中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形教案1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
中班幼兒有一定的辨識(shí)能力和認(rèn)知能力，思維能力比較活躍，在生活當(dāng)中常常要問到許多圖形，用游戲的方式來讓幼兒更加全面的了解和認(rèn)識(shí)圖形。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)圖形，鍛煉幼兒的辨識(shí)能力和認(rèn)知能力。
2、讓幼兒從認(rèn)知的圖形中，延伸到生活中的實(shí)物。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：從圖形到實(shí)物的延伸
難點(diǎn)：讓幼兒理解圖形，幼兒辨識(shí)能力和認(rèn)知能力的.培養(yǎng)
活動(dòng)準(zhǔn)備
正方形、長(zhǎng)方形、圓形、三角形及一些實(shí)物圖形
活動(dòng)過程
1、準(zhǔn)備課程
引導(dǎo)幼兒識(shí)別圖形，分發(fā)道具
2、教師說出每個(gè)圖形名稱，讓幼兒把相應(yīng)圖形拿出來
3、手工課，引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手拼圖形，看看這些圖形能拼出什么形狀
4、圖形延伸，舉例說明，桌子、凳子、火柴盒、小鏡子等實(shí)物是什么圖形，相應(yīng)分類。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己身邊有哪些圖形。
活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思
幼兒在認(rèn)識(shí)圖形的時(shí)候，需要做到對(duì)圖形的理解，在實(shí)物和圖形之間要做到匹配，鍛煉幼兒的辨識(shí)和認(rèn)知能力，讓幼兒在游戲的過程中達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形教案2
設(shè)計(jì)意圖
在我們生活的物質(zhì)世界中，處處都有圖形的存在。在圖形認(rèn)知的早期，讓幼兒關(guān)注形狀的屬性特征要比知道形狀的名稱更為重要，要通過多種感官在頭腦中建立某一類圖形的基本屬性特征。比如：三角形有三個(gè)角、三條邊。中班幼兒對(duì)圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)每一種圖形的基本特征也有了一定的認(rèn)知。本次活動(dòng)，通過設(shè)置孩子們熟悉的游戲“打地鼠”情境，通過親身體驗(yàn)、判斷、游戲，通過對(duì)語(yǔ)言的準(zhǔn)確理解，引導(dǎo)幼兒在游戲過程中再次辨認(rèn)圖形特征，發(fā)展幼兒思維能力和理解能力，并初步嘗試用逆向思維進(jìn)行游戲，感受數(shù)學(xué)游戲的趣味性。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在“打地鼠”的游戲情境中，尋找辨認(rèn)圖形特征，初步嘗試用逆向思維進(jìn)行游戲。
2.感受數(shù)學(xué)游戲的趣味性。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.遵守游戲規(guī)則，根據(jù)教師的指令玩游戲，辨認(rèn)圖形的基本特征。
2.發(fā)展幼兒逆向思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.地面貼黃藍(lán)兩色的圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形。
2.1 個(gè)黑板，畫好格子，“安全”和“不安全”的文字卡片。背后粘貼有磁鐵的圖形：圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形各 1 個(gè)。
3.地鼠標(biāo)志 8 個(gè)，充氣榔頭 1 個(gè)，雙面膠，小磁鐵若干。
活動(dòng)過程
一、活動(dòng)導(dǎo)人
1.教師:孩子們，今天周老師要和你們一起玩?zhèn)�游戲，游戲的名字叫“打地鼠”。你們玩過打地鼠的游戲嗎?打地鼠的游戲是怎么玩的?
請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說游戲的玩法。著重明白地鼠藏在地洞里。
教師：在打地鼠的游戲中，有一個(gè)獵人，那還有好多什么你們知道嗎？（地鼠）小地鼠不想被獵人打到，它有什么好辦法？它要躲到哪里去？（躲在地洞里。）
2.教師：那咱們先來看看小地鼠的洞洞都長(zhǎng)什么樣?（圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、黃色、藍(lán)色）
引導(dǎo)幼兒圍繞地洞站立，自由觀察，全體幼兒都要能觀察到地洞。允許幼兒自由講述 。 3.待幼兒講述以后，教師逐一將圖形貼在黑板上：圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形。鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。 4.教師交代游戲玩法與規(guī)則:
教師：有這么多的洞洞，到底什么樣的洞洞才是安全的，才不會(huì)被打呢？來，聽聽游戲怎么玩。
玩法：
教師扮演獵人，幼兒扮演地鼠�！矮C人”走在前面，“地鼠”走在后面。地鼠問獵人：獵人獵人請(qǐng)問你，什么洞洞最安全？獵人說：黃色的洞洞最安全。地鼠們就要迅速找到黃色的地洞躲起來，聽到“3、2、1”之后就不能再動(dòng)了，這樣獵人就打不到地鼠了。否則就會(huì)被獵人的榔頭打到。
規(guī)則：
----不被獵人抓住有一句好聽的話:獵人獵人請(qǐng)問你，什么洞洞最安全？
----根據(jù)獵人的提示找到安全的洞洞，獵人就抓不到地鼠了。
----當(dāng)聽到“3、2、1，不許動(dòng)”，小地鼠就不能再動(dòng)了。
二、第一輪游戲
1.第一次游戲提示:藍(lán)色的洞洞最安全。
小結(jié):藍(lán)色的洞洞是安全的，剩下的黃色洞洞不安全。
教師：在幼兒藏好后，問問幼兒你們都藏在什么洞洞里？安全嗎？獵人能打你們嗎？因?yàn)樗{(lán)色的洞洞是安全的洞洞，所以獵人不能打你們。再來一次。
2.第二次游戲提示:圓形的洞洞最安全。
小結(jié)：圓形的洞洞是安全的，那三角形、正方形、長(zhǎng)方形就是不安全的洞洞。
3.第三次游戲提示:三個(gè)角的洞洞最安全。
小結(jié):圓形、長(zhǎng)方形和正方形的洞洞都不是三個(gè)角的洞洞，所以它們是不安全的。引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)三角形的圖形特征。
4. 第四次游戲提示:方形的洞洞最安全。
小結(jié):正方形、長(zhǎng)方形都是方形，所以它們都是安全的洞洞。引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)方形的圖形特征。
比較正方形和長(zhǎng)方形。
5.第五次游戲提示:黃色的長(zhǎng)方形洞洞最安全。（根據(jù)幼兒的情況，選擇是否嘗試兩個(gè)維度）
小結(jié): 黃色的長(zhǎng)方形洞洞最安全，那其他的洞洞就是不安全的。
6.過渡語(yǔ)：看來，你們都很會(huì)觀察，也很會(huì)思考。接下來，獵人會(huì)出一個(gè)更難的來考考你們，我想這次會(huì)打著小地鼠的。
三、第二輪游戲
1.第一次提示:三角形的洞洞不安全。
小結(jié): 三角形的洞洞不安全，所以圓形、長(zhǎng)方形、正方形洞洞就是安全的。
2.第二次提示:四條邊的洞洞不安全。
小結(jié):長(zhǎng)方形和正方形都是四條邊，是不安全的，所以圓形、三角形的洞洞都是安全的。
3. 第三次提示:沒有角的洞洞不安全。（根據(jù)幼兒的具體情況，看是否嘗試雙重否定）
小結(jié)：沒有角的洞洞，那就是圓形，所以圓形的'洞洞不安全。其他形狀的都是安全的洞洞。
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)，通過設(shè)置孩子們熟悉的“打地鼠”游戲情境，讓他們?cè)谳p松愉快地游戲氛圍中尋找辨認(rèn)圖形特征，感受到了數(shù)學(xué)游戲的趣味性。第一輪游戲是發(fā)展孩子正向思維的游戲，通過教師發(fā)出的一個(gè)個(gè)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的指令，如：藍(lán)色的洞洞最安全；圓形的洞洞最安全；三個(gè)角的洞洞最安全……從顏色、圖形名稱到圖形特征屬性，層層遞進(jìn)，讓孩子們判斷哪個(gè)洞洞最安全，哪個(gè)洞洞不安全，從而鞏固圖形的屬性特征。第二輪游戲是發(fā)展孩子逆向思維的游戲，通過教師的指令：三角形的洞洞不安全，從而引導(dǎo)孩子判斷圓形、正方形、長(zhǎng)方形是安全的洞洞。最后一個(gè)指令最難：沒有角的洞洞不安全，雙重否定表示肯定。很意外竟然大部分的孩子都能轉(zhuǎn)換思考，找到安全的洞洞。孩子們很喜歡這個(gè)游戲情境，在整個(gè)游戲過程中，避免了教師簡(jiǎn)單枯燥的說教。
中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一點(diǎn)感知對(duì)稱的含義，認(rèn)識(shí)較復(fù)雜圖案的對(duì)稱關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)跟同伴合作擺出對(duì)稱的身體造型。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大小、顏色不同的四種正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、梯形圖卡若干
2、幼兒用書
活動(dòng)過程：
一、將幾何圖形進(jìn)行等分，發(fā)現(xiàn)這些圖形是對(duì)稱的圖形
1、幼兒每六人一組，發(fā)顏色、大小不同的四種正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、梯形，讓幼兒進(jìn)行二行等分。
2、引導(dǎo)幼兒比一比，看一看兩塊圖卡是不是一樣大。
二、在各種圖形中找出對(duì)稱的兩塊
1、請(qǐng)一組的小朋友將你們的`卡片放在一起，打亂順序，先任意選擇其中的一塊，然后再找出與其對(duì)稱的另一半
2、幼兒操作練習(xí)，發(fā)放圖卡，進(jìn)行指導(dǎo)
三、找身體上的對(duì)稱部位和與同伴合作做出對(duì)稱的動(dòng)作造型
1、三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、梯形、這些圖形都是對(duì)稱的，我們身上有沒有對(duì)稱的地方，請(qǐng)你說一說。
2、教師引導(dǎo)幼兒說出整個(gè)身體的左右兩邊都是對(duì)稱的。
3、教師先立正站好，請(qǐng)幼兒說一說身體兩邊是不是對(duì)稱的，教師單腿站立，另一條腿后屈，一只手插腰，另一只手在頭頂托舉。請(qǐng)幼兒說一說，這時(shí)身體的兩邊是否對(duì)稱。請(qǐng)一名幼兒站在教師的旁邊，嘗試擺出對(duì)稱的造型。
4、教師請(qǐng)兩名身高相當(dāng)?shù)挠變簲[出一個(gè)對(duì)稱的造型。
5、請(qǐng)幼兒思考，怎么樣檢驗(yàn)兩位幼兒的造型是否對(duì)稱。
6 、操作幼兒用書，完成上面的練習(xí)。
活動(dòng)反思：
幼兒在認(rèn)識(shí)圖形的時(shí)候，需要做到對(duì)圖形的理解，在實(shí)物和圖形之間要做到匹配，鍛煉幼兒的辨識(shí)和認(rèn)知能力，讓幼兒在游戲的過程中達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形教案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、啟發(fā)幼兒探究圖形奧秘的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察、判斷、分類的能力。
3、鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，按照?qǐng)D形的兩種特征分類。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、不同顏色、形狀的圖形卡片。
2、不同圖形拼成的圖畫三副。
3、“火車”、盆子。
4、《找朋友》音樂磁帶。
【活動(dòng)過程】
一、開始：
1、音樂游戲《找朋友》。
放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室內(nèi)，教師引導(dǎo)幼兒做各種舞蹈動(dòng)作，進(jìn)行找朋友音樂游戲。
2、想象與討論
教師小結(jié)：剛才，小朋友都找到了自己的好朋友，大家玩的真開心，老師也非常開心，因?yàn)槔蠋熤�，小朋友們非常講文明講禮貌，而且喜歡認(rèn)識(shí)很多很多的朋友。今天啊，老師給大家?guī)砹撕枚嘈碌男∨笥�，你們想不想和他們一起玩？（引�?dǎo)幼兒想象是什么樣的新朋友，并討論、回答）
教師小結(jié)：小朋友都想和新朋友一起玩啊，真好！這些新的朋友也很想和你們玩，他們已經(jīng)等不及了，坐著飛機(jī)往們這兒飛呢。看，他們的降落傘飛下來了。小朋友，大家快來找一個(gè)自己喜歡的好朋友。
——教師從高處撒下圖形娃娃卡片。
二、認(rèn)識(shí)圖形娃娃的顏色、特征。
教師小結(jié)：好了，大家都找到了自己喜歡的圖形娃娃做好朋友�，F(xiàn)在，有幾個(gè)問題要考考小朋友們。
1、你找到的圖形娃娃是什么顏色:？你還見過這種顏色的東西有哪些？
請(qǐng)小朋友回答。
教師小結(jié)：們的圖形娃娃有三種顏色：紅色、藍(lán)色、黃色。
2、你找到的圖形娃娃是什么形狀的？你還見過這種形狀的東西有哪些？
請(qǐng)小朋友回答。
教師總結(jié)：圖形娃娃有圓形的、橢圓形的、三角形的、正方形的、長(zhǎng)方形的、梯形的，長(zhǎng)的真好看。你們喜歡和他一起玩嗎？今天啊，老師要帶你和你的好朋友乘火車一塊去游玩，大家想不想去？
3、游戲：火車游玩
（1）教師：看，那邊有一列火車，火車有七個(gè)不同形狀的'車廂，請(qǐng)大家上車時(shí)不要坐錯(cuò)了車廂，請(qǐng)你們進(jìn)入和你們圖形娃娃一樣形狀的車廂。
教師：喀嚓喀嚓喀嚓，大家注意了，火車開動(dòng)了，們要去游玩了，你們高興嗎？
（2）喀嚓喀嚓喀嚓，上海火車站到了。（配班教師出示圖畫）你們看，這里有一副美麗的圖畫。啟發(fā)幼兒說出圖中物體是由哪些圖形組成?
教師小結(jié)：小朋友真聰明，所以圖形娃娃還想和們一起玩呢，們的火車又要出發(fā)了。喀嚓喀嚓喀嚓，
（3）喀嚓喀嚓喀嚓，北京火車站到了。（配班教師出示圖畫）快看呀，這里有一副更美麗的圖畫呢。啟發(fā)幼兒說出圖中有個(gè)長(zhǎng)方形、幾個(gè)三角形？?
教師小結(jié)：小朋友，你們說得真好。們的火車又要出發(fā)了�？︵昕︵昕︵�。們又回到們的教室了。請(qǐng)下車了，注意安全。
剛才，圖形娃娃和們一起快了的旅游，玩得真好。可是啊，有的圖形娃娃臉臟了，有的圖形娃娃手臟了，該怎么辦呢？啟發(fā)幼兒回答。
4、游戲：給圖形娃娃洗澡
教師：們來幫圖形娃娃洗洗澡。洗澡的時(shí)候，圖形娃娃喜歡到和自己一樣顏色的盆子里，請(qǐng)小朋友到和圖形娃娃一樣顏色的盆子里洗澡。
教師啟發(fā)幼兒怎樣洗、或說兒歌。
三、游戲：好朋友一起蹲下來
圖形娃娃又干凈又漂亮了，他們呢，想和小朋友一起“做個(gè)好朋友一起蹲下來”的游戲。放音樂。按照教師口令做游戲。
四、結(jié)束
中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一點(diǎn)感知對(duì)稱的含義，認(rèn)識(shí)較復(fù)雜圖案的對(duì)稱關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)跟同伴合作擺出對(duì)稱的身體造型。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大小、顏色不同的四種正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、梯形圖卡若干
2、幼兒用書
活動(dòng)過程：
一、將幾何圖形進(jìn)行等分，發(fā)現(xiàn)這些圖形是對(duì)稱的圖形
1、幼兒每六人一組，發(fā)顏色、大小不同的四種正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、梯形，讓幼兒進(jìn)行二行等分。
2、引導(dǎo)幼兒比一比，看一看兩塊圖卡是不是一樣大。
二、在各種圖形中找出對(duì)稱的兩塊
1、請(qǐng)一組的小朋友將你們的卡片放在一起，打亂順序，先任意選擇其中的一塊，然后再找出與其對(duì)稱的另一半
2、幼兒操作練習(xí)，發(fā)放圖卡，進(jìn)行指導(dǎo)
三、找身體上的對(duì)稱部位和與同伴合作做出對(duì)稱的動(dòng)作造型
1、三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、梯形、這些圖形都是對(duì)稱的，我們身上有沒有對(duì)稱的地方，請(qǐng)你說一說。
2、教師引導(dǎo)幼兒說出整個(gè)身體的左右兩邊都是對(duì)稱的'。
3、教師先立正站好，請(qǐng)幼兒說一說身體兩邊是不是對(duì)稱的，教師單腿站立，另一條腿后屈，一只手插腰，另一只手在頭頂托舉。請(qǐng)幼兒說一說，這時(shí)身體的兩邊是否對(duì)稱。請(qǐng)一名幼兒站在教師的旁邊，嘗試擺出對(duì)稱的造型。
4、教師請(qǐng)兩名身高相當(dāng)?shù)挠變簲[出一個(gè)對(duì)稱的造型。
5、請(qǐng)幼兒思考，怎么樣檢驗(yàn)兩位幼兒的造型是否對(duì)稱。
6 、操作幼兒用書，完成上面的練習(xí)。
活動(dòng)反思：
幼兒在認(rèn)識(shí)圖形的時(shí)候，需要做到對(duì)圖形的理解，在實(shí)物和圖形之間要做到匹配，鍛煉幼兒的辨識(shí)和認(rèn)知能力，讓幼兒在游戲的過程中達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形教案6
設(shè)計(jì)背景
為了讓幼兒對(duì)圖形有初步的認(rèn)識(shí)，我利用卡紙做成各種圖形寶寶，讓幼兒根據(jù)卡紙做成各種的圖形來辨別各種圖形寶寶，使幼兒對(duì)圖形有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受三角形，圓形，正方形，長(zhǎng)方形，了解它們主要特征。
2、通過找、說拼等一系列活動(dòng)。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、用圖形寶寶拼成物品。
2、讓幼兒用卡紙做成各種圖形寶寶。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各色卡紙做成的顏色不一樣的三角形，圓形，正方形，長(zhǎng)方形若干、
2、掛圖一幅、
3、固體膠。
活動(dòng)過程
1、引起幼兒興趣
帶領(lǐng)幼兒進(jìn)教室，教師提出問題;①教室里都有什么呀?②它們長(zhǎng)得什么樣呀?③什么顏色?等等、、、
2、認(rèn)識(shí)三角形，圓形，正方形，長(zhǎng)方形教師拿出自己的示范圖形給幼兒看，請(qǐng)幼兒說說是什么?什么形狀的?什么顏色的?逐個(gè)帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)三角形，圓形，正方形，長(zhǎng)方形，如;拿出三角形寶寶，提問;“這是什么形狀呀?”(三角形)“三角形長(zhǎng)什么樣呀?”(三條邊，三個(gè)角)，請(qǐng)幼兒摸一摸，親一親，并讓他們到黑板上面老找一找哪個(gè)是三角形，并指出來，最后請(qǐng)他們畫出心中的三角形，同樣圓形，正方形，長(zhǎng)方形也有這樣的方法來認(rèn)識(shí)。
3、發(fā)各色卡紙做成的.顏色不一樣的圖形寶寶跟固體膠給幼兒，讓幼兒用這些來拼成汽車、房子等等物品。這樣通過游戲來可以滿足幼兒游戲的欲望，既可以讓幼兒對(duì)圖形寶寶有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)反思
在上這節(jié)課的時(shí)候，思路很清晰，銜接得也挺好的，可能是因?yàn)橛脠D形寶寶來演示，因此整課堂下來氣氛都很好。但是，在一個(gè)一個(gè)介紹圖形寶寶時(shí)，感覺不怎么吸引幼兒的注意力了，在這一點(diǎn)沒做好充分的準(zhǔn)備。希望今后的教學(xué)中活動(dòng)去影響幼兒，吸引幼兒的注意力，充分發(fā)揮幼兒的主體作用。
中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形教案7
授課內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圖形
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，知道其簡(jiǎn)單特征。
2、能按物體性質(zhì)簡(jiǎn)單分類
3、能愉快的參與活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
重點(diǎn)、認(rèn)識(shí)圖形形狀。
難點(diǎn)、圖形分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大的圓形、方形、三角形，3個(gè)圖形屋。
2、樂器三角鈴、方形墊、小鼓。
3、圖形頭飾、安靜節(jié)拍譜。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分
出示節(jié)拍譜，請(qǐng)小朋友和老師一起拍節(jié)拍譜。
二、展開部分
1、師：小朋友，圖形王國(guó)里來了幾位朋友，大家想認(rèn)識(shí)嗎？（觀看PPT說一說圖片中是什么形狀？）
師：剛才三個(gè)圖形寶寶介紹了自己，現(xiàn)在，小朋友們認(rèn)識(shí)它們了嗎？能說出它們長(zhǎng)什么樣嗎？
2、看一看、數(shù)一數(shù)PPT組合圖片中的圖畫由哪些圖形組成的，分別有幾個(gè)圖形組成（并根據(jù)自己數(shù)的圖形做記錄）。
3、觀看圖片說一說生活中形狀，找一找生活中還有那些圓形、正方形、三角形的物體，比一比看誰(shuí)找到的最多。
師生小結(jié)：圓形它是圓圓的，沒有角。三角形有三條邊、三個(gè)角。方形它是方方的，有四個(gè)角，有四條邊。剛才圖形寶寶們已經(jīng)和我們一起表演了安靜節(jié)拍了，它們就在我們的節(jié)拍譜上，小朋友們說說它是誰(shuí)�。▓A形），我們的三角鈴是什么形狀的�。ㄈ切危�，方形墊呢？（方形），我們讓它們和我們一起玩游戲好嗎？
3、游戲按物體的形狀分類。
三、結(jié)束部分
1）給寶寶們分發(fā)圖形頭飾，哎呀，形狀寶寶想請(qǐng)小朋友們幫忙了。小朋友們互相看下頭飾都有哪些圖形寶寶在玩耍呢？它們是什么形狀的？請(qǐng)小朋友說一說。
如：老師戴的`眼鏡是圓圓的，是圓形寶寶。桌子是方形的，它們是方形寶寶。尺子是三角形的，它是三角形寶寶......
2）音樂響起，所有圖形寶寶圍成圈，轉(zhuǎn)圈行走，當(dāng)三角鈴聲響起的時(shí)候，三角形的寶寶就該回家了，其他的寶寶可以繼續(xù)玩耍，方形墊響起，方形寶寶回家，鼓聲響起的時(shí)候，圓形寶寶就該回家了。
3）交換頭飾游戲。小朋友們真棒，幫形狀寶寶都送回了家。
活動(dòng)延伸：
小朋友們看看我們周圍都有哪些圓形，三角形、方形的物品呢？回家以后也找找，告訴爸爸媽媽家里都有哪些圓形，三角形、方形的物品好不好？
中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、在觀察、比較和欣賞活動(dòng)中認(rèn)識(shí)圖形（梯形、橢圓形），了解它們的特征。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)圖形的興趣，培養(yǎng)觀察力、想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形和正方形
(材料準(zhǔn)備) 長(zhǎng)方形（正方形）、梯形、橢圓形（圓形）以及相應(yīng)的圖片
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：梯形、橢圓形的特征 難點(diǎn)：在生活中尋找熟悉的圖形
教學(xué)過程：
一、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形：
1、欣賞用長(zhǎng)方形拼畫成的各種圖片，說一說，它們是什么？
2、區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形：（引導(dǎo)幼兒思考后發(fā)表自己的意見）
正方形——四條邊一樣長(zhǎng)短
長(zhǎng)方形——兩條對(duì)邊一樣長(zhǎng)
二、認(rèn)識(shí)梯形：（重點(diǎn)）
1、出示梯形，讓幼兒討論這是什么形狀？
2、引導(dǎo)幼兒觀察，討論，發(fā)表自己的意見
梯形——也有四條邊，但是四條邊不一樣長(zhǎng)
3、 操作：長(zhǎng)方形變梯形
�。ò验L(zhǎng)方形的`一邊折成斜的，或兩邊折成斜的）
三、認(rèn)識(shí)橢圓形：（重點(diǎn)）
1、出示橢圓形，你們認(rèn)識(shí)它嗎？
2、 和圓形比較，橢圓形——是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓，扁扁的圓。
3、欣賞用橢圓形拼畫成的各種圖片，說一說，它們是什么？
四、小結(jié)：
1、今天，我們認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)圖形朋友？
2、這些朋友在平時(shí)的生活中經(jīng)常和我們?cè)谝黄穑?qǐng)你們找一找，平時(shí)看到的家里、馬路上、幼兒園里有哪些東西也是長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形？（難點(diǎn)）
3、鼓勵(lì)幼兒積極尋找、想象，大膽說出自己的想法：如：冰箱，屋頂，哈密瓜，葡萄等。
五、結(jié)束活動(dòng)。
中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的立體圖形(長(zhǎng)方體，正方體，圓柱等)知道它們的名稱。
2.能在很多的圖形中辨認(rèn)這幾個(gè)立體圖形。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件，不同形狀的積木若干
活動(dòng)過程：
一.通過觀察，發(fā)現(xiàn)平面圖形與立體圖形的不同
1.出示小朋友搭好的作品，鼓勵(lì)幼兒說一說：用到了哪些圖形?
2.結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的圖形。
3.引導(dǎo)幼兒觀察自己所說的平面圖形與搭建作品中的立體圖形進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn)它們的不同。
二.簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)立體圖形
1.認(rèn)識(shí)圓柱體。
(1)教師出示圓柱體的積木，請(qǐng)幼兒找一找和圖片中的哪個(gè)圖形是一樣的?它叫什么?在桌上順著一個(gè)方向滾動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行提問，發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)教師小結(jié)圓柱體的特征：直直的，上下一樣粗，兩頭是圓的，平平的'。
2.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體。
(1)分別出示長(zhǎng)方體和正方體的積木，請(qǐng)幼兒找出和圖片上的哪個(gè)圖形是一樣的?它們叫什么?找一找它們都有幾個(gè)面?(6個(gè)平平的面)
(2)請(qǐng)幼兒找出它們的不同點(diǎn)。(長(zhǎng)方體：長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，大小不一;正方體：四四方方的大小一樣)
三.幫助幼兒鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)
1.分別出示不同的立體和平面圖形幼兒說說名字。
2.教師描述一種圖形的特征，幼兒猜出相應(yīng)圖形的名字。
四.幼兒操作
1.分發(fā)幼兒操作用書，請(qǐng)幼兒翻到第14-15頁(yè)。
2.請(qǐng)幼兒看看14頁(yè)畫面上的積木有哪幾種，并進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，將玩具卡上的數(shù)字取下，貼到方框里。
3.再請(qǐng)幼兒看第15頁(yè)的畫面，引導(dǎo)幼兒從數(shù)量和積木種類上判斷哪一個(gè)是正確的積木造型。
中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形教案10
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)能辨識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓形，三角形，了解其特征。
(二)會(huì)按圖形特征進(jìn)行分類。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形各20個(gè)；各種形狀的實(shí)物20個(gè)
三、教法：游戲法
四、活動(dòng)過程
（一）游戲：圖形找朋友
1.師：今天，我們要帶著圖形寶寶去找朋友，說說你拿的是什么圖形寶寶？幼兒自由說說自己圖形的名稱。
2.師：給每個(gè)圖形寶寶找一個(gè)和它長(zhǎng)的像的好朋友，并介紹給大家認(rèn)識(shí)。
（二）認(rèn)識(shí)圖形寶寶特征
教師播放課件引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、圓形、三角形的`特征。
（三）游戲《圖形火車》
玩法：幼兒每人選一個(gè)圖形寶寶，并帶上相應(yīng)的朋友。教師說兒歌，幼兒聽完兒歌，按圖形特征上火車。圖形上火車的時(shí)候，要對(duì)著小朋友。
1．嗚～嗚～，火車火車就要開。三條邊，三個(gè)角，這樣的圖形快上車。
小結(jié)：?jiǎn)琛珕琛�，火車火車就要開。三條邊，三個(gè)角，三角形火車回家了。
2．嗚～嗚～，火車火車就要開。彎彎邊，沒有角，這樣的圖形快上車。
小結(jié)：圓形和橢圓形都是彎彎邊，沒有角的圖形。
3．嗚～嗚～，火車火車就要開。四條邊一樣長(zhǎng)、四個(gè)角一樣大，這樣的圖形快上車。（可請(qǐng)幼兒發(fā)指令）
小結(jié)：?jiǎn)琛珕琛�，火車火車就要開。四條邊一樣長(zhǎng)、四個(gè)角一樣大，正方形火車回家了。
4．嗚～嗚～，火車火車就要開。兩條平平邊，一條長(zhǎng)一條短，還有兩條斜斜的邊這樣的圖形快上車。（可請(qǐng)幼兒發(fā)指令）
小結(jié)：?jiǎn)琛珕琛�，火車火車就要開。兩條平平邊，一條長(zhǎng)一條短，還有兩條斜斜的邊，梯形火車回家了。
5．嗚～嗚～，圖形火車就要開。四條邊，四個(gè)角，這樣的圖形快上車。
小結(jié)：?jiǎn)琛珕琛�，火車火車就要開。四條邊，四個(gè)角，正方形、長(zhǎng)方形和梯形。
嗚～嗚～，火車火車就要開。我們的圖形火車回家了。
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