【推薦】大班數(shù)學教案匯總八篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的大班數(shù)學教案8篇，希望對大家有所幫助。

大班數(shù)學教案 篇1

　　目標：

　　1、學習按群數(shù)數(shù)（以10為單位）、計數(shù)，了解多種數(shù)數(shù)的方法。

　　2、學習在小組活動中商議解決問題。

　　準備：

　　操作材料

　　過程：

　　1、欣賞與引疑：

　　觀看童話劇《寶寶看店》（一）

　　——寶寶看店時發(fā)生了什么事？

　　“想什么辦法會使生意越做越好？”

　　2、討論與嘗試：

　　小組討論如果你是寶寶，會有什么好辦法？

　　借助操作材料，嘗試按群數(shù)數(shù)。

　　交流小組解決問題的方案，比較哪一種方案，最快最清楚。

　　3、實踐與思考：

　　觀看童話劇《寶寶看店》（二）

　　說說議議：爸爸介紹給寶寶一個什么好辦法？

　　想想試試：兩個幼兒同時數(shù)，一個一根一根數(shù)一個一堆一堆數(shù)（10個一堆）。比比哪個人數(shù)得快。

　　操作實踐，體驗按群數(shù)數(shù)的便捷。

　　交流各自的.取貨方法，相互啟發(fā)。

　　4、遷移與創(chuàng)造：

　　觀看童話劇《寶寶看店》（三）：

　　——“除了10個10個地數(shù)，還有什么方法也很方便呢？”

大班數(shù)學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、在探索中學習10的分解組成，能根據(jù)遞增、遞減的規(guī)律進行推理。

　　2、理解部分數(shù)之間的互換關(guān)系。

　　3、喜歡并愿意參加數(shù)學游戲活動。

　　活動準備：

　　洞洞板、白紙、筆。

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)�入，�?fù)習8、9的分解組成。

　　1、總數(shù)是8。

　　師：我的大鼓敲1聲“咚”。

　　幼：我的小鼓敲7聲“咚咚咚咚咚咚咚”

　　……

　　2、請幼兒在記錄紙上寫出9的分解組成并進行講述。

　　二、學習10的分解組成。

　　1、教師出示10個黃色的棋子“黑板上有幾個什么顏色的'棋子？”

　　2、“把這10個棋子分別分給兩個小動物可以怎么分？有幾種分法呢”？

　　三、幼兒操作，并進行記錄。

　　1、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　2、你是怎么分的？有幾種分法？

　　四、教師進行記錄并小結(jié)。

　　1、請幼兒說說你是怎么分的?教師根據(jù)幼兒回答進行記錄。

　　2、共同進行歸納整理。（按遞增、遞減的規(guī)律記錄）

　　3、共同小結(jié)：“把10分成兩部分有幾種分法？分別是？”

　　“除了遞增與遞減的規(guī)律以外，你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（兩個部分數(shù)之間的互換）

　　五、游戲“大鼓小鼓”鞏固10的分解組成。

大班數(shù)學教案 篇3

　　明天我們幼兒園就要進行市級以上課堂教學獲獎教師的課堂展示活動了，作為四名教師的其中一個，本次我選擇了我們大班現(xiàn)在進行的主題《黑夜秘語》中的一個數(shù)學活動《上月球》。

　　雖然針對本次活動我已經(jīng)反復(fù)修改了好幾次教案，還特別精心設(shè)計了自認為很滿意的多媒體課件，可是經(jīng)過昨天的試教，還是發(fā)現(xiàn)存在很多的問題。于是，就引發(fā)了我對數(shù)學教學的一些思考，相比平時每逢要上公開展示活動我首先會選擇語言活動，因為對于我個人而言，語言活動相對比較擅長一點，可是這次我考慮到其他三個老師都選擇語言活動，如果自己再去選擇，這樣一個半天對于聽課的老師好象有點太過單調(diào)，再則是我想挑戰(zhàn)一下自己，讓自己向其他課程領(lǐng)域也發(fā)展一下，還信心滿滿地自認為也許我在其他領(lǐng)域教學中也可能不錯也不一定。于是，考慮再三下了決定--大班數(shù)學活動，這個活動之前我們在訂計劃時把它定在科學領(lǐng)域，可是我覺得把它定在數(shù)學活動更精確與明朗一點。

　　經(jīng)過了昨天的試教，我滿滿的信心有一點受到打擊了，課后我反復(fù)思考這堂課我應(yīng)該改進的一些地方：一、教學活動目標單一、不夠完善，對數(shù)學教育的目標缺乏全面的認識，僅以學習數(shù)學知識為唯一目標。二、忽視了幼兒的思維特點。幼兒期思維發(fā)展和趨勢是從直覺行動思維向具體形象思維發(fā)展，抽象邏輯思維尚處于萌芽狀態(tài)。每一次數(shù)學活動都必須由具體到抽象、由低級到高級逐步過渡，由于設(shè)計本次教學活動時我考慮的只是我班幼兒的學習特點和掌握程度，沒有想到大四班是一個新大班，幼兒的學習存在著一定的差異，而沒有考慮有些幼兒基礎(chǔ)還不是很踏實，就這么跳躍著教過去。幼兒階段的思維特點決定了這樣的教學是不合適的。三、教師的語言不嚴謹。在數(shù)學教學中，數(shù)學知識本身的特點和幼兒思維的特點決定了幼兒學習和理解數(shù)學概念是有困難的。因此，教師的語言表達對幼兒正確理解數(shù)學概念及有關(guān)知識是相當重要的。而我在其中一個環(huán)節(jié)講述時的語言不嚴瑾，造成了幼兒操作時的不理解，還應(yīng)該再進一步推敲。

　　不過昨天的課也讓我同時又增加了信心，因為幼兒對我的課件相當感興趣，學習積極性很高，雖然這是我設(shè)想到的，但是我還是很高興。畢竟他們是一群只讀了一個學期半的新大班幼兒，明天我要開課的對象是大班其他三個班中的，相對而言應(yīng)該他們知識經(jīng)驗應(yīng)該更豐富，思辨能力應(yīng)該更強。

　　于是，修改教案成了我現(xiàn)在最要抓緊做的事，剛才看到博友"藍天"的博文，一句話很有感觸"最重要的事就是馬上去做，最重要的時間就是當下。"

　　期待明天的活動能夠成功！

　　活動目標：

　　1.觀察材料，嘗試借助材料上的提示發(fā)現(xiàn)可以數(shù)正確的方法。

　　2.喜歡數(shù)數(shù)游戲，愿意感受并學習同伴的數(shù)數(shù)方法。

　　3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　4.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　活動過程：

　　一、了解孩子原有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗

　　經(jīng)常聽到小朋友們數(shù)數(shù)，你最多能數(shù)到幾？和他一樣多的舉手。老師說一個數(shù)字，接著往下數(shù)4個數(shù)。

　　二、數(shù)數(shù)游戲發(fā)現(xiàn)正確的數(shù)數(shù)方法

　　1.我知道你們能數(shù)很大的數(shù)字，就是不知道能不能數(shù)正確，能數(shù)正確嗎？把桌子上的操作紙拿起來，看看圖上有什么？接下來會有一幅圖片，讓你們數(shù)一數(shù)房子有幾幢？樹有幾棵？兔子有幾只？花兒有幾朵？把答案記在下面的空格里。

　　2.現(xiàn)在開始對答案

　　你數(shù)到的兔子有幾只？你在哪里找到了6只兔子？前面的山里有六只兔子。蘑菇房的后面有兩只兔子，第七只兔子在哪里？在蘑菇房的中間。

　　你用什么辦法將兔子找出來的？從上往下。

　　要把東西數(shù)正確，其實有方法的，從上往下，從下往上，從左往右，從右往左，從前往后，從后往前。

　　只要按照一定的順序就一定能把東西數(shù)好。

　　看看花有幾多？這么多花這么能數(shù)的快呢？三個三個數(shù)。對了，三個正好是一簇一簇的。

　　上面得花有幾多？6朵，下面的花有幾多？6多，六朵加六朵一共是十二朵。

　　3.看看第二張紙上寫了什么？條是什么意思？一條一條，對，數(shù)一數(shù)帶魚有幾條。第二個格子里寫的什么？數(shù)一數(shù)蛋有幾只？什么是種明白嗎？數(shù)數(shù)餅干有幾種。把你看到的答案記錄在下面的空格里。

　　4.告訴我?guī)�魚是幾條？有不同答案嗎？還有第三種答案嗎？你剛剛數(shù)帶魚什么地方，數(shù)出是十一條的？為什么你要數(shù)帶魚的頭呢？頭比身體看的更清楚。你們也都是數(shù)頭的嗎？為什么要數(shù)眼睛？要把一堆東西數(shù)清楚，要數(shù)特征非常明顯的地方。

　　有的數(shù)帶魚的頭，有的數(shù)帶魚的眼睛，有的數(shù)帶魚的身體，那個最明顯？眼睛，我們一起來數(shù)數(shù)帶魚的眼睛。

　　小結(jié)：數(shù)一堆東西的時候，要數(shù)特征非常明顯的地方。

　　遷移：用這種方法我們來數(shù)數(shù)這些香蕉有幾只？你數(shù)了香蕉的哪里？

　　5.蛋有幾只？有六有八？你在哪里數(shù)到六只蛋的？他把所有看得見的蛋都數(shù)出來了，還有兩只蛋在哪里？在紙的后面也可能有蛋。你怎么知道后面有兩只蛋呢？他用了對應(yīng)的方法，看到下面有多少蛋，來估算上面有多少蛋。

　　小結(jié)：這一盒蛋在放的整齊的情況下我們可以嘗試用估算推理的方法，看第一排有幾個，算算推推后一排有幾個。

　　活動反思：

　　“興趣是最好的.老師”，在孩子的眼里，月亮是個既熟悉又神秘的世界。本次活動就是從幼兒所感興趣的內(nèi)容出發(fā)，設(shè)計登月球的游戲，將數(shù)的組成結(jié)合到游戲的各環(huán)節(jié)讓孩子在虛擬的游戲中提高學習數(shù)學的興趣，它不但激發(fā)了幼兒的探索欲望，更讓幼兒就懂得學習數(shù)學知識的重要性，在解決問題的過程中幫助幼兒理解基本的數(shù)學概念，發(fā)展思維能力，讓數(shù)學活動更游戲化、趣味化，深受幼兒的歡迎。

　　活動第一環(huán)節(jié)給星星打電話。簡單的引出部分很快就集中了幼兒的注意力,為順利地開展下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。到月球上去，先要和星星打電話。（出示五顆星星）每顆星星上面都有一個數(shù)字，數(shù)字是幾就代表是幾號星星。要求從卡片中找出兩個數(shù)字，如果兩個數(shù)字合起來和其中一顆星星上的數(shù)字一樣大，就算撥通這顆星星的電話。這一環(huán)節(jié)中，我給幼兒充分展示的機會，目的在于調(diào)動每位幼兒的積極性，幼兒的參與性是十分強烈的，也許是孩子喜歡挑戰(zhàn)高難度的，多數(shù)孩子都選擇了撥通10號星星，不難發(fā)現(xiàn)他們對10的分合掌握的還是不錯的，能把已獲得的數(shù)學經(jīng)驗運用于虛擬的游戲中去。第二環(huán)節(jié)解密上月球。（出示登月球軌道圖）要上月球需要經(jīng)過一個軌道，要進入軌道必須先解開密碼，密碼是由兩個數(shù)字組成的，這兩個數(shù)字合起來都必須等于10，而且密碼不能重復(fù)。幼兒在小圖上的方框內(nèi)寫出10的各種組合數(shù)字。由于有了前面環(huán)節(jié)的鋪墊，幼兒對于解密碼的興趣還是很強的，由于操作之前我讓孩子已經(jīng)找出10的分成的互補規(guī)律，所以大部分孩子都能按順序順利的寫出10的九種分成方法，但由于個體的差異，個別幼兒也出現(xiàn)了遺漏和重復(fù)的情況。第三環(huán)節(jié)領(lǐng)取“通行證”。給操作正確的幼兒發(fā)放“通行證”，為了讓每位幼兒都得到愉悅的體驗，我邀請聽課老師幫助發(fā)放，“通行證”的發(fā)放使得幼兒的操作結(jié)果被得到認可，雖然有個別孩子做錯或者重復(fù)了，但老師給予的訂正機會讓他們從失落中走了出來重新煥發(fā)求知欲望，使每位孩子都體驗到了成功的喜悅。

　　這是一堂教研組行為跟進研討課，課后組內(nèi)老師給我提出寶貴的意見和建議：1.第一環(huán)節(jié)孩子們打通最多的是是10號星星，還有幾個星星沒人打，應(yīng)該把沒有撥打的星星以集體形式練習，如幾和幾打通的是幾號星星。2.幼兒在操作環(huán)節(jié)，我讓先操作完的孩子找聽課老師檢查是否正確，而后又讓聽課老師幫助發(fā)放“通行證”，兩次檢查顯得多余，其實只要發(fā)“通行證”這一次就夠了。3.最后環(huán)節(jié)應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個登月球的情景讓先領(lǐng)取通行證的孩子等候在起飛地點等待全體幼兒一起上月球。我將聽取聽課老師的建議重新修改教案，進行第二次執(zhí)教，我想會收到更好的效果的。

　　小百科：月球，天體名稱，人類肉眼所見稱為月亮，中國古時又稱太陰、玄兔、嬋娟、玉盤，是地球的衛(wèi)星，并且是太陽系中第五大的衛(wèi)星。月球直徑大約是地球的四分之一，質(zhì)量大約是地球的八十一分之一。月球是地球唯一的衛(wèi)星，其表面布滿了由小天體撞擊形成的撞擊坑。月球與地球的平均距離約38.44萬千米，大約是地球直徑的30倍。

大班數(shù)學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、認識1—10的相鄰數(shù)。

　　2、體驗相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

　　3、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。

　　教學重點、難點：

　　理解相鄰數(shù)的含義，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　教學方法：

　　情景學習法、游戲法、操作法。

　　活動準備：

　　數(shù)字卡片１套、學具袋、羊羊數(shù)字頭飾、灰太狼頭飾。

　　活動過程：

　　一、師生互動，隨音樂進入教室

　　1、律動：一到十的手指操。

　　2、師：小朋友們好！今天老師帶著大家到數(shù)字王國里，和數(shù)字寶寶交朋友好嗎？

　　二、談話激發(fā)興趣

　　1、師：小朋友你們知道什么叫鄰居嗎？你旁邊和你挨住坐的兩個朋友是你的鄰居，請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎？（指名說）小朋友們有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居呢！數(shù)字王國的'數(shù)字寶寶急著要和我們見面了，我們來看看，他們都是誰？（出示數(shù)字卡片1——10）。

　　2、教師打亂出示數(shù)字卡片指名小朋友認讀。

　　3、請小朋友給數(shù)字寶寶按從小到大的順序排排隊。（課件出示）

　　二、初步認識相鄰數(shù)

　　1、師：小朋友們，我們一起來給數(shù)字寶寶找鄰居吧！

　　（1）我們來看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰呀？2的前面是幾？（是1），2的后面呢？（是3）（ 1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。）

　　（2）數(shù)字寶寶5也想找鄰居了，小朋友們快幫幫他吧！（把5貼在黑板上，讓幼兒給5找鄰居）

　�。�3）出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。

　　2、小結(jié)：剛才小朋友給數(shù)字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒！他們都有一個共同的秘密，每個數(shù)字寶寶都有兩個相鄰數(shù)，前面一個后面一個，小朋友們可要記清楚了。

　　3、師：數(shù)字寶寶很高興，他想考考我們大家，我們來看一看他給我們出了什么題？（課件出示說一說練習，指導(dǎo)幼兒完成）

　　4、課件出示寫有門牌號的房子，請幼兒說說鄰居的門牌號是幾？

　　四、拓展活動，加深幼兒理解

　　1、游戲：找朋友

　　將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將1―10的數(shù)字頭飾看好戴在頭上。教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和 4 找出來并按順序站成一排，告訴大家，數(shù)字3的好朋友是誰和誰，為什么？

　　游戲前，教師請能力強的幼兒示范一遍，然后游戲繼續(xù)。

　　2、游戲<<智救羊羊>>

　　游戲規(guī)則：教師請１０名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫有編號的羊羊頭飾，并請幼兒記住編號。教師扮演灰太狼。播放音樂《我只是一只羊》，音樂響起羊羊們在歡快的玩耍。音樂一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告訴其他的羊羊，要想救走這只羊羊就要他的鄰居來才行。（游戲數(shù)遍）

　　六、結(jié)束部分：

　　師："今天，我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結(jié)友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團結(jié)友愛互幫互助。"

　　教學反思：

　　1、活動<10以內(nèi)的相鄰數(shù)>是授課的第一課時。我在設(shè)計的過程中，充分結(jié)合幼兒對動物的喜愛之情，以幫助小動物的房子編門牌號來引出課題，讓小朋友來為小朋友找鄰居。孩子們對找鄰居非常感興趣，一下子就為小動物找到了兩個鄰居。

　　2、在學習<10以內(nèi)的相鄰數(shù)>時，我結(jié)合大班幼兒的年齡特點，把游戲貫穿到教學當中。并結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，從而提高幼兒學習相鄰數(shù)的興趣。

　　3、在活動的過程中，請小朋友為數(shù)寶寶找鄰居的這一過程，我是從具體的‘物’到抽象的‘數(shù)’轉(zhuǎn)換，從易到難，由簡單到復(fù)雜，循序漸進，讓幼兒在主動探究中掌握“相鄰”的關(guān)系。

　　4、最后運用人手一套的數(shù)寶寶操作，這樣能最大限度地激發(fā)他們的探究愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成目標。

大班數(shù)學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒在游戲中學習8的加法。

　　2、樂意參與活動，并能用清楚的語言講述實物圖所表示的意義。

　　3、養(yǎng)成認真傾聽口令、遵守活動規(guī)則的習慣。

　　活動準備：

　　1、教具：一組ppt課件。

　　2、學具：鉛筆、材料紙、幼兒操作圖等。

　　活動過程：

　　一、 引出小白兔的困難，復(fù)習8的組成。

　　幫助小白兔過難關(guān)。（邊演示ppt（1）邊復(fù)習8的`組成。）

　　二、 看圖列算式，學習8的加法。

　　（1）分別出示ppt（2）（3），請幼兒講述ppt上圖示所蘊含的意思，并列出算術(shù)題，學習8的加法。

　�。�2）將ppt(4)理解以后，列出3+5=8和5+3=8以及4+4=8

　　三、游戲：捉蝴蝶，鞏固8的加法

　　玩法：幼兒分組比賽捉蝴蝶。將得數(shù)是8的蝴蝶才捉回來，展示在樹上。

　　四、小組活動：過難關(guān)得紅旗

　　玩法：幼兒選擇教師的作業(yè)紙，做完了小朋友相互查一查全對了到老師這里來拿小紅旗。

　　難關(guān)內(nèi)容：

　　（1）給小熊涂色：算一算，算出來以后看一看應(yīng)該涂什么顏色。（復(fù)習8以內(nèi)的加法）

　�。�2）看圖列算數(shù)題：這張看一看圖式該列出怎樣的算術(shù)題。（鞏固8的加法）

　�。�3）房子圖：這張房子圖又該怎樣填呢？（復(fù)習8的組成）

　　五、教師展示幼兒作業(yè)，講評作業(yè)，活動。

大班數(shù)學教案 篇6

　　【教學目標】

　　1、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、培養(yǎng)幼兒的點數(shù)活動的興趣。

　　3、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

　　【教學準備】

　　1、全家福照片一張。

　　2、幼兒人手一個小筐，筐內(nèi)有照片若干(碗柜照片、衣櫥照片、鞋柜照片)

　　3、《幼兒畫冊》(第一冊P11)

　　【教學過程】

　　一、導(dǎo)入：介紹本次活動的目的——做客

　　1、師：寶寶們，今天老師要帶你們?nèi)バ∶骷依镒隹停�你們開心嗎?

　　可是去別人家里做客，是有一定的要求的，有沒有哪個寶寶來說一說?(讓小朋友自由討論，分別請寶寶說一說)

　　師小結(jié)：去別人家里做客，首先我們要有禮貌，(要向主人家的大人們問好，然后呢要換鞋，注意衛(wèi)生，不能把客人家里弄臟，最后也是最重要的，不能隨便去碰主人家里的東西。

　　2、師：好，讓我們開著火車去小明家里吧。(播放背景音樂，開火車去小明家里)

　　二、具體過程：

　　1、目的地已到，請寶寶們下車。

　　師：寶寶，小明家已經(jīng)到了，我們到站了，要下車嘍。我們先來敲敲門，然后呢換好鞋子，進小明家里。

　　2、出示全家福照片(播放PPT1)，引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容。

　　(1)師：“瞧，寶寶們看，一進門的地方掛著小明家的全家福，照片里有許多人，哪個寶寶說說都有誰?”(請寶寶說一說)

　　師小結(jié)：照片里有爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽和小明，這些都是小明的家人，是小明最親近的人。

　　(2)師：“那照片里一共有多少人呢?”(師指一指，寶寶說一說，師幼共同點數(shù)，說出總數(shù))

　　師小結(jié)：照片里一共有七個人，我們從左往右要一個一個地數(shù)數(shù)，不能把小明的家人漏下哦。

　　3、學習手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。

　　(1)根據(jù)鞋柜照片手口一致點數(shù)。

　　師：“看完了小明的家人，我們緊接著來參觀小明的家嘍，先走進玄關(guān)看一看，這里有一面大大的鏡子，還有一個鞋柜(播放PPT2)，我們來看看小明家的鞋柜里有什么樣的秘密，等等等等�！�(老師裝作神秘狀態(tài))

　　師：“這是小明家的鞋柜，里面有許多許多的鞋子，看，有大大的鞋子是媽媽的，有漂亮的鞋子是媽媽的，還有小小的鞋子是小明的，那究竟有多少雙鞋子呢?小明說數(shù)對了才能接著參觀他的家哦!”(師帶領(lǐng)幼兒一起手口一致共同點數(shù)，請寶寶一起說一說，師小結(jié)總數(shù)和方法)

　　(2)根據(jù)碗柜照片手口一致點數(shù)。

　　師：“寶寶，用你們的小鼻子聞一聞，那是什么味道啊?”

　　寶寶：“是香香的味道。”

　　師：“原來是小明的媽媽在給寶寶們做好吃的呢，那我們就進小明家的廚房看一看吧!”(播放PPT3)

　　師：這是小明家碗柜的照片，這次我想請一個寶寶來數(shù)一數(shù)小明家里有幾只碗?(師請個別幼兒手口一致地點數(shù)，師小結(jié)總數(shù)和方法)

　　(3)根據(jù)衣櫥照片手口一致點數(shù)。

　　師：“剛剛經(jīng)過香噴噴的廚房，接下來我們向著下一個參觀的地方出發(fā)——臥室(播放PPT4)，臥室是寶寶和爸爸媽媽睡覺的地方，這里有床，還有放衣服的地方，衣櫥，下來，我們打開衣櫥看一看，請你數(shù)一數(shù)里面有幾件衣服?”(請寶寶們一起手口一致地點數(shù)，師小結(jié)總數(shù)和方法)

　　師小結(jié)：剛才我們參觀了小明家的玄關(guān)、廚房、臥室，還重點看了小明家的鞋柜、碗柜、衣櫥，一起數(shù)了數(shù)有多少雙鞋子，多少只碗，多少件衣服，主要是學會了數(shù)數(shù)的方法，要小手點好一個，小嘴說一個，要按照順序，這樣數(shù)數(shù)就不會多不會少，也不會漏掉啦。小朋友們真是聰明，接下來，老師給小朋友們準備了更大的挑戰(zhàn)哦。

　　4、幼兒拿小筐里的物件進行5以內(nèi)的點數(shù)。

　　師：“在你們的椅子底下，老師給每位小朋友都準備了一些小圖片，想請你們數(shù)一數(shù)究竟有幾張，都不一樣哦，自己數(shù)完的小朋友還可以數(shù)給旁邊的小朋友聽�！�(播放PPT5)

　　5、完成《幼兒畫冊》的練習，鞏固5以內(nèi)的點數(shù)。

　　【活動延伸】

　　再寶寶們自己操作點數(shù)以及完成畫冊，寶寶點數(shù)熟練以后，可以增加點數(shù)數(shù)量至7。

　　【活動反思】

　　在這個活動中，通過小明家的擺設(shè)讓幼兒能夠點清楚相應(yīng)物品的數(shù)量。在點數(shù)的過程中我們利用相應(yīng)的CD的相應(yīng)的功能豐富幼兒的整個活動，幼兒對活動比較感興趣，同時大部分幼兒都掌握了相應(yīng)的知識。

　　1. 先進的教具。在我們這個活動中，配套的教具對輔助我們整個活動起到了很好的作用。我們可以和幼兒一邊點數(shù)一邊寫下相應(yīng)的數(shù)量。在寫數(shù)字的時候，發(fā)現(xiàn)我們的小朋友已有經(jīng)驗比較豐富。于是，我一起帶領(lǐng)幼兒邊說邊寫下，比如5，幼兒會跟著說彎鉤之類的話，能力強的幼兒對于這一次的點數(shù)是一次鞏固，而能力弱的幼兒學到了新的知識。對于簡單的數(shù)字，我還請個別幼兒進行書寫，拿著鼠標書寫的樂趣，幼兒既好奇又感興趣。雖然機會不多，但是有了很好的嘗試。所以，在活動中有趣的道具為幼兒的興趣提供了很好的便利。在《指南》中指出：“幼兒科學的.學習的核心是激發(fā)探究的欲望，培養(yǎng)探究能力�！彼�以，教具就給了幼兒很好的探究欲望。

　　2. 操作的方式。在數(shù)學教學活動中，我們一般是傳統(tǒng)的個人操作和集體操作。先通過問答的形式分別以個人和集體的形式進行操作。而兩者有利有弊，所以借著這一次的活動，我也分別就不同的利弊對兩種方式進行了改正。比如在個人回答的時候，在沒有示范的情況下，請能力強的幼兒先進行示范。再請能力弱的幼兒進行回答，在回答的過程中發(fā)現(xiàn)問題提供幫助并解決，這也有利于幼兒在下次操作的時候不要犯相同的錯誤。在集體操作的時候，讓幼兒養(yǎng)成好的習慣，如獨立完成。這很重要，我們在批改的過程中，能及時對幼兒進行個人指導(dǎo)，讓幼兒掌握相應(yīng)的知識。所以，“幼兒思維發(fā)展以具體形象思維為主，應(yīng)引導(dǎo)幼兒通過感知、親身體驗和實際操作進行科學學習�！蔽覀冊谟變旱挠H身體驗和實際操作中要把好關(guān)，讓幼兒能夠更好的促進幼兒能力的發(fā)展。

大班數(shù)學教案 篇7

　　活動目標：

　　1、通過“黑白棋大賽”幫助幼兒學習6的加法。

　　2、初步培養(yǎng)孩子們的合作精神。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的'能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1、大棋譜兩副，黑白棋子若干。

　　2、紅、黃、綠、紫隊標志一份，每隊準備一副棋譜，若干黑白子。

　　3、數(shù)字卡片“6”以內(nèi)加減算式若干。

　　活動過程：

　　一、分隊推選小隊長

　　“分成四隊，每隊4個孩子，自己選出小隊長”

　　二、黑白棋對抗賽

　　1、規(guī)則：每隊選2名小隊員先后參加比賽，第一名隊員用黑子，第二名隊員用白子，要求黑子和白子合起來我給你的數(shù)。

　　2、幼兒比賽，教師總結(jié)比賽情況。

　　三、合作擺“6”

　　1、規(guī)則：請一組的小朋友合作擺“6”，一行一種擺法列一道算式，要求算式不能重復(fù)，比比看規(guī)定時間哪一隊找到的6的加法算式最多，最正確。（幼兒擺“6”）

　　2、相互檢查

　　現(xiàn)在請你們相互檢查，先看看他們列了幾道算式，是否正確，如果有錯錯再哪？每隊選一位小朋友告訴大家結(jié)果。（總結(jié)比賽情況）

　　3、“6子通”搶答賽

　　我這里有一張大棋譜，里面藏著許多6子通的6的加法算式，能能找到嗎？

　　4、總結(jié)得分評出第一名。

　　四、個人競賽：猜猜看

　　1、規(guī)則：我給你5個數(shù)字“2、5、1、3、4”請你用三十秒的時間記住，然后我把數(shù)字翻過去，請你指出和2加起來是6的數(shù)。

　　2、幼兒比賽，答對發(fā)獎。

　　五、延伸

　　剛才，我們想了許多辦法使黑子和白子合起來是6，那么要他們合起來是7，該怎么擺棋子呢？我們到教室里去擺擺看好不好�。�

　　活動反思：

　　數(shù)學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學習興趣，調(diào)動學生積極性，最大限度地發(fā)揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務(wù)，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和組織紀律性。

大班數(shù)學教案 篇8

　　活動目標：

　　1.在活動中發(fā)現(xiàn)線段與數(shù)序、數(shù)字大小等的關(guān)系，提高觀察、推理的能力；

　　2.對數(shù)字感興趣，并感受生活中的數(shù)序。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒知道自己和同伴的學號、自制學號小人；

　　2.物質(zhì)準備：自制帶箭頭的直線（箭頭可以拉伸延長）、數(shù)字卡片（0、10、20、30、40）、學號小人卡片（上面有幼兒頭像和學號）、箭頭、小紅旗、記號筆。

　　活動過程：

　　一、圖示導(dǎo)入、激發(fā)興趣意圖：出示有趣的線，尋找線上的數(shù)字秘密

　　1、出示線條提問：今天給你們帶來了一條有趣的線，它有什么特別的地方嗎？（有箭頭）你在生活中見過箭頭嗎？在哪里見過？代表什么意思？

　　小結(jié)：箭頭有指示方向的作用，不過今天帶著箭頭的.線上還藏著許多看不見的數(shù)字。

　　2、教師出示線條，請幼兒猜猜0-10之間的數(shù)字。

　　提問：0-10之間會藏著哪些數(shù)字？（1、2、3、4……）

　　小結(jié)：它們都比0大比10小，所以它們藏在1-10之間。

　　3、猜猜10后面的數(shù)字，將線拉長。

　　提問：從10再接著往后數(shù)，還會有什么數(shù)字呢？瞧，在這條變長的線上還會有一些數(shù)字，你能猜出來這些地方可能會是什么數(shù)字呢？

　　（請幼兒回答，回答對了大家一起鼓掌。）

　　4、如果我把這條線再拉長還會有數(shù)字嗎？會有什么數(shù)字？還能再大點嗎？

　　小結(jié)：如果再把這條線拉拉長，后面還會有數(shù)字幾?如果神奇的線變得越來越長，上面的數(shù)字會越來越大。原來這些數(shù)字是從左往右、從小到大排隊的。

　　二、探索實踐、大膽表現(xiàn)意圖：發(fā)現(xiàn)線段與數(shù)序、數(shù)字大小等的關(guān)系，提高觀察、推理能力。

　�。ㄒ唬┰诰�上找學號的家

　　1．說了那么多的數(shù)字，有沒有數(shù)字可以代表我們自己?(學號)提問：這條線上的數(shù)字是從小到大排隊的，我們把學號也來排排隊吧。

　　2．教師出示學號小人卡片，請幼兒找到自己的學號卡片，把它放到線上合適的位置。

　　3．幼兒操作，教師巡回觀察。

　　4．學號小人都排好隊了，是從小到大排隊的嗎?有沒有問題?為什么有些學號靠得近，有些離得遠?

　　小結(jié)：有些學號中間沒有其他學號了，所以靠得近；而有些學號中間還有其他學號，所以分得開。剛才你們說有些學號中間還有其他學號，所以要分開一點，那現(xiàn)在請你們把這些學號小人也放到線上吧。

　　(幼兒將剩下的學號小人也擺放到線上合適的位置。)

　　5．現(xiàn)在我們的學號都從小到大排好隊了。這條線除了可以表示數(shù)字的大小，還可以表示一種趨勢，越來越大的趨勢。

　�。ǘ�）游戲：猜學號

　　1．引導(dǎo)幼兒分成兩隊玩"猜學號"的游戲。

　　教師說明規(guī)則：

　　(1)兩隊輪流"猜學號"，教師提示猜的數(shù)字是大了還是小了。

　　(2)誰猜中了，那一隊即贏，獲得一面小紅旗。

　　2．第一次玩游戲。教師先在空白卡片上寫下心中想的學號。提問：猜猜我心里想的學號是幾號?

　　3．幼兒猜出一個學號，教師就給出提示，如11太小了。這時教師要追問：我說的11太小了是什么意思?11比誰小?那接下來要往哪個方向去猜?

　　4．讓我們用一個小箭頭來幫幫忙吧，請箭頭來幫我們指明接下來應(yīng)該往哪個方向猜。這個箭頭可以怎么放?指向哪一邊?現(xiàn)在有幾個箭頭?兩個箭頭是什么意思?我心里想的學號肯定在幾和幾的中間?

　　5．第二次玩游戲。請一位幼兒來選一個學號，教師將線上的學號卡片都拿走，再來玩一玩猜學號的游戲。

　　三、討論延伸、經(jīng)驗遷移意圖：對數(shù)字感興趣，并感受生活中的數(shù)序。

　　1．今天玩的游戲都和數(shù)字排排隊有關(guān)，在生活中你還在哪里見過數(shù)字是排好隊的?數(shù)字排好隊能為我們的生活帶來哪些方便?

　　2．幼兒分享生活中數(shù)序的經(jīng)驗。

　　提問："電影院里有數(shù)字，座位是從小到大排好的。""馬路上的紅綠燈上也有數(shù)字。"

　　3．教師根據(jù)幼兒的經(jīng)驗進一步梳理：電影院里座位上的數(shù)字從小到大排好隊是可以幫助我們更快地找到座位。

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