蘇教版一年級數(shù)學上冊復習教案（通用13篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的蘇教版一年級數(shù)學上冊復習教案，希望對大家有所幫助。
一年級數(shù)學上冊復習教案 1
復習內(nèi)容：
20以內(nèi)的數(shù)
復習日期：
20xx年x月x 日
復習要求：
通過復習20以內(nèi)的讀寫、數(shù)序大小、組成和序數(shù)的含義，使學生加深對數(shù)的理解。
復習重點：
20以內(nèi)數(shù)的組成。
復習過程設(shè)計：
一、復習讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)數(shù)、數(shù)序
1、教師出示數(shù)字卡片，指名學生讀20以內(nèi)的數(shù)。
2、教師報數(shù)，學生寫數(shù)，如十九(學生寫19)等。
3、學生一個一個地數(shù)，從7數(shù)到15。
4、兩個兩個地數(shù)，從2數(shù)到20。
5、填數(shù)，練習二十三的第1題。
學生在書上填，并指名學生口答，后集體口答，檢查學生熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的順序的情況。
二、復習20以內(nèi)數(shù)的組成
1、問：從右邊起第一位是什么位?第二位是什么位?
2、出示計數(shù)器，教師在計數(shù)器上表示11讓學生讀出這個數(shù)，并問這兩個1表示的意思相同嗎?為什么?
指2名學生回答。
3、問：誰會在計數(shù)器上表示“13這個數(shù)?
指一名學生演示，然后問學生13這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的子。
4、學生做教材第118頁的第2題。
5、師生對口令 (11一20各數(shù)的組成)
如1個十和5個一組成幾?十二里有幾個十和幾個一等。
三、復習序數(shù)的含義 ’
1、出示教材第116頁的.第3題，先讓學生口答，再在書上填寫。
(1)從左邊起，紅珠子是第幾個?
(2)把第14個珠子涂上顏色。
2、數(shù)學游戲，猜猜我是幾。
(1)我是10前面的一個數(shù)，我是幾?
(2)我比9少1，我是幾?
(3)我是12和14中間的一個數(shù)，我是幾?
(4)我是19后面的一個數(shù)，我是幾?
(5)我比18少1，我是幾?
(6)我是由1個十和2個一組成的，我是幾?
(7)我是由2個十組成的，我是幾?
四、復習加減法的含義
1、讓學生根據(jù)這幅圖列出兩個加法算式。
○○○○ ○○○
(1)指名學生說算式，教師板書 3+4=7 4+3=7
(2)這兩道加法算式各表示什么意思?它們之間有什么聯(lián)系?
2、學生看這幅圖，列出兩個減法算式，并計算得數(shù)。
指名學生說兩個算式表示的意義。
五、課堂練習
總復習的第1、2題。
1、先讓學生在書上獨立填寫，教師巡視并針對情況講解。
2、學生獨立完成第2題。
六、布置作業(yè)
練習二十三的第1、2題。
一年級數(shù)學上冊復習教案 2
教學內(nèi)容：
教科書第65頁。
教學目標 ：
學生進一步明確乘法的含義，引導學生發(fā)現(xiàn)乘法口訣標的排列規(guī)律，熟記1~6的`乘法口訣，并且能利用口訣進行熟練計算，同時培養(yǎng)學生的分析、比較、綜合能力。
教學重點：
引導學生回憶整理，建立本單元知識系統(tǒng)，鞏固知識。
教學設(shè)計：
一、創(chuàng)設(shè)情境
1.同學們回憶一下，這一單元我們學過了哪些內(nèi)容?
學生小組回憶交流，然后在班內(nèi)匯報。
2.教師小結(jié)，并交待本節(jié)課的學習內(nèi)容。
二、探究體驗
1.出示1~6的乘法口訣空表，組織學生回憶歸納，把口訣填入表中。
2.讀表中的乘法口訣，仔細觀察：表中的乘法口訣是怎樣排列的?
引導學生從橫看、豎看、斜看等幾方面盡可能的觀察仔細、全面。然后進行小組內(nèi)交流。
1.學生分組擺乘法算式卡片，擺成一個有規(guī)律的表。并把本組的作品在全班展示。
2.出示第65頁第2題圖，學生觀察圖，說圖意，明確要解決的問題，尋找所需要的信息，自己解決問題。
提醒學生注意：圖中每個小朋友手里還拿著一朵花。
三、實踐應用
1.完成練習十四第1題。
比一比，看誰做得又快又對。
2.幫助小動物找家。
一年級數(shù)學上冊復習教案 3
教學內(nèi)容：
西師版數(shù)學教科書一年級上冊第66頁“整理和復習”第1~3題，練習十二的第1~4題、第6題，整理和復習11~20各數(shù)的認識。
教學提示：
這節(jié)課主要是復習整理“11~20各數(shù)”的分成、意義等，有關(guān)計算不是重點。
教學目標：
1. 進一步鞏固對11~20各數(shù)的認識;鞏固掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序，并能比較大小。
2. 鞏固認識“個位”、“十位”的意義，能熟練地口算10加幾及相應的減法算式。
3. 初步感知整理和復習的作用，進一步樹立學生學好數(shù)學的信心，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
教學重點：
鞏固11~20各數(shù)的大小、順序，熟練掌握大于號小于號的用法，練習不進位、不退位的加減法。
教學難點：
讓學生感知“整理和復習”的作用。
教具準備：
多媒體 。學生每人準備 。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
建議：可以預設(shè)幾個情景來進行導入。如
回憶法、復習導入法、故事導入法等。
談話法：師：同學們，我們回憶下這幾天我們都學會了什么?指名說。
師生補充評議。
師：這節(jié)課，我們用兩節(jié)課的時間來復習一下這些內(nèi)容，這樣能讓大家更熟練的掌握這些知識，這節(jié)課是第一課時。板書課題：整理和復習
【設(shè)計意圖】讓學生知道這是復習課，暗示他們體會復習課和新學課的不同處，體會復習整理課可以讓他們鞏固所學的知識，是一種“學習效益”很好、“非常重要的課型”。
復習導入法
師：請大家打開課本，看一看這一單元我們學習了哪些內(nèi)容。
學生可以小組討論交流。也可以學生看書，回憶本單元的內(nèi)容。
學生匯報自己看到的內(nèi)容。
師：這節(jié)課我們來復習第一部分內(nèi)容：認識11~20各數(shù)。教師板書：整理與復習
故事導入法：教師可以選擇最近發(fā)生的一些數(shù)學小故事導入本課。比如
師：我給大家講一個小故事。剛才---同學的說他一口氣吃了19顆糖，媽媽說她吹牛說大話。你們覺得這是真的嗎?
學生猜測。教師回答：他吃的是一種很小顆粒的糖，你看，(教師展示)一小袋有10顆，另一小袋是9顆，一共是多少顆?
師：---同學的回答又準確又完整，我可以送你1袋糖。請下課后到老師這里來領(lǐng)取。請其余同學向他學習。……
二、探求新知
1.教學課本66整理與復習第1題“想一想，說一說”。
教師出示第1題的圖，學生觀察，這些同學他們都會什么?你會嗎?你還會些什么?
和同桌說一說。教師巡視指導明了學情。
指名回答。
根據(jù)學生的回答的情況，師適當增加一些內(nèi)容。
例如
師：誰會從20數(shù)到11? 11和20比誰大于誰?誰小于誰?小于號怎么用?1個十3個1組成什么數(shù)?1個十7個1組成什么數(shù)?16是幾個十幾個一組成的?13+6怎么算?17-4怎么算?……
練一練：完成課本練習十二的第1題，第2題，第3題。
第1題的第(2)小題難度大一些。師提示，哪兩個數(shù)之間差2?再讓學生完成。
完成后讓師生一起訂正。
【設(shè)計意圖】教學中盡量提供學生思考時間，表達機會，讓學生的數(shù)學思維有良好發(fā)展空間。
2、教學課本“整理與復習”第2題：撥一撥，說一說。
師：剛才，……同學們做得很認真，很少出錯，你們真聰明。
現(xiàn)在我們來解決第2題。
師出示計數(shù)器：問這是什么?這個位置是什么位?這個位置是什么位?這個位置上撥一個珠子，表示多少?這個位置撥一個珠子表示多少?
誰來撥出12? 誰來說一說12在誰的前面，在誰的后面?
誰來撥出14?誰來說一說14在誰的`前面，在誰的后面?
師根據(jù)學生的表現(xiàn)給予肯定、鼓勵。
完成課本67頁第4題。
師介紹題意后，學生獨立完成。師巡視輔導了解學情。
【設(shè)計意圖】以教師問-學生答的方式來完成這樣類型的任務(wù)，速度快，效果好。而如果讓學生分角色合作來做的話，師不怎么好組織，耗費的時間更長，感覺沒有必要。
三、鞏固新知
師：通過剛才的復習，這些知識我們更熟悉了，是嗎?不過學會了，我們還要會使用他們解決一些題目。
完成課本67頁第6題。
第6題可以同桌合作完成。
師指導合作過程：學生甲說一個十幾的數(shù)，學生乙說4到算式。
四、課堂小結(jié)
師：這節(jié)課我們復習了哪些內(nèi)容?你有什么收獲呢?你覺得哪些同學值得你學習?
【設(shè)計意圖】回憶本節(jié)課學習的內(nèi)容同時對自己的學習過程、同學的學習過程在腦海里重放，既可以鞏固所學知識，也能幫助學習注意到本節(jié)課的學習過程、學習方法，從而幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
五、布置作業(yè)
回家和家長說一說今天復習了什么?你有什么收獲。請你的家長出幾道題給你完成。
一年級數(shù)學上冊復習教案 4
課題：和是10的加法和相應的減法
教學目的：
1、通過學生喜歡的體育活動得出相應的四道加減法算式。
2、通過活動可能出現(xiàn)的情況，歸納并學習有關(guān)10的所有的加減法算式。
教學課時：1課時。
教學準備：教學掛圖，小圓片，數(shù)字卡片，小黑板，算式卡片。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。
小朋友們，你們喜歡踢足球嗎今天老師帶你們?nèi)タ匆粓鲎闱蛸悾貌缓茫ǔ鍪緬靾D）
二、教學新知，知識探索
1、聯(lián)系圖，讓學生觀察圖意。
2、對于圖里的場景，讓學生可以有不同的描述。（如“從圖上看，左邊6人，右邊4人”；或“從圖上看，黃隊6人，藍隊4人”。）
3、列式讓學生獨完成。
4、列式后，讓學生結(jié)合圖意講講四個算式的具體含義，使他們再次鞏固加、減法之間的聯(lián)系。
5、“試一試”的教學。讓學生拋花的圓片，（拋正面和反面的次數(shù)）寫出4道（或2道）加、減法算式。
6、讓學生說一說還可能出現(xiàn)哪些情況，分別得出相應的.加、減法算式。
三、知識鞏固及應用
1、想想做做的第一題。讓學生合作出示卡片，相互說法加法算式。
2、第2題可先讓學生用手指著右邊的數(shù)一道一道地算，然后同桌兩人合作，相互各算一遍。
3、第4題讓學生先口算，再把算式和相應的花用線連一連。
4、第5題通過直觀理解一一對應的比較方法，感知多幾、少幾的關(guān)系，為以后探索這樣的數(shù)量關(guān)系，學會解決這樣的實際問題作準備。要引導學生理解每次是誰和誰比，比的標準不同，結(jié)果的表達也不同。
5、小黑板出示兩道開放題。通過開放題引導學生有條理地總結(jié)、歸納有關(guān)10的加、減法的算式。
四、課堂總結(jié)
五、能力檢測
一年級數(shù)學上冊復習教案 5
【教學目標】
通過總復習，把本學期所學的知識進一步系統(tǒng)化，使學生對所學的概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解決問題的能力得到進一步提高，代數(shù)思想、空間觀念、統(tǒng)計觀念得以進一步發(fā)展，獲得自身數(shù)學能力提高的成功體驗，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。
【重點難點】
1、小數(shù)乘、除法的計算及應用，簡易方程的意義、解法及應用，多邊形面積的計算及應用。
2、針對學生存在的不同問題，彌補知識缺漏，促進知識系統(tǒng)化，提高學生應用所學知識和方法解決簡單實際問題的能力。
【教學指導】
1、復習“小數(shù)的乘、除法”時，可先讓學生完成總復習第1題，讓學生根據(jù)具體的題目說一說小數(shù)乘、除法的計算方法與整數(shù)乘、除法有什么相同點和不同點，再用自己的語言敘述小數(shù)乘、除法的計算法則，也可以順帶復習一下小數(shù)加、減法的計算法則，使學生對小數(shù)四則運算的法則進行全面的`整理。要著重復習計算中比較容易出錯的地方，如小數(shù)乘小數(shù)積的小數(shù)位數(shù)不夠要補0，小數(shù)除以小數(shù)移動小數(shù)點被除數(shù)需要補0，商中間有0，等等。然后復習用小數(shù)乘、除法解決問題，在解決問題的過程中會涉及到理解數(shù)量關(guān)系、運用運算定律、求結(jié)果的近似數(shù)等知識，要引導學生靈活選擇解題策略，根據(jù)實際需要處理運算結(jié)果。
2、復習“簡易方程”時，要注意讓學生進一步認識用字母表示數(shù)的意義，體會代數(shù)的思想，鞏固一些特殊的寫法，例如，數(shù)字與字母之間的乘號可以省略不寫，數(shù)字要寫在字母的前面，一個數(shù)的平方的意義和寫法等等。
在此基礎(chǔ)上完成總復習：
第3題第（1）小題。對于方程、解方程、方程的解等概念，要通過具體的題目。
第3題第（2）小題使學生進一步明確，使學生借助等式的性質(zhì)理解解方程的原理，提高解方程的技能。復習列方程解決問題時，要注意引導學生抓住題中數(shù)量間最基本的相等關(guān)系列出方程，使學生進一步明確列方程解決問題的基本步驟，并鼓勵學生采取靈活多樣的解題策略。為了加強這方面的練習，可以再補充一些習題，只讓學生寫出文字性的數(shù)量關(guān)系，列出方程，以檢查學生掌握的情況。
3、復習“多邊形的面積”時，除了要求學生正確應用多邊形面積計算公式進行計算以外，更要注意引導學生回憶這些公式的推導過程，加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系，掌握轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法。要使學生認識到，掌握數(shù)學方法和記憶數(shù)學結(jié)論都是很重要的，即使學生忘記某個多邊形面積計算公式，也可以自行推導。完成總復習第2題，通過具體情境進一步鞏固各種多邊形的面積計算，在計算混合圖形的面積時，可以鼓勵學生采用不同的方法進行計算。
4、復習“位置”時，要讓學生通過觀察，利用數(shù)對來確定物體的具體位置，可以讓學生通過總復習第4題說出棋子的位置，引導學生利用數(shù)對來確定物體的準確位置。然后，通過“五子棋”活動來培養(yǎng)學生空間想象能力。
5、復習“可能性”時，要結(jié)合具體實際綜合復習涉及到的相關(guān)知識，如總復習第5題，判斷可能性。
6、復習“數(shù)學廣角——植樹問題”時，結(jié)合生活實際中植樹、鋸木頭、插旗子、圍棋數(shù)等問題進行具體分析，培養(yǎng)學生將問題化繁為簡，化難為易，利用畫圖的方法來分析問題，提高學生分析、歸納、理解問題的能力。
一年級數(shù)學上冊復習教案 6
教學目標
1．通過對全單元所學知識進行回憶，使學生體驗分類，歸納的方法。
2．使學生進一步掌握100以內(nèi)整十數(shù)加、減整十數(shù)與兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的計算方法，加深學生對其計算方法的理解。
教學內(nèi)容
教科書第78頁。
教具、學具準備
口算卡片、實物投影儀、匯報表
教學設(shè)計
一、分類
1．出示一組口算卡片（貼在黑板上）。
25＋839＋4036＋759＋2
50＋1621＋642＋347＋30
鍛煉孩子們觀察、分析的能力。
師：小朋友們看一看這些題目都是什么運算？（生：加法運算題）（板書：加法）
師：請你認真觀察這些題目，把它們分分類好嗎？誰愿意來試一試？
可能出現(xiàn)以下兩種情況：
第一種：a．25＋821＋636＋759＋242＋3
b．50＋1639＋4037＋40
第二種：a．21＋642＋3
b．25＋836＋759＋2
c．50＋1639＋4047＋30
讓孩子們在自己的過程中學習歸納、。
師：告訴小朋友們你為什么這樣分好嗎？
�。ㄈ绻霈F(xiàn)第一種情況，在下面計算過程中再繼續(xù)分）
┌進位加
�。ò鍟簝晌粩�(shù)加一位數(shù)┤，兩位數(shù)加整十數(shù)）
└不進位加
2．計算各題，計算方法。
師：這些題都是我們學過的知識，你能很快計算出來嗎？
a．比一比看誰算得快。
請算得快的同學說一說是怎么算的？
相同數(shù)位上的數(shù)相加。
b．突出進位加法。
師：（指25＋8）誰來告訴大家這一題是怎樣算的？
生1：5＋8＝1320＋13＝33
生2：25＋5＝3030＋3＝33
……
兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法仍然是練習重點。因此，進一步讓學生用不同方法計算，體現(xiàn)教學開放性。
c．練習：
師：這一類的題目有很多，同時也是一個難點，誰愿意再出幾道這類題？
找學生出題大家回答。
把出題權(quán)交給學生，充分發(fā)揮學生的主體作用。
二、分小組活動
1．談話明確任務(wù)、要求。
師：剛才我們一起進行了加法的有關(guān)練習，這一單元我們還學習了減法，減法這一部分和加法有些相似，怎樣呢？我要把這個任務(wù)交給小朋友們自己完成，有信心完成這個任務(wù)嗎？
每個小組都有這樣一張表。請你們把表填寫完整，各個小組四個朋友合作完成。
在引導孩子們加法后，放手讓孩子們自己減法，給了他們一個鍛煉的機會，培養(yǎng)了他們概括、歸納的能力。
2．小組活動。
教師巡視。在巡視中，教師可以適當提示：瞧，這一小組四個小朋友配合得真默契，一個填表，一個寫算式，一個算答案，還有一個當小老師檢查對錯呢！
巡視中，教師提示的話比當做要求提出來要有效的多。因為孩子們喜歡表揚的形式。這樣很多小組就會去模仿。一組做匯報，其他組，既可以做到取長補短的作用，又可以增加孩子們的練習量，比單純做題效果要好。
3．交流匯報。
師：誰愿意把你們的結(jié)果公布，讓大家評一評。（把匯報表放在實物投影儀上，請小代表做講解。重點提問退位減法的計算方法）
三、
本節(jié)課，我們大家一起回憶了100以內(nèi)的加法和減法（板書課題）。小朋友們自己出題，自己做題都很棒。
課本上有這樣一組題（P78第1題），請直接寫在書上。比一比誰做得又對又快。
四、作業(yè)
第79頁的第1題、第2題。
教學設(shè)計說明
通過這一部分內(nèi)容的學習：一是對全單元知識內(nèi)容進行和提煉，使學生在頭腦里形成相對系統(tǒng)的數(shù)學知識結(jié)構(gòu)。二是配合已學知識，提高學生計算、歸納等能力。
因此，在本節(jié)課中，根據(jù)一年級下學期的學生年齡小，但已經(jīng)有初步的歸納能力的特點，編排了加法、減法兩種不同的復習方式。
1．在加法中，突出教師的引導，從分類，到歸納，教師都是通過幾道計算題來進行的，在這里充分體現(xiàn)了學生主動性參與。在兩位數(shù)加一位數(shù)的練習中，擺脫了以往教師出題學生解答的形式，而采用了學生出題學生回答的活動方式，充分調(diào)動了孩子們的積極性。
2．在減法中，完全放手讓學生自己、歸納減法。由于有加法的基礎(chǔ)，學生就有一種“跳起來，能摘到桃子”的體驗。
同時，通過適當?shù)谋頁P，激發(fā)了學生合作的欲望，讓學生在不斷合作完成“任務(wù)”中養(yǎng)成合作的習慣和意識。
評析
本節(jié)課是100以內(nèi)加、減法（一）的與復習，教師的教學突出了知識的。金老師有意設(shè)計不同的學習活動，讓學生經(jīng)歷分類、歸納的過程。讓學生在主動參與的過程中形成良好的知識結(jié)構(gòu)，同時提高計算能力、提高歸納能力。
1．引導學生加法，注重發(fā)揮學生的'主動性。
先讓學生觀察一組加法算式，引導學生根據(jù)加法算式的特點進行分類。學生通過觀察思考，出兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十數(shù)，以及進位加法和不進位加法各種情況。
接著，關(guān)于計算方法的復習。通過具體的計算，讓學生交流計算方法。在計算和交流中，既關(guān)注學生對計算方法的理解和掌握，又關(guān)注了算法多樣化。
在復習的基礎(chǔ)上，練習加法計算。金老師把“出題權(quán)”交給了學生。充分調(diào)動起學生參與練習的積極性，突出了學生學習的主體地位。
2．小組合作減法，培養(yǎng)學生的學習能力。
在復習加法的基礎(chǔ)上，金老師放手讓學生合作完成減法知識的。金老師用談話的方式明確小組合作學習的任務(wù)，同時以“有信心完成這個任務(wù)嗎？”設(shè)問，激起學生的信心和積極性。學生有經(jīng)歷加法知識的基礎(chǔ)，再嘗試減法知識，實現(xiàn)學習方法的有效遷移。學生在合作完成減法知識的同時，鍛煉了歸納知識的能力。
總之，整節(jié)課一改往常復習課上大量做題的設(shè)計安排，注重知識的，引導學生在學習中探索、發(fā)現(xiàn)。課堂上盡力給學生嘗試成功的機會，關(guān)注學生的能力培養(yǎng)，體現(xiàn)了促進學生全面發(fā)展的基本出發(fā)點。
一年級數(shù)學上冊復習教案 7
教學目標
1、引導學生歸納整理20以內(nèi)退位減法的計算方法，提高學生的綜合、概括能力。
2、整理和復習講課教案 ：通過一圖四式的練習，使學生熟練地掌握20以內(nèi)退位減法，進一步提高每個學生計算20以內(nèi)退位減法的熟練程度。
整理和復習講課教案
教學過程
一、復習
20以內(nèi)的.退位減法我們已經(jīng)學完了，今天這節(jié)課我們一起來復習20以內(nèi)退位減法。
教師在黑板上出示20以內(nèi)退位減法表，并提問：
1、想一想20以內(nèi)退位減法一共有幾道題?
2、找一找減法表中有什么規(guī)律?怎樣才能很快地記住這36道題?
二、探索規(guī)律
學生小組匯報討論結(jié)果。
1、豎著看，在排列上有什么規(guī)律?
(1)、每一豎行的減數(shù)都不變。
(2)、每一豎行的被減數(shù)從上到下依次遞增1，這樣它們的差也依次遞增1。引導學生得出：
減數(shù)不變，被減數(shù)越大。差也越大。
2、橫著看，在排列上有什么規(guī)律?
(1)每一橫行的被減數(shù)都不變。
(2)每一橫行的減數(shù)從左往右依次少1，這樣它們的差也依次遞增1。
三、掌握算法
想一想：20以內(nèi)的退位減法題，你是怎樣算的?
四、歸納整理
動腦筋想一想你還能發(fā)現(xiàn)什么有規(guī)律的排列?還能把這些卡片重新有規(guī)律的排列一下嗎?
五、口算練習
1、教師任指表中一題，學生以最快速度口算出答案。
2、教師隨意指出表中一題，讓學生找出與這道題得數(shù)相同的所有試題。
3、針對學生容易出錯的題目重點練習。
4、做練習六第3題
全班同時開始做題，教師計算時間，看誰又對又快。
5、完成練習六第1題
6、完成練習六第2題
六、布置作業(yè)
一年級數(shù)學上冊復習教案 8
教學目標：
1、通過復習使學生加深了解統(tǒng)計的意義。
2、鞏固學生對條形統(tǒng)計圖的認知，明確用1格表示2個單位的表現(xiàn)形式，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出問題。
3、在學習過程中培養(yǎng)學生的實踐能力與合作意識。
教學重點、難點：
1、在復習中進一步了解統(tǒng)計的意義，加深對條形統(tǒng)計圖的認識。
2、能根據(jù)條形統(tǒng)計圖的.條件提出數(shù)學問題。
教學過程：
一、復習統(tǒng)計
1、觀察討論
�。�1）教師出示條形統(tǒng)計圖：這張圖叫什么名字？它有什么作用？
仔細觀察統(tǒng)計圖你有哪些發(fā)現(xiàn)？
�。�2）學生觀察討論，思考，依據(jù)自己的體驗回答。
仔細觀察統(tǒng)計圖，在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�3）組織全班匯報交流，梳理統(tǒng)計圖信息。
2、回答問題
根據(jù)條形統(tǒng)計圖上的信息，你能回答下列問題嗎？
1）最受二年級同學歡迎的飲料是什么？你是怎么看出來的？
2）喜歡哪兩種飲料的人數(shù)同樣多？你是怎么知道的？
學生思考回答問題。
3、提問與解答
（1）根據(jù)統(tǒng)計圖上提供的信息你還能提出哪些問題？
學生提問與解答。
�。�2）根據(jù)學生提出的問題選擇有價值的問題板書。
�。�3）你能解決這些問題嗎？
全班解答，訂正。
[設(shè)計意圖]：充分發(fā)揮小組學習的優(yōu)勢，讓學生充分討論，在互動中分享、互補。
二、拓展練習
1、完成108頁第14、15、16題。
教師注意引導學生用不同的方法統(tǒng)計。采用全班合作的方式進行。
2、隨堂練習。
3、補充練習。
三、課堂總結(jié)。
一年級數(shù)學上冊復習教案 9
教學內(nèi)容：
教材第101～102頁期末復習16～19
教學目的：
通過復習提高學生用學到加、減、乘法解決日常生活中的實際問題的能力，發(fā)展學生思維。
教學準備：
實物投影儀。
教學過程：
一、導入新課。
今天我們上一節(jié)復習課，看看哪一位小朋友運用數(shù)學知識解決問題的能力強。
二、基本訓練。
列式計算。
3個6相加是多少？ 3的6倍是多少？
3與6的和是多少？ 3比6少多少？
仔細審題，集體列式口答。
三、復習。
1、期末復習16。
(1)出示第16題，說一說這道題已知什么？為什么？
(2)學生獨立完成，集體訂正時說說為什么用乘法算？你是怎樣想的？
(求3人澆多少棵，也就是3個4是多少，用乘法計算。)
(3)學生集體口答書中的三個問題。
2、期末復習7。
(1)出示第17題，提問：圖中有哪些商品？它們的價格分別是多少元？
(2)你能解決書中所提的問題嗎？
學生獨立解答書中第1～4個問題，集體交流說說想法和算法。
(3)選出你喜歡的兩件玩具。算一算買這兩件玩具一共要多少元？(學生獨立解答，小組內(nèi)交流)
(4)根據(jù)這道題所給的條件，你還能提出哪些數(shù)學問題？
(分組討論，集體交流時各小組匯報討論結(jié)果。)
3、期末復習18。
(1)出示第18題圖，提問：圖中有哪些商品？它們的價格分別是多少元？
(2)你能解決收中所提的問題嗎？
學生獨立解答書中所提的3個問題，集體交流時說說想法和算法。
(3)根據(jù)這道題所給的.條件，你還能提出哪些數(shù)學問題？
(分小組討論，集體交流時各小組匯報討論結(jié)果。)
(4)期末復習19。
(1)出示第19題，看圖說一說這道題告訴我們什么？需要解決什么問題？
(圖中告訴我們“小松鼠采了5個椰子，小猴采的比小松鼠的4倍多一些，5倍少一些”需要解決的是“猴子最少采了多少個，最多采了多少個”)
(2)提問：“小猴采的比小松鼠的4倍多一些，5倍少一些。是什么意思？你會解答嗎？”
(3)集體交流說說你是怎樣想的？
四、作業(yè)布置。
教學后記：學生課堂氣氛好，解決實際問題。
一年級數(shù)學上冊復習教案 10
一、教學目標：
1、使學生體驗調(diào)查和收集、整理數(shù)據(jù)的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2、學生填寫比較簡單的復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
3、通過對周圍現(xiàn)實生活有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力和參與意識。
二、教學過程：
�。� 一）、問題情景，導入新課
�。�、多媒體出示例１主題圖，問：圖上的小朋友在干什么？你們測量過體重嗎？測量了幾次？
�。�、讀一年級剛?cè)雽W時，你測量的體重是多少？（學生自由匯報各自的體重情況）
�。场⒃鯓硬拍茏尨蠹乙豢淳兔靼孜覀儼嗨腥说捏w重情況呢？
（二）、活動體驗，探究新知
�。�、電腦出示統(tǒng)計表（１）：
體重（千克）１５以下、１６～２０、２１～２５、２６～３０、３１以上人數(shù)
師：現(xiàn)在我們就用“正”字記錄法來統(tǒng)計一下剛?cè)雽W時的體重（集體活動）
�。病⒒顒咏Y(jié)束后，師生共同將收集的數(shù)據(jù)整理后填入表格中。
�。�、二年級時，我們的體重有什么變化呢？
體重（千克）１５以下、１６～２０、２１～２５、２６～３０、３１以上人數(shù)
集體進行統(tǒng)計活動，并將結(jié)果填入表中。
�。�、討論：如果想把兩年的體重數(shù)據(jù)填入一個統(tǒng)計表中，該如何表示呢？
學生討論后，在黑板上出示表格（３）：（單位：千克）
５、先讓學生獨立嘗試填空，然后小組合作交流。指名上臺在黑板上填寫數(shù)據(jù)。
６、引導觀察討論大屏幕上的兩個單式統(tǒng)計表與黑板上的復式統(tǒng)計表有什么聯(lián)系與區(qū)別。
�。�、觀察復式統(tǒng)計表，回答問題。
�。ǎ保┮荒昙墪r，體重在（ ）千克的人最多
�。ǎ玻┒昙墪r，體重在（ ）千克的人最多
�。浮⒛氵�能發(fā)現(xiàn)什么？先在小組交流，后指名在全班匯報。
�。�、你有什么好的建議嗎？
組織學生對體重過輕或過重的`學生提些合理的建議等。
�。ㄈ⒄頂�(shù)據(jù)，鞏固練習
出示“做一做”，練習情景圖。
�。薄⒔涣鲌D上的小朋友參加了哪些課外活動？
一班的同學參加各項課外外小組活動人數(shù)的情況是怎樣的？
你參加了哪項課外活動？
２、討論：怎樣收集我們班參加課外活動人數(shù)的數(shù)據(jù)？
３、活動、統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
�。�、整理數(shù)據(jù)并把數(shù)據(jù)填入復式統(tǒng)計表中。
�。怠⒂懻摬⒒卮鸾y(tǒng)計表后面的四個問題。
（四）、匯報收獲，回顧總結(jié)
這節(jié)課我們干了什么？（板書課題）你有什么收獲？
一年級數(shù)學上冊復習教案 11
教學目的：
1、熟練數(shù)出8和9，會正確讀寫，并能用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。
2、培養(yǎng)學生對學習數(shù)學的興趣
教學重難點：正確讀寫8和9
教學準備：掛圖、生備學具，點子圖
思維訓練點：訓練學生有序思維的初步形成
一、引入
出示掛圖：你從圖上看到了什么？
小組互相說說？然后派代表匯報
圖上有哪些東西是8個？
有哪些東西可以用9來表示？
今天我們就來認識8和9
板書課題：8和9的認識
二、新授
1、動手操作
這幅圖上的點子表示8
你能拿出表示8的學具嗎？
請自己擺一個喜歡的圖形，你知道8是怎樣來的`嗎？
那8個再撥上1個是幾？
師出示計數(shù)器演示7加1等于8
請你拿出表示9的學具并擺一個圖形
師出示點子圖9
2、出示尺子圖
8在誰的后面？7的前面是幾？
9的前面是幾？7的后面是幾？
3、看看點子圖，比一比誰多誰少？
比較大小
4、基序數(shù)
把左邊的8只蝴蝶涂上藍色，給從左數(shù)第9只蝴蝶涂上紅色。
三、練習
P59 1數(shù)一數(shù)小兔在第幾車廂？小豬呢？第3車廂是誰？
四、8和9的寫法
寫8的時候要注意寫半格，空半格，8像什么？
上面的圓要寫小點，下面寫大點寫9，先寫圓再豎。
一年級數(shù)學上冊復習教案 12
教學內(nèi)容：教科書第112頁
教學目標：
1、通過、復習，能進一步認識20以內(nèi)的進位加法，能很快地講出答案。
2、使學生能仔細觀察事物，培養(yǎng)小組合作。
教學過程：
一、課前組織：
1、背誦10以內(nèi)的加法表。
2、口算：9+8，9+6，8+9，6+9，9+4，5+9，9+5，9+2，2+9
二、仔細觀察，探究新發(fā)現(xiàn)
1、揭題，明題：20以內(nèi)的進位加法
2、仔細觀察，豎著看、橫著看有什么新發(fā)現(xiàn)？
3、小組交流
4、匯報并板書：豎著看第一個加數(shù)一樣
第二個加數(shù)一個一個大起來
和一個一個大起來
橫著看第一個加數(shù)一個一個小起來
第二個加數(shù)一個一個大起來
和一樣
5、還有其他的發(fā)現(xiàn)嗎？
6、這些題你是怎么計算的？（湊十法，調(diào)換加數(shù)位置，想大數(shù)加小數(shù)）
四、鞏固練習
游戲：出示一些算術(shù)卡片，找得數(shù)是12的卡片（看課堂實際可多來幾次）
課后錄：學生的發(fā)現(xiàn)真的蠻多的，如斜著看，第二個加數(shù)是一樣的；一列一列的小起來......有了這些發(fā)現(xiàn)，我順勢讓學生試著背出來，主要是想讓那些平時做作業(yè)比較慢的.學生能更快一些，想不到卻成為本課的難題，以至于后面的鞏固練習做了沒多久的時間。我想背誦還是太難了，有點出課標，且浪費時間。
一年級數(shù)學上冊復習教案 13
教學目標：
�。�、復習100以內(nèi)數(shù)的加減法。發(fā)展學生的口算能力和自我評估的能力及應用意識。
�。病⒃诨仡檶W習過程中交流自己的體會與進步。
３、在實際的購物活動中，能正確計算應付款和找回的錢，并鞏固學生連加、連減、加減混合的計算。培養(yǎng)學生正確使用人民幣進行買賣的能力。培養(yǎng)學生的.購物能力和參與意識。
�。�、使學生體會到數(shù)學知識與生活的密切聯(lián)系。
教學重難點：
復習100以內(nèi)數(shù)的加減法。發(fā)展學生的口算能力和自我評估的能力及應用意識。
教學過程：
一、開火車游戲。
出示口算卡片，學生進行計算。
二、比較算式。
出示書８６頁的第一幅圖。
（１）先只算出第１行算式的得數(shù)。
�。ǎ玻└鶕�(jù)一、二兩行的關(guān)系推算出第二行算式的得數(shù)。
三、我的成長足跡。
�。薄⑻岢鰡栴}。
我最滿意的一次數(shù)學作業(yè)......
２、學生小組交流，分組匯報，根據(jù)學生提出的其他問題進行解決。
四、購物情境導入，提出問題。
１、出示體育運動商品的具體價目表。
�。�、讓學生提出一些簡單的問題。
３、小組交流，并匯報。
五、統(tǒng)計。
�。�、近來一周的天氣情況。
師：我們還學習了統(tǒng)計，你能根據(jù)統(tǒng)計圖說出近來一周的天氣情況嗎？
出示統(tǒng)計圖。讓學生說一說晴天、雨天......分別有多少天？
２、實踐活動。
�。ǎ保┫日f一說在完成統(tǒng)計圖時，我們要注意什么？
�。ǎ玻┱{(diào)查的內(nèi)容：調(diào)查一個星期你家扔掉了多少個塑料袋？
�。ǎ常┓答侇A習作業(yè)。
�。ǎ矗⿲W生進行調(diào)查活動。
�。ǎ担﹨R報成果。
�。ǎ叮┨岢鰡栴}。
從你制作的統(tǒng)計圖中可以提出什么問題？
六、。
通過今天的上課，你想說些什么？
七、環(huán)保作業(yè)：
統(tǒng)計從明天起往后的7天里，你的家庭使用或丟棄塑料袋的數(shù)量，在課本的統(tǒng)計圖中涂一涂。日常使用的塑料袋嚴重污染我們的生活環(huán)境，根據(jù)你的統(tǒng)計結(jié)果，你有什么想法？請你寫一寫。
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