有關(guān)大班數(shù)學(xué)教案三篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案3篇，希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)兩種圖形的排序規(guī)律并能按此規(guī)律進(jìn)行走迷宮活動(dòng)。
2、理解游戲規(guī)則，并在游戲情景中增強(qiáng)幼兒數(shù)學(xué)邏輯推理能力。
3、增進(jìn)幼兒勇于接受挑戰(zhàn)，積極動(dòng)腦的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、白板課件，視頻轉(zhuǎn)換儀，電子白板一塊。
2、操作紙每人一張，圖形（不同顏色、不同形狀）若干。
3、場(chǎng)地布置：迷宮游戲圖一張。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣：
瞧！是誰(shuí)啊？是懶羊羊！懶羊羊的的表情怎么樣？為什么這么著急？
懶羊羊：不好了，村長(zhǎng)被灰太狼抓走了，要我趕緊回羊村拿錦囊去救他。發(fā)生了什么事情？
小朋友你們知道什么是錦囊嗎？原來(lái)錦囊里裝的一般都是解決問(wèn)題的好方法。那就讓我們一起幫助懶羊羊回羊村吧！
二、主動(dòng)探究，找出規(guī)律順序。
（一）學(xué)習(xí)ab形式的排序方式。
1、鋪橋。
（1）可是回去的路上灰太狼設(shè)了許多陷阱，看，前面是什么？(操作: 懶羊羊過(guò)橋)懶羊羊要過(guò)橋了,呀!橋上的木板沒(méi)有了,走不了了,我們來(lái)幫懶羊羊鋪好吧!
�。�2）看一看這座橋是按什么規(guī)律鋪的？那后面應(yīng)該怎么鋪？誰(shuí)愿意來(lái)幫助懶羊羊？注意了鋪錯(cuò)了可是要掉進(jìn)陷阱的哦！
(3)小結(jié)鋪橋規(guī)律：原來(lái)這座橋的路是按照1個(gè)正方形、1個(gè)圓形、兩個(gè)圖形為一組的規(guī)律來(lái)鋪設(shè)的。
有了你們的幫助懶羊羊終于順利的通過(guò)了這座橋。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)abb形式的排序方式。
1、過(guò)山洞。
（1）看，來(lái)到哪了？山洞，山洞里灰太狼設(shè)置了很多迷宮，也要我們自己鋪一鋪道路。山洞里一共有幾個(gè)迷宮？3個(gè)迷宮，它們的路都不一樣。
�。�2）各個(gè)山洞
我們先來(lái)看一看第一個(gè)迷宮，你看到了什么？原來(lái) 這是禁止標(biāo)記，它告訴我們有它的地方能通過(guò)嗎？你還看到了什么？圖形，這些圖形告訴我們什么？原來(lái)是鋪路的規(guī)律。這個(gè)規(guī)律是什么？（1個(gè)圓形2個(gè)正方形或圓方方）還看到了什么？箭頭，箭頭表示什么？那入口在哪呢？請(qǐng)小朋友找一找入口，你覺(jué)得在這里那我們插一面小旗，再用手指畫(huà)一畫(huà)看一看能不能走出迷宮？呀，碰到 還能通過(guò)嗎？不行，那誰(shuí)還找到了入口，我們一起用手指走一走，
能走出迷宮說(shuō)明入口找對(duì)了。找到入口和出口后，再按照規(guī)律圓方方來(lái)鋪路。接下來(lái)應(yīng)該鋪什么？后面鋪什么？后面還有幾個(gè)迷宮要請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋幫助懶羊羊鋪路，好嗎？
2、幼兒操作。
請(qǐng)小朋友在鋪路的時(shí)候先找一找迷宮的入口和出口，找到入口后將小旗貼在入口處，然后找一找鋪設(shè)道路的規(guī)律，從入口處開(kāi)始，按照規(guī)律把迷宮里的路鋪好。（小朋友加快速度，不然我們會(huì)被灰太狼發(fā)現(xiàn)的），鋪好后請(qǐng)你用手指按照你的路線走一走，看看能順利走出迷宮嗎。完成的小朋友請(qǐng)你拿好迷宮圖輕輕坐回小椅子上和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你是按照什么規(guī)律鋪的
3、交流糾錯(cuò)。
誰(shuí)來(lái)介紹一下你的迷宮？好，我們按照他的路線一起用手指走一走看看能走出迷宮嗎？你是怎么鋪路的？按照什么規(guī)律？他鋪的對(duì)嗎?我們按照規(guī)律說(shuō)一說(shuō)。你們都鋪對(duì)了嗎？
三、集體游戲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
1、出示錦囊。
懶羊羊終于回到了羊村拿到了錦囊了，我們打開(kāi)看一看，錦囊里有什么好辦法？要請(qǐng)我們小朋友按照規(guī)律鋪設(shè)道路去救村長(zhǎng)。
2、了解“營(yíng)救村長(zhǎng)”的`方法。
你看到了什么?小旗表示什么？是起點(diǎn)，你還看到了什么？這些圖形告訴我們什么？鋪路的規(guī)律。是三角形、圓形、正方形。
示范： 看著就是那條小路，從起點(diǎn)處開(kāi)始按照三角形、圓形、正方形的規(guī)律一格一格往下鋪。
請(qǐng)小朋友小組合作，每一組上都有一個(gè)錦囊請(qǐng)小朋友打開(kāi)錦囊，看清錦囊里的指示的規(guī)律一起鋪路，鋪好后請(qǐng)你檢查一下是否和你錦囊中的規(guī)律一致，完成后把你們的小路放在前面相應(yīng)顏色的小旗處，然后排好隊(duì)。
3、游戲“營(yíng)救村長(zhǎng)”。
你們的道路都完成了，下面我們趕快排好隊(duì)伍，和懶羊羊一起去營(yíng)救村長(zhǎng)吧！還記住我們要輕輕的不然會(huì)把灰太狼引來(lái)的�！按彘L(zhǎng)，你在哪？我們來(lái)救你了�！蔽覀冓s快把村長(zhǎng)扶出來(lái)。（教師帶領(lǐng)幼兒按照示意圖走出迷宮）
四、結(jié)束（村長(zhǎng)成功獲救）。
耶！終于成功救出村長(zhǎng)。我們趕快送村長(zhǎng)回羊村吧！
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠根據(jù)實(shí)物圖中蘊(yùn)含的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)總數(shù)和部分?jǐn)?shù)之間的包含關(guān)系，并能列出相關(guān)的分合式和四道加減算式。
2、學(xué)習(xí)9的加減，進(jìn)一步理解加、減的意義。
3、能夠用較為清楚的語(yǔ)言講述分合式與算式所表達(dá)的實(shí)物圖中事物的數(shù)量關(guān)系重難點(diǎn)學(xué)習(xí)9的加減，進(jìn)一步理解加、減的意義。
4、了解多與少的相對(duì)性。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖（一）中1~9的數(shù)字、分合號(hào)、加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)若干套，教學(xué)掛圖（五）中的書(shū)包圖、書(shū)包標(biāo)記及大標(biāo)記、小標(biāo)記。
2、第一組、第二組幼兒用書(shū)人手第35、3頁(yè)的操作材料。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲"填空缺"，復(fù)習(xí)8的組成。
1、教師在黑板上出示8的7組分合式，每一組缺少一個(gè)數(shù)。
2、請(qǐng)幼兒觀察分合式，并啟發(fā)幼兒思考：空缺處應(yīng)該填什么數(shù)？
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答并將分合式填寫完整。
4、教師帶領(lǐng)全體幼兒認(rèn)讀填寫完整的分合式。
二、看實(shí)物圖列分合式和算式，學(xué)習(xí)9的加減。
1、教師出示實(shí)物圖（見(jiàn)附圖二），引導(dǎo)幼兒觀察并思考。
2、教師根據(jù)幼兒的回答逐一將書(shū)包的標(biāo)記、大和小的標(biāo)記擺放出來(lái)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒列出分合式并用語(yǔ)言講述這道分合式所表示的圖意。根據(jù)幼兒的表述，教師用手指著分合式中具體的數(shù)字與分合號(hào)邊講述，幫助大家進(jìn)一步明確分合式所表示的圖意以及圖中所蘊(yùn)含的數(shù)量關(guān)系。
4、師幼討論：你能根據(jù)分合式寫出兩道加法算式嗎？是哪兩道加法算式？（3+6=9和6+3=9）5．請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前說(shuō)出自己所想的.加法算式并演示記錄。（也可請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教師記錄）6．師幼繼續(xù)討論：剛才我們根據(jù)這幅圖和分合式，列出了相關(guān)的兩道加法算式，你們能不能根據(jù)這幅圖和分合式寫出相關(guān)的兩道加法算式呢？是哪兩道減法算式？（見(jiàn)附圖五，9—3=6和9—6=3）7．請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前說(shuō)出自己所想的兩道加法算式并上來(lái)演示記錄。（可請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教師記錄）8．師幼共同小結(jié)：今天，我們根據(jù)這幅圖中的書(shū)包大小特征和數(shù)量，列出了幾道相關(guān)的分合式和加減算式？（一道分合式和相關(guān)的四道加減算式）9．教師帶領(lǐng)幼兒看圖并共同認(rèn)讀分合式和加減算式。
三、幼兒分組操作活動(dòng)。
1、第一組和第二組的游戲是幼兒用書(shū)第35頁(yè)《看圖列分合式和算式》。
2、第三組和第四組的游戲是"撒花片"。
3、第五組和第六組的游戲是"翻片片"。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
1、展示一名幼兒玩"翻片片"游戲有序的記錄單，教師有意識(shí)地遮擋住后半部分記錄，引導(dǎo)幼兒觀察并回答問(wèn)題。
2、教師展示幼兒作業(yè)單后半部分的記錄，師幼共同驗(yàn)證回答其正確與否。
反思活動(dòng)：
就孩子們上學(xué)遇到的迫切需求，從幼兒的心理特點(diǎn)出發(fā)，來(lái)嘗試解決問(wèn)題的辦法，在做一做中，孩子們手、腦、眼和各種感官并用，看好朋友怎樣進(jìn)書(shū)包。在變一變中，孩子們提高了整理書(shū)包的速度，在查一查中，同伴進(jìn)行合作，給予評(píng)價(jià)。在背一背中體會(huì)了獲得勞動(dòng)成果的喜悅。目標(biāo)完成較好。不足的是：應(yīng)該有延伸活動(dòng)，讓幼兒回家后把自己的本領(lǐng)給家里人表演，再給你的好朋友或者弟弟妹妹表演，還有再設(shè)置區(qū)域角，讓幼兒進(jìn)行整理書(shū)包的比賽，這些是需要改進(jìn)的。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
將數(shù)學(xué)回歸生活，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去面對(duì)生活情境中產(chǎn)生的矛盾，發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的線索，提高幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力，是數(shù)學(xué)教育的價(jià)值所在。我們?cè)谌粘Ｉ钪邪l(fā)現(xiàn)，幼兒平時(shí)特別喜歡自己分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習(xí)用品，但也常常因分得不公平而找教師幫忙。為幫助幼兒提高這方面的能力，我結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了“狗熊分餅”這一活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒“教”狗熊學(xué)本領(lǐng)的游戲方式來(lái)幫助幼兒認(rèn)識(shí)和理解二等分。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試對(duì)圓形、正方形、長(zhǎng)方形進(jìn)行二等分，知道部分小于整體，整體大于部分。
2．在為狗熊分餅的過(guò)程中體驗(yàn)幫助動(dòng)物朋友的快樂(lè)。
3．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5．體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒熟悉故事《兩只笨狗熊》以及常見(jiàn)的幾何圖形。
2．材料準(zhǔn)備：圓形、正方形、長(zhǎng)方形圖片若干，剪刀、水彩筆、操作練習(xí)紙人手一份，展示架，PPT(演示文稿)6張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入
師：小朋友都聽(tīng)過(guò)《兩只笨狗熊》的故事。大黑和小黑因?yàn)椴粫?huì)公平地分餅，那個(gè)餅差點(diǎn)被狐貍大嬸吃完，所以他們想學(xué)會(huì)公平分餅的方法。你們看，大黑和小黑來(lái)了。(出示PPTl。)
師：你們能幫幫大黑和小黑嗎我們一起來(lái)看看，大黑和小黑帶來(lái)了哪些不同形狀的“餅”(出示PPT2。)
二、學(xué)習(xí)二等分
(一)學(xué)習(xí)分圓形的“餅”。
1．請(qǐng)個(gè)別幼兒幫小熊把圓餅分成一樣大小的兩份。
師：誰(shuí)愿意來(lái)幫助大黑和小黑將這個(gè)圓餅分成大小一樣的兩份(個(gè)別幼兒操作，教師不加任何提示。)
2．集體驗(yàn)證幼兒的分法是否正確。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可采用重疊的方法驗(yàn)證。)
師：大家一起來(lái)看看他是怎么分的。你們覺(jué)得他的分法正確嗎為什么誰(shuí)有不同意見(jiàn)你是怎么分的
3．教師小結(jié)。
師：原來(lái)把一個(gè)圓餅對(duì)折可分成相等的兩份，形狀一樣、大小也一樣就是二等分。等分出來(lái)的一份比原來(lái)的小，原來(lái)的比分出來(lái)的一份要大。(出示PPT3。)
(二)學(xué)習(xí)分正方形、長(zhǎng)方形的“餅”。
1．引出任務(wù)。
師：大黑和小黑學(xué)會(huì)了圓形“餅”的分法，可還是不會(huì)分其他形狀的“餅”。我們?cè)賮?lái)教教他們，好嗎
師：這里有一些正方形、長(zhǎng)方形的“餅”，請(qǐng)小朋友找一塊“餅”分一分，要想辦法分成一樣大小�？啥嘞霂追N分法，分好后用筆和紙記錄一下。
(幼兒操作，教師重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否能將“餅”分成一樣大小的兩份，是否能用與別人不一樣的方法分“餅”。)
2．交流、討論。
師：你分的是什么形狀的“餅”，怎么分的怎么知道分得是不是一樣大還有誰(shuí)也是分××形狀的“餅”的你用了什么方法(先交流正方形“餅”的分法[出示PPT4]，后交流長(zhǎng)方形“餅”的分法[出示PPT5]。)
教師小結(jié)。
師：要知道正方形的“餅”、長(zhǎng)方形的“餅”分成兩份后是不是一樣大，可以通過(guò)邊對(duì)邊、角對(duì)角、上下左右對(duì)稱、重疊等方法進(jìn)行比 較。
三、找出二等分的禮物
1．交代任務(wù)。
師：大黑和小黑在大家的幫助下學(xué)習(xí)了二等分的方法。下面是一張大黑和小黑帶來(lái)的禮物單，大黑和小黑要考考你們，看看你們能不能把二等分的禮物找出來(lái)。(出示PPT6。)
2．幼兒在人手一份的操作練習(xí)紙上找出二等分的禮物。
3．集體交流、驗(yàn)證。
師：你找到哪幾種二等分的禮物為什么你認(rèn)為這些禮物是二等分的呢
師：我們一起來(lái)驗(yàn)證一下。(教師點(diǎn)擊PPT6上的每件禮物，如果是二等分的，電腦會(huì)把禮物自動(dòng)圈起來(lái)，并發(fā)出好聽(tīng)的`聲音；如果不是二等分的則不會(huì)圈起來(lái)，而且會(huì)發(fā)出爆炸聲。)
四、延伸活動(dòng)
師：今天，我們教會(huì)了大黑和小黑二等分的本領(lǐng)，高興不高興你們的本領(lǐng)真大!其實(shí)除了這些圖形，還有許多其他的圖形，如三角形、梯形等也可以二等分，甚至還可以四等分、八等分呢。我把材料放在區(qū)角中，你們可以繼續(xù)動(dòng)腦筋試一試。
活動(dòng)反思：
該活動(dòng)符合大班幼兒年齡特點(diǎn)，以幫狗熊分餅的故事情節(jié)貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進(jìn)。第一環(huán)節(jié)以故事引發(fā)幼兒用二等分的方法幫助小熊分餅。第二環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，主要采用個(gè)別、小組、集體學(xué)習(xí)的方式讓幼兒將各種圖形二等分，并發(fā)現(xiàn)、交流不同的二等分方法。第三環(huán)節(jié)是找出二等分的禮物，鞏固幼兒對(duì)二等分的認(rèn)識(shí)。因整個(gè)活動(dòng)用故事貫穿，并伴隨著多媒體的演示，所以幼兒興趣特別高，每個(gè)孩子都能夠積極參與活動(dòng)。我認(rèn)為該活動(dòng)有以下三個(gè)方面值得肯定：
1．內(nèi)容貼近生活。
2．形式靈活。
3．材料新穎。
讓幼兒愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩。本次活動(dòng)的不足之處是：我讓幼兒辨認(rèn)禮物單上二等分的“實(shí)物”，結(jié)果幼兒往往顧此失彼，有的只看左右而忽略上下，有的只看上下而忽略左右，有的只看形狀而忽略大小，還有的關(guān)注不到圖案的細(xì)微差別。因此，在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒的出錯(cuò)率相對(duì)較高，這說(shuō)明幼兒還沒(méi)有真正理解二等分的概念。幼兒暴露的問(wèn)題蘊(yùn)含著教育價(jià)值，它是引導(dǎo)幼兒深化理解數(shù)學(xué)概念的有效切入口。確實(shí)，幼兒只有在反復(fù)操作中，在不同情境的運(yùn)用中，才能逐步積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真正理解數(shù)學(xué)概念。
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