三年級(jí)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)》教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的三年級(jí)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級(jí)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能:

　　1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),理解幾分之一;

　　2、知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱,能正確地讀、寫分?jǐn)?shù);

　　過程與方法:

　　1、通過合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生與其他同學(xué)通過交流、互換思考來達(dá)到互相進(jìn)步的學(xué)習(xí)意識(shí);

　　2、通過帶有思考的動(dòng)手過程,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、富有創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)能力;

　　3、通過學(xué)習(xí)活動(dòng),還培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和抽象概括能力。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

　　1、整個(gè)教學(xué)過程要充分尊重學(xué)生的意見、想法,使學(xué)生能富有激情地、充滿想象力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué);

　　2、通過學(xué)生交流學(xué)習(xí)的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生樂于傾聽、敢于發(fā)言的積極學(xué)習(xí)態(tài)度;

　　3、通過數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)的美,數(shù)學(xué)來自于生活的道理。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)幾分之一真正的意義,如何運(yùn)用

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景

　　師:同學(xué)們來看老師寫一個(gè)數(shù) 1/2(看仔細(xì)了哦)

　　師:你認(rèn)識(shí)這個(gè)數(shù)嗎?

　　【預(yù)設(shè)一】真棒!你都知道這個(gè)數(shù)是分?jǐn)?shù)!(揭示課題:分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí))

　　【預(yù)設(shè)二】你太厲害了!了解了這么多。

　　師:這個(gè)數(shù)你會(huì)讀嗎?

　　生:二分之一。

　　【預(yù)設(shè)三】真能干!都會(huì)讀這個(gè)數(shù)了,這個(gè)數(shù)就讀做二分之一,我們一起來讀一讀。

　　師:那這1/2表示什么意思呢?你能用身邊的例子來說一說嗎?同桌之間交流一下。

　　(學(xué)生舉例)

　　師:看來同學(xué)們對(duì)1/2有了大概的理解。

　　二、認(rèn)識(shí)幾分之一

　　(一)認(rèn)識(shí)二分之一

　　1.找月餅的二分之一

　　(出示月餅圖)

　　(1)師:你能找到這個(gè)月餅的1/2嗎?

　　教師出示平均分的情況。問:這里所分的每一份都一樣大了嗎?

　　師:像這樣每份分得同樣多,叫做——平均分。(板書:平均分)

　　(2)師:我們?cè)賮砘仡櫼幌?剛才是怎樣找到這個(gè)月餅的1/2,先想一想,我們一起來說一說。

　　(課件演示過程)把一塊月餅平均分成2份,其中一份就是這塊月餅的二分之一 .(板書)

　　師:這一份可以用1/2來表示,那這一份呢?(教師手勢(shì)指月餅)

　　師:為什么?你是怎么想的?

　　【小結(jié)】看來我們把一個(gè)月餅平均分成2份,每份都是它的二分之一,寫作1/2.

　　2.找出長(zhǎng)方形的1/2

　　師:咱們班的同學(xué)真能干,找到了月餅的1/2,那你能找出這個(gè)長(zhǎng)方形的1/2嗎?

　　師:誰愿意把題目讀給大家聽?清楚了嗎?那就開始吧.

　　【展示反饋學(xué)生作品】

　　異中求同:這些涂色部分的形狀各不相同,為什么都可以用1/2來表示?

　　師:同一個(gè)圖形中 ,折法不同也沒有關(guān)系,只要把一個(gè)物體平均分成2份,每份就是它的'二分之一。

　　(二)創(chuàng)造分?jǐn)?shù),認(rèn)識(shí)幾分之一:

　　1.師:認(rèn)識(shí)了1/2,你還想創(chuàng)造幾分之一呢?能說得完嗎?

　　活動(dòng)主題:你還想創(chuàng)造其他分?jǐn)?shù)嗎?請(qǐng)先聽清楚活動(dòng)要求。

　　活動(dòng)要求:每位學(xué)生隨意選擇信封里的圖形,折一折,并涂上顏色,表示出一個(gè)自己想要表示的分?jǐn)?shù)。

　　成果展示:要求學(xué)生先說出自己創(chuàng)造的是什么圖形的幾分之一,師板書該分?jǐn)?shù),然后再由該生說明自己是怎樣得到該分?jǐn)?shù)的,并和其他同學(xué)進(jìn)行交流。

　　2.展示反饋:異中求同,同中求異,進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的本質(zhì)。

　　A、不同圖形,創(chuàng)造相同的分?jǐn)?shù)(1/4為代表)

　　B、統(tǒng)一圖形,創(chuàng)造的不同分?jǐn)?shù)。

　　(三)欣賞生活中的分?jǐn)?shù). 其實(shí)生活中也因此隱藏了好多分?jǐn)?shù)呢?我們一起來找一找吧 !

　　(四)分?jǐn)?shù)的組成:

　　師:分?jǐn)?shù)和我們以前學(xué)習(xí)過的整數(shù)不一樣,它分成了三個(gè)部分,你知道這三個(gè)部分的名稱嗎?

　　請(qǐng)自學(xué)課本90頁最下面.

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