一年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
一年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生通過活動(dòng),經(jīng)歷分類的過程,學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法,初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。
2、通過分類活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)分類的含義,感受分類在生活中的用途。
3、教師可以適時(shí)地向?qū)W生滲透愛勞動(dòng)、愛家庭的教育。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法,養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,你們逛過超市嗎?里面的物品是怎么擺放的.?
為什么要這樣擺放呢?
分類擺放后顧客去買東西更方便。你們想不想學(xué)習(xí)怎樣分類呢?
那么今天這節(jié)課就來學(xué)習(xí)分類。
板書課題:分類
二、授新課
1、活動(dòng)一:整理房間
(1)有個(gè)叫亮亮的小朋友很想去公園玩,可是他的媽媽有要求:要他先把自已的房間整理好。
(2)課件出示:同學(xué)們看了亮亮的房間,你們想對(duì)亮亮說什么?
你們?cè)敢鈳蛶退麊?那么你們認(rèn)為該怎樣整理房間呢?(小組交流,說說自己的想法)
小組匯報(bào)
你能說說為什么要這樣整理嗎?(強(qiáng)調(diào)同一類的要放在一起)
課件演示整理過程
提問:你還知道哪些學(xué)習(xí)用品?
(3)整理后的房間會(huì)給人什么樣的感覺?你們?cè)诩艺磉^房間嗎?請(qǐng)大家回去后能用今天學(xué)到的知識(shí)把自己的房間整理好。
2、活動(dòng)二:到動(dòng)物園
(1)導(dǎo)入。大家?guī)土亮琳砹朔块g,亮亮非常感謝大家,現(xiàn)在他和媽媽一起來動(dòng)物園。出示課件
問:你看到了哪些小動(dòng)物?你能給這些小動(dòng)物分類嗎?
這些小動(dòng)物可以分為兩類,會(huì)飛的。分為一類,另一類是不會(huì)飛的。
請(qǐng)大家給會(huì)飛的動(dòng)物穿上漂亮的衣裳?茨奈煌瑢W(xué)涂得又快又好,教師就把他的作業(yè)展示給大家看。
展示學(xué)生作品。
問:他涂的對(duì)嗎?你有沒有不同意見?你知道會(huì)飛的小動(dòng)物還有哪些?
3、活動(dòng)三:到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)
(1)導(dǎo)入:參觀完動(dòng)物園,亮亮哏媽媽來到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng),課件出示,問:你們看到了什么?
亮亮的媽媽要考一考大家:哪些是水果,哪些是蔬菜?
(2)學(xué)生獨(dú)立思考完成,指名匯報(bào)。
問:誰能用一句話說說水果有哪些?你平時(shí)還喜歡吃哪些水果?蔬菜有哪些?你還知道哪些蔬菜?(水果和蔬菜非常有營(yíng)養(yǎng),大家要我吃水果和蔬菜。)
4、活動(dòng)四:百貨商店
(1)導(dǎo)入:最近亮亮的媽媽開了一家商店,讓我們?nèi)タ纯此M(jìn)了哪些貨?課件出示。
(2)這些貨物就這樣擺放好嗎?
你們能幫阿姨整理一下嗎?怎么整理?指名匯報(bào)
(3)如果把這些貨按玩具、文具、服裝鞋帽三類來分,該怎么分?(同桌討論)
指名匯報(bào),課件演示分的過程。
5、活動(dòng)五:把同學(xué)分類
同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)得真好,現(xiàn)在讓我們來輕松一下吧!音樂伴奏,學(xué)生表演:有的看書、有的拍球、有的唱歌、有的跳舞……
下面的同學(xué)注意觀察,想一想能提出什么數(shù)學(xué)問題?引導(dǎo)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)把同學(xué)進(jìn)行分類。
三、全課總結(jié)
同學(xué)們今天這節(jié)課你們開心嗎?請(qǐng)你說說今天你學(xué)會(huì)了什么。生活中還有哪些地方可以用到分類的?(如我校的垃圾分類、書店的書等)
生活中還有許多地方都要分類,請(qǐng)大家回家后說給家長(zhǎng)聽,并請(qǐng)家長(zhǎng)記下來,明天交給老師。
一年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、通過操作學(xué)習(xí),讓孩子選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,掌握分類的方法,初步感知分類的意義。初步感知不同標(biāo)準(zhǔn)分類的多樣性。
2、通過分一分、看一看,培養(yǎng)孩子的觀察能力、判斷能力、操作能力、語言表達(dá)能力。培養(yǎng)孩子合作交流、互相學(xué)習(xí)能力。
3、讓孩子體會(huì)到我們的生活中處處有數(shù)學(xué),處處有分類,并養(yǎng)成生活習(xí)慣有條有理。
教學(xué)重點(diǎn):
依據(jù)不同的'標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類。
教學(xué)難點(diǎn):
依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類
學(xué)具準(zhǔn)備:
各種水果卡片、鉛筆。
教具準(zhǔn)備:
各種文具盒、各類書、若干個(gè)瓶子、各種玩具。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)問題情景
1、在講臺(tái)上倒出各種雜物(瓶子、玩具、書、文具盒各若干件),讓孩子感受到教室雜亂的講臺(tái)。
2、引出分類的重要性和必要性。
師:同學(xué)們,你們瞧,現(xiàn)在在我們的講臺(tái)上堆放了許多東西呀?
師:這些東西放在這里,好不好?(生:不舒服、亂七八糟等。)
師:那你說該怎么辦好呢?(生:把東西分類放好;玩具一類、書一類、文具一類、瓶子一類。)
師:誰能把這堆東西分類擺放好?(請(qǐng)四位孩子上來整理。)
師:現(xiàn)在的講臺(tái)與剛才的講臺(tái)相比怎樣?(生:整齊了、舒服了,美觀了。)
師:其實(shí)我們還可以給同一類物品進(jìn)行分類,比如說,我們還可以按照不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這堆瓶子進(jìn)行分類。(板書課題:分類)
二、主動(dòng)探索,實(shí)踐操作(學(xué)習(xí)不同標(biāo)準(zhǔn)分類)
動(dòng)手分水果卡片,初步體會(huì)到不同標(biāo)準(zhǔn)分類。
1、師:現(xiàn)在請(qǐng)看看是什么(組長(zhǎng)拿出(1)號(hào)信封,倒在桌面上)
。ㄉ穑核ㄆ。)
2、師:現(xiàn)在我們來把這些水果卡片來分一分(以小組為單位),分類前先提幾點(diǎn)要求:
1)分類前,每位同學(xué)先自己獨(dú)立思考你按什么標(biāo)準(zhǔn)分的?然后再小組動(dòng)手交流。
2)靜靜地聽同學(xué)發(fā)表想法,后再講講自己的想法或進(jìn)行補(bǔ)充。
3)商量一下,如果上來給大家匯報(bào)。
3、等孩子操作完后,請(qǐng)孩子匯報(bào)。
4、請(qǐng)一組孩子上來匯報(bào),教師指導(dǎo)。
5、請(qǐng)不同分法的小組繼續(xù)上來匯報(bào)。
出現(xiàn)的分類標(biāo)準(zhǔn)有:按形狀分,按顏色分,按水果種類分。
6、經(jīng)過大家的合作交流,你有沒有發(fā)現(xiàn)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)去分同一類物品,可以得出不同的分類結(jié)果。
7、現(xiàn)在我們?cè)賱?dòng)手按其他小組的方法再來分一分。
三、聯(lián)系生活實(shí)際,體會(huì)生活中的分類
師:在生活中我們也會(huì)處處接觸到分類,那么我們一定要認(rèn)真地學(xué)好數(shù)學(xué),用我們學(xué)到的知識(shí)來解決生活中的實(shí)際問題。
1、分花。要求:想一想,你能怎么分?為什么這樣分?
小結(jié):這4朵花,我們找到了兩種分法,顏色、品種(或葉子的形狀)各不相同。
2、考眼力:找一找每一行中不一樣的。
3、應(yīng)用練習(xí),給公園中的人分類。(第41頁(yè)第5題)
4、小比賽:
整理自己的學(xué)習(xí)用品,說說你是按什么樣的分類標(biāo)準(zhǔn)整理的?
四、拓展延伸,知識(shí)遷移。
師:今天我們學(xué)習(xí)了分類的知識(shí),同學(xué)們以后能用這一知識(shí)做些什么事?
生1:幫助爸爸媽媽整理鞋架。
生2:對(duì)自己的圖片、小人書進(jìn)行分類整理。
生3:對(duì)自己的玩具進(jìn)行分類整理。
一年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教案3
教材分析
10的認(rèn)識(shí)的編排與前面8、9的認(rèn)識(shí)基本相同,先顯示一幅主題圖供學(xué)生數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)10,再認(rèn)識(shí)10、10以內(nèi)數(shù)的順序,比較相鄰兩個(gè)數(shù)的大小,最后學(xué)習(xí)10的組成和寫數(shù)。這部分內(nèi)容在編排上與8、9的認(rèn)識(shí)主要有兩點(diǎn)不相同:一是沒有安排10的序數(shù)意義,這主要是考慮到學(xué)生對(duì)自然數(shù)的序數(shù)意義已比較熟悉了,沒有像前面那樣具體介紹。二是將10的組成提前到寫數(shù)前面,而將寫10安排在認(rèn)識(shí)數(shù)的最后,這樣安排既有利于在教學(xué)中利用10以內(nèi)數(shù)的順序和大小比較去更好地突出10的組成,同時(shí)也有助于學(xué)生集中練習(xí)10的書寫。
學(xué)情分析
為了能讓學(xué)生能更好更快地掌握10的讀寫和組成,以及比較10以內(nèi)數(shù)的大小,根據(jù)學(xué)生之前的知識(shí)基礎(chǔ),還有一小部分的.學(xué)生對(duì)數(shù)的組成掌握得并不是很好,針對(duì)這種情況,我準(zhǔn)備了各種不同的教具,以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們更好地掌握10的組成。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)10的讀寫和組成及10以內(nèi)數(shù)的大小比較。
2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)10的過程,初步建立10的數(shù)感。
4、引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)10的讀寫和組成及10以內(nèi)數(shù)的大小比較。
教學(xué)難點(diǎn):感受數(shù)字10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。
一年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):通過觀察、操作等活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)并辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓,體會(huì)“面”在“體”上。
2、能力目標(biāo):在動(dòng)手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。
3、情感目標(biāo):通過圖形在生活中的廣泛運(yùn)用,感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
會(huì)辨認(rèn)這四種圖形。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)“面”在“體”上
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
(課件出示:漂亮的城堡)
今天,我們的好朋友淘氣準(zhǔn)備帶我們?nèi)⒂^數(shù)學(xué)王國(guó)中的圖形城堡,想不想去呢?淘氣有個(gè)要求,這節(jié)課你必須認(rèn)真聽講,積極發(fā)言。做到了嗎?在這座城堡里,住著各種形狀的圖形,請(qǐng)小朋友們認(rèn)一認(rèn),說一說這些圖形的名字。
長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡里,除了立體圖形家族,還住著一個(gè)龐大的家族,那就是平面圖形。(課件出示:平面圖形)
揭示課題:今天我們就要一起來認(rèn)識(shí)這些平面圖形。(板書:認(rèn)識(shí)圖形)
二、操作交流,探究新知
1、感知“面”在“體”上
(1)觀察操作。
淘氣告訴我們一個(gè)小秘密,他說這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中,請(qǐng)大家找一找、摸一摸你桌上的物體其中一個(gè)面,并說一說你摸的感覺。趕快行動(dòng)吧!
(2)匯報(bào)交流
說一說:你摸一摸自己找的圖形的面,有什么感覺?(引導(dǎo)學(xué)生說出“面”的主要特點(diǎn)是平。)
2、動(dòng)手操作,合作學(xué)習(xí)
(1)教師啟發(fā):誰能想出一個(gè)好辦法,把這些平面圖形從立體圖形上請(qǐng)出來,留在桌上的白紙上呢?小組合作討論方法。引導(dǎo)學(xué)生想出多種辦法(可用描、畫、印等方法),給予贊揚(yáng)。
(2)老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了紙張,下面就請(qǐng)大家動(dòng)手選自己喜歡的立體圖形,把這些平平的面請(qǐng)下來吧。
(3)匯報(bào)、展示不同的'方法。
3、小結(jié)
像這樣把物體的一個(gè)平平的面表示成一個(gè)平平的圖形,這些圖形就叫做平面圖形。
4、大家真了不起,老師也將這些平平的面請(qǐng)到了電腦上,仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)生什么變化。
(課件演示,出示圖形名稱,板書。)
5、想一想,立體圖形和平面圖形有什么不同呢?你想怎么記住這四位新朋友呢?
6、仔細(xì)觀察哪兩個(gè)圖形長(zhǎng)的比較像呀。怎么區(qū)分它們呢?(課件演示)
7、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些圖形,下面就用小棒來擺一擺,看一看你能擺出哪些圖形。(學(xué)生動(dòng)手操作,演示)
師:有沒有擺出圓的?現(xiàn)在能不能快速的將這些圖形分一分呢?
8、間休:幸福拍手歌
其實(shí)這些圖形在生活中無處不在,請(qǐng)你在教師中找一找哪些物體的哪個(gè)面是我們今天認(rèn)識(shí)的圖形。老師也找到了幾個(gè)圖形,這些交通標(biāo)志的表面都是什么圖形呢?
小結(jié):正是這些交通標(biāo)志牌無時(shí)無刻都在提醒著我們注意交通安全。
三、鞏固加深,遷移拓展
1、猜一猜。
2、完成練習(xí)一1、2題
3、欣賞圖形。
四、全課總結(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
一年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教案5
教學(xué)內(nèi)容:蹺蹺板(比輕重),課型,新授課
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):通過“說一說”、“掂一掂”、“稱一稱”等活動(dòng),逐步加深對(duì)輕重的體驗(yàn)與理解
2、能力目標(biāo):初步體驗(yàn)解決問題的多樣性
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí),使學(xué)生在與他人的合作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
教學(xué)重點(diǎn):會(huì)比較物體輕重的方法
教學(xué)難點(diǎn):輕重的含義以及比較物體輕重的方法
教具準(zhǔn)備:課件
教學(xué)過程:
一、小實(shí)驗(yàn),感受重量
1、引入:今天我們一起做個(gè)小實(shí)驗(yàn),有興趣嗎?
將一名同學(xué)叫到講臺(tái)上,兩臂側(cè)平舉。將不同重量的兩個(gè)書包同時(shí)放到手臂上。
2、提問:大家觀察這位同學(xué),你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、提問2:?jiǎn)栕鰧?shí)驗(yàn)的同學(xué),你有什么感受?
4、引出“輕重”:今天我們一起來學(xué)習(xí)關(guān)于“輕重”的知識(shí)(板書課題:蹺蹺板)
二、互動(dòng)探究
1.說一說:看圖說一說誰輕誰重?
、倌闶窃趺纯闯鰜淼.?引導(dǎo)學(xué)生說出:往下沉得說明比較重,往上翹的說明比較輕。
②看第二圖:這次小老虎又跟其它的小朋友玩了,這次誰重?
提問:根據(jù)這副圖,你能用“誰比誰輕”或“誰比誰重”說一句話嗎?
提問:你能說一說,在他們?nèi)齻(gè)當(dāng)中,誰最重,誰最輕?,
請(qǐng)一名同學(xué)到臺(tái)上感受感受兩個(gè)書包的輕重,并說出自己的感受:哪個(gè)輕、哪個(gè)重。
生:獅子比老虎重
生:蹺蹺板重的一端會(huì)下降
生:老虎比豹子重,獅子比老虎重,
教師指導(dǎo)與教學(xué)過程,學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程,設(shè)計(jì)意圖和修改
2.掂一掂、比一比
、俨僮1:把你的數(shù)學(xué)書拿到一只手上,練習(xí)本拿到另一只手上,兩手同時(shí)掂一掂,比一比,練習(xí)本和數(shù)學(xué)書誰比誰重,誰比誰輕?
、诓僮2:再拿出鉛筆盒和語文書掂一掂,比一比,說一說,誰輕、誰重?
3.猜一猜、稱一稱
出示:大小差不多的梨和蘋果各一個(gè)
提問:想一想,用什么辦法能判斷出究竟誰輕誰重?(出示天枰來稱一稱)
三、鞏固練習(xí)完成課本23頁(yè)“練一練”1---4題
四、小結(jié):同學(xué)們,本節(jié)課學(xué)會(huì)了什么?,
板書設(shè)計(jì):蹺蹺板(比輕重)
獅子比老虎重老虎比豹子重
老虎比獅子輕豹子比老虎輕
教學(xué)反思:
【一年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教案】相關(guān)文章:
一年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教案7篇03-14
一年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教案(7篇)03-14
一年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教案(集合7篇)03-14
一年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教案(集錦7篇)03-14
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案01-14
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《10》教案08-24