數(shù)學(xué)課教案
作為一名人民教師,時常需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的數(shù)學(xué)課教案,歡迎閱讀與收藏。
數(shù)學(xué)課教案1
活動目標(biāo):
1、能夠按要求給小動物分到合適的房子。
2、初步理解序數(shù),并能夠運(yùn)用到生活中去。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
活動準(zhǔn)備:
PPT課件,小動物圖片若干,白紙人手一張
活動過程:
一、故事引入出示PPT-2,認(rèn)識小動物。
師:森林里蓋了兩棟漂亮的三層小樓房,小動物們很想住進(jìn)去?墒,它們吵起來了,為什么呢?原來它們誰也不想住在自己不喜歡的房子里,要重新分房子。你能幫助它們嗎?
二、分房子
1、出示PPT-3,知道小老鼠的要求,并幫助小老鼠找到自己的房子。
2、出示PPT-4,知道大象的要求,并幫助大象找到自己的房子。
3、出示PPT-5,知道大公雞的要求,并幫助大公雞找到自己的房子。
4、出示PPT-6,知道小貓的要求,并幫助小貓找到自己的房子。
5、出示PPT-7,知道小烏龜?shù)囊,并幫助小烏龜找到自己的房子?/p>
6、出示PPT-8,知道小狐貍的要求,并幫助小狐貍找到自己的房子。
三、給小動物排排隊
1、小朋友人手一張白紙,按教師提的要求給小動物們排排隊。
如:從左邊數(shù):大灰狼坐在第五個座位上,小兔坐在第三個座位上,小羊不能坐在大灰狼旁邊,小狗不能坐在小老鼠旁邊,小老鼠最小,坐在第一個座位上。這些小動物應(yīng)該怎樣坐才對呢?
2、教師可根據(jù)幼兒的完成情況適當(dāng)增加難度。
教學(xué)反思:
《分房子》即讓孩子們孩子了解大自然中不同動物的存在,激發(fā)幼兒探索的`興趣。熱愛大自然的情感,同時,又蘊(yùn)含著深刻的哲理,各種動物生存之間簡單的關(guān)系。故事以森林中的動物住新房為線索,提出了各種各樣的要求,而老虎大王不能夠很好的滿足他們的需要,希望得到小朋友的幫助而展開;顒右浴毒V要》為指導(dǎo),讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中,自主地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,展開想象,說說會有哪些不同的動物需要分房子。通過故事引出活動的主題,動物們該住哪一間房子里,他們有什么樣要求,從而激發(fā)他們幫助動物分房子的興趣。故事的發(fā)展是讓幼兒去主動思考、發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案很好的依托。作為活動的延伸,另外不同動物的動物需要分房子,應(yīng)該怎么辦,讓孩子根據(jù)動物的特點(diǎn),再一次展開思考,望孩子多關(guān)注關(guān)心動物,讓孩子繼續(xù)有探索的機(jī)會,讓本次活動在區(qū)域活動中有體現(xiàn)。
本次活動整合了語言、常識等方面的知識,充分發(fā)揮幼兒的自主性。讓幼兒大膽交流,鼓勵幼兒積極參與活動,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動者和成功者。
數(shù)學(xué)課教案2
第六單元百分?jǐn)?shù)第11課時折扣
教學(xué)內(nèi)容:課本第99頁例9和“練一練”,練習(xí)十六第7-10題。
教學(xué)目標(biāo):懂得商業(yè)打折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個數(shù)的百分之幾是多少”的應(yīng)用題相同,并能正確地解答這類應(yīng)用題。
教學(xué)重點(diǎn):按折扣進(jìn)行計算。
教學(xué)難點(diǎn):對折扣的理解,并正確列出算式。
課前準(zhǔn)備:課件教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課春節(jié)假期是人們旅游和購物的好時機(jī),許多商家都看準(zhǔn)這一機(jī)會,搞了許多促銷活動。課前我讓同學(xué)們?nèi)チ私庖恍┥碳业拇黉N手段,有誰來向大家介紹一下你了解到的信息。剛才很多同學(xué)都說出了一個新的詞:打“折”。同學(xué)們所說的“打八折、打五折、打七六折、買一贈一、買四贈一”等都是商家的一種促銷手段——打“折”。
二、實(shí)踐感知,探究新知
1、提問:看到“打折”兩個字,你會想到什么?學(xué)生全班交流。小結(jié):工廠和商店有時要把商品減價,按原價的百分之幾出售。這種減價出售通常叫做打“折”出售。出示:華聯(lián)超市的毛衣打“六折”出售。提問:這句話是什么意思?那如果打“五折”是什么意思?打“八折”呢?小結(jié):“幾折”就是十分之幾,也就是百分之幾十。提問:一件襯衫打“八五折”出售是什么意思?打“七六折”呢?質(zhì)疑:剛才很多同學(xué)課前了解到的的信息中都有打“折”一詞,現(xiàn)在請你說說你了解到的信息是什么意思?學(xué)生交流課前搜集到的`有關(guān)打折信息的意思。提問:說一說下面每種商品打幾折出售。①一輛汽車按原價的90%出售。②一座樓房按原價的96%出售。③一只舊手表按新手表價格的80%出售。
2、教學(xué)例9。學(xué)生自己讀題。出示例9的場景圖。讓學(xué)生說說從圖中獲取到哪些信息。提問:你知道“所有圖書一律打八折銷售”是什么意思嗎?提問“現(xiàn)價是原價的80%”這個條件中的80%是哪兩個數(shù)量比較的結(jié)果?比較時要以哪個數(shù)量作單位1?這本書的原價知道嗎?你打算怎樣解答這個問題?學(xué)生獨(dú)立嘗試。全班交流算式和思考過程解:設(shè)《趣味數(shù)學(xué)》的原價是ⅹ元。 ⅹ×80%=12ⅹ=12÷0。8ⅹ=15答:《趣味數(shù)學(xué)》的原價是15元。
3、引導(dǎo)檢驗(yàn),溝通聯(lián)系。啟發(fā):算出的結(jié)果是不是正確?你會不會對這個結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)?先讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行檢驗(yàn),再交流交驗(yàn)方法。啟發(fā)學(xué)生用不同的方法進(jìn)行檢驗(yàn):可以求實(shí)際售價是原價的百分之幾,看結(jié)果是不是80%;也可以用原價15元乘80%,看結(jié)果是不是12元。
4、指導(dǎo)完成“練一練”。先讓學(xué)生說說《成語故事》的現(xiàn)價與原價有什么關(guān)系,知道了現(xiàn)價怎樣求原價。再讓學(xué)生根據(jù)例題中小洪的話列方程解答。學(xué)生解答后交流:你是怎樣想到列方程解答的?列方程時依據(jù)了怎樣的相等關(guān)系?你又是怎樣檢驗(yàn)的?
三、鞏固練習(xí)
1、做練習(xí)十六第7題。指名口答。
2、做練習(xí)十六第8題。讓學(xué)生獨(dú)立解答,再對學(xué)生解答的情況適當(dāng)加以點(diǎn)評。
四、課堂總結(jié)提問:回憶一下,打折是什么意思?一件商品的現(xiàn)價、原價與折扣之間有什么關(guān)系?
五、布置作業(yè)
練習(xí)十六第9、10題。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)課教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、在自主探索學(xué)習(xí)中理解按比分配的意義,掌握按比分配應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及解題方法,能正確解答按比分配應(yīng)用題。
2、培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
3、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍,在關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生主動的探索意識的過程中形成積極的學(xué)習(xí)情感,通過對多種方法之間聯(lián)系的探究,滲透數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想。
教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步溝通倍數(shù)、份數(shù)、分?jǐn)?shù)、比之間的`本質(zhì)聯(lián)系,理解按比例分配應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征和解題方法。
教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用按比分配的知識解決實(shí)際問題。
一、復(fù)習(xí)意義
1、六年級二班有30人,六年級三班有24人,你想到了什么?
預(yù)設(shè): 30+24= 和 30—24= 差
30÷24= 倍數(shù) 比 30:24= 5:4
你們看,我們可以把一個分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成份數(shù)和比,看來分?jǐn)?shù)、份數(shù)、比之間存在著緊密聯(lián)系,它們可以相互轉(zhuǎn)化。
二、 出示情景,設(shè)計分配方案。
1、學(xué)校為六年級二班、三班學(xué)生配備了課外書,已知二班有學(xué)生30人,三班有學(xué)生24人,你認(rèn)為應(yīng)怎樣分配比較合理?
學(xué)生討論分配方案
。1)預(yù)設(shè):平均分。
按人數(shù)的多少分配比較合理
。2)討論:你認(rèn)為哪種方案更公平?
。3)按人數(shù)分,也就是按幾比幾分呢? 30:24
是最簡比嗎?
30∶24= 5∶4
【在日常生活中很多分配問題并不是平均分,常常需要把一個數(shù)量按照一定的比進(jìn)行分配,這就是按比分配。】
板書課題:按比分配
2、出示例題:如果學(xué)校準(zhǔn)備了這種兒童讀物90本,二班和三班人數(shù)的比是5:4,
每個班級各應(yīng)分配多少本?
3、學(xué)生試做。
要求:
。1)自己動筆試算,畫出簡單的分析圖或用文字說明你的思路。
。2)想辦法驗(yàn)算。
。3)組內(nèi)交流你是怎么想的。
4、課堂反饋
預(yù)設(shè):
、 5+4=9 90÷9×5=50 90÷9×4=40
說明:學(xué)生驗(yàn)證時可能出現(xiàn),只是把結(jié)果相加得90,就認(rèn)為是對的,遇到這種情況要組織學(xué)生討論。
、 5+4=90 90×5/9=50 90×4/9=40
、 90÷(1+4/5)=90×5/9=50 90-50=40
或 90÷(1+5/4)=90×4/9=40 90-40=50
5、溝通聯(lián)系。
。1)比較兩種解題思路有什么不同呢?
分別想一想,5/4、4/5、4/9等分?jǐn)?shù)分別表示的什么關(guān)系?(小組討論)
反饋:5/4、4/5表示的是兩個班份數(shù)與份數(shù)之間的關(guān)系,4/9、5/9表示的是六(2)(3)班與總份數(shù)之間的關(guān)系,不管哪種方法都是求9份中的4份、5份是多少?
第一種算法實(shí)際上是把比轉(zhuǎn)化成了份數(shù),先算出1份數(shù),再分別算出幾份數(shù),第二種算法實(shí)際上是把比轉(zhuǎn)化成了分?jǐn)?shù),先找出各部分量分別占總量的幾分之幾,再用求一個數(shù)的幾分之幾是多少的方法進(jìn)行計算。
三、鞏固方法、完善認(rèn)知。
1、我校合唱隊共有學(xué)生48人,男,女生人數(shù)的比是1∶3,男生、女生各多少人?
2、用200立方厘米的橡皮泥捏等底等高的圓柱和圓錐各一個,捏之前怎么分配橡皮泥呢?圓柱、圓錐各需要橡皮泥多少立方厘米
3、上個月支出的3600元中,用于伙食費(fèi)、還房貸和其他方面的錢數(shù)的比是5:4:3,伙食費(fèi)和還房貸一共要用多少元?
A、3600×+3600× B、3600÷(5+4+3)×(5+4)
C、3600× D、3600÷
4、用長120厘米的鐵絲做一個長方體的框架。長、寬、高的比是3:2:1。這個長方體的長、寬、高分別是多少?體積是多少?
5、世界三大飲料茶葉、咖啡和可可消費(fèi)總量的 比是8∶12∶7 ,全世界茶消費(fèi)總量大約是400萬噸,其他兩種飲料的消費(fèi)量各是多少萬噸?
【提示:先自己讀一讀題目。想一想此題與前幾道題的區(qū)別。
【找準(zhǔn)所給已知量與它相對應(yīng)那個份數(shù)(分率)。】
作業(yè):12周歲的兒童頭部與以下部分的高度比一般是2:13回家測出你的身高,算算自己頭部的長度,看看你估計得準(zhǔn)不準(zhǔn)。
四、談?wù)勥@節(jié)課你的收獲(數(shù)學(xué)思想等)。
板書設(shè)計:
按比分配
4+5=9 4+5=9
90÷9×5=50(本) 90×=50(本)
90÷9×4=40 (本) 90×=40(本)
答:六年級二班應(yīng)分配50本,三班應(yīng)分配40本。
數(shù)學(xué)課教案4
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、 在實(shí)際情境中,認(rèn)識計算梯形面積的必要性。
2、 在自主探索活動中,經(jīng)歷推導(dǎo)梯形面積公式的過程。
3、 運(yùn)用梯形面積的計算公式,解決相應(yīng)的實(shí)際問題。
二、 重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):梯形面積公式的推導(dǎo)過程。
難點(diǎn):能運(yùn)用梯形面積的計算公式,解決相應(yīng)的實(shí)際問題。
三、 教學(xué)準(zhǔn)備
相等梯形若干個、小剪刀、掛圖
四、 教學(xué)設(shè)計
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)舊知,鋪墊引導(dǎo)
1、 前面我們推導(dǎo)了平行四邊形和三角形面積的計算公式,還記得三角形面積的'計算公式是怎么推導(dǎo)出來的嗎?(轉(zhuǎn)化成平行四邊形)
2、 把不知道的轉(zhuǎn)化成知道的從而得出結(jié)論,是我們常用的探究新知的方法。
。ǘ┙沂菊n題,探索新知
1、 出示主題圖:這是一個堤壩的橫截面,從圖中你得到了哪些信息?(橫截面是梯形,上底是20米,下底是80米,高是40米)
2、 今天我們就一起動手推導(dǎo)梯形面積的計算公式。(板書:梯形的面積)
3、 下面請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的梯形,通過轉(zhuǎn)化的方法,自己動手拼一拼或剪一剪,推導(dǎo)出梯形面積的計算公式。(教師巡視指導(dǎo))
4、 小組內(nèi)交流方法。
5、 學(xué)生匯報,教師總結(jié)。
。1)平移法
用兩個大小完全一致的梯形。經(jīng)過旋轉(zhuǎn)、平移組成平行四邊形。
。2)分割法
將梯形分割成兩個三角形。
。3)割補(bǔ)法
取兩條邊的中點(diǎn)(中位線)剪開,經(jīng)過旋轉(zhuǎn)、平移組成平行四邊形。
得出結(jié)論: 梯形面積=(上底+下底)高2
字母表示:S=(a+b)h2
。ㄈ╈柟叹毩(xí)
1、 P28試一試。(在練習(xí)中,針對錯誤比較多的,進(jìn)行集體講解,少的則個別講解)
2、 P28練一練1題,繼續(xù)鞏固練習(xí)。
。ㄋ模┛偨Y(jié)全文
1、 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?
2、 梯形面積公式的推導(dǎo)〈梯形面積=(上底+下底)高2〉
五、 板書設(shè)計
梯形的面積
梯形面積=(上底+下底)高2
字母表示:S=(a+b)h2
六、 教學(xué)反思
本節(jié)課的教學(xué),我是采取學(xué)生親自動手操作實(shí)踐來得出梯形的面積公式。但在學(xué)生探索的時候,學(xué)生的思維大多只停留在平行四邊形上,也就是書中的第一個例子。在課堂練習(xí)的時候,由于公式記得不牢,在求面積的時候經(jīng)常忘了除2。
數(shù)學(xué)課教案5
活動目標(biāo):
1、能初步區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。
2、在小組活動中能邊做邊講操作過程。
活動準(zhǔn)備:
學(xué)具:紅色圓片(1——10)
教具:積木、雪花片若干 1——10的圓點(diǎn)卡片 球一個
活動過程:
一集體活動
1、認(rèn)識單、雙數(shù)
(出示圓片、見書圖六)“黑板上有什么?”“每一行有幾個紅圓片,誰
會用數(shù)字來表示?”(請幼兒在每行圓片下放上相應(yīng)的數(shù)字)“你是怎么數(shù)的?”(帶領(lǐng)幼兒一起說說每排圓片的數(shù)目)
“小圓片要出去散步了,我們讓每行的圓片兩個兩個手拉手,排好隊吧”(教師示范兩兩排列,方法是把最上面一個圓片拿下來與最下面的一個配對,如果是單數(shù)會有一個不能成對)
“現(xiàn)在1、2、3、4、5的圓片已經(jīng)兩個兩個排整齊了,誰來為后面每行的.圓片兩兩排隊?”“看看哪些數(shù)兩個兩個配對后有一個是單的,哪些數(shù)兩個兩個配對后沒有單的?”(幼兒操作,并提示幼兒進(jìn)行觀察)
總結(jié):兩兩配對后,有一個單的就叫單數(shù),兩兩配對后沒有單的叫雙數(shù)。
2、區(qū)別10以內(nèi)的單、雙數(shù)
、俜謩e指單數(shù)和雙數(shù)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、討論。
、谡f一說:教師任指某一數(shù),引導(dǎo)幼兒觀察。“它是幾?排成什么樣子?
是單數(shù)還是雙數(shù)?”
二幼兒操作
擺積木:教師出題如:請你擺出7。(幼兒就擺出7塊積木或雪花片)
請給這7個積木兩個兩個手拉手排隊。排好之后,看一看,它們排出來的隊伍是怎樣的,這個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù),你是怎么看出來的?
(以這樣的方式出題,讓幼兒通過擺放不同數(shù)量的積木或雪花片,進(jìn)一步感知單、雙數(shù))
三游戲:傳球
玩法:教師搖鈴鼓,幼兒傳球,鼓聲停,球傳到誰的手上,誰就到老師
手中抽取一張圓點(diǎn)卡,數(shù)一數(shù)告訴大家是幾個圓點(diǎn),幾是單數(shù)(或雙數(shù))(游戲可反復(fù)進(jìn)行)
四結(jié)束部分
總結(jié):今天,我們認(rèn)識了單數(shù)和雙數(shù),數(shù)兩兩配對后有一個是單的就叫
單數(shù),兩兩配對后沒有單的就叫雙數(shù)。單數(shù)有:1、3、5、7、9,雙數(shù)有:2、4、6、8、10.
2、收拾用具,結(jié)束本次活動。
數(shù)學(xué)課教案6
一、設(shè)計意圖:在二期課改全面鋪開的今天,我園也一直在嘗試開展“主題背景下的教學(xué)活動”。本月我班的大主題是《我居住的地方》,作為新教師,我常常在思考這樣一個問題——如何將計算活動與主題活動以及嘗試教學(xué)法有機(jī)的結(jié)合起來。
此外,根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有的知識水平(因?yàn)槲野嘤變涸谛“鄷r對三種基本圖形已經(jīng)有了初步的了解,本學(xué)期開學(xué)初又分別學(xué)習(xí)了橢圓形、梯形和半圓形等圖形,但對于如何通過這些圖形的各種特征對它們進(jìn)行分類還掌握得不夠。)于是我設(shè)計了這次“搬新家”的活動,旨在通過活動,讓幼兒在觀察、思考及動手操作的過程中掌握對圖形按不同特征進(jìn)行分類的方法。
二、活動目標(biāo):
1、通過“為圖形搬家”的操作活動,讓幼兒探索按圖形片的.顏色、形狀以及大小等特征進(jìn)行分類的方法。
2、發(fā)展幼兒觀察比較、積極思維及動手操作的能力。
三、活動準(zhǔn)備:
圖形操作材料、自制房子若干,開獎箱,對獎券
四、活動過程:
1、出示教具,導(dǎo)入活動:
。1)出示圖形寶寶引起幼兒興趣,導(dǎo)入活動。
。2)幼兒初次嘗試,為圖形寶寶分家:
出示“新家”請幼兒根據(jù)要求為圖形寶寶搬家(按形狀不同分成正方形和圓形)
。3)檢驗(yàn)并討論:放得對不對?為什么這樣放?
小結(jié):可以根據(jù)圖形的形狀為他們分類。
2、幼兒再次嘗試:
(1)幼兒觀察其中一幢房子里的圖形寶寶一樣嗎?(不一樣)
什么地方不一樣?(顏色、大。
小結(jié):圖形寶寶不僅可以根據(jù)形狀不同進(jìn)行分類,還可以根據(jù)顏色和大小的不同進(jìn)行分類。
。2)幼兒操作:幼兒4人一組,為圖形寶寶搬新家。
要求:小組成員經(jīng)過討論決定用一種方法為圖形分類。
。3)展示新家并討論:
幼兒將操作結(jié)果貼在畫板上,并說說你們是根據(jù)什么為圖形寶寶分家的。
。4)根據(jù)操作結(jié)果,請幼兒再次操作
A、如出現(xiàn)三種相同或三種不同的操作結(jié)果,則請幼兒進(jìn)行第二次操作。
B、如出現(xiàn)兩種相同、一種不同的操作結(jié)果,則請兩種相同結(jié)果中的其中一組進(jìn)行修改。
3、“開獎樂無窮”
。1)出示開獎箱,準(zhǔn)備進(jìn)行開獎,告訴幼兒今天要和圖形寶寶一起玩開獎。
(2)出示圖形寶寶:
幼兒嘗試用“××顏色的××形”說說有哪些圖形寶寶?
(3)老師與幼兒一起為圖形寶寶編號。
。3)進(jìn)行開獎:幼兒根據(jù)摸出的開獎球上的數(shù)字尋找與圖形
寶寶編號相同圖形片,并逐一粘貼在彩票的開獎區(qū)內(nèi)。
4、活動結(jié)束:
師:今天我們?yōu)閳D形寶寶搬了新家,還和圖形寶寶一起玩了開獎,你們覺得開心嗎?現(xiàn)在帶著你們的兌獎卡跟著老師一起去拿獎品吧!
數(shù)學(xué)課教案7
教學(xué)內(nèi)容:
整理與復(fù)習(xí)(一)
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生自己對10以內(nèi)的加減法進(jìn)行歸納,加深對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,并能正確地計算。
2、通過合作交流,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生自己對10以內(nèi)的加減法進(jìn)行歸納、整理。
教學(xué)方法:自主探索,合作交流。
教學(xué)準(zhǔn)備:紙片
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
前面我們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加減法,今天這堂課老師想請小朋友們寫一寫我們學(xué)過的算式。看誰寫得又快又多。
二、10以內(nèi)加減算式的整理
1、讓學(xué)生嘗試寫出10以內(nèi)的有關(guān)加法算式。2、小組交流:列出的'有算式。
3、試著進(jìn)行加法表的整理。
怎么整理?按照得數(shù)是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0進(jìn)行整理、歸納。(放手讓學(xué)生小組間合作交流,共同完成。)
每組發(fā)給一張表格,完成表格。
4、小組推薦一人進(jìn)行匯報。
5、繼續(xù)討論:
根據(jù)小組間填的表格進(jìn)行討論:
豎著看、橫著看、斜著看,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
讓學(xué)生進(jìn)行自主探索,合作交流。
6、匯報討論學(xué)習(xí)情況?
三、10以內(nèi)的減法算式的整理
1、看61頁上面的圖,仔細(xì)觀察:圖上畫的是什么地方?有些什么?
2、弄清題意,說一說應(yīng)怎樣整理減法算式。
3、小組交流。
4、讓學(xué)生獨(dú)立完成表格的填寫。
5、組織學(xué)生進(jìn)行交流:從表中可以發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律。
6、小組匯報。
四、回顧總結(jié)
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),說一說:
我學(xué)會了____________
我最喜歡____________,你呢?
數(shù)學(xué)課教案8
可能性
第2課時
學(xué)習(xí)內(nèi)容:
第94、95頁例3、例4及課堂活動,練習(xí)二十三第4~6題。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.知道事件發(fā)生的可能性有大有小,會求簡單事件發(fā)生的可能性。
2.通過實(shí)踐操作,體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性。
3.會求簡單事件發(fā)生的可能性。
教學(xué)重點(diǎn):
會求簡單事件發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性。
教學(xué)難點(diǎn):
讓學(xué)生親身經(jīng)歷事件發(fā)生的過程來感知可能性有大有小。
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件
學(xué)習(xí)方法:
小組合作、探究學(xué)習(xí)
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)舊知
二、自主探索,學(xué)習(xí)新知
1.教學(xué)例3。
課件出示例3:有10張倒扣著的相同的卡片,其中有4張畫的燕子,3張畫的大象,2張畫的老虎,1張畫的喜鵲,打亂后從中任意拿1張。
(1)看了這些信息你有什么感想?
(2)小娟喜歡燕子,她一定能拿到畫有燕子的'卡片嗎?
。3)拿到畫有燕子的卡片的可能性和畫有大象的卡片的可能性哪個大?為什么?
。4)分組游戲,并做好記錄,然后集體匯報。
。5)思考:可能性的大小和什么有關(guān)系?
。6)猜想:任意拿1張,拿到燕子的可能性是( ),拿到大象的可能性是( ),拿到老虎的可能性是( ),拿到喜鵲的可能性是( )。
(7)匯報每組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),進(jìn)行分析計算,驗(yàn)證猜想。
。8)教師小結(jié)求簡單事件發(fā)生的可能性的方法。
2.教學(xué)例4。將一副撲克牌的13張方塊牌和勻,從中任意抽出1張,用“可能”“不可能”“一定” “偶爾”“經(jīng)!钡葋砻枋龀榕频那闆r。
。1)認(rèn)真審題,弄清題意:說說例4讓我們做什么?
。2)小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
。3)集體匯報實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
。4)填一填
( )抽到方塊2,( )抽到黑桃A,( )抽到方塊A,( )抽到方塊。。。。。。
3.教師小結(jié):在我們生活中經(jīng)常會用“可能”“不可能”“一定” “偶爾”“經(jīng)!钡葋砻枋錾钪械囊恍┈F(xiàn)象。
三、運(yùn)用新知,鞏固提高
1、小林做5個紙團(tuán)。并將其中幾個紙團(tuán)做上記號。小丁任意摸出1個并作記錄,放回和勻后再摸
(1)小丁摸了40次,將結(jié)果記錄如下
。2)分析上表中的數(shù)據(jù),得出什么結(jié)論?
。3)兩人交換角色。小丁做紙團(tuán)并做記號,再由小林來摸并記錄
兩人交流對這次游戲活動的感受。
2、盒中有形狀相同的紅色小棒8根,黃色小棒2根。小蘭從盒中任意取出1根小棒,取出哪種顏色的小棒的可能性大?
選擇“不可能”、“偶爾”、“經(jīng)!碧羁铡
。1)( )取出紅色小棒。
。2)( )取出黃色小棒。
(3)( )取出白色小棒
四、學(xué)生質(zhì)疑,教師總結(jié)
教師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),談一談你有哪些收獲?
五、課堂作業(yè):練習(xí)二十三第4~6題。
家庭作業(yè):第95頁課堂活動。
板書設(shè)計:
可能性的大小
數(shù)學(xué)課教案9
教學(xué)內(nèi)容:
人教版二年級上冊第80頁例題5
教材分析:
學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時已經(jīng)掌握了1—7的乘法口訣,并且親歷了乘法口訣的編寫過程,理解了乘法口訣的意義,以及具備應(yīng)用口訣解決簡單問題的能力。在這些基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)8的乘法口訣,易于學(xué)生理解和掌握。同時因?yàn)閷W(xué)生已掌握了1—7的乘法口訣推導(dǎo)過程,因此在教學(xué)時,大膽放手讓學(xué)生去編寫、推導(dǎo)8的乘法口訣,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、合作性。
教學(xué)目標(biāo):
1、會編制8的乘法口訣,親歷8的乘法口訣的來源。
2、識記8的乘法口訣,以及會用口訣解決簡單的實(shí)際問題。
3、通過編制口訣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和合作意識。
教學(xué)重點(diǎn):
經(jīng)歷編制并記憶8的乘法口訣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、口算卡片、表格紙
教學(xué)過程:
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、我來試
師:同學(xué)們喜歡玩游戲吧?今天老師帶大家來玩闖關(guān)的游戲。先請看第一關(guān):看乘法算式(口算卡片展示)說口訣,誰來試?
生開火車回答。
【設(shè)計意圖】抓住新舊知識之間的'聯(lián)系,使學(xué)生回憶1—7的乘法口訣,同時利用玩游戲的方式,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二、 自主探索
1、我來填
A師:呀!真不錯,看來這一關(guān)太簡單了,難不倒大家,下面第二關(guān)就由請我們的藍(lán)貓先生來考大家。瞧:藍(lán)貓先生在干嘛呀?(課件展示藍(lán)貓在數(shù)軸上跳動的情景)它是怎么跳的?每次跳的長度是多少?
生回答每次跳8.
B師:觀察真細(xì)心。沒錯每次都跳8,你們猜,我們今天學(xué)習(xí)幾的乘法口訣?(板書:8的乘法口訣)
C師:第二次跳到哪里?第三次呢?誰來填一填?
抽學(xué)生回答。
【設(shè)計意圖】借住藍(lán)貓?zhí)鴦拥那榫,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。
2、我來編
A師:看同學(xué)們回答的多棒呀!看到?jīng)]?我們的儀仗隊都出來為你們喝彩了(課件展示主題圖)。你們發(fā)現(xiàn)沒有我們的儀仗隊多整齊呀,每一排有多少個人?(生回答8個人)那老師要你算第一排有多少個人呢?也就是一個8是多少?怎么列乘法算式?你能給它編個口訣嗎?那算前面2排共有多少個人呢?是幾個8相加?怎么列乘法算式?編個口訣試試?(師一步步引導(dǎo)學(xué)生,編好口訣:一八得八、二八十六并板書)
【設(shè)計意圖】師先示范編寫前面的兩句口訣,帶領(lǐng)學(xué)生到編口訣的情境當(dāng)中,為接下來讓學(xué)生自編口訣做好準(zhǔn)備。
B師:那你會算前3排共有多少人了嗎?你能寫出乘法算式嗎?還能給它編個口訣嗎?前4排、5排……呢?現(xiàn)在請同學(xué)們以小組形式,一起把你們小組的表格填好,來一起闖一闖我們的第三關(guān):我來編,看哪些小組能順利過關(guān)?來一起加油吧!
生以小組形式合作填寫表格
共有多少人 幾個幾相加 乘法算式 乘法口訣 第1排 1個8 1×8=8 8×1=1 一八得八 前2排 2個8 2×8=16 8×2=16 二八十六 前3排 前4排 前5排 前6排 前7排 前8排 生以小組形式匯報。集體訂正。教師隨機(jī)板書
C師:瞧,同學(xué)們編的多好呀!還不趕快把它寫在我們書本的80頁!
生填補(bǔ)80頁內(nèi)容。
D師:我們編了,也寫了,現(xiàn)在一起來讀一讀,看誰讀的干脆利落!
生讀口訣。
3、我來找
A師:同學(xué)們你們能發(fā)現(xiàn)口訣當(dāng)中存在的小秘密嗎?下面來到我們的第四關(guān),誰能找出其中的小秘密呢?
生找出:①第一個因數(shù)都是按順序排列
、诘诙䝼因數(shù)都是8
、鄣脭(shù)(積)都是比前一個多8
4、我來幫
A師:如果我忘了五八是多少怎么辦?誰來幫幫我?
引導(dǎo)學(xué)生說出:4個8是32,再加上一個8就是5個8了,就得到是40了,或者6個8減去一個8也可以得到是40,或者是2個8加3個8的和。
B師:那你現(xiàn)在能幫我算出9×8 、10×8是多少嗎?
點(diǎn)撥學(xué)生說出
、9×8是多少?
、9×8是9個8相加,我可以在8個8的基礎(chǔ)上再加一個8
、9×8是9個8相加,我可以算出是4個8加5個8的和
、9×8是9個8相加,我可以算出是3個8加6個8的和…… ……
⑵10×8是多少?
①10×8是10個8相加,我可以在9個8的基礎(chǔ)上再加一個8
、10×8是10個8相加,我可以算出是4個8加6個8的和
、10×8是10個8相加,我可以算出是3個8加7個8的和 …… ……
【設(shè)計意圖】找出口訣當(dāng)中的規(guī)律,幫助學(xué)生理解記憶。同時也培養(yǎng)學(xué)生的拆分思想,鍛煉發(fā)散思維能力。
5、我來記
A師:現(xiàn)在請同學(xué)們來到我們的第六關(guān),同桌之間以拍手歌的形式來進(jìn)行記憶,看誰是巧記小能手,誰記得最認(rèn)真。
【設(shè)計意圖】增加記口訣的有趣性,調(diào)動學(xué)生積極性。
B師:誰來說一說你在記的過程當(dāng)中存在的困難?哪一句最難記?誰來幫一幫他解決這個難題?
生回答、交流。
三、 拓展應(yīng)用
1、我來答
A師:剛剛同學(xué)們記得非常認(rèn)真,那誰有勇氣來繼續(xù)闖關(guān),來到我們的智慧樹呢?(課件展示由口訣組成的智慧樹,學(xué)生把口訣補(bǔ)充完整。)
【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在歡樂的氛圍當(dāng)中,鞏固口訣的記憶。
2、我來比
A師:同學(xué)們剛剛回答的多好呀?看來老師得換個方式來考一考大家了,請大家打開書本,請獨(dú)立完成81頁的第二題,我看誰做的又快又準(zhǔn)。
生獨(dú)立完成,指明板演。集體訂正。
3、我來玩
A師:今天同學(xué)們真的是最棒了,看到?jīng)]有這是什么?(課件展示螃蟹圖片),你發(fā)現(xiàn)它有幾條腿呀?沒錯8跳,那你能把螃蟹歌謠填完整嗎?(課件展示螃蟹歌謠:1只螃蟹,8條腿;2只螃蟹,16條腿;……)
抽學(xué)生補(bǔ)充。
B師:同學(xué)們想不想自己來玩一玩這個游戲呀?
生開火車玩游戲。
【設(shè)計意圖】把口訣應(yīng)用到實(shí)際問題當(dāng)中,加深學(xué)生對口訣的理解。
四、 課堂小結(jié)
A師:同學(xué)們在今天的游戲當(dāng)中玩得開心嗎?你有什么收獲呢?
生:我們學(xué)習(xí)了8的乘法口訣,它有8句。
B師:那你們現(xiàn)在能背了嗎?來一起試一試。
生背乘法口訣。
生:老師我還學(xué)到了8的乘法口訣中的許多小秘密!
C師:其他同學(xué)你是否也學(xué)到了這么多呢?看來我們乘法口訣里還有很多知識,還知道8×9是怎么算來的嗎?其實(shí)這也是我們下節(jié)課要學(xué)習(xí)的9的口訣里的內(nèi)容,至于9的乘法口訣又該怎么編?又有哪些小秘密呢?我們下節(jié)課再一起學(xué)習(xí)。
【設(shè)計意圖】課堂小結(jié)幫助學(xué)生重現(xiàn)所學(xué)知識,進(jìn)一步理解、強(qiáng)化所學(xué)知識。
五、 作業(yè)布置
背誦乘法口訣。
數(shù)學(xué)課教案10
一、教學(xué)目標(biāo):
1、知道在不同的位置上,觀察到的物體形狀是不同的。
2、通過活動,能正確辨認(rèn)從物體正面、側(cè)面、后面觀察到的物體形狀。
二、過程與方法:通過觀察、操作等實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。
三、情感態(tài)度與價值觀:在學(xué)習(xí)活動中,幫助學(xué)生初步建立空間概念,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
四、教學(xué)重、難點(diǎn):能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。
五、教法與學(xué)法:
教法:談話法。
學(xué)法:小組研討法。
六、教學(xué)準(zhǔn)備:熊貓玩具、汽車玩具、小黑板、動物卡片等。
七、教學(xué)過程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,引入新課:
1、播放多種動物叫聲的音樂請學(xué)生猜一猜都有哪些動物,同時問:“低估是怎樣猜出來的?”
2、出示幾張動物卡片,遮住動物的一部分,請同學(xué)們猜是什么動物。
3、根據(jù)學(xué)生的回答,逐步撤掉遮住動物的紙片,問學(xué)生是怎么猜出來的。
(二)探究新知:
1、請同學(xué)們拿出熊貓玩具放在桌上,小組同學(xué)在各自的位置觀察熊貓的形狀。匯報,看到的是什么形狀?
2、學(xué)生畫看到的熊貓形狀。
3、展示圖畫。請小組長把本小組的畫收集到一起,并貼在黑板上。
4、大家想一想:為什么大家畫的熊貓形狀都不一樣?
5、請同學(xué)們交換位置再觀察,再畫一畫所見到熊貓的形狀。
。ㄈ⿷(yīng)用拓展:找朋友。請小組每一個成員將自己的汽車玩具擺在桌上,再請每一個同學(xué)從自己所在的位置介紹自己所看到的汽車形狀。教師同是時出示圖片請學(xué)生判斷。
。ㄋ模┰u價小結(jié):我們的生活中有許放許多多從不同位置看到的物體形狀(出示卡片),所以在我們的眼睛里世界是多姿多彩的,而這里面有許多數(shù)學(xué)的知識,因此我們應(yīng)該熱愛我們的.生活。
八、課后反思:
觀察物體是課程標(biāo)準(zhǔn)新增加的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)時,不僅要讓學(xué)生學(xué)會觀察物體的方法,同時要發(fā)展學(xué)生的空間觀念。在教學(xué)中我認(rèn)為要注意如下幾個問題:
第一、激發(fā)學(xué)生觀察的心理需求。
第二、重視觀察方法的指導(dǎo)。
第三、采用合適的方式表達(dá)觀察物體的結(jié)果。
第四、注意建立物體與視圖間的聯(lián)系。
數(shù)學(xué)課教案11
設(shè)計意圖: 基礎(chǔ)階段的數(shù)學(xué)教育要求幼兒能解決問題,通過參與實(shí)踐活動,在利用和運(yùn)用數(shù)學(xué)方面的能力得到發(fā)展。數(shù)數(shù)是日常生活中常用的技能,而對于有一定數(shù)概念的大班孩子有必要探索、學(xué)習(xí)群數(shù)的方法,選擇自己喜歡的群數(shù)方法來解決生活中數(shù)數(shù)問題。本次活動根據(jù)孩子對糖果很喜愛這一特點(diǎn),并充分利用了羅山的糖果資源,以讓幼兒當(dāng)"小工人"幫忙數(shù)、裝糖果的方式,積極踐行《指南》精神,在輕松的氛圍中引導(dǎo)幼兒快樂、自主地學(xué)習(xí)群數(shù),并引導(dǎo)幼兒在操作中探索群數(shù)的方法,找出自己喜歡的群數(shù)方法,以便應(yīng)用到生活中。
一、活動目標(biāo) 1、用糖果探索和發(fā)現(xiàn)按群數(shù)數(shù)的方法。
2、嘗試用不同的數(shù)數(shù)方法解決生活中的問題。
3、樂于參加數(shù)數(shù)活動,體驗(yàn)不同方法數(shù)數(shù)的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備: 知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有按數(shù)取物的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:糖果圖片、糖果、盤子若干;記錄表、筆人手一份;
三、活動過程: (一)談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:小朋友有吃過糖果嗎?糖果廠的老板找不到工人來幫忙裝糖果,他很著急,想邀請小朋友當(dāng)小工人把糖果裝進(jìn)盒子里。
。ǘ┨岢鲆螅醮翁剿
1、教師出示糖果圖片(10個)引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)數(shù)。
師:現(xiàn)在請小朋友看一看,數(shù)一數(shù)圖上一共有幾個糖果?你是怎么數(shù)的?
2、引導(dǎo)幼兒猜想兩種不同的數(shù)數(shù)方法哪種較快。
師:小朋友們,你們覺得一個一個數(shù)比較快,還是兩個兩個數(shù)比較快呢?為什么?我們動手試一試就知道了。
3、提出操作要求師:糖果廠的老板幫小朋友準(zhǔn)備了一些糖果和一個小盤子,等等請用你想嘗試的數(shù)數(shù)方法把糖果裝進(jìn)盤子里。(1)在數(shù)糖果時,要注意控制你的音量,不要打擾到旁邊的小朋友。(2)要積極開動腦筋,用多種辦法來裝糖果。
4、幼兒集體操作驗(yàn)證,教師分別觀察指導(dǎo)。
。1)幼兒操作,教師重點(diǎn)觀察幼兒數(shù)數(shù)的方法并進(jìn)行個別指導(dǎo)。
師:你是怎么數(shù)的?那這樣數(shù)快嗎?還有其他的方法嗎?
。2)集中分享數(shù)數(shù)方法,教師記錄并歸納小結(jié)。
師:王老師準(zhǔn)備了一張記錄表要把你們分裝糖果的方法記錄下來,F(xiàn)在請小朋友們把自己數(shù)數(shù)方法跟大家分享一下。
小結(jié):因?yàn)橐粋一個數(shù)要數(shù)10次,兩個兩個數(shù)只要數(shù)5次,所以用兩個兩個數(shù)比一個一個數(shù)的方法來得快一些。
。ㄈ┰俅翁剿,提升經(jīng)驗(yàn)師:老板看到剛剛小朋友都做得很好,所以又給我們新的任務(wù)啦,你們看這次老板給了我們一張?zhí)枪目ㄆ唵危笪覀冇煤芸斓乃俣劝烟枪麛?shù)出來。
1、引導(dǎo)幼兒討論,用什么數(shù)數(shù)方法裝糖果更快。
師:除了按一個一個數(shù)、兩個兩個數(shù)的方法裝糖果,還可以怎么裝更快呢?
2、介紹記錄方法師:老師已經(jīng)把糖果都畫在紙上了,請你把你數(shù)數(shù)的方法用筆圈在一起,比如:你是用兩個兩個數(shù)的辦法,就用筆把兩個兩個的糖果圈在一起,然后,在后面寫出總共圈了幾次,并看看,哪種數(shù)數(shù)的辦法最快。
3、幼兒嘗試記錄,教師全面觀察指導(dǎo)。
師:你們看,每個小朋友的位置上已經(jīng)準(zhǔn)備記錄表和筆。等會裝糖果的時候,請小朋友控制好自己的聲量,并在記錄紙上記錄盡量多的辦法。
4、集體分享記錄的方法和結(jié)果。
師:請已經(jīng)完成的小朋友帶著你的記錄表回到位置上與同伴說說你是怎么數(shù)的。
。ㄋ模┗顒友由,遷移運(yùn)用師:今天我們一起學(xué)習(xí)了用兩個兩個數(shù)、五個五個數(shù)的方法來數(shù)數(shù)。以后在我們的生活中,小朋友可以根據(jù)需要選擇其中一種方法來繼續(xù)數(shù)數(shù)量更多的數(shù)。比如100、200還可以用什么樣的方法來數(shù)會更快呢?小朋友可以把這個問題帶回家,跟爸爸媽媽一起來想一想!
教學(xué)反思: 能將物體以2、5、10單位進(jìn)行按群數(shù)數(shù)。讓幼兒當(dāng)糖果廠的小工人,在數(shù)糖果的過程中,幼兒也初步了解了按群數(shù)數(shù)的含義,本次活動我以設(shè)計糖果廠的場景切入主題,幼兒都能積極回答,說出自己的`想法,以游戲形式幼兒很感興趣,提供的讓幼兒操作的糖果幼兒都很感興趣,在操作探索的時候積極性都比較高,但是在讓幼兒操作環(huán)節(jié)前提的要求不夠詳細(xì),常規(guī)的要求也是要提,比如我沒有說操作完的糖果要排整齊放框框里,個別幼兒就開始玩,雖然是大班但是我發(fā)現(xiàn)常規(guī)的要求還是要求,有時就因?yàn)樾⌒〉沫h(huán)節(jié),以前好不容易建立起來的常規(guī)又慢慢的松散掉,本節(jié)課還存在著一點(diǎn)不足是:我沒有把握整個環(huán)節(jié)的重點(diǎn),讓幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)得不到進(jìn)一步的提升,這也是數(shù)學(xué)活動中非常關(guān)鍵的一點(diǎn),接下去我會觀摩平行班的數(shù)學(xué)活動,思考我設(shè)計的合理嗎,考慮周全了嗎?
數(shù)學(xué)課教案12
教學(xué)內(nèi)容:
教科書第85~87頁例1、例2,以及隨后的“練一練”,練習(xí)十三第1~3題。
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生在觀察、畫圖、討論等活動中感受并發(fā)現(xiàn)圓的基本特征,知道圓的圓心、半徑和直徑的含義;會用圓規(guī)畫指定大小的圓;能用圓的知識解釋一些日常生活現(xiàn)象。
2.使學(xué)生在活動中進(jìn)一步積累認(rèn)識圖形的經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)空間觀念,發(fā)展數(shù)學(xué)思考。
3.使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)圖形與生活的聯(lián)系,感受平面圖形的學(xué)習(xí)價值,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
重點(diǎn)難點(diǎn):
初步認(rèn)識圓,感受平面圖形的學(xué)習(xí)價值,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)過程:
一、引入新課
1.游戲:摸圖形。
出示裝有長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形和圓形紙片的袋子。
提出要求:同學(xué)們喜歡做游戲嗎?老師給大家?guī)砹艘粋袋子,里面裝有很多平面圖形。請一位同學(xué)把它們依次摸出來,其他同學(xué)一起說出圖形的名稱。
2.出示學(xué)生摸出的圓形紙片,指出:這是一個圓形紙片(板書:圓)。圓與我們以前學(xué)過的三角形、長方形等多邊形相比有什么不同?它有哪些有趣的特征?這節(jié)課我們一起來研究這些問題。
板書:圓的認(rèn)識。
二、教學(xué)例l
1.提問:你在生活中見過圓嗎?舉例說一說。
學(xué)生交流時,注意以下幾點(diǎn):第一,如果學(xué)生說的圓形物體就在身邊,可以讓他們指一指物體上的圓;第二,課前要準(zhǔn)備一些典型的、大小不同的圓形物體或圖片,當(dāng)學(xué)生說到這些物體時,可及時呈現(xiàn)出來;第三,如果學(xué)生把球當(dāng)成了圓,可以通過比較讓他們知道球是立體圖形,而圓是平面圖形。
2.追問:說了這么多的'圓,看了這么多的圓,大家想不想動手畫一個圓呢?先動腦筋想一想,再用手頭的工具動手畫一畫。
3.學(xué)生獨(dú)立畫圓。組織交流時,可結(jié)合教材所列的畫法,有針對性地介紹一些典型畫法。如果有學(xué)生想到了用圓規(guī)畫圓,不要急于讓他們說出具體的操作過程。
4.啟發(fā)思考:圓和以前學(xué)過的三角形、長方形等多邊形相比有什么不同?
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在交流中相機(jī)明確:以前學(xué)過的長方形、正方形、三角形、平行四邊形和梯形都是由線段圍成的,而圓是由曲線圍成的圖形。
5.介紹圓規(guī):剛才,我們用不同的方法畫出了圓,真可謂“八仙過海,各顯神通”。但通常我們會借助一個專門工具來畫圓,這個工具就是圓規(guī)。圓規(guī)有兩只腳,一只腳是針尖,另一只腳上裝著用來畫圓的筆,兩只腳可隨意叉開。
6.提出要求:你能試著用圓規(guī)畫出一個圓嗎?
進(jìn)一步要求:邊畫邊想,用圓規(guī)畫圓一般分為哪幾個步驟?需要注意些什么?
7.先讓學(xué)生說說自己畫圓的過程,教師在黑板上示范畫圓,適時板書:兩腳叉開。固定針尖。旋轉(zhuǎn)成圓。
引導(dǎo)反思:你認(rèn)為畫圓時應(yīng)注意些什么?
根據(jù)學(xué)生的回答,小結(jié):有針尖的一只腳要固定在一點(diǎn);旋轉(zhuǎn)圓規(guī)時兩腳間的距離必須保持不變。
8.組織練習(xí):請大家把圓規(guī)兩腳之間的距離統(tǒng)一確定為4厘米,按上述步驟再畫一個圓,在小組里比一比,誰畫得好。
9.介紹圓心、半徑和直徑。
結(jié)合介紹在圖中畫出相應(yīng)的線段,標(biāo)出相應(yīng)的字母,提醒學(xué)生注意每個字母的寫法。再讓學(xué)生結(jié)合自己畫圓的過程,說說對這些概念的理解,并在自己所畫的圓中標(biāo)出圓心、畫一條半徑和一條直徑,并分別用字母表示。
(2)圓的大小是由什么決定的?
學(xué)生回答后,教師總結(jié):畫圓時圓的大小是由圓規(guī)兩腳間的距離決定的。
。3)指名在黑板上的圓中表示出兩腳的距離。
教師總結(jié)并板書:圓規(guī)兩腳間的距離就是連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段,叫作半徑,用字母r表示。
(4)教師畫出直徑,說說這條線段有什么特點(diǎn)。
學(xué)生回答后,教師總結(jié)并板書:通過圓心并且兩端都在圓上的線段,叫作直徑,用字母d表示。
10.探究圓的特征。
。1)出示例2的問題。
。2)學(xué)生在小組里操作、討論,形成結(jié)論。教師巡視。
(3)小組匯報,教師板書
、僭谕粋圓里,半徑有無數(shù)條,直徑有無數(shù)條。
、谠谕粋圓里,半徑的長度都相等,直徑的長度都相等。
、弁粋圓中直徑的長度是半徑的2倍,半徑的長度是直徑的一半。
、軋A是軸對稱圖形,有無數(shù)條對稱軸。
。4)說說你是怎么得出每一條結(jié)論的,指名驗(yàn)證。
三、鞏固練習(xí),加深理解
1.完成“練一練”第1題。
。╨)出示三個圖形。
。2)指名說說各圓的半徑和直徑。
。3)評議:為什么其他的線段不是半徑或直徑?
2.完成“練~練’’第2題。
(1)學(xué)生獨(dú)立畫圓,并標(biāo)出各部分的名稱。
(2)指名說說畫圓的過程。
3.完成練習(xí)十三第1題。
。1)學(xué)生獨(dú)立填表。
。2)指名說說思考過程。
4.完成練習(xí)十三第5題。
。1)學(xué)生獨(dú)立操作后,在小組里交流。
。2)集體匯報交流。
5.作業(yè):練習(xí)十三第2、3、6題。
四、課堂小結(jié)
師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有哪些收獲?
學(xué)生發(fā)言,教師點(diǎn)評。
板書設(shè)計:
圓的認(rèn)識
、僭谕粋圓里,半徑有無數(shù)條,直徑有無數(shù)條。
②在同一個圓里,半徑的長度都相等,直徑的長度都相等。
③同一個圓中直徑的長度是半徑的2倍,半徑的長度是直徑的一半。
、軋A是軸對稱圖形,有無數(shù)條對稱軸。
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數(shù)學(xué)課教案13
活動目標(biāo):
1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多少大小。
2、更進(jìn)一步得理解數(shù)數(shù)。
活動準(zhǔn)備:
1、一張圖,上有20個蘋果 、15個梨 、10個香蕉,按每排5個用排列法排列
2、卡紙做的.獎品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個。
活動過程:
教師:小朋友們好,你們喜歡吃水果嗎?
幼兒;喜歡。
教:那有些什么水果呢?
幼:蘋果、香蕉、杏、還有....。
教:那么多,,哦那天水果王國給我送來了幾個勛章圖案,他們說你們好聰明,是個肯動腦筋的小朋友也很乖,所以想把它送給你們 (拿出水果勛章)你們看好看嗎?
幼:好看。
教:想要嗎?
幼:想。
教:那好。(拿出圖)你們看這上面有什么呀?
幼;有蘋果.....
教:對了,我們來看看他們有多少個,我們一起來數(shù)好嗎?
幼:好。
。1、2、3、4、5、6、...)
教;哦 蘋果有20個, 小朋友蘋果有多少個呀?誰來回答。舉手回答,不舉手我不讓回答,如果不舉手, 你也說我也說,那 水果圖案小勛章給誰呢?所以回答問題要把手舉好老師叫了才回答。要不然水果家族的朋友不喜歡你們了,不給你們圖案小勛章了喲(好,XX你來吧)
XX幼:20個。
教:恩對了,來,你回答的很好,給你一個蘋果圖案小勛章。
。ㄒ粯拥囊来蔚暮陀變涸贁(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少)
教:數(shù)出了香蕉15個梨10個,香蕉和蘋果誰多一點(diǎn)呀?
幼兒:蘋果比香蕉多一點(diǎn)。(教師在黑板上寫上蘋果多一點(diǎn),再在蘋果和香蕉的下面對應(yīng)的寫上個數(shù)的數(shù)字)
教師:對了,那蘋果20個,香蕉15個,那么20個蘋果比15個香蕉多,也就是20比15多、是20比15大,小朋友們跟著我說:20比15多,20比15大,20個蘋果比15個香蕉多。
。ㄔ僖来握f蘋果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系)
延伸:看見這些水果,我們想象一下,蘋果象什么呀?梨象什么呀?....
我還會想到一首歌謠:排排坐,吃果果——分果果,吃果果,大的給奶奶,小的留給我。排排坐,吃果果,你一個,我一個,妹妹睡了留一個。
數(shù)學(xué)課教案14
一、《汽車鉆山洞》(排序練習(xí))
目的:認(rèn)識顏色及順序
材料:
三種不同顏色不同造型的小汽車。
硬空心紙筒一個(寬度可以讓小汽車穿過,長度略超過三輛小汽車的長度)
要點(diǎn):
。1)家長用線將三輛汽車連起來,讓孩子觀察。家長把汽車?yán)M(jìn)紙筒,提醒孩子要注意“看什么顏色的汽車先開進(jìn)山洞的,第二輛是什么顏色?最后開進(jìn)去的是什么顏色的?”當(dāng)全部汽車?yán)M(jìn)紙筒后停下來。
。2)家長問孩子“我再拉線,猜猜第一輛出來的是什么車?”依此類推。
。3)然后將汽車?yán)鰜恚尯⒆涌醋约赫f的對不對。
(4)拉線的另一端再把汽車倒拉回去,拉之前問“前方堵車要倒車,什么顏色的車先倒出來,然后是什么顏色的?”,然后將車來出來,證實(shí)猜測。
(5)家長也可以讓孩子拉線,家長猜共同參與。
二、《看誰數(shù)得對》
游戲目的:
1、使幼兒真正理解1~4的真正涵義;
2、訓(xùn)練幼兒的聽覺能力、反應(yīng)能力、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
游戲內(nèi)容:
1、家長準(zhǔn)備小貓、小狗、小羊卡片各一張(可自選)。
2、家長先拿出小貓卡片說:你們是小貓,先叫幾下(幼兒會叫“喵、喵”)現(xiàn)在我們做游戲。我說小貓叫一聲,你就叫“喵”,我說小貓叫2聲,你就叫“喵、喵”,依次說到4聲。做完游戲后,家長和幼兒對換角色繼續(xù)下去。說完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法繼續(xù)游戲,直到幼兒熟練掌握。
游戲指導(dǎo):
1、游戲時,幼兒叫聲不對,家長可以引導(dǎo)幼兒。不能直接叫所要的聲數(shù)。
2、此游戲可以多個小朋友一同進(jìn)行。
三、《分四份》(幾何圖形)
目的:學(xué)習(xí)分四等份
材料:
彩色手工紙(正方形,長方形,圓形,三角形,橢圓形等),剪刀,白紙,膠水
要點(diǎn):
。1)家長給孩子提出游戲的要求
。2)家長給孩子看準(zhǔn)備好的彩色紙,讓幼兒說出都有什么形狀的紙。請孩子把每張紙都分成四份。
。3)孩子如果一點(diǎn)都不會,經(jīng)過嘗試后,家長可以和孩子一人拿一張同樣形狀的紙,如正方形。家長邊做邊引導(dǎo)孩子操作,把它折疊2次,然后按折痕剪成相等的四份。
。4)把剪成的四份圖片再還原成原樣貼在白紙上。
。5)用數(shù)字表示分了幾分。
。6)其他圖形同上。
。7)孩子反復(fù)操作,加深印象。
(8)鼓勵孩子想出更多的辦法,培養(yǎng)孩子的動手能力和發(fā)散性思維。
四、《小貓釣魚》
游戲目的:
1、訓(xùn)練幼兒點(diǎn)數(shù)的能力以及知道在1的基礎(chǔ)上添上1是2,再添上1是3,再添上1是4;2、訓(xùn)練幼兒的觀察力、注意力以及準(zhǔn)確的判斷力。
游戲內(nèi)容:
1、家長先要準(zhǔn)備好小貓釣魚的玩具一套。
2、家長告訴幼兒。“你今天扮演小貓,看看你能釣多少條魚?”幼兒拿起釣桿開始釣魚(這種玩具是一直轉(zhuǎn)動的,而且魚的嘴巴一張一合,可以鍛煉幼兒)當(dāng)幼兒釣到一條時,家長就問“釣到幾條?”幼兒會回答“1”條。當(dāng)幼兒再釣到一條魚時,家長說“一條與再添上一條魚是幾條?”幼兒回答“2條”。第三條時引導(dǎo)幼兒說出“2條魚再添上一條魚是3條魚”當(dāng)幼兒釣到第4條魚時,家長問幼兒:一共釣了幾條魚?并且讓幼兒仔細(xì)數(shù)釣到魚的個數(shù),說出總數(shù),“3條魚加上1條魚是4條魚”。
游戲指導(dǎo):
1、幼兒釣魚時,家長要鼓勵幼兒不慌不忙的釣魚,鍛煉耐心。對于釣不到魚的幼兒,家長可以手把手的幫助。
2、幼兒在達(dá)到游戲目標(biāo)時,若有興趣,把魚放在里面重新進(jìn)行。
五、《卡片數(shù)字游戲故事》
游戲目的:
1、訓(xùn)練幼兒對數(shù)字大小的認(rèn)知能力。
2、訓(xùn)練幼兒的語言表達(dá)能力。
游戲內(nèi)容:
這個數(shù)字游戲故事,可以在睡前也可以在飯后散步時。可以和寶寶開始講了:小蜜蜂,小蝴蝶,小蜻蜓比賽誰飛得快。開始,它們不相上下,分不清誰飛得最快。突然,小蝴蝶驚叫一聲,摔了下來。“你怎么了?”小蜜蜂,小蜻蜓連忙停下來,關(guān)切地問。原來,剛才小蝴蝶不小心撞在一根樹枝上,翅膀受傷了。小蜜蜂,小蜻蜓替小蝴蝶包扎好傷口,讓它好好休息!岸际俏也缓,害得你們也玩不成了!毙『缓靡馑嫉卣f。“沒關(guān)系,我們在這里也可以玩的!毙◎唑颜f:“讓我們來玩卡片游戲吧!毙◎唑颜襾硭膹堄布,在每張硬紙上分別寫上:1,0,5,2,這樣便組成了四張卡片。“我們怎么玩呢?”小蜜蜂,小蝴蝶同時問。小蜻蜓想了想,出了5道題,分別是:
1)用這四張卡片排出一個最大的四位數(shù)。
2)用這四張卡片排出一個最小的四位數(shù)。
3)用這四張卡片可排出多少個不相同的三位數(shù)?
4)用這四張卡片可排出多少個不相同的四位數(shù)?5)和這四張卡片可排出能被2整除的二位數(shù)?(這題中的數(shù)字任選,看寶寶年齡)寶寶也來和小蜜蜂,小蝴蝶一起來想一想吧,看看你快還是小蜜蜂小蝴蝶快。
游戲指導(dǎo):
關(guān)于這個數(shù)字卡片游戲,可根據(jù)寶寶的年齡來選數(shù)字定難易程度。
六、《拼圖形》(守恒練習(xí))
目的:培養(yǎng)孩子的觀察力、判斷力河推理能力
材料:
用彩紙(視覺上吸引孩子)剪成同樣大小的圓若干,同樣大小的三角形若干,方形若干
要點(diǎn):以圓形為例
。1)取一個圓形圖案放在操作臺的左上方當(dāng)樣本。
。2)將其他等大的圓形沿不同位置一刀剪成2份,將這些混放在一起。
(3)讓孩子從2中的圖形中選出2個拼出1中的圓形圖案,然后與桌子上方的樣本比一比是否一樣大。
。4)家長不要給以過多提示,多給孩子思考的時間。
。5)可以讓孩子親手剪紙試試,然后孩子再將他們拼好。
。6)請孩子用語言表達(dá)一下。
七、《小碗、小勺找朋友》(排序練習(xí))
目的:學(xué)習(xí)按大小排序、配對
材料:形狀和顏色相同但大小不同的勺子和碗各4把(個)
要點(diǎn):
(1)家長隨意將4個碗放在桌子上,并問孩子“哪個最大?哪個最。俊,請孩子按從大到小排好
。2)家長拿出4個小勺,按上述方法排序提問
。3)家長說“小碗小勺要找朋友,請你幫忙找一找”
八、《數(shù)字罐》(計數(shù)練習(xí))
目的:認(rèn)識數(shù)的實(shí)際意義
材料:飲料管、吸管
要點(diǎn):
。1)在飲料罐外面貼上數(shù)字
。2)請孩子依照數(shù)字把相同的吸管插入,邊插邊數(shù)手口一致
。3)家長也可以先在罐內(nèi)放入幾枝,讓孩子根據(jù)數(shù)字看對不對,不夠要加上幾根,多了取走幾根
(4)任取2罐,比一比那個多,哪個少
九、《看誰的記憶里強(qiáng)》
游戲目的:
1、訓(xùn)練幼兒數(shù)數(shù)的能力,強(qiáng)化實(shí)物點(diǎn)數(shù)的能力;
2、鍛煉幼兒的記憶力及觀察能力和口頭表達(dá)能力。
游戲內(nèi)容:
1、準(zhǔn)備1個蘋果,2個皮球、3個梨、4個橘子;報紙若干張(其他幼兒熟悉物品皆可,家長可據(jù)情況引申)。
2、家長將準(zhǔn)備好的物品散亂的放在桌子上,讓幼兒向后轉(zhuǎn),等家長用報紙把這些物品覆蓋起來布置好之后,再請幼兒轉(zhuǎn)過身來坐好。游戲時,家長對幼兒說“報紙下面覆蓋了許多樣小物品,把報紙掀開之后,很快的看幾分鐘,并要記住這許多物品的名稱和個數(shù)”說完后,就打開報紙,讓幼兒仔細(xì)觀察約3分鐘,然后用報紙遮蓋起來。最后讓幼兒把物品一件件的說出來,有幾個同類物品要說出同類物的總數(shù)?词欠裾f得多,說得對。
游戲指導(dǎo):
1、家長布置物品時,幼兒不許回頭窺看。
2、物品的體積不要太大,以小物品為宜,而且是幼兒認(rèn)識并能叫出名字的。
3、觀看的物品根據(jù)幼兒的反應(yīng)能力,可多可少,難度提高。比如:兩個蘋果、三個梨、三塊積木、四只筆。
4、可以請小朋友來家中一同玩游戲。看誰說得多,看誰說得快。
十、《捏面團(tuán)》(守恒練習(xí))
目的:學(xué)習(xí)體積的守恒
材料:面團(tuán)(橡皮泥)
要點(diǎn):
。1)家長制作兩塊一樣大小的面團(tuán)(不必告訴孩子是一樣大的,讓孩子自己觀察),問孩子“這兩塊面團(tuán)一樣多嗎?”
。2)家長首先把一塊面搓成一個長條形,再與另一塊面團(tuán)相比“這兩塊面團(tuán)還一樣多嗎?”(3)家長再把長條形面團(tuán)捏成一個小碗,再來比,是否還一樣多?
。4)家長把碗再用棍搟成一個大圓片,再來比較是否還一樣多?
。5)讓孩子也來試試,面團(tuán)的形狀不斷變化為什么還是一樣多呢?
十一、《對對碰》(辨別方位)
目的:學(xué)會對稱的方法,掌握對稱的.概念,培養(yǎng)孩子的推理能力
材料:對稱練習(xí)圖,彩筆、彩紙
要點(diǎn):
(1)家長首先要與孩子玩簡單的對稱游戲,讓孩子了解對稱的概念。如:照鏡子、人的身體部位哪些是對稱的?讓孩子觀察出眼睛、耳朵等。
。2)玩顏色對稱游戲:在紙上畫對稱,如六個方框分別涂上紅黃藍(lán)藍(lán)黃紅。
。3)玩形狀對稱游戲:在紙上畫對稱圖形,如圓三角方形方形三角圓。
。4)玩粘紙游戲:取彩色剪紙剪成各種圖形對折剪開成為兩半,家長一半,孩子一半,找對了粘貼在一起。
。5)鼓勵孩子自己做對稱圖,如學(xué)習(xí)剪四角、六角、窗花,鞏固對稱概念。
十二、《小小蛋糕師》(比較練習(xí))
目的:學(xué)習(xí)區(qū)分厚、薄,練習(xí)并列排序
材料:彩泥、牙簽或面團(tuán)(也可用被子或書代替)
要點(diǎn):
。1)家長和孩子一起當(dāng)“蛋糕師”,用彩泥做生日蛋糕。
。2)根據(jù)顧客(家里其他成員)的要求,制作出一個三層的和一個一層的。
。3)比較2個蛋糕的厚度,學(xué)習(xí)厚薄概念,并出示字卡。
。4)家長畫多個不同厚度的蛋糕,幼兒剪下來或手撕下來,按從厚到薄的順序,練習(xí)排列。
十三、《畫積木》(幾何圖形)
目的:感知立體圖形和平面圖形地關(guān)系
材料:積木、紙、筆
要點(diǎn):
家長可以與孩子一起畫積木,教孩子拓的方法及指導(dǎo)孩子了解立體圖形的概念。
。1)家長和孩子一起取來積木、紙筆取出一塊正方形積木,先讓孩子用手觸摸積木感知觀察外形特征,然后家長示范描畫的方法。方法:把積木放在白紙上,左手壓在積木上,右手握筆沿邊描出,每描一面在積木上貼一個小帖紙做記號。
。2)全部拓畫后,讓幼兒在每一圖形上寫上數(shù)字,看有多少個?這數(shù)字就說明正方體有幾個面,然后問孩子“正方體有幾個面呀?”
。3)用積木的另一個面在其他描畫好的正方形上比,讓孩子觀察6個面使一樣大的。
。4)取其它形狀的積木來拓畫。長方體有多種樣式,讓幼兒更多的觀察和了解,重點(diǎn)放在比較不同上。
。5)讓孩子結(jié)合生活,找找有什么物體和這些相同。
十四、《分裙子》(分類練習(xí))
目的:學(xué)習(xí)多角度的分類及類別之間的包含關(guān)系
材料:
媽媽在白紙上自制小裙子圖樣,腰上帶蝴蝶結(jié)和不帶蝴蝶結(jié)2種,每種再分別畫有小圓圖案和橫線圖案、豎線圖案、斜線圖案的裙子各2-3條。合計畫10-20條,根據(jù)孩子的水平。
要點(diǎn):
(1)家長指導(dǎo)孩子把有共同特點(diǎn)的裙子放在一起,看看有幾種分法。
(2)家長只提出要求,不提示或示范,孩子分完后讓孩子用語言表達(dá)自己的想法、做法。
(3)分完后回答問題:有蝴蝶結(jié)的裙子多還是沒有蝴蝶結(jié)的裙子多?為什么?再問“裙子多還是有蝴蝶結(jié)的裙子多?”引出-裙子是一個集合的總概念,有蝴蝶結(jié)的裙子是裙子中的一部分。
十五、《猜鈕扣》(計數(shù)練習(xí))
目的:訓(xùn)練孩子觀察力,掌握數(shù)的組成
材料:同樣的10個鈕扣(或用圍棋子)
要點(diǎn):
。1)“猜猜手里有多少鈕扣?”家長手握2-6?圩,先攤開手掌讓孩子注意看,很快將手握起問孩子“你看見幾?圩?”如不能肯定,再讓孩子看一次。也可以讓孩子握扣,家長來猜,進(jìn)行比賽,提高孩子的興趣,扣子數(shù)量根據(jù)孩子的能力可以逐漸增多。
。2)在桌子上分別放10粒以內(nèi)的扣子(左右不能分別超過5個)分別用左右手蓋住,抬起雙手讓孩子觀察,在迅速蓋上,然后讓孩子說出兩邊分別是幾?圩樱掀饋硪还灿袔讉。(3)拿10以內(nèi)任一數(shù)量的扣子給孩子看,然后把手放在背后分放在兩只手中,并伸出一只手讓孩子猜有幾粒,或是讓孩子先看一眼一眼再猜,猜到后伸出另一只手,讓孩子猜有幾粒扣子。
十六、《量米》(守恒練習(xí))
目的:體驗(yàn)容積概念,精細(xì)動作鍛煉
材料:塑料漏斗,各種大小、形狀不同的透明瓶子(塑料瓶)4-5蓋,小碗一只,米若干
要點(diǎn):同孩子做買米的游戲,家長做顧客買米,孩子扮演售貨員
。1)家長先提議拿一個瓶子去孩子處買米,要求是買平的一碗米,要求孩子必須在瓶子上放一漏斗,用碗裝米(要平),再慢慢的導(dǎo)入漏斗流入瓶中,盡量不外撒。
(2)家長不斷去買米,每次所用瓶子都與前面一個有較大區(qū)別。
。3)買米結(jié)束將所有瓶子展示,讓孩子觀察,哪個瓶子的米多?為什么?
。4)提示孩子回憶,每次都買一平碗米,米是一樣多的,為什么裝在瓶中看起來就不一樣了呢?鼓勵孩子自己找出答案。
十七、《出牌配對》(計數(shù)練習(xí))
目的:練習(xí)數(shù)的不同組合形式為學(xué)習(xí)10以內(nèi)的計算做準(zhǔn)備
材料:撲克牌一副
要點(diǎn):以“8”為例
。1)家長與孩子一起把撲克牌中的紅桃、方塊、梅花、黑桃,四花色中的每種1-7牌取出來,共28張。
。2)家長用一張白紙寫上數(shù)字8擺在一邊,交待今天的玩法是湊8。
。3)將28(1-7各4張)張牌洗好,然后從中任意抽出一張扣放在8的標(biāo)志旁邊。兩人協(xié)商好先后開始抓牌。
。4)各自將手中的牌進(jìn)行整理,從中選出可以組合成8的牌,抽出放在自己的前面。
。5)數(shù)手中所剩牌的數(shù)量,誰剩的牌多誰先出牌。
。6)抽取對方的一張牌,再在自己手中的牌中找一找,是否有與所抽取的牌合起來是8的,如有就取出放在前面。
。7)輪流抽牌,誰手中的牌先被抽完,誰為勝利者。
十八、《小魔術(shù)師》(守恒練習(xí))
目的:
(1)體會數(shù)的守恒
。2)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維
材料:邊長37.5px的正方形硬紙片,50個或更多
要點(diǎn):以5為例
。1)家長給孩子一疊正方形紙片,讓孩子點(diǎn)數(shù)有多少個?
。2)“請你和我一起當(dāng)魔術(shù)師,看誰把5個正方形擺出來的花樣多?“家長和孩子一起擺,每擺一個圖形取5個正方形紙片,鼓勵孩子大膽相象創(chuàng)造,并將孩子所擺圖形,教孩子用筆畫下來。
。3)家長開始可以提示一些方法,比如水平擺、豎直擺等,以后讓孩子自由創(chuàng)作。
。4)3-4歲可以掌握到5以內(nèi),4-5歲可以掌握10以內(nèi)的守恒。
十九、《尋寶貝》(分類練習(xí))
目的:學(xué)習(xí)按物品的種類進(jìn)行分類2歲,根據(jù)成人的示范進(jìn)行分類3歲,根據(jù)成人的指令性語言進(jìn)行分類4歲,根據(jù)物品的種類自己分類,并說出名稱
材料:小塑料袋或小籃子
要點(diǎn):
。1)家長帶領(lǐng)孩子散步或戶外活動時,預(yù)先帶上小塑料袋,來到戶外或公園里提示幼兒揀拾一些孩子感興趣的東西,家長可以同孩子一起揀,如不同形狀的樹葉,花朵或花瓣,小石頭等,很多孩子都會喜歡這些寶貝的。
。2)開始展示自己的寶貝,指導(dǎo)或提示孩子將物品進(jìn)行分類,并說出名字。
。3)家長可以以此講些故事給孩子聽。
。4)回家注意洗手,告訴孩子講衛(wèi)生的原因。
(5)也可以用家里的物品進(jìn)行練習(xí)。
二十、《擺棋子》(分類練習(xí))
目的:學(xué)習(xí)按物體的顏色分類、訓(xùn)練手指的精細(xì)動作
材料:塑料跳棋或玻璃彈子跳棋
要點(diǎn):
。1)將所有彈子取出放在一個盒子里。
(2)在家長的提示下,請幼兒先取一種顏色的彈子,選一個陣腳開始擺棋子,年齡稍大的可以一邊擺一邊唱數(shù)1-10。
(3)依次將六種顏色全部擺完。家長可以同時教孩子顏色的漢字和英語單詞。
。4)可以雙手同時擺,訓(xùn)練雙手的靈巧性。
二十一、《排排隊》(排序練習(xí))
目的:學(xué)習(xí)有規(guī)律排序的方法
材料:彩色串珠數(shù)個,或是幾何圖形的積木數(shù)
要點(diǎn):
方法一,掌握兩種物體的排序
。1)同是圓形串珠,一個紅色,一個綠色,引導(dǎo)孩子進(jìn)行紅、綠、紅、綠……排序;
。2)可以進(jìn)行相同顏色不同形狀的積木的排序。
方法二,掌握3種物體有規(guī)律的排序
。1)相同形狀不同顏色的排序。
。2)相同顏色不同形狀的排序。無論哪種方法,家長都要先示范給孩子看,一是激發(fā)孩子參與創(chuàng)作的興趣,二是便于孩子模仿理解。孩子操作后鼓勵孩子把自己的想法用語言表達(dá)出來,鼓勵孩子用和家長不同的方法進(jìn)行排隊,培養(yǎng)孩子的思維和創(chuàng)造力。
二十二、《哪個長哪個短》(比較練習(xí))
目的:學(xué)習(xí)按長度排列物體的順序
材料:五根吸管(吸管之間長度相差50px),500px直尺一把
要點(diǎn):此游戲要在孩子能分辨長短的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
。1)取出5根吸管,讓孩子觀察他們一樣嗎?有什么不同?
(2)取出最長的,與最短的比一比,問問孩子。再任意取兩根比一比哪個長哪個短?
(3)小吸管要從最長的到最短的排個隊,請孩子來幫忙,取出直尺縱向放在左側(cè),吸管一端要頂住尺子橫向放。
。4)鼓勵孩子大膽嘗試著放,成功了要表揚(yáng)。
(5)如果孩子排序有困難,家長可以先示范。讓孩子按照示范擺,逐步到自己獨(dú)立擺好。
。6)把直尺橫向放,縱向放吸管,讓孩子再次嘗試。
二十三、《幫幫小迷糊》(分類練習(xí))
目的:學(xué)習(xí)用排除的方法進(jìn)行分類,形成對類概念的形象認(rèn)識
材料:可以利用實(shí)物,也可以利用圖片
要點(diǎn):
。1)準(zhǔn)備幾個神秘的小口袋(可以封口的小布袋),里面預(yù)先裝好物品,有幾件屬于同類物品,有一件是不同類的。讓孩子打開口袋,取出物品進(jìn)行分類,然后作出決定,將不同類的不再裝回口袋中。
。2)利用圖片,讓孩子把每幅圖中不屬于同類的物品用筆畫出來。
二十四、《做麻花》(比較練習(xí))
目的:練習(xí)按長、短排列物體順序,學(xué)會搓和擰的動作
材料:培樂多彩泥或面團(tuán)
要點(diǎn):
。1)家長和孩子共同游戲“給寶寶做麻花吃”。
。2)把彩泥分成大小不同的5份。
。3)把每一團(tuán)經(jīng)過捆搓做成一根長條,然后平放在桌上,最終做成5根不同長度的面條。
(4)讓孩子把5根長條按從長到短進(jìn)行排序(左端要對齊)。
。5)家長教孩子制作麻花的方法:左右手各捏住面條的兩端對折、捏住,左手拿中間部位,右手握住頭部,左右手反向轉(zhuǎn)面條,制成麻花。
。6)做好的5根麻花放在桌上,再把麻花按從長到短進(jìn)行排序。
二十五、《敲鈴》
游戲目的:
1、訓(xùn)練幼兒聽聲音記數(shù),初步培養(yǎng)幼兒的心算能力;
2、發(fā)展幼兒的聽覺系統(tǒng)、記憶力及快速反應(yīng)能力
游戲內(nèi)容:
1、在游戲前準(zhǔn)備鈴鐺一個。
2、家長拍手引起幼兒注意,并問“我拍了幾下”引起幼兒游戲興趣。家長說“好,你注意聽,拍完我要問拍幾下!庇變夯卮鹫_后家長說“我現(xiàn)在敲鈴”敲一回,問一回。然后讓幼兒敲鈴,并說出自己敲了幾下。
游戲指導(dǎo):
1、鈴聲不宜過大,以免影響幼兒的聽覺系統(tǒng)。
2、盡量讓幼兒敲鈴,邊敲邊說出敲了幾下,提高幼兒的游戲興趣。
二十六、《剪貼格紙》(計算練習(xí))
目的:體驗(yàn)數(shù)是可分的,感知整體與部分的關(guān)系
材料:格子紙(可以自己畫),剪刀、紙、膠水
要點(diǎn):以“7”為例
。1)家長預(yù)先將格紙剪成一行一條,10條,每條紙為7個格子
。2)知道孩子用剪刀把紙條沿格線剪成兩份,然后貼在分合紙上,一直剪貼到發(fā)現(xiàn)重復(fù)的為止,把重復(fù)的拿掉。
。3)在剪開的每一格紙上寫上數(shù)字,表示他有幾個格子。
。4)讓孩子看著回答“7可以分成幾和幾?幾和幾合起來又是7?”
數(shù)學(xué)課教案15
活動目標(biāo):
1、感知物體排序的規(guī)律,學(xué)習(xí)按物體的形狀或顏色規(guī)律排序。
2、建立初步的有關(guān)序列的概念。
活動準(zhǔn)備:
1、《小朋友的書·數(shù)學(xué)》
2、紅黃綠三種顏色的三角形、圓形和長方形串珠若干;按顏色、形狀規(guī)律排序的幾條串珠項鏈。
活動過程:
1. 教師談話引出活動內(nèi)容
小雞要過生日了,送什么禮物給它呢?
2. 按顏色規(guī)律排序
出示一條按顏色規(guī)律排序的項鏈。教師說,小鴨想給小雞準(zhǔn)備一條五彩的項鏈,可是它不知道怎么穿項鏈才漂亮,我們來幫助它好嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察已穿好的項鏈,找出它們的`排序規(guī)律,接著往下穿)
3. 按形狀規(guī)律排序。
出示一條按形狀規(guī)律排序的項鏈。教師說,這是小狗給小雞準(zhǔn)備的禮物。我們來幫助小狗把項鏈穿好吧。(引導(dǎo)幼兒觀察、分析已穿好的部分,找出規(guī)律,接著往下穿)
4. 請個別幼兒練習(xí)排序。
誰也想給小雞送禮物呢?(教師按一定的規(guī)律擺出項鏈的一部分,請個別幼兒上來完成穿項鏈的任務(wù),其他幼兒幫助檢查)
5. 操作活動。
翻開《小朋友的書·數(shù)學(xué)》第12頁“小動物的腳印”,讓幼兒練習(xí)按圖示的規(guī)律繼續(xù)往下排腳印。
活動反思:
幼兒對此課比較感興趣,但是由于教具準(zhǔn)備的不夠充分,導(dǎo)致幼兒自己動手操作的就很少,基本上都是老師在操作,小班的課程(數(shù)學(xué))還是第一次上,個人感覺,引題是采用動物引題,但沒那么生動有趣,整堂課幼兒都對小鴨小狗送給小雞的項鏈比較有興趣,對于排序這一方面還沒全部掌握,簡單的顏色還是能夠掌握齊全,對于形狀的掌握還缺乏一點(diǎn)。個人對整堂課的熟悉程度還欠缺點(diǎn)。一堂小班課,感悟也蠻多的,對于課前準(zhǔn)備和課前的安靜下來都有不同的方法。小班的孩子比較好動,不怎么好控制,中班的孩子還是比較容易安靜下來的。
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