大班數(shù)學(xué)認識整點教案
作為一名無私奉獻的老師,就不得不需要編寫教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)認識整點教案,希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)認識整點教案1
活動名稱:
《認識整點、半點》
年齡段:
大班
領(lǐng)域:
數(shù)學(xué)
活動目標:
1.知道分針走一圈、時針走一格就是一小時。
2.能說出鐘表表盤的結(jié)構(gòu),會看整點和半點,能正確認讀。
3.知道什么時間該做什么事情,能夠按時作息,懂得珍惜時間。
活動重難點:
會看整點和半點,能撥鐘表并正確認讀。知道什么時間該做什么事情,能夠按時作息,懂得珍惜時間。
活動準備:
1.創(chuàng)設(shè)“小熊鐘表店”的情境、實物鐘表若干、自制生活作息表、音樂。
2.幼兒每人一只可以撥動的小鐘表。
3.自制課件PPT。
活動過程:
1.創(chuàng)設(shè)“小熊鐘表店”的游戲情境,引導(dǎo)幼兒交流、感知鐘表表盤的結(jié)構(gòu),探索鐘表表針間的關(guān)系。
播放“在鐘表店”里的音樂,教師帶幼兒走進“小熊鐘表店”。請小朋友仔細看看、找找、比比,這些鐘表有什么地方是相同的?
、殴膭钣變航涣鞣窒碜约旱陌l(fā)現(xiàn),感知表盤的結(jié)構(gòu)。
提問:每只鐘面上都有什么?這些數(shù)字都是怎么排列的?兩根針什么地方不一樣?它們的名稱叫什么?你還發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
小結(jié):鐘面上有1—12的數(shù)字,它們是按順時針方向排列的。鐘面上兩根針,時針又短又粗,分針又細又長,時針腿短跑得慢,分針腿長跑得快。
、撇シ耪n件,了解時針分針的運動規(guī)律。
提問:時針分針是怎樣運動的.?
小結(jié):時針和分針都是按順時針方向轉(zhuǎn)動的,當分針就要走12個數(shù)字(一圈),時針走一個數(shù)字(一格),這就是一小時。
2.實物演示,在操作中理解整點,重點認識12點整。
、沤處煋茜姳恚1—12的整點,請幼兒說出時間。
提問:想一想,1點整時,時針應(yīng)在哪個數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?3點呢?……
12點整的時候,時針和分針又會指向哪里?
小結(jié):整點時,分針指在12上,時針指著數(shù)字幾就是幾點整;當時針、分針都指在12上,就是12點。
。2)幼兒根據(jù)老師的指令,在表盤上練習(xí)撥出整點。
3.實物演示,操作認識半點,重點理解12點半。
(1)教師演示,引導(dǎo)幼兒觀察一點半的表盤,感知半點時時針的位置。
提問:1點半時,時針應(yīng)在哪個數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?2點半呢?……
小結(jié):半點時,時針指在兩個數(shù)字的中間,分針總指在6上。比一比兩邊數(shù)的大小,較小的一個數(shù)是幾就是幾點半。
提問:誰知道,12點半的時候,分針和時針又會發(fā)生什么變化?
小結(jié):12點半的時候,分針指向6,時針指在12和1的中間。這時候我們要讀大數(shù)12點半。
。2)鼓勵幼兒練習(xí)撥出1點半至12點半。
4.組織幼兒玩“看誰撥的準”游戲,鞏固對整點、半點的認識。
5.結(jié)合日常生活作息表,分組練習(xí)按圖示撥出整點、半點。
、鸥餍〗M選中一名幼兒交流分享自己小組的撥鐘情況。
、菩〗Y(jié):時鐘是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)該干什么事情了,幫助人們形成良好的生活習(xí)慣;時間很珍貴,每一分鐘時間過去了,就再也不會回來了。所以我們要懂得珍惜時間,不浪費時間。
活動延伸:游戲“小羊,小羊幾點了”,進一步感受活動帶來的樂趣。
課后反思:
《認識整點、半點》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認識時鐘,能區(qū)分時針、分針,了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律,初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,認識整點。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我采用課件教學(xué),使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動,課堂氣氛熱烈,知識獲得與情感體驗同步進行。
我用參觀小熊鐘表店引出鐘表,引導(dǎo)幼兒先觀察并認識鐘面上的時針與分針,讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同,根據(jù)指針的長短、粗細辨別時針與分針。然后讓幼兒認識1-12個數(shù)字,了解12個數(shù)字的排列規(guī)律,知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后并通過實物演示,讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系,兩根指針朝著一個方向走,叫順時針方向,分針走一圈,時針走一格,通過演示,幼兒看得清晰明確,興趣濃厚。
在認識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中先讓孩子猜測整點半點時指針的位置,出示了幾個個整點及半點的鐘面,讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點、半點時,時針在哪里,分針在哪里。讓幼兒鞏固對整點的認識。鞏固環(huán)節(jié)是“看誰撥的準”和“生活作息表”整個活動由淺到深、循序漸進,以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準確的概念。在活動中始終以幼兒為主體,在活動中遵循活動性原則,綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓幼兒通過操作活動、言語活動,促進幼兒主動學(xué)習(xí)。
大班數(shù)學(xué)認識整點教案2
活動目標:
1、初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)會看整點時間。
2、發(fā)展邏輯思維能力。
3、養(yǎng)成按時作息,珍惜時間的好習(xí)慣。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準備:
1、教具準備:圓形時鐘一個,沒有指針的紙制大鐘面一個,1—12整點電子鐘卡片。
2、學(xué)具準備:實物鐘若干。
3、《操作冊》第6冊第7—8頁。
活動過程:
一、預(yù)備活動。
師幼互相問候。
游戲:鐘之歌。幼兒和教師一起跟隨音樂唱“鐘之歌”,邊唱歌邊做動作。唱完后教師提示:“這是一首謎語歌,請大家猜猜謎底是什么?”
二、集體活動。
創(chuàng)設(shè)情境,剛才小朋友們猜的謎底是鐘,我們在生活中都離不開時鐘。今天老師就給小朋友們帶來了一位時鐘朋友。
1、教師出示圓形時鐘,請幼兒觀察鐘面,了解鐘的`表面結(jié)構(gòu)。
2、通過撥鐘,認識分針和時針。
教師慢慢撥鐘,引導(dǎo)幼兒觀察分針和時針的運動。讓幼兒說出:分針跑得快,時針跑得慢。
3、通過撥鐘,人是整點鐘。
教師將分針和時針都撥到12上,然后調(diào)節(jié)鐘背面的調(diào)時鈕,使分針轉(zhuǎn)一圈后正指向數(shù)字12,讓幼兒注意時針有了什么樣的變化。教師反復(fù)撥幾次,讓幼兒明白分針每走一圈,時針就走一個數(shù)字,經(jīng)過了一個小時。
4、自由撥鐘。
幼兒分成若干組,每組一個實物鐘面,請幼兒輪流撥鐘,觀察并討論分針和時針的變化,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):只要分針正指“12”,時針就正指某個數(shù)字。
教師小結(jié):分針正指12,時針指數(shù)字幾,就是幾點鐘。出示寫有整點鐘的電子鐘卡片,與幼兒一起撥整點中。邊撥邊與幼兒一起說:“1點整、2點整、3點整……”直到兩針在12上面重合(即12點整)。
三、分組活動。
教師:時鐘想和小朋友分組玩游戲。
第一組:游戲“時間超人”,一名幼兒站在大鐘前,背對著大家。另一名幼兒報時“X點整”。聽到報時后,大鐘前的幼兒就用手臂來擺出分針和時針的位置,游戲可反復(fù)進行。
第二組:按要求撥鐘。兩名幼兒一組,一幼兒任意出示整點的電子鐘卡片,另一幼兒用學(xué)具播出相應(yīng)的時間。
第三組:時間時間對對碰。做《操作冊》第六冊第七頁的活動“剪一剪、貼一貼”。
四、游戲活動。
教師:老狼也學(xué)會了認識時間,我們?nèi)タ伎妓?/p>
游戲:“老狼老狼幾點鐘”。
教師手拿1—12點鐘的電子鐘面卡片12張,走到前面扮演老狼。幼兒跟在“老狼”的后面邊走邊問:“老狼老狼幾點鐘”?“老狼”舉起1點鐘的卡片邊回答:“1點鐘”。幼兒繼續(xù)問老狼,當老狼回答“天黑了”時,其他幼兒必須快速回到座位上安靜下來。最后一個回到座位上的幼兒就被“老狼”吃掉,游戲反復(fù)進行。
五、交流小結(jié),收拾學(xué)具。
教師針對幼兒的學(xué)習(xí)情況,引導(dǎo)幼兒將操作材料收拾好。
大班數(shù)學(xué)認識整點教案3
活動設(shè)計背景:
在課前的了解中,我發(fā)現(xiàn)有好多孩子都驕傲地捋開袖子向我展示他漂亮的手表,有的是有分針和時針的,也有的是電子表。但是大多數(shù)孩子不能迅速準確地看時間,不了解鐘面內(nèi)容,不認識整時。因此,本節(jié)課主要學(xué)習(xí)任務(wù)定位在:
1、貼近生活,感受數(shù)學(xué)與生活的“魚水之親”。
2、重視動手操作,在主動探究中獲取新知識。
活動目標:
1、能辨認出鐘表上的整點。
2、知道時針、分針及其表示時間的關(guān)系。
3、幫助幼兒理解鐘表的功能,培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
教學(xué)重點難點:
1、重點:認識整點鐘
2、難點:整點鐘的兩種表示方法
活動準備:
PPT課件、鐘表模型實物、幼兒自制小鐘表等
活動過程:
一、 談話,導(dǎo)入
小朋友們快看,誰來我們班做客了?哦,是小天使。(幼兒扮小天使與小朋友對話)小天使要帶我們?nèi)ヒ粋神奇的地方,大家準備好了嗎?現(xiàn)在正是秋季,我們沿途可以欣賞秋天的美景。我們可以開汽車,可以開宇宙飛船,開火車,也可以和小動物搭伴去。Ok,let’s go!
播放課件音樂《秋天多么美》,師幼開始熱身運動。
大家快看,我們的目的地到了——鐘表王國。(師扮國王)歡迎小朋友們來做客!
二、了解鐘表的種類及用途
1、了解鐘表的種類(掛鐘、座鐘、懷表、手表)
請大家參觀我們的王國,我們王國的人口可是相當多的,平時你們都在哪里見到過他們?(播放ppt課件)
2、了解鐘表的用途
小朋友們可聰明了,誰知道我們的成員有什么作用嗎?(幼兒思考并回答)
三、認識鐘表
1、介紹鐘表:鐘面、分針、時針、數(shù)字
2、通過觀察PPT課件演示的形式向幼兒再次介紹分針和時針,以及分針走一圈,時針才走一格。(PPT演示以1點鐘為例)
3、認識整點:分針指向12,時針指向幾就是幾時。(播放課件)
4、介紹整點鐘的`另一種表示方法:電子表示法。如08:00
四、鞏固、練習(xí)
幼兒動手操作鐘表模型實物“撥時間”。
五、討論時間的重要性,提出如何珍惜時間?
六、師幼隨音樂《珍惜時間》結(jié)束活動。
歡迎小朋友下次再來做客,Bye-bye!
教學(xué)反思:
運用多媒體演示,借助孩子的想象,符合幼兒的心理特點,有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系;顒又邪才帕擞^察、操作、議論、交流、歸納和整理等教學(xué)活動,讓孩子自己發(fā)現(xiàn)鐘面上有些什么,在交流中,孩子們把自己在平時積累的經(jīng)驗表述出來,大家互相借鑒、互相補充,這樣不僅調(diào)動和激發(fā)了學(xué)習(xí)主動性,而且提高了獨立獲取知識的能力。在交流中,較優(yōu)秀的孩子充當小教師的角色,一部分小朋友在小組學(xué)習(xí)中得到了幫助,輕松愉快地獲得知識。這充分發(fā)揮了學(xué)生的主體意識、合作意識,讓他們在自主探究、合作交流中構(gòu)建自己的認知體系,同時獲得了積極的情感體驗。在整個教學(xué)過程中,教師凡是孩子能獨立思考、合作探究發(fā)現(xiàn)的老師決不包辦代替。做到讓孩子多思考、多動手、多實踐,自主探索、合作學(xué)習(xí)、師生共同活動相結(jié)合,教學(xué)形式有分有合,方法多樣,孩子們參與程度高,最大限度地拓寬了幼兒的思維,使課堂充滿生機與活力。
大班數(shù)學(xué)認識整點教案4
活動目標:
1、了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律,學(xué)會辨認整點。
2、能結(jié)合一日活動的作息時間表撥整點,建立初步的時間概念。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
物質(zhì)準備:實物大鐘6個,小鬧鐘人手一個,自制時鐘人手一個;時鐘課件。
經(jīng)驗準備:事先把小鬧鐘投放到分區(qū)材料中,供幼兒自由觀察;老師有目的結(jié)合一日活動的作息時間,提醒幼兒看點鐘進行各項活動。
活動過程:
一、老師以鐘表店老板的身份出示各種實物鬧鐘,引出活動內(nèi)容。
★以提問的方式,請幼兒說出點鐘在生活中的作用。
“如果我們的生活沒有點鐘那會怎樣?”(它會提醒我們幾點了該干什么事了。)
二、認識鐘面,了解鐘的結(jié)構(gòu)。
1、以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒給各種點鐘找相同。
“第一個游戲就是“找相同”!八鼈兊男螤畈惶粯,但是他們身上有相同的地方,小朋友你們能找出來嗎?”
2、利用課件幫助幼兒梳理自己的發(fā)現(xiàn)。
課件重點:
、僬J識分針和時針:看點鐘只要看這兩個針就知道是幾點了。
、诿總鐘上的'12個數(shù)字排得是不是都一樣?
三、了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
1、幼兒操作實物時鐘,了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
★“時針和分針和小朋友一樣都很愛運動,它們每天都要進行跑步比賽,現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰會贏?好,比賽就要開始了,預(yù)備—開始!”
★“分針和時針跑的時候,你看到了什么?還發(fā)現(xiàn)了什么秘密?”
2、老師利用課件幫助幼兒梳理和驗證。
與幼兒一起小結(jié):“分針走一圈,時針走一格(數(shù)字),這就是一小時。 ”
四、出示“整點作息表”,引導(dǎo)幼兒觀察并認識整點。
1、“現(xiàn)在是7點整(10點、11點),小朋友在干什么?”
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這三個時間都有一個共同的地方,分針都是指向數(shù)字12。
3、與幼兒一起小結(jié):★整點時,分針都指向數(shù)字12上;
★當分針指向12上,時針指向數(shù)字幾就是幾點整。
4、利用課件再次出示四個鐘面,請幼兒辨認各是幾點。
五、學(xué)習(xí)撥時鐘。
依次演示三幅圖片,請幼兒看圖片說出畫面的內(nèi)容,(小朋友上幼兒園、午睡、放學(xué)離園)說出那應(yīng)該是幾點?你會撥出這個時間嗎?(幼兒用自制小時鐘撥)
六、以游戲的口吻結(jié)束活動。
今天太高興了,因為我們小朋友學(xué)會自己看整點,還學(xué)會了撥整點,希望小朋友能夠?qū)W會看點鐘做事情,做到上學(xué)不遲到,做事不拖拉,做一個守時好孩子。
活動延伸:
1、繼續(xù)投放實物點鐘,供幼兒觀察、探索。
2、游戲《抽牌撥鐘》
兩人6張圖片牌,一人從中抽出一張牌,根據(jù)背面的時間在小鐘面上撥出相應(yīng)的時間。撥對了,牌就由他收起,換另一人繼續(xù)抽牌。
活動反思:
《指南》明確提到:我們要觀察孩子的需要,解讀幼兒,才能真正幫助幼兒。對于大班下學(xué)期的幼兒,我們關(guān)注的是做好幼小銜接工作。從幼兒的一日生活活動中,我們觀察到幼兒做事拖拉,時間觀念淡薄,同時,我們與家長溝通中也發(fā)現(xiàn)這些問題,我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問題,所以,為了解決幼兒的時間和責(zé)任意識,我選擇了這個活動下鄉(xiāng)。
我發(fā)現(xiàn)《指南》在各領(lǐng)域的教育建議中,都非常強調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)要滲透在一日生活中,讓幼兒在生活的同時實現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展,本次活動除了對時鐘結(jié)構(gòu)及運轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后,我更注重目標2的制定與落實。
通過《指南》的學(xué)習(xí),在準備過程中也有很大的改變,以往我們一般通過集中活動之后,再讓幼兒在分區(qū)活動中繼續(xù)玩、繼續(xù)鞏固。這種方式我們一線老師都會發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣不長久,甚至老師精心準備的材料得不到孩子們的喜歡,F(xiàn)在,我們是大膽在活動之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去,這些形狀各異又是自己喜歡和熟悉的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知,自己去發(fā)現(xiàn)其中的特征或相互的關(guān)系,從中我們觀察到幼兒已收集到哪些有益的經(jīng)驗或需要,我們就有針對性幫助幼兒梳理,漸漸地幼兒就學(xué)會怎么去觀察和怎么去解決問題,突出他們的主動性。活動課件的圖片,采用他們幼兒園一日生活的活動環(huán)節(jié)照片,這些是他們生活的再現(xiàn),是他們熟悉的畫面,所以,幼兒互動得非常好,能準確表述時間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系,。
整個活動過程的設(shè)計思路,我是先讓幼兒充分觀察和感知后,幼兒發(fā)現(xiàn)問題,然后我們老師幫助梳理的這么一個理念。在活動引入的設(shè)計,我注意到自然、有效的方式進行。以一種很自然的生活對話,引出時鐘在生活中的作用。如果拋給幼兒的是簡單的“時鐘有是什么用?”幼兒可能會出現(xiàn)一時的不解,引發(fā)不了幼兒的興趣,換成通俗易懂的提問,不僅拉近了幼兒,也打開了他們的話匣子,他們就會自己解決這個問題,不要老師過多的語言解釋。
感性經(jīng)驗和興趣在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要。幼兒有了這些感性的經(jīng)驗后,我就從幼兒的興趣出發(fā),以游戲的方式認識時鐘的結(jié)構(gòu)和運轉(zhuǎn)規(guī)律,如:找相同、比賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié),聯(lián)系時鐘的整點,建立時間概念,突出活動的生活化,讓幼兒在生活中學(xué)習(xí),在游戲中學(xué),促使幼兒獲得數(shù)學(xué)的思維方式。
對時鐘結(jié)構(gòu)的認識幼兒還很興趣,如:在“找相同”的環(huán)節(jié)中,每個時鐘的分針、時針、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等,還需要他們繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)。時間的概念會在幼兒的不斷操作和生活體驗中得到理解,更希望幼兒通過這些活動能學(xué)會看點鐘做事情,做到上學(xué)不遲到,做事不拖拉,做一個守時好孩子。
大班數(shù)學(xué)認識整點教案5
【活動目標】
1、初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu),及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)會看整點。
2、懂得珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
【設(shè)計意圖】
在大班數(shù)學(xué)課程計劃里,"認識時鐘"是幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。大班幼兒對于時間的概念已經(jīng)有了初步的認識,但是還不夠全面。大班幼兒每天的生活、學(xué)習(xí)都是緊張而又遵循時間規(guī)律的。幼兒通過認識時鐘,了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,認識時鐘上的整點,知道鐘(手表)等在我們生活中的重要性,知道時間對于我們每個人都是平等的。從而教育幼兒學(xué)會珍惜時間,養(yǎng)成按時生活、學(xué)習(xí)的良好作息習(xí)慣。
【活動準備】
PPT課件、實物鐘表、幼兒每人一個小鐘表
【活動過程】
一、談話謎語導(dǎo)入寶貝們,早上好!今天我們班來了這么多客人老師,我們和他們打個招呼吧。哦,告訴大家一個好消息,我們班還來了一位小客人,瞧,他來了。他的名字叫多多,他可聰明了,你們愿意和他交朋友嗎?可是他有一個要求:必須猜對他的謎語,讓我們看看是什么謎語吧。
。ǔ鍪菊n件)能猜出來嗎?
幼兒:表師:對,是鐘表,你見過鐘表嗎?在哪見的?(幼兒自由回答)多多家也有好多鐘表,我們一起去跟他看看吧!
。ǔ鍪菊n件)幼兒初步認識不同的鐘表師:那你知道鐘表有什么作用?
二:認識鐘面鐘表的`用途可真大呀?現(xiàn)在請小朋友仔細觀察這個鐘表上都有什么呀?
1、數(shù)字寶寶有哪些數(shù)字寶寶?(1———12)它們是怎么排隊的?
。ㄕn件演示)幼兒:哦,從1到12,從小到大轉(zhuǎn)一圈。和幼兒一起用手畫一畫。
2、時針和分針鐘面上還有什么?有幾根針?兩根一樣嗎?
師:呀小朋友真厲害,這根短短的,粗粗的叫時針;長長的,細細的叫分針;我們一起叫叫它們的名字吧!
3、12個大格除了數(shù)字和兩根針,鐘面上還有什么?
幼兒:短線有幾根短線,(12)對了,12根短線組成了12個大格子,分針和時針就是每天圍繞這些格子轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,它們是怎么轉(zhuǎn)的呢?今天呀它們就要給小朋友演示演示,你們可要仔細看哦,看看它們誰跑的快誰跑的慢?
(課件演示)幼兒:分針快,時針慢。分針走一圈,時針走一格師小結(jié):分針走一圈,時針就走一大格。但是它們都是朝著同一個方向轉(zhuǎn),這叫順時針方向轉(zhuǎn)動。
三、認識整點
1、好,今天老師也帶來一個鐘表,我們一起看看這個鐘表上的時針和分針又是怎么走的?
幼兒二次感知運轉(zhuǎn)規(guī)律師總結(jié):分針走一圈,時針就走一大格。那小朋友知道現(xiàn)在是幾點呀?
幼兒:1點或12點師:這是一點整,分針指著12,時針指著1。小朋友再看看,時針從1點開始走,當他走到2點時,分針走了多少?(一圈)那現(xiàn)在分針指著幾?(12)時針指著幾?(2)現(xiàn)在就是2點整。
2、依次撥表,認識3、4、5、6點整3、小結(jié):分針指著12,時針指著幾就是幾點整。
四、鞏固整點
1、今天我們跟著多多認識了鐘表,好高興呀。鐘表是多多最好的朋友,那我們再去看看多多每天都是怎么和鐘表相處的?
。ǔ鍪菊n件)多多的一日生活這是幾點?多多在干什么?
2、剛才我們認識了整點,小朋友再看看這幾個表分別是幾點?們的分針都指著幾?
幼兒一起小結(jié):分針指著12,時針指著幾就是幾點整。
4、肢體動作表示整點小朋友表現(xiàn)的太棒了,多多想考考你們,想請你們用自己的身體動作來表示時間。
五、集體操作鐘表幫助多多合理地安排了他一天的生活,那小朋友的一天又是怎么過的呢?
1、出示圖片,幼兒集體撥表
2、請個別小朋友示范
3、集體驗證(提醒幼兒在撥表時按順時針方向)
六、游戲:灰太狼灰太狼幾點了老師扮演灰太狼,小朋友扮演羊羊規(guī)則:羊羊問灰太狼灰太狼幾點了?灰太狼撥表,羊羊認表,只要是看見月亮出來,羊羊就要藏起來。背捉的小朋友再當灰太狼。
【教學(xué)反思】
運用多媒體演示,借助孩子的想象,符合幼兒的心理特點,有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系;顒又邪才帕擞^察、操作、議論、交流、歸納和整理等教學(xué)活動,讓孩子自己發(fā)現(xiàn)鐘面上有些什么,在交流中,孩子們把自己在平時積累的經(jīng)驗表述出來,大家互相借鑒、互相補充,這樣不僅調(diào)動和激發(fā)了學(xué)習(xí)主動性,而且提高了獨立獲取知識的能力。在交流中,較優(yōu)秀的孩子充當小教師的角色,一部分小朋友在小組學(xué)習(xí)中得到了幫助,輕松愉快地獲得知識。這充分發(fā)揮了學(xué)生的主體意識、合作意識,讓他們在自主探究、合作交流中構(gòu)建自己的認知體系,同時獲得了積極的情感體驗。在整個教學(xué)過程中,教師凡是孩子能獨立思考、合作探究發(fā)現(xiàn)的老師決不包辦代替。做到讓孩子多思考、多動手、多實踐,自主探索、合作學(xué)習(xí)、師生共同活動相結(jié)合,教學(xué)形式有分有合,方法多樣,孩子們參與程度高,最大限度地拓寬了幼兒的思維,使課堂充滿生機與活力。
大班數(shù)學(xué)認識整點教案6
活動設(shè)計:
我們班根據(jù)幼兒的興趣正在搞“奇妙的鐘表”主題活動,幼兒收集到了很多鐘表,我們開了一個鐘表店。在區(qū)域活動的時候,我發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡去鐘表店。有買的、有賣的、有參觀的,在那里他們手拿鐘表撥著時間,嘴上還不停的說著:“你們的表幾點了?”邊撥表邊交流,“我的表8點了,你的表幾點了?”“我的9點了!薄安粚,你的不是9點。”他們一邊爭辯著,一邊拿著表向我走來,“老師,您說他的是9點嗎?”于是,我根據(jù)幼兒的興趣與需要設(shè)計了本次活動。
活動目標:
1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關(guān)系。
2、認識整點、半點及的讀法及記錄方法。
3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準備:
1、教具:有關(guān)各種時鐘的`幻燈片;時鐘一面,可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只,時間記錄卡各一張。
2、學(xué)具:幼兒觀察記錄表每人一份,活動鐘面每人一份;實物時鐘4只。
活動過程:
一、調(diào)動已有經(jīng)驗,回憶相關(guān)知識。
1、前段時間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時鐘的調(diào)查,知道時鐘有好多好多種,F(xiàn)在請你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘,看看你認識它嗎?
2、依次出示幻燈片,幼兒講名稱。
3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分,它可能還有其他的種類,我們以后再來探討。
4、上次我們已經(jīng)認識過鐘面,來告訴大家,最長的針叫(秒針),有點長的針叫(分針),最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字(12),最上面的是數(shù)字12,然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下,時鐘里的指針是朝哪一個方向走的?(1……12)對了,這樣的方向就叫順時針方向。
二、交流調(diào)查表,說說自己在什么時間,正在干什么?
1、小朋友們說的真好,那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴?
2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系,前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查,將自己活動的時間記錄了下來,現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表,說說你在什么時間在干什么?你只要說出長針在幾,短針在幾的時候,你在干什么?好我們先自己說。
3、誰愿意上來說給大家聽。(請3—4個小朋友上來說)。
4、說的真好,鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化,它們在運行中有什么關(guān)系呢?
5、老師為你們準備了幾個時鐘,請你看看里面有幾根指針,(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時針),那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關(guān)系呢?下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌妫纯此麄冎g到底有什么秘密?注意,撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。
6、說說看,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?說的真好,分針走一圈,時針走一格,這就表示一個小時。
7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢?別急,老師來向你們介紹。
三、認識整點、半點以及它們的記錄方法。
1、好,先請你們聽一個好聽的故事。
2、教師有表情的講述故事《小明秋游》,邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面。
3、講述后提問:
1)、小明去秋游了嗎?為什么沒去成?
2)、他該幾點鐘起床,他是幾點鐘起床的?
3)、小明到幼兒園是幾點鐘了?
4)、他為什么會遲到,他是幾點鐘睡覺的?
課后反思:
優(yōu)點:
1.創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。在課的開始部分利用謎語和色彩鮮艷的多媒體課件激發(fā)了幼兒的興趣。
2.小組合作,探究新知。在活動中,我采取了小組合作學(xué)習(xí)的形式,讓讓幼兒自主學(xué)習(xí),通過觀察、比較、操作、交流等多種形式,調(diào)動幼兒多種感官進行合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作意識,讓幼兒體驗成功的快樂。
3.游戲化教學(xué),符合幼兒認知規(guī)律。在活動中,我運用了多種游戲形式,如:敲一敲、師幼競賽、拿票坐車去玩等,在游戲中幼兒進一步認識了鐘表,讓幼兒在游戲中獲得了發(fā)展。
4.教具、學(xué)具準備充分,鐘面和實物鬧鐘達到人手一份,為幼兒創(chuàng)造了豐富的操作材料。
不足:
1.幼兒認真傾聽的習(xí)慣還有待加強培養(yǎng)。
2.教師的語言要注意兒童化。
大班數(shù)學(xué)認識整點教案7
活動目標:
1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關(guān)系。
2、認識整點、半點及的讀法及記錄方法。
3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習(xí)慣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動準備:
1、教具:有關(guān)各種時鐘的幻燈片;時鐘一面,可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只,時間記錄卡各一張。
2、學(xué)具:幼兒觀察記錄表每人一份,活動鐘面每人一份;實物時鐘4只。
活動過程:
一、調(diào)動已有經(jīng)驗,回憶相關(guān)知識。
1、前段時間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時鐘的調(diào)查,知道時鐘有好多好多種,F(xiàn)在請你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘,看看你認識它嗎?
2、依次出示幻燈片,幼兒講名稱。
3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分,它可能還有其他的種類,我們以后再來探討。
4、上次我們已經(jīng)認識過鐘面,來告訴大家,最長的針叫(秒針),有點長的針叫(分針),最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字(12),最上面的是數(shù)字12,然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下,時鐘里的指針是朝哪一個方向走的?(1……12)對了,這樣的方向就叫順時針方向。
二、交流調(diào)查表,說說自己在什么時間,正在干什么?
1、小朋友們說的真好,那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?/p>
2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系,前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查,將自己活動的時間記錄了下來,現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表,說說你在什么時間在干什么?你只要說出長針在幾,短針在幾的時候,你在干什么?好我們先自己說。
3、誰愿意上來說給大家聽。(請3—4個小朋友上來說)。
4、說的真好,鐘面上的指針在不停的.發(fā)生著變化,它們在運行中有什么關(guān)系呢?
5、老師為你們準備了幾個時鐘,請你看看里面有幾根指針,(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時針),那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關(guān)系呢?下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌,看看他們之間到底有什么秘密?注意,撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。
6、說說看,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?說的真好,分針走一圈,時針走一格,這就表示一個小時。
7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢?別急,老師來向你們介紹。
三、認識整點、半點以及它們的記錄方法。
1、好,先請你們聽一個好聽的故事。
2、教師有表情的講述故事《小明秋游》,邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面。
3、講述后提問:
1)、小明去秋游了嗎?為什么沒去成?
2)、他該幾點鐘起床,他是幾點鐘起床的?
3)、小明到幼兒園是幾點鐘了?
4)、他為什么會遲到,他是幾點鐘睡覺的?
活動反思:
一、本節(jié)課成功之處
1、充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)這一理念。
本節(jié)課我從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),結(jié)合本班幼兒的生活實際和年齡特點,以談話形式進入情境教學(xué),引導(dǎo)幼兒開展看一看、說一說、擺一擺、填一填、猜一猜等生動有趣的活動,培養(yǎng)學(xué)前兒童主動參與教學(xué)的能力,同時把“你的火車幾點開”的活動展示在孩子面前,孩子們喜形于色,躍躍欲試,迫不及待地要參加,從而提高了學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀律性。
2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。
要激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,就要讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿魅力,就要求教師組織富有成效的教學(xué)活動,為幼兒創(chuàng)設(shè)積極思維的情景,這樣能使教學(xué)過程對幼兒始終有一種吸引力,這樣的課堂也才生動又味。從孩子們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現(xiàn)看出,他們是這么喜歡這樣的課堂。為此我在課一開始就設(shè)計了“兔媽媽的水果蔬菜成熟了,小兔子請我們?nèi)退堰@些水果蔬菜送到兩個飯店,你如何分”這樣一個有趣、又具有挑戰(zhàn)性的情景,調(diào)動了他們強烈的學(xué)習(xí)興趣。
3、以活動為動力,引導(dǎo)幼兒動手操作、自主探究。
動手操作、自主探究是幼兒直接獲取經(jīng)驗知識的最好的途徑,它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考,激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣與探索欲望。在教學(xué)這一節(jié)課時,我讓孩子上黑板把8個圖貼分成兩份,孩子逐個上黑板分,找一找一共有幾種分法。通過自主操作,使幼兒親身經(jīng)歷知識形成的過程,體驗學(xué)習(xí)的快樂,同時能力也得到提高。
二、不足之處
1、在“說一說”這一環(huán)節(jié)上,教師要重視關(guān)注全體兒童,不要把自己的想法強加給孩子,要讓兒童自己發(fā)揮。對于學(xué)前兒童來說,他們的還沒有足夠的自控能力,這就需要要教師的引導(dǎo),從而開展有效的教學(xué)活動。
2、在今后的教學(xué)中,多培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和語言表達能力。
大班數(shù)學(xué)認識整點教案8
設(shè)計背景:
時間對于幼兒來說比較抽象,幼兒一般體會不到時間的重要性。所以從幼兒園大班開始就要幫助幼兒建立時間觀念,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。時鐘是幼兒了解、感受時間最直接的工具。
《3——6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出"引導(dǎo)幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數(shù),關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息,體會數(shù)代表不同的意義",那么鐘面上的數(shù)字就是表示時間早晚的;《指南》中還指出"引導(dǎo)幼兒體會生活中很多事情都是有一定順序和規(guī)律的",那么時鐘上的分針、時針的運轉(zhuǎn)規(guī)律就具有一定的順序和規(guī)律。
活動目標:
1.認識整點鐘,知道時針、分針的名稱,引導(dǎo)幼兒理解分針走一圈、時針走一格就是一小時。
2.在動手操作中理解當整點鐘時,分針總是指向12,時針指向幾就是幾點鐘。
3.知道時間與人們生活、學(xué)習(xí)的'關(guān)系,懂得愛惜時間。
活動準備:
時鐘若干、課件;兔子、烏龜、花小圖片若干;場景布置。
活動過程:
一、認識時鐘,了解時鐘的名稱和用途。
1、猜謎:一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒提醒你,珍惜時間不忘記(時鐘)。
2、(課件一)師:對,你們真棒,是鐘。看看鐘面上有什么?(數(shù)字)數(shù)字是多少到多少?他們是怎樣排列的?(從右向左順著排列的);最上面的是數(shù)字幾?最下面的是數(shù)字幾?12和6是不是相對應(yīng)?右面的數(shù)字是幾?和3對應(yīng)的是數(shù)字幾?這個短的針叫什么?(時針)這個長的針叫什么?(分針)
二、認識整點鐘。(課件二)
1、師:今天小兔和烏龜要來一場賽跑比賽,想看嗎?
師:看,小兔變成分針,烏龜變成時針,它們在終點站好,終點在數(shù)字幾上?(12)比賽開始:
。ㄕn件)小兔從終點12開始,從右向左跑了一圈,又回到12上,烏龜從哪兒跑到哪兒?(從12跑到1上),烏龜跑了多少?(跑了一棵樹的距離)。
2、好,小兔又跑了一圈,烏龜從哪兒跑到哪兒?(從1跑到2上了)又跑了一棵樹的距離。再跑,小兔又跑了一圈,烏龜又從哪兒跑到哪兒(從2跑到3上了)。
3、你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(每次小兔跑一圈,烏龜都跑一格)。對,當小兔跑一圈時,烏龜都跑一格,這就是一小時,也就是分針走一圈,時針才走一格,這就是1小時。
三、學(xué)習(xí)記錄時間。(課件三)怎樣將小兔和烏龜賽跑的時間進行記錄?我們再來看一遍。(記錄時間)整點鐘是怎樣記錄的?小結(jié):整點鐘時,分針總是指向12,時針指向幾就是幾點鐘。
四、玩鐘,進一步鞏固和加強對時鐘的認識。
師:今天小兔為我們準備了許多種,我們來和這些鐘做游戲,好嗎?現(xiàn)在你的鐘是幾點?(11點),好,我想走到12點鐘,怎么走?將分針從右向左順著走一圈,時針怎么樣?(時針走到12上了),你有什么發(fā)現(xiàn)?(時針和分針都在12上),對,時針和分針重合了,都在12上,這是幾點?好,再走,我想走到1點鐘,怎么走?(是不是分針走一圈,時針走一格,走了一小時);好,現(xiàn)在我想走到3點鐘,怎么走?你發(fā)現(xiàn)了什么?(分針要走兩圈,時針才能走到3上);好,現(xiàn)在請小朋友來說走到幾點?我們大家一起走走看。
五、幼兒游戲,介紹游戲玩法,體驗對整點鐘的認識。
師介紹游戲玩法:剛才是小兔和烏龜玩賽跑游戲,它們想邀請我們也來玩一玩?催@是為我們準備的鐘面,我們先要將數(shù)字擺好,一起說說怎樣擺?簍子里有兔子和烏龜?shù)膱D片,貼在身上,帖小花的是裁判員,由裁判員發(fā)出指令(說幾點鐘),兔子和烏龜要一起走。(先請一組小朋友來玩一下)(幼兒游戲)
六、了解時鐘有什么用。
師:今天,我們認識了整點鐘,知道鐘面上有1到12的數(shù)字;有時針、分針;知道分針走一圈,時針走一格,就是一小時。我們學(xué)習(xí)和認識了時鐘,那時鐘有什么用呢?
。ㄕn件四:圖)這是明明一日生活圖,看看明明是在什么時候做什么事的?(幼兒自由表述)你會在什么時候做什么事呢?
小結(jié):時間很重要,他會提醒在什么時間做什么事,我們一定要珍惜時間,能做到嗎?
活動反思:
今天我給大家展示的是一節(jié)大班的數(shù)學(xué)活動:認識時鐘。時鐘的認識對于大班幼兒來說還是比較抽象的,所以在本節(jié)活動中我借助多媒體課件進行教學(xué),在多媒體課件的引導(dǎo)下幼兒發(fā)現(xiàn)分針走一圈,時針走一格就是一小時,分針走幾圈時針就走幾格就是幾小時。同樣在多媒體課件的幫助下學(xué)會時間的記錄方法,幼兒學(xué)得很輕松,也很感興趣。只是在游戲環(huán)節(jié)中為了發(fā)揮幼兒的主體性,我嘗試讓幼兒自己擺鐘面上的數(shù)字和分針、時針,然后再游戲,所以游戲的時間比較長,這有待進一步探討如何有效而合理地安排活動的時間?
大班數(shù)學(xué)認識整點教案9
【活動目標】
1.豐富對鐘面結(jié)構(gòu)的認識,了解分針、時針與數(shù)字的關(guān)系。
2.結(jié)合日常生活作息時間,懂得時鐘、時間與人們生活的關(guān)系,有守時的意識。
3.在撥鐘的過程中,知道關(guān)于整點的知識。
4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
【活動準備】時鐘模型人手一份,實物鐘,課件等。
【活動過程】
一、問題導(dǎo)入,引出生活所需。
師:孩子們,現(xiàn)在幾點了?生活中有什么方法知道準確的時間?
二、了解鐘面結(jié)構(gòu)。
1.播放課件,追憶鐘面結(jié)構(gòu)。
呈現(xiàn)一個大圓(ppt1)。
師:這是時鐘嗎?追問:讓這個大圓變成時鐘的鐘面需要添加什么?
(1)數(shù)字。
師:你知道鐘面上有哪些數(shù)字?這樣排對嗎?(數(shù)字打亂排)(ppt2)
你平時看到的鐘面是怎樣的?
總結(jié):原來鐘面上一共有12個數(shù)字,12在最上面,然后從1、2、3、4一直到12圍成一個圓。(ppt3)
。2)針。
師:鐘面上還有什么?(ppt4)(時針、分針、秒針)
師:細細長長的是分針,短短粗粗的是時針,最細最長的是秒針。
師:看看分針和時針有什么不一樣?(ppt5)
2.觀看實物鐘,發(fā)現(xiàn)分針、時針與數(shù)字的關(guān)系。
師:現(xiàn)在我要讓分針和時針動起來,仔細觀察,它們之間會有什么秘密呢。ɡ蠋煋茜姡
小結(jié):哥哥長,弟弟短,哥哥跑一圈,弟弟走一格,這就是一小時。
三、認識整點。
1.學(xué)會看整點。
師:時鐘可以告訴人們幾點可以做什么事情,看,這是老師一天的生活圖片。(ppt6)
早上我?guī)c起床?幾點上班?中午幾點吃午飯?晚上幾點睡覺?(ppt7)
這些都是整點鐘,它們有什么不一樣的地方?(ppt8)
總結(jié):時針分針真有趣,整點時分針都是對著12,時針對著幾就是幾點整。如果分針對著12,時針對著8就是幾點整?
2.學(xué)會撥整點。
師:小朋友,你知道你一天的作息時間嗎?(ppt9)早上你是幾點起床的?請你撥一個整點鐘,要沿著數(shù)字1開始撥哦!你是怎么知道這是7點的?他是幾點起床的?(6點)
。╬pt10)請撥一撥你晚上睡覺的時間。你是幾點睡覺的?你呢?
總結(jié):每個小朋友都有自己的作息時間,但我們要科學(xué)合理地安排一日生活時間。
四、游戲鞏固:《老狼老狼幾點鐘》。
。╬pt11)現(xiàn)在是什么時間了?(游戲時間)是的,游戲時間到了,我們來玩游戲吧!今天玩《老狼老狼幾點鐘》好不好?老師做老狼,你們做小羊,老狼說時間,小羊快速撥一撥,撥好后定住,撥錯的小羊則要被老狼抓走哦!明白嗎?
游戲2-3遍后離開活動室。
活動反思:
《指南》明確提到:我們要觀察孩子的需要,解讀幼兒,才能真正幫助幼兒。對于大班下學(xué)期的幼兒,我們關(guān)注的是做好幼小銜接工作。從幼兒的`一日生活活動中,我們觀察到幼兒做事拖拉,時間觀念淡薄,同時,我們與家長溝通中也發(fā)現(xiàn)這些問題,我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問題,所以,為了解決幼兒的時間和責(zé)任意識,我選擇了這個活動下鄉(xiāng)。
我發(fā)現(xiàn)《指南》在各領(lǐng)域的教育建議中,都非常強調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)要滲透在一日生活中,讓幼兒在生活的同時實現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展,本次活動除了對時鐘結(jié)構(gòu)及運轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后,我更注重目標2的制定與落實。
通過《指南》的學(xué)習(xí),在準備過程中也有很大的改變,以往我們一般通過集中活動之后,再讓幼兒在分區(qū)活動中繼續(xù)玩、繼續(xù)鞏固。這種方式我們一線老師都會發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣不長久,甚至老師精心準備的材料得不到孩子們的喜歡,F(xiàn)在,我們是大膽在活動之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去,這些形狀各異又是自己喜歡和熟悉的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知,自己去發(fā)現(xiàn)其中的特征或相互的關(guān)系,從中我們觀察到幼兒已收集到哪些有益的經(jīng)驗或需要,我們就有針對性幫助幼兒梳理,漸漸地幼兒就學(xué)會怎么去觀察和怎么去解決問題,突出他們的主動性;顒诱n件的圖片,采用他們幼兒園一日生活的活動環(huán)節(jié)照片,這些是他們生活的再現(xiàn),是他們熟悉的畫面,所以,幼兒互動得非常好,能準確表述時間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系,。
整個活動過程的設(shè)計思路,我是先讓幼兒充分觀察和感知后,幼兒發(fā)現(xiàn)問題,然后我們老師幫助梳理的這么一個理念。在活動引入的設(shè)計,我注意到自然、有效的方式進行。以一種很自然的生活對話,引出時鐘在生活中的作用。如果拋給幼兒的是簡單的“時鐘有是什么用?”幼兒可能會出現(xiàn)一時的不解,引發(fā)不了幼兒的興趣,換成通俗易懂的提問,不僅拉近了幼兒,也打開了他們的話匣子,他們就會自己解決這個問題,不要老師過多的語言解釋。
感性經(jīng)驗和興趣在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要。幼兒有了這些感性的經(jīng)驗后,我就從幼兒的興趣出發(fā),以游戲的方式認識時鐘的結(jié)構(gòu)和運轉(zhuǎn)規(guī)律,如:找相同、比賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié),聯(lián)系時鐘的整點,建立時間概念,突出活動的生活化,讓幼兒在生活中學(xué)習(xí),在游戲中學(xué),促使幼兒獲得數(shù)學(xué)的思維方式。
對時鐘結(jié)構(gòu)的認識幼兒還很興趣,如:在“找相同”的環(huán)節(jié)中,每個時鐘的分針、時針、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等,還需要他們繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)。時間的概念會在幼兒的不斷操作和生活體驗中得到理解,更希望幼兒通過這些活動能學(xué)會看點鐘做事情,做到上學(xué)不遲到,做事不拖拉,做一個守時好孩子。
大班數(shù)學(xué)認識整點教案10
設(shè)計背景
幼兒的一日生活各個環(huán)節(jié)都離不開時間,平時活動時總會有幾個孩子湊在鐘表前議論紛紛‘這個針跑的快,這個針跑的慢’‘有的長有的短’,我發(fā)現(xiàn)孩子們對此產(chǎn)生了興趣,為幫助孩子們解決疑惑,結(jié)合本班孩子的認知情況,我設(shè)計了本節(jié)課——認識整點。
活動目標
1.初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)會看整點。
2.發(fā)展邏輯思維能力。
3.養(yǎng)成按時作息、珍惜時間的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
重點難點
重點:學(xué)會看整點
難點:會在鐘面上撥整點
活動準備
圓形時鐘一個、1—12整點卡片、實物鐘若干
活動過程
一、開始部分
1.師幼互相問候。請幼兒猜謎語:“這是一首謎語歌,大家猜猜是什么?”
一張大圓臉,沒退也沒嘴。
沒退會走路,沒嘴能報時。 (謎底:鐘)
二、基本部分
1.教師出示圓形時鐘,請幼兒觀察鐘面,了解鐘的表面結(jié)構(gòu)。
2.認識分針和時針,探索分針和時針的運動關(guān)系。
教師慢慢撥鐘,引導(dǎo)幼兒觀察分針和時針的運動。讓幼兒說出:分針跑得快,時針跑得慢。
3.通過撥鐘,引導(dǎo)幼兒認識整點鐘。教師將分針和時針都撥到“12”上,然后調(diào)節(jié)鐘背面的`調(diào)時鈕,使分針轉(zhuǎn)一圈后正指向數(shù)字“12”,讓幼兒注意時針有了什么樣的變化。教師反復(fù)撥幾次,讓幼兒明白分針每走一圈,時針就走一個數(shù)字,經(jīng)過了一小時。
4.幼兒分成若干組,每組一個實物鐘面。請幼兒輪流撥鐘,觀察并討論分針和時針的變化,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):只要分針正指“12”,時針就正指某一個數(shù)字。
教師小結(jié):分針正指“12”,時針指數(shù)字幾,就是幾點整。出示寫有整點鐘的卡片,與幼兒一起撥整點鐘。邊撥鐘邊和幼兒一起說:“1點整、2點整、3點整……”直到兩針在“12”上重合(即12點整)。
5.游戲活動:老狼、老狼幾點鐘
教師手拿1—12點鐘的鐘面卡片12張,走在前面扮老狼。幼兒跟在“老狼”后面邊走邊問:“老狼老狼幾點鐘?”“老狼”舉起1點鐘的卡片并回答:“1點鐘!庇變豪^續(xù)問“老狼”,當“老狼”回答“天黑了”時,其他幼兒必須快速回到座位上安靜下來。最后一個回到座位上的幼兒就被“老狼”吃掉,游戲反復(fù)進行。
三、結(jié)束部分
師幼同唱“鐘之歌”
四、延伸部分
引導(dǎo)幼兒把一日生活環(huán)節(jié)與時間對應(yīng)起來,如早餐時說“現(xiàn)在8點鐘,我們吃早餐吧” ,幫助幼兒建立時間觀念。
教學(xué)反思
本節(jié)課通過幼兒觀察發(fā)現(xiàn)了解時鐘的表面結(jié)構(gòu),動手操作認識整點,知道分針正指12,時針指數(shù)字幾就是幾點鐘,學(xué)會看整點。如果重新上這節(jié)課,我會教幼兒制作鐘,以更好地掌握知識。
大班數(shù)學(xué)認識整點教案11
活動目標:
1.認識時鐘,感知時鐘在生活中的用途。
2.了解時針和分針的運行方向和運轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)習(xí)辨認整點。
活動準備:
鐘表若干;記錄表;游戲場地等。
活動指導(dǎo):
1.猜謎導(dǎo)入,了解時鐘在生活中的用途。
。1)小朋友們,老師請你猜一個謎語:嘀嗒嘀嗒,嘀嗒嘀嗒,會說沒有嘴,會走沒有腿,它能告訴我,什么時候起,什么時候睡。你們知道謎底是什么嗎?
。2)了解時鐘的在生活中的用途。
引導(dǎo)語:你們知道時鐘有什么用嗎?
小結(jié):可以看時間,知道幾點了,可以設(shè)鬧鐘,提醒我們要做的事,比如,叫我們快起床,要出門上幼兒園,要吃午飯,真是生活的小幫手。
2.實物操作,了解時針和分針的運行方向和運轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)習(xí)辨認整點。
(1)觀察時鐘,認識鐘面。
引導(dǎo):你認識時鐘嗎?小朋友可以觀察一下,動手撥一撥時針;鐘面上有什么?
小結(jié):我們眼睛看到的時鐘正面,也叫做“鐘面”,有數(shù)字、有不同的針。
引導(dǎo)語:鐘面上有哪些數(shù)字?數(shù)字是怎么排列的?我們一起來看看時鐘鐘面的數(shù)字是怎么排列的呢?
小結(jié):鐘面上有1~12的數(shù)字,時鐘鐘面的數(shù)字,最上面是12,也是時鐘走一圈的起點和終點,從起點12開始,接著是1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12回到終點12,呈圓形循環(huán)不停的走。
。3)撥一撥時針,了解時針、分針得運轉(zhuǎn)規(guī)律。
引導(dǎo)語:鐘面上還有什么?它們有什么不一樣?
有長短不同的針,長針叫分針,短針叫時針,最細、最長的一根針叫秒針。
3.演示、操作,再次認識時鐘運轉(zhuǎn)。
。1)教師演示,初步感知時鐘整點。
引導(dǎo)語:鐘面上不同的針有不同的本領(lǐng),時針和分針想進行跑步比賽,它們都在數(shù)字12的起跑線上,猜一猜誰會贏?
。ㄟ呇菔敬箸娒嫘凶,邊引導(dǎo)幼兒觀察時針和分針的運轉(zhuǎn))
“哥哥腿長、弟弟腿短,天天競走大家看,哥哥走一圈,弟弟走一步”,哥哥走一圈后,弟弟走一格,剛好走到數(shù)字1的位置,這樣,就走了1個小時的時間,長腿分針哥哥走在12的位置,短腿時針弟弟走在1的位置,表示1點。
。2)幼兒操作,進一步感知時鐘運轉(zhuǎn)。
請幼兒操作,撥時鐘1點,2點,3點。
長腿分針哥哥走在12的位置,短腿時針弟弟走在2的位置,表示2點。
長腿分針哥哥走在12的位置,短腿時針弟弟走在3的位置,表示3點。
(3)對比不同整點的鐘面,認識整點。
注意觀察,長腿分針哥哥和短腿時針弟弟走過的1點,2點,3點,他們有什么一樣的`地方和不一樣的地方?
小結(jié):1點、2點、3點的時鐘上,長腿分針哥哥一直都指向終點12的位置;短腿時針弟弟分別在1,2,3的位置。原來,認時鐘時,長的分針指向12;短的時針指向數(shù)字幾,就是幾點整。
3.認識整點時鐘記錄方法
如果要把時間幾點記錄下來,用數(shù)字可以怎么表示整點呢?(用數(shù)字表示整點時,先記短腿時針指向的數(shù)字,再記“點”的符號“:”,最后記錄“00”,就像這樣表示1點(1:00),2點(2:00),3點(3:00)、6點、9點。
4.拓展游戲:
游戲一“時鐘播報”。
這是圓圓小朋友的一天,他不知道自己一天是在幾點完成這些任務(wù)的,請你們幫助他記錄一天活動的時間,請你和朋友一人說,一人記錄,把時間記錄在格子里。7:00起床
8:00上幼兒園
9:00戶外運動
10:00玩玩具
11:00吃午飯
12:00午睡
2:00起床
3:00玩沙子
4:00放學(xué)
5:00吃晚飯
游戲二:老狼老狼幾點鐘
在以前,我們一起玩老狼老狼幾點鐘的時候,都是老師告訴你們幾點了,從今天開始,小朋友們自己認識時鐘,需要你們自己讀出“幾點鐘”,如果是12點鐘,就要趕緊躲起來了。準備好了嗎?
總結(jié):小朋友們,你們馬上就要上小學(xué)了,按時起床上學(xué),我們可以請時鐘幫忙,提醒我們按時做好每天該做的事情。
大班數(shù)學(xué)認識整點教案12
活動設(shè)計背景
幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科,有著自身的特點和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動。時間無直觀形象是較為抽象的,因此,我運用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時間,引導(dǎo)幼兒認識整點、半點,如:8:00入園,3:30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗,為其理解和接受。
活動目標
1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律,學(xué)會看整點、半點。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
教學(xué)重點、難點
重點、難點:認識整點、半點的方法
活動準備
1、實物掛鐘一個,自制一座大鐘(分針上有一只小兔,時針上有一只小烏龜)。
2、為每個幼兒準備硬紙片做的鐘一個。
3、課件
活動過程
第一版塊:調(diào)動情緒,引入課題(B2)
一、教師課件演示:讓學(xué)生認識各種各樣的鐘表
1、孩子們老師帶你們逛商店去,看看今天逛的是什么商店?(鐘表店)
二、出示掛鐘
1、提問:它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘,催我們早早起的小鬧鐘,還有人們?yōu)榱藬y帶方便,將鐘做得很小,戴在手上,叫手表)?
2、鐘的作用是什么?(時鐘不停地走動,為人們顯示時間,人們按時鐘上的時間來進行工作,學(xué)習(xí)和休息)。
評價
學(xué)生觀察后,利用生活經(jīng)驗回答問題。
第二版塊:探索新知(A18)
一、教師出示自制的大掛鐘
1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的(圓形的),小朋友們還看見過什么樣的鐘(正方形的,青蛙形的,心形的等)。
2、請幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字,有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面,“6”總是在下面,并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。
二、放課件給幼兒看,幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針,感受時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
三、認識整時
1、出示3時的鐘面讓學(xué)生認識,請看鐘面,你知道現(xiàn)在是幾時嗎?(3時)
你是怎么知道的
2、 3時,分針指到幾?時針指到幾?(師將3時的鐘面貼在黑板上)
3、師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖,請學(xué)生說一說——分針指到幾?時針指到幾,是幾時?然后將圖貼在黑板上。
2、整時的特點和認整時、方法
出示課件
這幾個鐘面上表示的都是整時,看看他們有什么相同點?(分針都指到12)
師:你能向大家介紹一下看整時的方法嗎?
生:分針指到12,時針指到幾就是幾時。(表揚)
3、認整時
師快速拔出幾個不同的整時,學(xué)生回答。
4、拔整時
在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時
5、認識半點:出示有半點的鐘面,讓學(xué)生觀察時針、分針的位置特點并在小組內(nèi)討論
6、小組匯報:請幾個組的代表說說半點時時針、分針的位置特點
7、老師總結(jié):時針走過幾,分針指到6,就是幾時半
評價
仔細觀察,認真思考,動手操作,得出結(jié)論。
第三版塊動手操作、嘗試練習(xí)(B7)
1、要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(早上7點起床,上午8半點上課,中午12點吃午餐,下午3半點放學(xué),晚上8點睡覺)。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動,珍惜時間,上學(xué)不能遲到,放學(xué)時不能在路上貪玩。
2、教室內(nèi)巡視,幫助有困難的孩子。
3、時間對對碰(聯(lián)線):請你把鐘面上的時間和下面的時間用線聯(lián)接起來
4、小結(jié):分針指到12,時針指到幾就是幾時,時針走過幾,分針指到6,就是幾時半
5、看圖說說小狗,小豬在什么時間,干什么?為什么小豬該睡覺了還沒有完成作業(yè)?教育孩子要遵守作息時間
第四版塊玩游戲、鞏固新知(B3)
玩老狼老狼幾點鐘游戲,請幼兒撥鐘。
1、講游戲規(guī)則:小朋友們扮小羊撥鐘,老師說幾點,小羊就撥幾點,請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住,老狼看時間撥正確了就不吃小羊,時間撥錯了,就吃小羊。
2、請幼兒將鐘當方向盤,開車出教室玩游戲。(結(jié)束全課)
評價
全體孩子按教師出示的課件內(nèi)容獨立動手操作,嘗試練習(xí),拔準整時和半時,戲中,鞏固已學(xué)到的.知識。
第五版塊[課后延伸]
讓孩子回家和爸爸媽媽一起認識時鐘
教學(xué)反思
數(shù)學(xué)活動《認識時鐘》前一天,我讓孩子們把家里的鬧鐘帶到幼兒園,方便他們更直觀地了解、認識時鐘。活動當天,當孩子們把玩著自己的鬧鐘時是那么地自豪,那么地投入專注,但是,從最后的書面操作結(jié)果看,孩子們掌握的情況并不理想。為什么有了可以直接操作的材料效果反而不理想呢?深思后得出了以下結(jié)論:
(一)前期經(jīng)驗不足。雖然孩子們都帶了鬧鐘,但是是在活動當天帶來的,帶來后沒有足夠的時間、有效的引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、認識。孩子們對這個新鮮材料缺乏時間去認識、去發(fā)現(xiàn)、去探索。
(二)活動時刺激太大;顒又,孩子們大部分注意力都在自己手上的鬧鐘上,再有就是關(guān)心別人的鬧鐘有沒有什么新鮮特別的地方,孩子們很難把注意力全部集中到課堂教學(xué)中。
針對上述兩點采取了以下措施,取得了較好的效果:
(一)以游戲的形式幫助孩子鞏固對整點、半點的認識。“老狼老狼幾點了”改成“XX小朋友XX小朋友幾點了”的游戲,在有節(jié)奏的游戲語言的帶動下孩子們參與的熱情非常高,效果也較好。
(二)操作制作加深對時間、時鐘的進一步認識。準備了大量的鐘面、時針、分針,讓幼兒制作時鐘。在制作的過程中加深了對整點、半點的認識,還可以自己探索發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
(三)繪畫活動增加競爭意識。分別讓幼兒畫兩面鐘,上面的時間分別為整點與半點,具體時間由自己確定;顒右笫牵赫f出這兩個時間自己分別在作什么,可以把鐘面裝飾得漂亮一些,最后大家比一比,看看誰的時間準,誰的鐘漂亮,布置一個“漂亮鐘王國”
(四)區(qū)域中添加與時鐘有關(guān)的操作材料,讓能力弱的孩子有繼續(xù)操作、鞏固的機會,而且是自由選擇,孩子沒有心理負擔。
通過上述的補救措施我班孩子對時鐘的認識效果較好,還設(shè)計出了一些漂亮的時鐘,豐富了區(qū)域材料,可謂一舉多得。
大班數(shù)學(xué)認識整點教案13
活動目標:
1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關(guān)系。
2、認識整點、半點及的讀法及記錄方法。
3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習(xí)慣。
活動準備:
1、教具:有關(guān)各種時鐘的幻燈片;時鐘一面,可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只,時間記錄卡各一張。
2、學(xué)具:幼兒觀察記錄表每人一份,活動鐘面每人一份;實物時鐘4只。
活動過程:
一、調(diào)動已有經(jīng)驗,回憶相關(guān)知識。
1、前段時間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時鐘的調(diào)查,知道時鐘有好多好多種,F(xiàn)在請你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘,看看你認識它嗎?
2、依次出示幻燈片,幼兒講名稱。
3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分,它可能還有其他的種類,我們以后再來探討。
4、上次我們已經(jīng)認識過鐘面,來告訴大家,最長的針叫(秒針),有點長的針叫(分針),最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字(12),最上面的是數(shù)字12,然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下,時鐘里的指針是朝哪一個方向走的?(1……12)對了,這樣的方向就叫順時針方向。
二、交流調(diào)查表,說說自己在什么時間,正在干什么?
1、小朋友們說的真好,那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?/p>
2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系,前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查,將自己活動的時間記錄了下來,現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表,說說你在什么時間在干什么?你只要說出長針在幾,短針在幾的時候,你在干什么?好我們先自己說。
3、誰愿意上來說給大家聽。(請3—4個小朋友上來說)。
4、說的真好,鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化,它們在運行中有什么關(guān)系呢?
5、老師為你們準備了幾個時鐘,請你看看里面有幾根指針,(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時針),那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關(guān)系呢?下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌,看看他們之間到底有什么秘密?注意,撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。
6、說說看,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?說的真好,分針走一圈,時針走一格,這就表示一個小時。
7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢?別急,老師來向你們介紹。
三、認識整點、半點以及它們的記錄方法。
1、好,先請你們聽一個好聽的故事。
2、教師有表情的講述故事《小明秋游》,邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面。
3、講述后提問:
1)、小明去秋游了嗎?為什么沒去成?
2)、他該幾點鐘起床,他是幾點鐘起床的?
3)、小明到幼兒園是幾點鐘了?
4)、他為什么會遲到,他是幾點鐘睡覺的?
認識“鐘表”反思
這學(xué)期來,我們幼兒園開展了一系列的教育教學(xué)活動。這期間我也經(jīng)歷了從困惑到認識的一個艱難過程。學(xué)前教育,相對我還是一個嶄新的領(lǐng)域,還有待我們?nèi)フJ識去探索。新《綱要》十分重視在活動中體現(xiàn)幼兒的主體地位,那么我想:在我開展的“認識鐘表”主題活動中是否亦體現(xiàn)了新《綱要》精神呢?
反思一:主題內(nèi)容是否符合幼兒興趣
主題教學(xué)強調(diào)幼兒的自主性,對于主題的選擇必須根據(jù)幼兒的興趣為主。幼兒從了解、探索、計劃、解決問題到知識的獲得,這些都必須建立在幼兒的興趣上。
我的'主題內(nèi)容是為上課擬定的。我挑選了一些我認為孩子應(yīng)該了解以及孩子應(yīng)該有興趣的內(nèi)容,這些內(nèi)容和孩子們的生活都是密切相關(guān)的。我們以自己平時的觀察,對自己班上孩子的了解,能夠得知哪些內(nèi)容是孩子們所感興趣的。但是,一個主題是否對所有的孩子都有興趣?這是不可能的。那么,對活動中不感興趣的幼兒如何引導(dǎo),還是順應(yīng)他們自身的興趣,這是值得探討的。我想,主要是由于幼兒人數(shù)多,我們活動開展的活動還是以集體活動為主,使得不能尊重每個孩子自身的興趣需要。
反思二:在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面還應(yīng)該更加直觀和生動,便于幼兒理解
在這次“認識鐘表”的教學(xué)活動中,雖然為了讓幼兒直接簡明清晰地觀察并掌握教學(xué)的重難點,我設(shè)想采用音樂、圖片和實物等有機地結(jié)合起來輔助教學(xué)。但我采用時鐘模型或掛鐘作為認識時鐘的教具,這樣手撥模型鐘不易掌握速度,精確性教差,幼兒觀察的效果也不好,很大地影響了教學(xué)效果。
另外一點,為了“認識鐘表”這個課題的開展,我為孩子們提供了各式材料,有電子表、機械表、秒表等等,可是孩子們就是不會看,不會區(qū)別電子表和機械表的不同,我真想上去直接告訴他們啊。他們的興奮點早就被桌子上的小鬧鐘、小手表吸引過去了,他們早就開始按耐不住自己的情緒,張宇成已經(jīng)開始擺弄起來了,這時,我真想狠狠的批評他啊!
反思以后,我想,造成幼兒前后行為的不同,實際上是環(huán)境在起作用。教學(xué)的環(huán)境是教師根據(jù)自己的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)的,是從成人的角度出發(fā)的,因為成人知道這些鐘表的不同,可是孩子們才不知道呢,所以才會造成幼兒不聽老師講課,自己擺弄起桌子上的“小鬧鐘”來。
環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),是兒童發(fā)展的資源。兒童是通過與環(huán)境的相互作用生成并開展活動的。從一定意義上說,幼兒教育是一種環(huán)境教育。
環(huán)境激發(fā)幼兒相應(yīng)的體驗,因此創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境首先應(yīng)考慮到幼兒的實際生活經(jīng)驗,有了經(jīng)驗,幼兒才能在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)造,如果把幼兒的成長比作建筑高樓,那么他們的生活經(jīng)驗就是地基,地基的性質(zhì)、樣式?jīng)Q定了高樓發(fā)展的規(guī)模。教師提供了一個環(huán)境刺激,幼兒首先尋找與這個刺激相應(yīng)的經(jīng)驗,然后依照經(jīng)驗產(chǎn)生相關(guān)的反映,從而嘗試用各種態(tài)度和方法來應(yīng)對。無論是教師預(yù)設(shè)還是幼兒生成,任何活動都有一個目標,環(huán)境就是為了目標的順利實現(xiàn)而服務(wù)的,它潛移默化地促使幼兒根據(jù)其原有經(jīng)驗做出判斷,從而調(diào)整他的言行。
大班數(shù)學(xué)認識整點教案14
活動目標
1.幼兒學(xué)習(xí)初步了解時鐘的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
2.幼兒學(xué)會能夠辨認整點、半點。
3.感受時鐘的用途,初步知道珍惜時間。
重點難點
幼兒學(xué)習(xí)辨認整點、半點的方法。
活動準備
1.經(jīng)驗準備:在日常生活中接觸過時鐘的經(jīng)驗,并了解幼兒園一日活動的環(huán)節(jié)。
2.物質(zhì)準備:多媒體課件、時鐘、幼兒操作材料。
活動過程
一、情境導(dǎo)入,初步了解認識時鐘的重要性。
1.故事情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:有一個叫安迪的小朋友,他不知道時間,不知道早上中午和晚上、不清楚現(xiàn)在是幾點鐘,媽媽和老師每次讓他學(xué)習(xí)認識時間,他都會說:我不需要時間!直到有一天他掉進了一個灰色的世界,那里沒有時間不知道早上中午和晚上,他很害怕…
師:突然出現(xiàn)了一個老爺爺,爺爺告訴他,想要離開這里就要學(xué)會認識時間。
2.交流經(jīng)驗,理解用途
師:安迪需要我們?nèi)椭阒涝趺磶椭麊?認識時間我們需要什么?(時鐘)你見過時鐘嗎?在哪里見過?它有什么作用嗎?
小結(jié):時鐘是我們的好朋友,可以提醒我們:現(xiàn)在是什么時間,應(yīng)該做什么事情了。讓我們和小明一起認識時間幫助他走出灰色的空間。
二、觀察并認識鐘面
1.出示時鐘,了解時鐘的構(gòu)造。
師:鐘面上有什么?(刻度、數(shù)字、時針、分針、秒針)鐘面上有什么數(shù)字?(1—12)它們是怎樣排列的?仔細看一看,鐘面上兩根針一樣長嗎?
2.“時針分針來賽跑”游戲,初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
師:今天時針哥哥和分針弟弟吵起來了,他們都說自己跑得快,你們猜誰跑得快?讓我們一起來看一看。
教師將時針撥到12點上,并為幼兒介紹這是比賽的起點和終點,教師操作鐘面,讓時鐘走一小時,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。
提問:
(1)時鐘和分針朝哪個方向跑?跑了多遠?(朝一個方向,從數(shù)字1走到數(shù)字12)
。2)你還發(fā)現(xiàn)了什么?(分鐘走一圈,時針走一格)
小結(jié):分針跑得快,時針跑得慢,分針跑完一圈,時針走完一格,分針走一圈是一小時,時針走一格也是一小時。(豐富詞匯:順時針方向)
三、學(xué)習(xí)辨認整點與半點。
1.出示整點與半點的.時鐘,通過觀察讓幼兒了解當分針指向12,時針指向誰,就表示幾點整。
師:現(xiàn)在時針指在數(shù)字3上,分針指在數(shù)字12上,現(xiàn)在就是三點整。也就是我們平時說的三點鐘了。
2.認識半點。
師:當分針指向6,時針指向誰的前面,就表示幾點半。
3.游戲“我說你做”
四、根據(jù)時間,整理一日生活的圖片順序,并知道珍惜時間。
1.教師出示幼兒操作材料并交代要求
師:我們就快幫安迪逃出灰色空間啦,還有最后一項考驗,這里有安迪一日生活的圖片要請你們幫他們根據(jù)時間來排好順序。
“七點鐘,我起床了!”、“九點鐘,我在上課!”、“十點半,我在做游戲”“十一點半,要吃飯了!”、“中午十二點,我在睡覺!”、“下午四點鐘,放學(xué)了!”
2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
3.游戲“找朋友”分享
小結(jié):我們今天幫助安迪逃出了灰色空間,謝謝你們幫助了他,你們真是一群懂得關(guān)愛的小朋友。希望你們上小學(xué)后都做一個守時的小朋友!
活動總結(jié)
對于大班的孩子來說,認識時間十分重要。因此我們本次的數(shù)學(xué)活動內(nèi)容為認識了時鐘_上的整點與半點,知道了整點與半點時分針與時針在鐘面上的位置。所以在本次數(shù)學(xué)活動《掏出灰色空間》中,在設(shè)制目標時我把活動的重點定為認識整點與半點,并能準備地說出時間。
那么在活動開始時,為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣我在利用了故事進行了導(dǎo)入。讓幼兒知道認識時間的重要性。接下來我引出了鐘表,讓幼兒認一認鐘表的結(jié)構(gòu),初步了解時針分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律,從而認識整點和半點。通過游戲“我說你做”鞏固幼兒對整點半點的認識,在游戲上學(xué)習(xí)幼兒的興趣也很濃厚。根據(jù)時間整理“一日生活”圖片的順序,并知道時間的珍貴。
在整個數(shù)學(xué)活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對于學(xué)習(xí)鐘表的興趣濃厚。我覺得活動結(jié)束之后的游戲也能更好的呼應(yīng)前面部分也能更好的幫助幼兒鞏固本次活動所學(xué)帶的知識。
在活動中有的幼兒對時針分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律掌握的不是很好,應(yīng)設(shè)計更多的操作材料放在區(qū)角里供幼兒多次操作。通過多次操作達到活動目標。
大班數(shù)學(xué)認識整點教案15
【活動目標】
1、初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu),及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)會看整點。
2、懂得珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
【設(shè)計意圖】
在大班數(shù)學(xué)課程計劃里,"認識時鐘"是幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。大班幼兒每天的生活、學(xué)習(xí)都是緊張而又遵循時間規(guī)律的。幼兒通過認識時鐘,了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,認識時鐘上的整點,知道鐘(手表)等在我們生活中的重要性,知道時間對于我們每個人都是平等的。從而教育幼兒學(xué)會珍惜時間,養(yǎng)成按時生活、學(xué)習(xí)的良好作息習(xí)慣。
【活動準備】
PPT課件、實物鐘表、幼兒每人一個小鐘表
【活動過程】
一、談話謎語導(dǎo)入
寶貝們,早上好!今天我們班來了這么多客人老師,我們和他們打個招呼吧。哦,告訴大家一個好消息,我們班還來了一位小客人,瞧,他來了。他的名字叫多多,他可聰明了,你們愿意和他交朋友嗎?可是他有一個要求:必須猜對他的謎語,讓我們看看是什么謎語吧。
。ǔ鍪菊n件)能猜出來嗎?
幼兒:表
師:對,是鐘表,你見過鐘表嗎?在哪見的?(幼兒自由回答)多多家也有好多鐘表,我們一起去跟他看看吧!
(出示課件)幼兒初步認識不同的鐘表
師:那你知道鐘表有什么作用?
二、認識鐘面鐘表的用途可真大呀?現(xiàn)在請小朋友仔細觀察這個鐘表上都有什么呀?
1、數(shù)字寶寶有哪些數(shù)字寶寶?(1---12)它們是怎么排隊的?(課件演示)
幼兒:哦,從1到12,從小到大轉(zhuǎn)一圈。和幼兒一起用手畫一畫。
2、時針和分針鐘面上還有什么?有幾根針?兩根一樣嗎?
師:呀小朋友真厲害,這根短短的,粗粗的叫時針;長長的,細細的叫分針;我們一起叫叫它們的名字吧!
3、12個大格除了數(shù)字和兩根針,鐘面上還有什么?
幼兒:短線有幾根短線,(12)對了,12根短線組成了12個大格子,分針和時針就是每天圍繞這些格子轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,它們是怎么轉(zhuǎn)的呢?今天呀它們就要給小朋友演示演示,你們可要仔細看哦,看看它們誰跑的快誰跑的`慢?
(課件演示)
幼兒:分針快,時針慢。分針走一圈,時針走一格
師小結(jié):分針走一圈,時針就走一大格。但是它們都是朝著同一個方向轉(zhuǎn),這叫順時針方向轉(zhuǎn)動。
三、認識整點
1、好,今天老師也帶來一個鐘表,我們一起看看這個鐘表上的時針和分針又是怎么走的?
幼兒二次感知運轉(zhuǎn)規(guī)律師總結(jié):分針走一圈,時針就走一大格。那小朋友知道現(xiàn)在是幾點呀?
幼兒:1點或12點
師:這是一點整,分針指著12,時針指著1。小朋友再看看,時針從1點開始走,當他走到2點時,分針走了多少?(一圈)那現(xiàn)在分針指著幾?(12)時針指著幾?(2)現(xiàn)在就是2點整。
2、依次撥表,認識3、4、5、6點整3、
小結(jié):分針指著12,時針指著幾就是幾點整。
四、鞏固整點
1、今天我們跟著多多認識了鐘表,好高興呀。鐘表是多多最好的朋友,那我們再去看看多多每天都是怎么和鐘表相處的?
。ǔ鍪菊n件)多多的一日生活這是幾點?多多在干什么?
2、剛才我們認識了整點,小朋友再看看這幾個表分別是幾點?們的分針都指著幾?
幼兒一起小結(jié):分針指著12,時針指著幾就是幾點整。
3、肢體動作表示整點小朋友表現(xiàn)的太棒了,多多想考考你們,想請你們用自己的身體動作來表示時間。
五、集體操作鐘表幫助多多合理地安排了他一天的生活,那小朋友的一天又是怎么過的呢?
1、出示圖片,幼兒集體撥表
2、請個別小朋友示范
3、集體驗證(提醒幼兒在撥表時按順時針方向)
六、游戲:灰太狼灰太狼幾點了老師扮演灰太狼,小朋友扮演羊羊規(guī)則:羊羊問灰太狼灰太狼幾點了?灰太狼撥表,羊羊認表,只要是看見月亮出來,羊羊就要藏起來。背捉的小朋友再當灰太狼。
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