？
生歸納：電子表的半時用“30”表示。點左邊是幾，點右邊是“30”，就表示幾時半。
[通過動手撥一撥，觀察、互相交流，找到半時分針與時針指的位置的特征，使學生充分了解時針、分針在半時時候的指向。]
三、實踐應用
1、想一想你自己的生活，說一說自己一天的生活中，幾時半都在做什么，加深對半時的認識。
完成小英的作息表。
2、游戲活動
A、教師說出幾個時間，讓學生用鐘表學具撥一撥。
B、同桌合作，一個說時刻，另一個撥出來，相互交換。
3、讓學生任意撥一個你最喜歡的時刻，并說一說這個時刻你在干什么？（四人小組討論交流）教師巡視后，鼓勵同學們上臺講一講自己最喜歡在那一時刻干什么？
[通過實踐活動，培養(yǎng)學生的實踐意識和應用意識，同時，使學生感受到學習知識中的樂趣。有學好鐘表的欲望。]
四、全課小結
今天大家都學會了新本領。我們可以一起來幫助小蜜蜂完成它的日記了。
同學們，我們認識了鐘表，知道了時間是很寶貴的，希望小朋友們像明明一樣做一個遵守時間和珍惜時間的好孩子。
五、拓展創(chuàng)新
為自己設計一個快樂的星期六。
[讓學生通過設計星期六的活動，激發(fā)學生學數學、用數學的興趣。]
教學反思：
認識半時是認識鐘表的第二節(jié)課，學生已經在前一天認識了鐘面也知道了整時的表示法。這節(jié)課是上一節(jié)課的延伸。我的設計上主要是要讓學生在原有的基礎上去主動的獲取知識。
一、創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生的求知欲
本節(jié)課初通過讓學生幫明明寫日記的要求，讓學生產生幫助別人的意識，有了一定的目標性，因而很快地進入了狀態(tài)。學生的學習是主動積極的。
二、自主探索，合作交流
這節(jié)課很多知識的總結都是由學生通過自主的討論，操作自己得出來的。學生通過觀察，以及動手撥一撥、認一認，自己找出半時的時候分針、時針所指位置的特點。在反復操作中強化學生對半時的印象，但又不覺得枯燥。因為即使在練習的設計上，我也力求多變和有趣，通過游戲的形式去鞏固。師生互動、生生互動。
三、實踐應用，拓展創(chuàng)新
用實踐應用活動鞏固知識，更貼近孩子的生活實際，使學生感受到生活中的數學。在課末布置的作業(yè)中讓孩子為自己設計一個愉快的周末，使所學知識能夠真正派上用場，同時也培養(yǎng)了學生的自理自主能力。
小學二年級數學下冊線上教學方案2
教學目標
1、通過觀察自主認識新的時間單位：秒，知道1分=60秒、
2、通過動手操作等豐富的學習活動，建立1秒及幾秒的時間觀念、
3、通過多媒體演示及學生的動手操作等學習活動，激發(fā)學習學習興趣，明確珍惜時間的重要性、
教具
鐘面、多媒體計算機軟硬件一套、
學具
口算練習紙每人一張、自備水彩筆、剪刀、白紙、蠟光紙等、
教學過程
一、導入
1、（播放音頻“滴答”）請小朋友仔細聽一聽，這是什么聲音？
2、（演示動畫“時鐘”）再請小朋友仔細地看一看，看到什么？
3、今天這節(jié)課，我們就學習有關秒的知識、（板書課題：秒的認識）
二、新課
�。ㄒ唬╃娒嫔系拿�
1、你知道秒針是怎樣計時的嗎？請你仔細觀察，把看到的告訴大家、（秒針走5小格）
揭示：秒針走一小格的時間是1秒、
2、（秒針從數字12走到數字6）這表示經過幾秒？
（從數字6走到數字8）這一次表示經過了幾秒？輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么看的你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？上來指一指、
3、（播放動畫“60秒”）這次表示經過多長時間呢？
（1分=60秒）
從鐘面上看一看是不是這樣呢？你是怎么看出來1分=60秒的？
4、1分就是60秒，那我們平常說的"半分鐘"呢？（30秒）
�。ǘw會1秒
1、1秒到底有多長呢？
讓我們再來閉上眼睛，仔細聽一聽、
鐘表發(fā)出"滴答"一聲所經過的時間就是1秒、
2、請小朋友來做一個拍手練習，每秒拍一下手，看看誰拍得最準、
先自已試一試、
3、誰來試一試？誰還能不看鐘，來拍一拍，其他小朋友可以提醒他、
4、每秒數一數，看看數到10的時候，是不是正好10秒？又相差了多少？
同桌的兩個小朋友，互相比一比、
5、剛才哪些小朋友數得比較準，你愿意上來表演一下嗎？
6、小結：剛才，我們聽到鐘聲"滴答"就是1秒，拍下手是1秒，數一個數也是1秒、你能做一動作來表示1秒嗎？（小組討論）
7、1秒鐘確實很短，但是有些現代化的工具1秒鐘卻能做很多事情呢、現代化工廠的流水線上一秒鐘可以生產出成千上萬個零件、有的`電腦一秒鐘可以完成3萬億次運算等等、
所以，你可別小看了這短短的1秒鐘呀，幾個1秒鐘連起來就能做更多的事情啦、
（三）體會幾秒
1、現在就給你30秒鐘，請你測一測你的脈搏跳了多少下、
2、我們平時每天都要來做口算，口算的要求是又對又快，現在我們就來進行一次"半分鐘口算比賽"、比一比誰作對的題最多，我們將評出今天的"口算之星"、
3、其實呀，做每一件事都要花一定的時間，就連我們在不經意間作一次深呼吸，也要花好幾秒鐘呢，你知道怎樣是一次深呼吸嗎？
做一次深呼吸，看看用了幾分鐘、
4、你還知道生活中哪些事情可以用秒來計算時間嗎？
請小朋友在較短的時間里完成一件有意義的、你最拿手的事，看看你用了多少秒鐘，比比誰做得又快又好、
5、今天，我們學習了什么？通過剛才的學習你知道了什么？
有了秒針，計時就更準確了，時針、分針、秒針在時間王國里分工合作，準確地為人們報時、
�。úシ乓曨l“王麗萍”）悉尼奧運會上，中國選手王麗萍榮獲女子20公里競走的冠軍，你知道她奪冠的成績嗎？（1小時29分05秒）
三、總結
到現在為止，你已經認識了哪些時間單位？
四、練習
1、在（）里填上小時、分或秒
�。�1）我們上一節(jié)課的時間是40（）
（2）夏天我們午睡的時間是40（）
�。�3）小明跑100米要用19（）
2、在一些國際比賽中，競爭就更加激烈了、（播放視頻“男子100米跑”）這是悉尼奧運會男子100米決賽的精彩畫面、冠亞軍之間相差的時間1秒鐘都不到，只有0、12秒、
3、下課鈴聲響了，請大家安靜、迅速地將文具整理好，放在文具袋中，看看需要多少時間，相信大家今后每時每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時間的主人、
小學二年級數學下冊線上教學方案3
教學目的
1、使學生理解筆算兩位數減兩位數的算理，掌握豎式的寫法和計算方法，并能正確的筆算、
2、培養(yǎng)學生知識遷移的能力和口頭表達能力
3、培養(yǎng)學生仔細計算的良好學習習慣
教學重點
正確書寫兩位數減兩位數的豎式和計算順序
教學重點
掌握兩位數減兩位數的計算順序
教具、學具準備
多媒體課件、學生準備紅、黃色圓片及數位表
教學過程
一、復習
1、70—30 42—20 79—6
85—40 67—31 65—3
65—3這道題的豎式應該怎樣寫？
2、想一想筆算加法時都應注意些什么？
二、觀察思考，探究新知
1、教學例1
65—3=_______________
教師說明也可以寫成豎式進行筆算、
（1）出示圖示，使學生明確：
十位上6個○表示6個十；個位上5個○表示5個一，讀作65、
（2）說明：要從65里減3
啟發(fā)學生思考：3表示什么？應該從哪里去掉？
引導學生明確：3表示3個一、應該從65里個位上“5個一里去掉3個一、”
教師同時在個位○中劃去3個、
�。�3）說明：筆算豎式怎樣寫呢？
要求學生在稿紙上寫數字65，在65的個位數5的下面寫上3，也就是3要對著65的個位數5、
寫上減號和橫線、就是數位對齊，與筆算加法的道理一樣、
�。�4）學生獨立在書上填寫、提醒學生，在橫式等號后面也要寫上得數、
2、教學例2
�。�1）比較例2和例1有什么相同點？有什么不同點？
�。�2）請學生獨立操作學具，注意去掉的.23應該怎樣去掉？
�。�3）學生試寫豎式，教師巡視指導、
提問：你在寫豎式時，其中寫減數中的“2”，你是怎樣想的？（2是在十位上，應與65的十位上的6對齊、）
（4）學生對照數位圓片圖，進行嘗試計算、
�。�5）集體訂正，請學生說一說計算時的思維過程、
3、小結計算方法
說說筆算減法的方法是怎樣的？筆算方法和口算方法相比，主要不同的地方是什么？
三、加深理解，形成技能
填空：
69—27=？99—8=？70—40=？
對于表現優(yōu)秀的學生及時鼓勵、
四、全課小結，完善新知、
引導學生明確：筆算兩位數減兩位數，相同數位對齊，從個位減起、還要注意，計算時要仔細，得數要寫在模式等號后、
板書設計
兩位數減兩位數（不退位減）
例1 65—3= 62例2 65—23= 42
探究活動
小貓釣魚
游戲目的
鞏固百以內的加減法、
游戲材料
用硬紙片做成的魚若干條，每條魚身上有一道算式，魚嘴用鐵絲做成一小圓圈；小貓面具；鉤魚桿、線、魚鉤、
游戲程序
1、用課桌圍成一個長方形“魚塘”，“塘”中放“魚”，魚身有算式的一面朝上、
2、每3人一組，頭戴小貓面具，身上掛一個寫有得數的牌子，圍在課桌外面、
3、用魚桿、魚鉤釣得數與自己身上的得數相同算式的魚、
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