五年級數(shù)學《練習課》教案(精選15篇)
作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的五年級數(shù)學《練習課》教案，希望能夠幫助到大家。
五年級數(shù)學《練習課》教案1
教學目標和要求
1．理解百分數(shù)的意義，正確地讀寫百分數(shù)能運用百分數(shù)表示事物。
2．會解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實問題
教學重點解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實問題
教學難點體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系
教學準備組織學生收集生活中的分數(shù)、百分數(shù)
教學時數(shù)1課時
教學過程備注欄
一、復習舊知
讓學生說說百分數(shù)的含義
二、指導練習
1．教科書第73頁第3題
要求學生自己獨立完成，最后全班講評
2．教科書第75頁第8題
先讓學生理解題意，明白“成活率”指的.是成活的棵數(shù)與所有植樹總棵樹的百分幾。
獨立完成后，全班講評
3．教科書第75頁第10題
先讓學生明白“優(yōu)秀率”的含義，鼓勵學生找出等量關(guān)系，列方程解答。
4．教科書第75頁第11題
先看表，弄清題意，然后獨立完成。
學生匯報全班講評
5．教學“實踐活動”
先組織學生在課堂上交流，體會百分數(shù)、分數(shù)之間的聯(lián)系。
然后鼓勵學生分別總結(jié)生活中使用百分數(shù)和分數(shù)的例子，結(jié)合具體事例談?wù)勛约旱捏w會。
五年級數(shù)學《練習課》教案2
教學目標：
知識目標：
通過練習，使學生進一步掌握分數(shù)除法應(yīng)用題的解答方法，即方程法、算書法。
能力目標：
進一步提高學生分析解答應(yīng)用題的能力。
情感目標：
學生合作學習，愿意交流，體會成功的快樂。
教學重點、難點：
掌握找單位“1”和等量關(guān)系的方法。并根據(jù)等量關(guān)系式列方程或者用算書法解答問題。
教學策略：
分析百分數(shù)的意義，找準標準量，寫出關(guān)系式，列方程和算數(shù)式，比較這兩種方法的`不同點。
教學準備：畫有百分數(shù)信息的表格和問題。
教學過程：
一、復習
說一說用方程解答分數(shù)除法應(yīng)用題的步驟是怎樣的？用算書法解答呢？
二、練習
1、出示72頁“練一練”的第4題，分析表格信息資料，提問：學校圖書館共有多少本書？然后把統(tǒng)計表填寫完整。
做這道題時，先引導學生從第橫行中的數(shù)據(jù)入手找等量關(guān)系：總本書×20％=科技類（2400），求出總本書后，再求出學科類和故事書占總本書的百分比。
2、實踐活動
統(tǒng)計你家上個月的支出情況，支出項目可分為食品、服裝、書包等。算算每個項目的支出占總支出的百分之幾，繪成統(tǒng)計表。
三、課堂總結(jié)
學生談自己的收獲。
板書設(shè)計：
練習課
總本書×20％=科技類（2400）
五年級數(shù)學《練習課》教案3
教學內(nèi)容：練習十四有關(guān)習題。
教學要求：使學生進一步掌握相向運動問題中求路程和時間的方法，通過對比練習，比較它們的聯(lián)系和區(qū)別，提高解答這類應(yīng)用題的能力。
教學過程：
一、出示課題：行程應(yīng)用題練習課。
二、基本練習。
1、甲乙兩車同時分別從A、B兩個車站相向開出，甲車每小時行36．5千米，乙車每小時行32．5千米。5小時后兩車在途中相遇。
�。ㄒ螅合犬嫵鍪疽鈭D，再根據(jù)下面問題列式解答）
（1）相遇時，甲車行了多少千米？
�。�2）相遇時，乙離B地多少千米？
�。�3）甲、乙兩車每小時共行多少千米？
�。�4）相遇后，乙車再行幾小時到達A站？
2、先畫示意圖，再列式解答。
�。�1）客車和貨車同時從甲乙兩地相向開出，客車每小時行40千米，貨車每小時行32千米，4小時后兩車相遇，甲乙兩地相距多少千米？
�。�2）甲乙兩地相距288千米，客車和貨車同時從兩地相向開出，客車每小時行40千米，貨車每小時行32千米，兩車開出幾小時后相遇？
3、比較以上兩小題的聯(lián)系與區(qū)別，并出：
�。ǹ退伲浰伲料嘤鰰r間=路程
路程÷（客速＋貨速）=相遇時間
三、指導練習。
1、求路程。
�。�1）客車和貨車同時從甲地向相反方向開出，客車每小時行40千米，貨車每小時行32千米，開出4小時后，兩車相距多少千米？（先畫示意圖，再解答）
�。�40＋32）×4=288（千米）
問：與復習題2第1小題比較，一個是相對開出，一個是相背開出，為什么列的算式是一樣的？
�。�2）客車和貨車同時從甲乙兩地相向開出，客車每小時行40千米，貨車每小時行32千為，開出4小時后，兩車還相距12千米，甲乙兩地相距多少千米？
問：與復習題2第1小題比較，都是求甲乙兩地路程，為什么要加上12？
�。�3）甲乙兩地相距300千米，客車和貨車同時從甲乙兩地相向開出，客車每小時行40千米，貨車每小時行32千米，經(jīng)過4小時，兩車還相距多少千米？300－（40＋30）×4=12（千米）
：以上各題有的相向而行，有的背向而行，有的相遇有的不相遇，但求路程的方法都是一樣的，都要用：路程=速度和×相遇時間。
2、求相遇時間。
�。�1）甲乙兩地相距300千米，客車和貨車同時從兩地相對開出，客車每小時行40千米，貨車每小時行32千米，幾小時后，兩車還相距12千米？
�。�300－12）÷（40＋32）=4（小時）
問：為什么要先減去12？
�。�2）甲乙兩地相距300千米，客車先從甲地開往乙地，開出12千米后，貨車從乙地開往甲地，貨車開出幾小時后，與客車相遇？
（300－12）÷（40＋32）=4（小時）
問：為什么要先減去12？與前一題比較，題目不同，為什么列的算式相同？
�。阂陨细黝}有的`同時出發(fā)，有的不同時，有的相遇，有的不相遇，但求時間的方法是一樣的，都要先求出共同走的路程，再用共同走的路程除以速度和。
四、鞏固練習。
1、甲乙兩人同時從兩地相對走來，甲每分走50米，乙每分走60米，經(jīng)過8分后兩人還相距70米，兩地相距多少米？
2、將上題改編成一道求時間的應(yīng)用題，再列式計算。
3、課本練習十四10、11、12、13、15題。
五年級數(shù)學《練習課》教案4
一、教學目標。
1、使學生進一步理解和掌握小數(shù)加減法的計算方法，進一步溝通小數(shù)加減法的計算方法與整數(shù)加減法的聯(lián)系，建立合理的認知結(jié)構(gòu)；
2、提高計算能力，發(fā)展數(shù)學思考，進一步激發(fā)學生的學習興趣。
二、教學重點難點重點：
溝通小數(shù)加減法的計算方法與整數(shù)加減法的聯(lián)系。
三、難點：
建立合理的認知結(jié)構(gòu)。
四、教學準備。
教學過程設(shè)計。
五、教學過程。
�。ㄒ唬┗仡櫯c整理。
�。ǘ┚毩暸c應(yīng)用。
�。ㄈ┤n小結(jié)。
1、說說本單元我們共同研究了哪些內(nèi)容。
通過學習有哪些收獲與感受？
2、怎樣計算小數(shù)加減法？
（1）用豎式計算時，為什么要把小數(shù)點對齊？
�。�2）小數(shù)加減法與整數(shù)加減法有哪些相同點？
�。�3）比整數(shù)加減法有哪些注意的地方？
3、整數(shù)加減法的運算定律對于小數(shù)加減法也同樣適用嗎？
（1）完成練習與應(yīng)用的`第1題：
口算時也要讓學生說一說部分題的注意點和計算方法，特別是進位加與退位減，以及被減數(shù)的數(shù)位不夠的情況與結(jié)果末尾是0的情況。讓學生在解決問題的過程中更形象的復習了小數(shù)加減法的計算方法。
�。�2）完成練習與應(yīng)用的第2題：
由于題目較多，可讓學生任意選擇其中的一些，然后集體訂正，學生也要說出列豎式的注意點，并列舉計算中一些典型的錯誤，讓學生在改錯中更深刻的體會計算的方法。
�。�3）完成練習與應(yīng)用的第3題：
提醒學生認真分析每道題目的數(shù)據(jù)特征，并合理地選擇相應(yīng)的運算定律進行簡便計算，把整數(shù)的運算定律通過合理的遷移，最終能熟練地應(yīng)用在小數(shù)加減法，培養(yǎng)學生思維的靈活性。
（4）完成練習與應(yīng)用的第4題：
結(jié)合示意圖理解題意：
�、僦窀偷母叨确殖蓭讉�部分的和？
②現(xiàn)在已知幾個部分？
�、鄣谌糠值母叨染褪鞘裁吹母叨�？
�、茉鯓忧蟪厮纳疃�？
�、萦檬裁捶椒ǎ苛谐鏊闶讲⒔獯�。
�、藜w訂正。
�。�5）完成練習與應(yīng)用的第5題：
�、傧群喴榻B鈣在人的生長發(fā)育過程中的作用，再讓學生看著統(tǒng)計表說說各種食品每1000克中的鈣含量，幫助學生理解題意。
②分別解答相關(guān)的問題，并提出問題。
�。�6）完成練習與應(yīng)用的第6題：
�、俳處熓紫戎v解，讓學生弄清當日水位、警戒水位的含義以及水位上升下降的表示方法；其中“水位變化”欄中的數(shù)字是與前一天比較的差值。
�、谝龑W生綜合運用有關(guān)正負數(shù)和小數(shù)加減法的知識解決簡單的實際問題，在這里，比前一天多就是正數(shù)，比前一天少則是負數(shù)。
�。�7）完成練習與應(yīng)用的思考題：
�、傧冉榻B自由落體運動的有關(guān)知識和基本規(guī)律。
�、谝龑W生利用列表的策略進行解答。
�、奂w訂正。
�、苓@節(jié)課你收獲了什么？
�、菰鲩L了哪些知識？這些知識就是小數(shù)加減法的運用啊，小數(shù)加減法的運用還遠遠不止這些呢，你還能在我們的身邊找到小數(shù)加減法的運用嗎？課后去找，比一比誰找得最多。
�、拮寣W生分組討論，并在全班進行交流。
五年級數(shù)學《練習課》教案5
一、教學目標：
1、掌握截取商的近似值的一般方法。
2、用“四舍五入”法截取商的'近似值。
二、教學重點：掌握截取商的近似值的一般方法。
難點：理解除不盡的保留小數(shù)。
三、教學準備：多媒體和卡片。
四、教學過程：
A、口算訓練：P-45第一題。
B、強化練習：
1、求下面各題商的近似值。（得數(shù)保留三位小數(shù)）
6.14÷3.566÷1114.13÷0.19
提問：a、保留三位小數(shù)除數(shù)要除到小數(shù)部分第幾位？
b、抽三名學生板演，教師巡視。
c、校對，說一說錯的理由。
2、計算下面各題。（除不盡的保留一位小數(shù)）
101.7÷0.098.12÷1422.6÷0.33
提問：a、除不盡怎么辦，除盡怎么樣？
b、先計算，你發(fā)現(xiàn)哪道題除不盡。
c、校對，說一說錯的理由。
C、講解應(yīng)用題：P-48第四題
1、保留兩位小數(shù)要除到小數(shù)部分的第幾位？
2、橫式和答語要注意什么？
D、選擇題：P-48第六題
1、先學生四人討論。再完成作業(yè)。
2、你認為哪一道是準確的，為什么？
E、發(fā)展題：
一個兩位小數(shù)除以0.6得到近似商是1.4，這個兩位小數(shù)可能是哪些小數(shù)？
1、先讓學生思考，合作討論。
2、如學生感到困難教師啟發(fā)商大于或等于1.35且小于1.45，然而再求被除數(shù)是多少？
F、布置作業(yè)：P-48第三題的余下部分和第五題。
五年級數(shù)學《練習課》教案6
教學要求：使學生進一步掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，正確、熟練地進行除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算。
教學過程：
一、練習。
1.口算第18頁第11題。
2.看誰算得又對又快。
8.46？47=0.18104.78？26=4.03576？75=7.68
板演后，請學生用計算法則講述計算過程，并講出這三個算式所表示的意義。
三、鞏固練習。
1.練習四第6題。
做完后教師讓學生回答：練習四的第6題中每一組題的被除數(shù)有什么特點？得到的商有什么規(guī)律？（第一組題的被除數(shù)的數(shù)字沒變，小數(shù)點向左移動了。每一組題得到的`商的數(shù)字沒有變，而小數(shù)點也向左移動了。）
2.練習四第7題。
學生審題時，教師提出問題：
�。�1）在每個算式中，括號處在什么位置。
�。�2）要根據(jù)什么運算的意義求出括號里的數(shù)？
3.練習四第10題。
先讓學生判斷哪些題的商小于1，并說明理由，再讓學生做第一行的3道小題。
4.練習四第11題。
做題前，教師提醒學生：這是除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法和小數(shù)乘法口算題。做題時，要考慮數(shù)中小數(shù)點的位置。計算時，不要圖快，要認真計算。
集體訂正時，要學生說出錯誤的原因和改正的理由。
5.練習四第12題。
讓學生獨立完成。集體訂正時，教師問學生題目中“1千克”起什么作用？
6.做練習四第13題。
教師學生先審題，分析數(shù)量關(guān)系后，再列式計算。集體訂正時，教師說明這是小數(shù)除法的兩步應(yīng)用題，分析數(shù)量關(guān)系，找出解題思路等跟整數(shù)應(yīng)用題是一樣的，只是計算時有些區(qū)別。
7.學有余力的學生可以做練習四的第15、16題和思考題。
�。�1）15題：讓學生思考怎樣分別求出每口井每日的產(chǎn)煤量，然后再求三口井平均每日的產(chǎn)煤量。
�。�2）16題：要求學生想應(yīng)該先求出什么？然后再想買練習本花了多少錢，最后求買書花了多少錢？
�。�3）思考題：這道題用到特殊的數(shù)量關(guān)系，讓學生用小棒比劃一下，把一根木頭鋸成3段實際要鋸幾次？
三、作業(yè)。
練習四第10題第二行3道小題和第14題。
五年級數(shù)學《練習課》教案7
教學內(nèi)容：
教科書P17第9～15題。思考題。
教學目標：
1．通過練習，使學生進一步掌握列方程解決實際問題的思考方法，提高列方程解決問題的能力。
2．在練習中，使學生進一步感受方程的思想方法和應(yīng)用價值，獲得成功的`體驗，進一步樹立學好數(shù)學的自信心，產(chǎn)生對數(shù)學的興趣。
教學重點：
掌握列方程解決實際問題的基本思考方法。
教學難點：
根據(jù)情境，學生自己提出問題、解決問題。
教學過程：
一、 基本練習
1．先設(shè)要求的數(shù)為X，再列出方程。（口答且不解答）
（1）一個數(shù)的12倍是84，求這個數(shù)。
�。�2）2.9比什么數(shù)少1.5？
�。�3）什么數(shù)與2.4和是6？
2．根據(jù)題意說出等量關(guān)系式并列方程
�。�1）果園里有124棵梨樹和桃樹，梨樹是桃樹棵數(shù)的3倍。桃樹梨樹各有多少棵？
�。�2）書架上層有36本書，比下層少8本。書架下層有多少本書？
提問：每一題的數(shù)量關(guān)系式分別根據(jù)哪一個條件列的？
師生交流。
二、指導練習
1．P17第9題
�。�1）引導學生說一說數(shù)量關(guān)系式。
天鵝只數(shù)+丹頂鶴只數(shù)=960
�。�2）根據(jù)關(guān)系式列方程
X+2.2x=960
�。�3）解方程
2．P17第10題
�。�1）引導學生說一說數(shù)量關(guān)系式。
六年級植樹棵數(shù)－五年級植樹棵樹=24
�。�2）根據(jù)關(guān)系式列方程
1.5x－x=24
�。�3）解方程
3．P17第13題
�。�1）引導學生說一說數(shù)量關(guān)系式。
歷史故事總價+森林歷險記總價=83
�。�2）根據(jù)關(guān)系式列方程
7x+124=83
�。�3）解方程
三、綜合練習
1．P17第11～12題
�。�1）學生先說一說數(shù)量關(guān)系式。
�。�2）根據(jù)關(guān)系式列方程
�。�4）解方程
（5）集體評講
四、思考題
�。�1）引導學生說一說等量關(guān)系式
速度差追擊時間=路程差
甲路程－乙路程=路程差
�。�2）列方程
�。�280－240）x=400
280x－240x=400
�。�3）解方程
五、課堂小結(jié)
今天這節(jié)課是練習課，有誰來簡單總結(jié)一下呢？還有什么問題嗎？
板書設(shè)計：
列方程解決實際問題練習課
天鵝只數(shù)+丹頂鶴只數(shù)=960 六年級植樹棵數(shù)－五年級植樹棵樹=24
X+2.2x=960 1.5x－x=24
歷史故事總價+森林歷險記總價=83 速度差追擊時間=路程差 甲路程－乙路程=路程差
7x+124=83 （280－240）x=400 280x－240x=400
五年級數(shù)學《練習課》教案8
教學內(nèi)容：練習十四1～4題。
教學要求：使學生充分理解相向運動求路程應(yīng)用題的算理，熟練掌握計算這一類應(yīng)用題的解題方法。
教學過程：
一、口算。
練習十四第4題
比一比看誰又對又快，要求學生獨立計算。
二、應(yīng)用題基本練習。
1．倉庫要運出178噸食鹽，已經(jīng)運了4小時，平均每小時運20．5噸，剩下的鹽要求3小時運完，平均每小時要運多少噸？
2．同學們給花園澆水，6個同學澆了72盆花，照這樣計算，后來又來了8個同學，一共可澆多少盆花？（兩種方法解答）
3．小芳看一本書，每天看15頁，8天正好看完。
�。�1）如果要提前2天看完，每天應(yīng)看多少頁？
�。�2）如果每天多看9頁，幾天可以看完？
4．小明的家住在學校東面，他每分走50米，15分才能走到學校。李華的.家住在學校西面，他每分走55米，13分才能走到學校，小明家與小李家相距多少千米？
5．練習十四第1題。
6．甲乙兩人同時從兩地相向而行，甲每小時行4.2千米，乙每小時行3.5千米，3小時后他們在途中相遇。兩地相距多少千米。（兩種方法解答）
7．練習十四第2題。
三、應(yīng)用題提高練習。
1、練習十四3題。
2、一輛汽車以每小時45千米的速度從甲地開往乙地，1.2小時后，另一輛汽車以每小時40千米的速度從乙地駛向甲地，開出3小時后兩車相遇。甲乙兩地相距多少千米？
3、小明家在學校東面，小華家在學校西面。放學后小明回家每分走45米，走了1分后小華才回家，每分走50米，走了5分后兩人同時到家。小明家與小華家相距多少米？
4、小紅與小峰賽跑，小紅每分跑米，小峰每分跑215米，4分后兩人相距多少米？
五年級數(shù)學《練習課》教案9
復習內(nèi)容：
教材練習十相關(guān)題目。
復習目標：
1.使學生熟練掌握小數(shù)除法的計算方法，提高計算能力。
2.經(jīng)歷用小數(shù)除法解決實際問題的過程獲得解決實際問題的策略。
3.使學生了解數(shù)學源于生活，又應(yīng)用于生活，體驗數(shù)學在生活中的價值。
教學重點：
靈活運用小數(shù)除法來解決實際問題。
教學難點：
明白解決思路和算理。
教學過程
學生活動
�。ǘ蝹湔n）
一、知識梳理
師提問1：你是怎么進行小數(shù)除法計算的？
提問2：我們學習了哪些求商的近似值的方法？
提問3：舉一個例子，表示循環(huán)小數(shù)。
學生思考，指名回答，適時指名補充。
小結(jié)：除數(shù)是小數(shù)的除法和除數(shù)是整數(shù)的除法相似，只需要將除數(shù)中的小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)再除�！八纳嵛迦搿薄斑M一法”“去尾法”都是我們學習過的取商的近似值的方法，在實際生活中，我們要根據(jù)實際情況選擇合適的方法來解決問題。10÷3=3.3333…，商就是循環(huán)小數(shù)，不斷重復出現(xiàn)的數(shù)字就是循環(huán)節(jié)。
二、針對練習
1.完成教材練習十第2題。
學生獨立完成，指名學生匯報計算結(jié)果。
2.完成教材練習十第3題。
學生獨立計算，指名學生投影展示計算結(jié)果，集體交流訂正。
3.完成教材練習十第4題。
先由學生獨立計算，指名匯報，教師結(jié)出規(guī)范解答：
9.7+2=11.7（分）
11.7÷1.5=7.8（分）
綜合：（9.7+2）÷1.5=7.8（分）
三、鞏固練習
1.下面的說法對嗎？
�。�1）16.666是循環(huán)小數(shù)。（）
�。�2）無限小數(shù)比有限小數(shù)大。（）
�。�3）循環(huán)小數(shù)一定是無限小數(shù)，所以無限小數(shù)也一定是循環(huán)小數(shù)。（）
�。�4）0.789789…用循環(huán)小數(shù)的簡便記法是0.789。（）
獨立完成，指名回答并說說判斷理由。
2.比一比，哪種小食品最便宜：
巧克力蛋卷：
2千克12.5元
奶油小餅干：
3千克16.9元
五香蠶豆：
0.5千克2.51元
草莓布�。�
4千克20.45元
先獨立思考并解答，再指名匯報，并說說自己的想法。
3.完成教材練習十第7題。
�。�1）學生獨立思考，根據(jù)題中信息提出相關(guān)的數(shù)學問題，并解答。
（2）投影展示典型案例，并指名說說自己的想法。
�。�3）師生共同訂正。
四、拓展延伸
1.食堂買來7桶同樣的油，如果從每桶油中各取出30.4kg，則剩下的油剛好相當于原來3桶油的質(zhì)量。原來每桶油重多少千克？
30.4×7÷（7-3）=53.2（kg）
2.近似值是3.30的三位小數(shù)中，最大的.是幾？最小的是幾？
最大：3.304
最�。�3.295
五、課堂總結(jié)
通過今天的練習，你又有哪些新的收獲？你還有哪些問題？和大家說一說吧。
六、作業(yè)布置
教材練習十第1、5、6題。
學生回憶，在頭腦中迅速整理本單元所學的知識，通過思考和表達，加深對知識的印象和理解。
練習中，要把更多的時間交給學生，獨立完成和自主交流相結(jié)合，不必擔心出現(xiàn)問題，出現(xiàn)問題并解決問題是最好的學習過程。
教學反思
成功之處：學生的練習情況良好，掌握了小數(shù)除法的計算方法，計算正確率較高，并能比較靈活地應(yīng)用小數(shù)除法解決實際問題。
不足之處：有個別學生對于概念性的問題理解不深刻。
教學建議：注重個別輔導，爭取個別學生在計算方面有所提高。
五年級數(shù)學《練習課》教案10
教學目標1、使學生在練習的過程中進一步理解和掌握小數(shù)加減法的計算方法以及和整數(shù)加減法的關(guān)系，能熟練地進行計算；
2、進一步提高自己的計算能力；
3、在解決問題的活動中，培養(yǎng)學生與他人合作的意識和能力。
教學重點難點計算方法的正確運用
教學準備
教學過程設(shè)計
教學內(nèi)容師生活動備注
一、回憶復習
二、基本練習
三、提高練習
四、課后延伸
五、布置作業(yè)自己復習上節(jié)課所學習內(nèi)容47頁的例1和48頁的例2
1、口算下列各題：
0.7+0.30.65－0.256+0.34
1.6－0.44.5+0.50.82－0.42
0.83－0.59.2－62＋2.8
3.4-3.117.6+3.93.6+2.4
0.45+2.850.73-0.2314-3.9
2、完成49頁“”練一練“”的第3題
讓學生根據(jù)題中的信息說說能想到些什么，可以求哪些問題，再讓學生根據(jù)問題合理選擇信息并列式計算。
3、用豎式計算
7.5－3.180.51－0.374－0.82
5.26－4.7513－3.98.04－7.4
每個同學選做兩題，比速度更要比一比正確率，做得全對的同學予以鼓勵。
4、練習八的第3題
可以結(jié)合線段圖讓學生說說對前3個問題的理解，在此基礎(chǔ)上讓學生獨立列式計算；
根據(jù)題中的數(shù)量關(guān)系，還可以自己補充問題：問學生你還想到了什么？
1、“小小診所”：練習八的第4題
先找出錯在哪里，把錯誤的地方改正過來
你能把正確的結(jié)果算出來嗎？
學生練習，集體訂正。
2、解決實際問題：
練習八的第六題，讓學生從問題出發(fā)去思考該用什么方法去做。
練習八的第九題，解決前三個問題后，還可以結(jié)合統(tǒng)計圖的特點，引導學生進一步提出：“這一天中哪段時間病人體溫上升最快，上升了多少度”，“哪段時間病人體溫下降得最快，下降了多少度”等問題，以激發(fā)學生解決問題的`興趣。
練習八的第十題：可以讓學生獨立解答前兩個問題，并要求說說每題的思考過程，再讓學生提出一些不同的問題進行解答。
練習八的思考題
可以先根據(jù)“5.1減去一個兩位小數(shù)得2.76”，算出作為減數(shù)的兩個小數(shù)應(yīng)是2.34。再用5.1加上2.34，然后可得到正確的結(jié)果。
練習八的第五題
初步向?qū)W生滲透綜合法的思想。
把學生典型的錯誤用實物投影展示出來，共同糾正。
初步向?qū)W生滲透分析法的解決問題的思想。
課后感受
授課日期月日
五年級數(shù)學《練習課》教案11
教學內(nèi)容：練習十三的第6～10題
教學目的：通過解答有關(guān)計劃數(shù)與實際數(shù)的應(yīng)用題的練習，使學生進一步理解兩步應(yīng)用題與三步應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，以及它們之間的聯(lián)系，提高學生分析、解答應(yīng)用題的能力。
教學過程：
一、口算練習
讓學生在練習本上做教科書第55頁第6題，做完后，集體訂正。
二、講評上節(jié)課作業(yè)中的問題
教師選出上節(jié)課作業(yè)中出現(xiàn)問題較多的一、兩道題，請一、兩名學生做在黑板上，然后給全班同學說一說，應(yīng)該怎樣分析數(shù)量關(guān)系，要先算什么，再算什么。教師應(yīng)給予必要的強調(diào)和補充，并糾正學生作業(yè)中所出現(xiàn)的錯誤。
三、應(yīng)用題練習
１、做練習十三的第7題
請一名學生讀第(1)題：
光明小學校辦工廠要制作4500套教具，計劃每天做300套。實際每天比原計劃多做75套，完成原生產(chǎn)任務(wù)要多少天？
教師：這道題已知什么？求的是什么？要解答這道題，應(yīng)該怎樣分析？
小組討論，指名回答。
教師：怎樣求出實際每天做多少套呢？可以有幾種分析方法？
小組內(nèi)互相說一說
(1)題中告訴我們，原計劃每天做300套，還告訴我們，實際每天比原計劃多做75套。這樣就可以先算出實際每天做多少套。
(2)也可以從已知條件開始分析。由后兩個已知條件，可以先算出實際每天做多少套。再用4500套除以實際每天做的套數(shù)，就得到完成原生產(chǎn)任務(wù)要用多少天。
讓學生做在練習本上。同時請一名學生做在黑板上，最后集體訂正。
再請一名學生讀第(2)題
教師：把第(1)題的第二個條件改成“計劃15天完成”后，解答時所需要的條件有什么變化？
小組討論
讓學生把第(2)題也做在練習本上。同時請一名學生做在黑板上。然后，教師引導學生比較這兩道題。
教師：誰能說一說這兩道題有什么不同？
指名請兩、三名學生說，教師提示、補充。
�。�、做練習十三的第8題
讓學生獨立審題，在練習本上解答。教師巡視，個別指導，重點幫助有困難的學生。做完后，集體訂正，請一、兩名學生說一說自己是怎樣分析數(shù)量關(guān)系的。
�。场⒆鼍毩暿牡�9題
請一名學生讀題，并解釋題意，使學生理解“計劃全年生產(chǎn)洗衣機16800臺”和“提前2個月完成”是什么意思。這就是說，計劃是12個月完成，實際是(12-2)個月完成。弄清計劃與實際用的時間后，再讓學生弄清“照這樣的速度”是哪樣的`速度。經(jīng)過分析，學生弄清計劃生產(chǎn)與實際生產(chǎn)的數(shù)量關(guān)系后，可以讓學生獨立在練習本上解答。做完后，集體訂正。
四、小結(jié)
今天我們又進行了解答應(yīng)用題的練習。其中最重要的是分析數(shù)量關(guān)系。從今天的練習題來看，分析時可以從問題出發(fā)，逆推去找所需要的條件，直到能從已知條件先算出來為止；也可以從題目給出的已知條件出發(fā)，依次考慮可以算出哪些結(jié)果直到能與所求的問題聯(lián)系上為止。有時我們也可以把問題和條件聯(lián)系起來想。
在遇到與計劃數(shù)和實際數(shù)有關(guān)的應(yīng)用題時，要分清哪個是計劃完成的時間和工作效率，哪個是實際完成的時間和工作效率。總之，我們要在弄清題意的基礎(chǔ)上，通過分析數(shù)量關(guān)系，找出解答方法。
五、作業(yè)
練習十三第10題
東風農(nóng)機廠原來制造一臺農(nóng)業(yè)機器用1.43噸鋼材，技術(shù)革新后，每臺節(jié)省鋼材0.11噸.原來制造300臺機器的鋼材，現(xiàn)在可以制造多少臺？
六、板書設(shè)計：
七、教后感：
五年級數(shù)學《練習課》教案12
一教學內(nèi)容
真分數(shù)和假分數(shù)的練習課
教材第72一74頁練習十三的第1一13題。
二教學目標
1．通過教學，鞏固學生對真分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù)的認識，并能正確地把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)。
2．培養(yǎng)學生綜合應(yīng)用所學知識解題的能力。
3．培養(yǎng)學生復習的良好習慣。
三重點難點
綜合應(yīng)用分數(shù)的意義及真分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù)的知識解題。
四教具準備
投影。
五教學過程
（一）導入
談話：前幾節(jié)課，我們研究了有關(guān)分數(shù)的哪些知識？
學生回憶并回答。
老師：今天，我們就來應(yīng)用這些知識解題，看誰掌握得好。
（二）教學實施
1．完成教材第72頁的第1題。
讓學生在課本上填一填，并讀一讀。
2．完成教材第72頁的第2題。
老師提示：把一個橢圓或一個六邊形看作單位”1“。
讓學生看圖在課本上寫出分數(shù)。
提問：還可以把誰看作單位”1“？涂色部分占幾分之幾？學生自己確定單位”1“，再看圖寫出分數(shù)，集體交流。
3．完成教材第72頁的第3題。
請學生根據(jù)分數(shù)的意義，聯(lián)系實際，作出判斷并說明理由。
4．完成教材第72頁的第4題。
學生獨立看圖寫出分數(shù)，并讀一讀。
提問：帶分數(shù)是由幾部分組成的？
5．完成教材第73頁的第5題。
學生先自己試著填寫，然后匯報自己是怎樣想的？
學生可以根據(jù)分數(shù)的意義直接寫出答案，也可以根據(jù)題意列出除法算式，再根據(jù)分數(shù)與除法的關(guān)系寫出答案。
6．完成教材第73頁的第6題。
老師指導學生從左往右看，從左往右填。
7．完成教材第73頁的第7題。
學生獨立完成，說一說自己是怎樣想的？
8．完成教材第73頁的第8、9題和第74頁的第11題。指導學生仿照求一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍的.方法列出除法算式，再根據(jù)分數(shù)與除法關(guān)系寫出答案。
9．完成教材第74頁的第10題。
請學生用假分數(shù)和帶分數(shù)表示圖中的涂色部分。
10．完成教材第74頁的第12題。
讓學生看表回答教材上的問題，然后引導學生找出規(guī)律。
11．完成教材第75頁的第13題。
學生根據(jù)題目要求寫出答案，并集體交流，說一說自己是怎樣想的，鞏固對真分數(shù)和假分數(shù)意義的理解。
�。ㄋ模┧季S訓練
1.一個分數(shù)號（a、b都是自然數(shù)），若2＜a＜6，3 2.有分母都是7的真分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù)各1個，而它們的大小只相差一個分數(shù)單位。這三個分數(shù)各是多少？ 3.在括號里填上”>“、”<“或”=“。 (1)A=+，A()1。 (2)B=+，B()2。 (3)C=++，C()3 �。ㄎ澹┱n堂 通過今天的復習，學會正確應(yīng)用真分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù)的有關(guān)知識，靈活解決一些數(shù)學問題。 重點難點 使學生進一步熟悉梯形面積的計算公式，熟練地計算不同梯形的面積。 教學準備 含資料輯錄或圖表繪制 教和學的過程 一、練習 二、 練習 一、第2題 讓學生先在小組里說說怎樣找出面積相等的梯形。由于這4個梯形的高相等，只要比較它們的商、下底的和是否相等。這幾個梯形中，除左起第3個梯形之外，其余的面積都是相等的。 二、第3題 右圖是直角梯形，可以通過討論使學生明白：直角梯形中與上、下底垂直的那條腰的長度就是梯形的高。 三、第5題 要注意兩個問題：1、統(tǒng)一面積單位；2、講清楚數(shù)量關(guān)系。 四、第6題 先搞清楚水渠和攔水壩的橫截面積分別是指圖中的哪個部分，分別是什么形狀，圖中標出的條件又有哪些。在此基礎(chǔ)上，再讓學生分別進行計算。 五、針對學生在學習過程中出現(xiàn)的問題適當?shù)倪M行補充和強化。 通過今天的.練習我們對梯形面積計算方法的運用就更加熟練了，在以后的學習生活中我們還要多用它去解決一些實際問題，達到學以至用的目的。 教學目標： 1、通過練習，能熟練地對分數(shù)的加減法進行運算。 2、能正確進行分數(shù)、小數(shù)的互化。 3、能結(jié)合具體情境，提出數(shù)學問題并解決簡單分數(shù)加減法的實際問題。 4、提高學生分析問題，解決問題的能力，體會到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。 教學準備： 若干長方形紙條。 教學過程： 一、引入課題。 1、再現(xiàn)所學的'知識。 師：通過本單元的學習，你學到了什么？ 指名回答，引導學生回憶本單元所學的知識，根據(jù)學生的回答，教師板書如下： 異分母分數(shù)加減法 分數(shù)加減混合運算 分數(shù)加減法分數(shù)、小數(shù)的互化 分數(shù)加減法的實際應(yīng)用 二、指導練習。 1、第1題，練習分數(shù)的加減法，請學生獨自完成。 2、第3題，練習有關(guān)分數(shù)的解方程，請學生獨自完成，對有困難的學生個別指導。 3、第4題，在學生解答此題的過程中，提示他們要找出弄臟的數(shù)字，首先應(yīng)把兩個數(shù)化為相同的表示形式。 4、第6題。 （1）先安排學生算一算。 �。�2）然后組織學生尋找其中的規(guī)律。 �。�3）嘗試根據(jù)自己尋找的規(guī)律直接寫出得數(shù)。 �。�4）最后請學生獨立出題，供同桌進行練習。 二、實踐活動。 1、第2題，實踐活動“垃圾分類”。 �。�1）讓學生統(tǒng)計家中一個星期丟棄的塑料袋的情況。 （2）并分別計算出每天丟棄的數(shù)量占一個星期丟棄數(shù)量的幾分之幾。 （3）根據(jù)每天的數(shù)據(jù)，提出數(shù)學問題并解答。 2、建造“分數(shù)墻”。 （1）活動的目的是計算幾個幾分之一相加的和是1。 �。�2）實現(xiàn)準備若干條長度相等的紙條，直接在紙條上進行分割，并填上相應(yīng)的分數(shù)。 �。�3）實際操作時，提醒學生注意由于紙條較薄，因此容易出現(xiàn)拼搭散亂的情況。 教學內(nèi)容：完成第21頁練習四 教學目標： 使學生進一步熟悉梯形面積的計算公式，熟練地計算不同梯形的面積。 教學過程： 練習四 一、第2題讓學生先在小組里說說怎樣找出面積相等的梯形。由于這4個梯形的高相等，只要比較它們的'商、下底的和是否相等。這幾個梯形中，除左起第3個梯形之外，其余的面積都是相等的。 二、第3題右圖是直角梯形，可以通過討論使學生明白：直角梯形中與上、下底垂直的那條腰的長度就是梯形的高。 三、第5題要注意兩個問題：1、統(tǒng)一面積單位；2、講清楚數(shù)量關(guān)系。 四、第6題先搞清楚水渠和攔水壩的橫截面積分別是指圖中的哪個部分，分別是什么形狀，圖中標出的條件又有哪些。在此基礎(chǔ)上，再讓學生分別進行計算。 五、針對學生在學習過程中出現(xiàn)的問題適當?shù)倪M行補充和強化。 【五年級數(shù)學《練習課》教案】相關(guān)文章： 小學數(shù)學練習課教案08-29 淺談數(shù)學練習課12-09 五年級練習課教案設(shè)計10-07 《認識小數(shù)》練習課教案08-25 五年級數(shù)學測量練習教案08-26 一年級數(shù)學《練習課》教案08-25 五年級數(shù)學有關(guān)計劃數(shù)與實際數(shù)的應(yīng)用題練習課教案08-26 再別康橋練習課教案12-16 圓錐體積練習課-教案12-17五年級數(shù)學《練習課》教案13
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