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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-02 09:46:08 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【精品】大班數(shù)學(xué)教案范文錦集九篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【精品】大班數(shù)學(xué)教案范文錦集九篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  設(shè)計(jì)思路

  等分是生活中的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),探索性強(qiáng)。小朋友喜歡自己分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習(xí)用品,也常常因分得不公平找老師幫忙。設(shè)計(jì)二等分的數(shù)學(xué)活動(dòng)要注重幼兒原有的經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮幼兒的能動(dòng)性,讓幼兒自主探索對(duì)不同形狀物體進(jìn)行二等分的方法,在新要求與舊經(jīng)驗(yàn)的交織中,實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的平衡,獲得發(fā)展。

  教學(xué)目標(biāo):

  ⒈在操作和判斷活動(dòng)中理解二等分的方法,感知整體和部分的關(guān)系。

 、搀w驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人一套材料:各種形狀的紙(圓、正方形、長(zhǎng)方形)、吸管、剪刀

  花生10顆、透明水杯2個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事《狐貍分餅》引入活動(dòng),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

  狗熊媽媽有兩個(gè)孩子,一個(gè)叫大黑,一個(gè)叫小黑。一天,哥兒倆撿到一個(gè)香噴噴的面包。大黑和小黑都想吃,可是只有一個(gè)面包,怎么辦呢?大黑怕小黑多吃一點(diǎn),小黑又怕大黑多吃一點(diǎn)。正鬧著,狐貍大嬸來(lái)了,幫他們把面包分成了兩塊。哥兒倆一看,急得叫起來(lái):“不行,不行,一塊大,一塊小。”狐貍大嬸說(shuō):“你們別急,這塊大一點(diǎn)的,我咬它一口。”哥兒倆一看,那塊大的變小了,小的變大了,又急得叫起來(lái):“不行,不行,一塊大,一塊小!薄瓦@樣,大黑、小黑只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)面包。

  問(wèn)題一:大黑和小黑拿著剩下的面包,納悶了怎么就只有這么一點(diǎn)拉。他們非常不滿意。小朋友,你們知道為什么嗎?

  問(wèn)題二:狐貍是怎么分的?

  二、探索二等分的方法

  1、討論:應(yīng)該怎么分,小熊才會(huì)滿意呢?

  2、請(qǐng)小朋友拿出圓形的面包,幫兩只小熊分一下,讓他們都滿意。

  問(wèn)題一:哪位小朋友愿意告訴大家你是怎么分的?(引出對(duì)折)

  他分成的兩份是不是一樣大?你們是怎么知道的?(兩份重合就說(shuō)明是一樣大的)

 。ㄔ诤诎迳腺N上一個(gè)完整的圓,和分成二等份的圓)

  3、小朋友真棒。大黑和小黑還想請(qǐng)小朋友幫他們把東西分一分,分成一樣大的兩份。

  問(wèn)題一:小朋友,你們看看籃子里都有什么東西呀?

  4、下面請(qǐng)小朋友每樣拿出一件,幫小熊分一下。(每樣?xùn)|西都分過(guò)一次的小朋友,可以再嘗試對(duì)正方形和長(zhǎng)方形分出不同的形狀)

  問(wèn)題一:哪位小朋友愿意告訴大家你分的是什么?怎么分的?

 。ò言瓐D和分割后的圖都展示在黑板上)

  問(wèn)題二:(引導(dǎo)幼兒觀察)其中的份與原來(lái)比,誰(shuí)大?誰(shuí)小?上面的一個(gè)圖形分成了下面的幾個(gè)圖形?

  小結(jié):像這樣把一個(gè)東西分成相等的兩份,就叫二等分,分出來(lái)的份小,原來(lái)的大,分出的一份是原來(lái)的一半。

  3、小熊送禮物,探索二等分的不同方法。

  小熊很感謝大家,他們也給小朋友送來(lái)了禮物,你們看看是什么?不過(guò)小熊也想考考大家,請(qǐng)小朋友把水和花生米也分成相等的兩部分。

  問(wèn)題一:哪位小朋友愿意告訴大家你分的是什么?怎么分的?

  他分成的兩份是不是一樣大?你是怎么知道的.?(強(qiáng)調(diào)數(shù)數(shù)和目測(cè)的方法)

  小結(jié):對(duì)于不同的東西,我們可以用不同的方法進(jìn)行二等分。我們可以用折疊的方法、可以用目測(cè)的方法,也可以用數(shù)數(shù)的方法。

  5、延伸活動(dòng)

  剛剛小朋友們都非常棒,可以把水、花生和各種圖形都分成相等的兩份。放學(xué)后請(qǐng)小朋友把這些花生帶回家,一份給爸爸媽媽?zhuān)环萁o自己,讓他們和你一起分享,好嗎?

  在生活中,我們除了把東西分成相等的兩份,還可以分成相等的幾份呢?(幼兒說(shuō))

  那我們回去試試看,是不是和我們說(shuō)的一樣,可以分成相等的3份、4份、5份……

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  【知識(shí)引入】

  尺子又稱尺、間尺,是用來(lái)畫(huà)線段(尤其是直的)、量度長(zhǎng)度的工具。尺上通常有刻度以量度長(zhǎng)度。有些尺更在中間留有特殊形狀如字母或圓形的洞,方便用者畫(huà)圖。

  尺通常以塑膠或鐵,不銹鋼,有機(jī)玻璃制造,亦有以硬紙、木、竹,鋁,皮革等制造的。

  【設(shè)計(jì)意圖】

  大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué),在他們的筆盒里有鉛筆、橡皮、尺等文具,其中鉛筆、橡皮是孩子們經(jīng)常使用的文具,尺卻使用的較少。尺有什么用?怎樣使尺子?小學(xué)生為什么要用尺?是幼兒感興趣而又疑惑的問(wèn)題。設(shè)計(jì)此活動(dòng)目的在于擴(kuò)展幼兒對(duì)尺的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒自己去探索,尋求,解決疑問(wèn),從而發(fā)展幼兒的觀察、思維能力,滿足幼兒渴求學(xué)習(xí)的愿望。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、 認(rèn)識(shí)各種各樣的尺,了解其用途,發(fā)現(xiàn)其區(qū)別,發(fā)展幼兒的觀察、思維能力。

  2、 初步學(xué)習(xí)直尺的使用方法,培養(yǎng)幼兒對(duì)測(cè)量活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、 師生共同收集各種各樣的尺,并了解尺的`名稱,特點(diǎn)及用途。(如:不同材料、不同長(zhǎng)度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。)

  2、幼兒每人直尺一把。(含三種長(zhǎng)度:10厘米、20厘米、30厘米。)

  3、操場(chǎng)上畫(huà)一條寬為120厘米的“小河”。

  【過(guò)程建議】

  1、 認(rèn)識(shí)各種各樣的尺。

  (1)分組討論交流。請(qǐng)幼兒將自己收集到的尺在小組介紹。要求說(shuō)出是誰(shuí)幫助收集的,在什么地方收集的,叫什么尺,有什么特點(diǎn)和用途。

  (2) 集中交流。請(qǐng)小組推薦,介紹比較有趣、特殊的尺。

  (3)引導(dǎo)幼兒歸納有些什么樣的尺,各有什么用途。

  2、找找尺的不同點(diǎn)。

  (1)分組討論。 提問(wèn)激發(fā)幼兒的探索欲望:這么多的尺都是不是一樣的?有什么不同?

  (2)集中討論。 個(gè)別幼兒發(fā)言,其他幼兒補(bǔ)充。

  (3)引導(dǎo)幼兒歸納,從用途、材料、形狀等不同方面進(jìn)行小結(jié)。

  3、找出尺的共同點(diǎn)。

  (1)提問(wèn)引發(fā)思考:尺有這么多不同,有沒(méi)有相同的地方?

  (2)引導(dǎo)幼兒歸納提升:它們上面都有刻度,都是用來(lái)測(cè)量物體長(zhǎng)度的工具。

  4、 測(cè)量活動(dòng)。

  (1)學(xué)習(xí)測(cè)量長(zhǎng)度的方法。

 、僬(qǐng)幼兒拿出自己的尺,嘗試測(cè)量桌子的長(zhǎng)度。(以各自的尺為單位測(cè)量。)

 、谡(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣測(cè)量的。

  ③引導(dǎo)幼兒小結(jié)測(cè)量長(zhǎng)度的方法:測(cè)量時(shí)尺與被測(cè)量物的起點(diǎn)要對(duì)齊,每量一尺要做上記號(hào),接著量時(shí)尺的一端要與記號(hào)對(duì)齊,要記住量了多少尺,不能漏計(jì),也不能多計(jì),最后的測(cè)量結(jié)果就是物體的長(zhǎng)度。

  (2)測(cè)量操場(chǎng)上“小河”的寬度(120厘米寬)。

 、儆變河米约旱某邷y(cè)量,老師將幼兒測(cè)量的結(jié)果記錄在表格中。(可讓幼兒反復(fù)測(cè)量,確認(rèn)后再記錄。)

 、诩杏^察記錄表,看看小河有多寬,讓幼兒思考,提出問(wèn)題。

 、奂杏懻摚簽槭裁葱『拥膶挾葧(huì)出現(xiàn)三種不同的數(shù)字?

 、芤龑(dǎo)幼兒小結(jié):尺的長(zhǎng)短不同,所以量出的結(jié)果也不同。

 、莘謩e請(qǐng)量出三種不同結(jié)果的幼兒說(shuō)出自己的尺上刻度最大的數(shù)字(表示尺的長(zhǎng)度),教師幫助測(cè)算出小河的寬度(120厘米)。

  【延伸提示】

  1、 在活動(dòng)中投放各種直尺,供幼兒選用。

  2、 舉辦“各種各樣的尺”博覽會(huì)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓孩子們學(xué)會(huì)比較大小并且知道大和小的概念。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  彩色絨線球,棉布,膠水

  活動(dòng)過(guò)程

  [導(dǎo)入]

  1通過(guò)做手指操提高孩子們的注意力。

  [展開(kāi)]

  1、研究大人的衣服和孩子的衣服,比較一下寬度。

  這個(gè)是什么?

  大人的衣服和小孩兒的衣服有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢?

  兩件衣服的寬度有什么不同呢?

  2、比較其他物品的寬度。

 、贉(zhǔn)備好各種不同大小的物品。

  ②把物品摞在一起比較一下大小。

  ③把物品按大小排列出來(lái)。

  ④比較老師的手和我的手的大小。

  ⑤在圖畫(huà)紙上畫(huà)出我的手。

 、薨旬(huà)上的手剪下來(lái),和其他人的“手”互相比較一下大小。

  3、觀察活動(dòng)紙。

  這是誰(shuí)的衣服?

  大小有什么不同嗎?

  4、用活動(dòng)紙上的材料畫(huà)出條紋。

 、俦容^爸爸的衣服和我的'衣服,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的衣服大。

 、谟媒q線球蘸上顏料在爸爸的衣服上印出條紋。

 、塾妹薏颊荷项伭显谖业囊路嫌〕鰲l紋。

 、芡ㄟ^(guò)在大的衣服上印出大的條紋,在小的衣服上印出小的條紋比較出大小。

  [結(jié)尾]

  1、讓孩子們把作品介紹給朋友們

  2、總結(jié)活動(dòng)

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察比較、歸納,找出物品的二維特征,并進(jìn)行二次分類(lèi)。

  2、在活動(dòng)中,體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件:紅蘿卜(大小各一)、(大)、(。、(大小各一)、(大)、(。、(大)、尋寶圖若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):

  秋天到了,小螞蟻要開(kāi)始搬家了,我們看看,都有哪些東西?

  二、基本部分:

  1、引導(dǎo)幼兒從顏色、大小、種類(lèi)發(fā)現(xiàn)圖片中食物的不同特征,并進(jìn)行分類(lèi)。

  (1)教師:它們都一樣嗎?哪里不一樣?蘋(píng)果除了紅顏色,還有什么特征?(引出物品的二維特征)有這么多不一樣的地方,現(xiàn)在小螞蟻要把他們分進(jìn)兩個(gè)框里,相同特征的分在一起?梢栽趺捶?(幼兒自由討論)

 。2)教師:誰(shuí)想來(lái)試一試?我們一看他是怎么分的。(請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)分,)

 。3)教師:你能說(shuō)說(shuō),你是按什么分的?怎樣讓小朋友們一眼就看出來(lái)呢?(出示圖形標(biāo)記、大小標(biāo)記、顏色標(biāo)記)(如果是對(duì)的,師生學(xué)習(xí)說(shuō)一遍,如不對(duì),馬上請(qǐng)小朋友)

 。4)教師:誰(shuí)還有不同的分法?

  2、老師幼兒分類(lèi)情況。

  教師:你們很棒!小螞蟻謝謝小朋友幫它把物品分成了兩類(lèi)。

  3、游戲:小螞蟻搬家,學(xué)習(xí)二次分類(lèi)教師:小螞蟻搬家時(shí)有很多東西,要把這些東西好放進(jìn)柜子里,怎么呢?這些是什么?(標(biāo)記)要根據(jù)標(biāo)記先分第一層柜子。(幼兒自由討論)

  4、老師教師:會(huì)了嗎?真的.會(huì)了?小螞蟻還是不放心,要考考你們。

  5、請(qǐng)小朋友分組學(xué)習(xí)二次分類(lèi)操作

 。1)教師:小螞蟻給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張游戲卡,我們來(lái)看看!(出示幼兒操作材料)待會(huì)做的又對(duì)又快的就可以小螞蟻。(根據(jù)標(biāo)記分)

  (2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

 。3)教師對(duì)幼兒分類(lèi)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,分析、解決,幫助幼兒獲得分類(lèi)經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的作業(yè)。

 。4)幼兒再次操作三、結(jié)束部分1、請(qǐng)個(gè)別幼兒用白板操作二次分類(lèi)板,師幼共同驗(yàn)證操作結(jié)果。

  教師:你們做的都很好,那我相信你們也能幫到小螞蟻,都信心嗎?那誰(shuí)愿意來(lái)幫幫小螞蟻?

  6、今天我們玩的這個(gè)游戲有個(gè)好聽(tīng)的名字,叫二次分類(lèi)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  一、游戲“開(kāi)火車(chē)”,復(fù)習(xí)9以內(nèi)的減法。

 。ǔ鍪舅闶娇ǎ┮来螐(fù)習(xí)9的加減法。

  二、學(xué)習(xí)9的減法。

  1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看圖,分解畫(huà)面。

  問(wèn):圖上有幾個(gè)小朋友?它們一樣嗎?有什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出性別、服飾、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不一樣)。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的不同特征編減法應(yīng)用題。

  1)幼兒相互交流。

  引導(dǎo)幼兒從小朋友的不同特征、不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目去觀察,提醒幼兒要把總數(shù)分成兩部分,該如何提問(wèn)?(讓幼兒相互說(shuō)說(shuō))

  2)集中交流。

 、俳處煾鶕(jù)孩子性別不同編減法應(yīng)用題,然后請(qǐng)幼兒列式計(jì)算。

 、谡l(shuí)能根據(jù)服飾不同編出減應(yīng)用題呢?(請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范

  編應(yīng)用題,幼兒編出應(yīng)用題后,集體列出算式,然后一起說(shuō)說(shuō)算式中各數(shù)及各符號(hào)的所表示的'實(shí)際意義)

 、塾猛瑯拥姆椒ǜ鶕(jù)小朋友的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不同編減法應(yīng)用題。為什么要問(wèn)還剩下多少呢?

  3、帶領(lǐng)幼兒讀9的8種減法算式。

  4、引導(dǎo)幼兒交流,說(shuō)說(shuō)減法應(yīng)用題的特點(diǎn),觀察算式與分合式的關(guān)系。

  三、幼兒作業(yè)。

  1、看圖列算式。(出示表現(xiàn)形式不一的減法圖)

  引導(dǎo)幼兒審題,提醒幼兒去掉部分也該是總數(shù)中的。

  2、聽(tīng)口報(bào)應(yīng)用題寫(xiě)算式。

  四、展示、評(píng)價(jià)部分幼兒作品。

  五、整理用具后結(jié)束本次活動(dòng)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)服裝可以分為上衣和褲子,食品可以分為水果和蔬菜。

  2、學(xué)習(xí)根據(jù)物體特征來(lái)設(shè)計(jì)分類(lèi)標(biāo)志記錄分類(lèi),并學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)操作記錄表。

  3、愿意在操作活動(dòng)中動(dòng)手動(dòng)腦,感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備分別畫(huà)有上衣、褲子、水果、蔬菜的圖片若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、學(xué)習(xí)將物體按類(lèi)擺放并設(shè)計(jì)標(biāo)志記錄分類(lèi)。

  以幫忙整理超市的游戲引出分類(lèi)的要求:"老師有一個(gè)朋友新開(kāi)了一家超市,可是她太忙了沒(méi)時(shí)間整理,你們看,都有哪一些東西呢?""你們?cè)敢鈳退硪幌鲁袑⑦@些東西分成兩堆嗎?"教師引導(dǎo)幼兒將物品按相同的特征分成兩類(lèi)。

  幼兒操作后與教師共同檢查是否按類(lèi)擺放。

  以給超市分區(qū)域的游戲來(lái)邀請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志:"如果要將這些分好了的商品放進(jìn)超市,我們應(yīng)該分別將它們放在哪些區(qū)域呢?""你們?cè)敢鈳屠蠋焷?lái)為這兩個(gè)區(qū)域設(shè)計(jì)你喜歡的標(biāo)志嗎?"教師展示分類(lèi)結(jié)果。

  教師小結(jié):剛剛我們將這些商品分成了服裝和食品,并且分別給它們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)自己喜歡的.標(biāo)志。

  2、學(xué)習(xí)將分類(lèi)后的物品再次按類(lèi)擺放并設(shè)計(jì)標(biāo)志記錄分類(lèi)。

  "老師還想請(qǐng)小朋友將每個(gè)區(qū)域里的物品按不同的特點(diǎn)再分成兩堆。分好后,請(qǐng)大家給你們分好的商品分別設(shè)計(jì)一個(gè)你們喜歡的標(biāo)志。想一想,怎樣才能讓來(lái)超市的客人一眼就看出來(lái)她想買(mǎi)的商品在哪里。"幼兒操作,教師去每一組進(jìn)行指導(dǎo)。

  教師展示分類(lèi)結(jié)果。

  教師小結(jié):現(xiàn)在我們已經(jīng)將這些商品分得很清楚了,我們將服裝區(qū)的商品分成了上衣和褲子兩堆,食品區(qū)的商品分成了水果和蔬菜兩堆。并且已經(jīng)給它們都設(shè)計(jì)好了自己喜歡的標(biāo)志。

  3、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)操作記錄表來(lái)展示自己的記錄。

  "現(xiàn)在我們已經(jīng)將這些商品分好了,現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想怎樣通過(guò)你們剛剛設(shè)計(jì)的標(biāo)志來(lái)讓大家一眼就看出來(lái)你是怎樣將這些商品分好的。"幼兒操作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

  4、展示幼兒的記錄單,集體討論,引導(dǎo)幼兒對(duì)各組的記錄單進(jìn)行討論,看看這些記錄單是否能讓別人清楚地知道是怎樣對(duì)商品進(jìn)行分類(lèi)的。

  5、根據(jù)記錄單引導(dǎo)幼兒回憶,今天我們做了一件什么事,先怎么分,再怎么分,幫助幼兒體會(huì)層級(jí)分類(lèi)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)看月歷,知道一個(gè)星期中每天的名稱和順序。

  2、學(xué)會(huì)按數(shù)字表倒數(shù)。

  重點(diǎn)學(xué)習(xí)看月歷。

  難點(diǎn)知道一個(gè)星期中每天的名稱和順序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具 大的月歷、筆、事前了解幼兒對(duì)月歷的前期經(jīng)驗(yàn),A4紙。

  學(xué)具 我的數(shù)學(xué),附加題材料,加減法作業(yè)單,筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、集體活動(dòng)。

  請(qǐng)幼兒看看當(dāng)月的月歷中有幾個(gè)星期一,有幾個(gè)星期二,幾個(gè)星期三,幾個(gè)星期四,幾個(gè)星期五,幾個(gè)星期六,幾個(gè)星期天,星期幾是最少的。

  和幼兒討論月歷中的.排列規(guī)律。

  這個(gè)月幾號(hào)有什么活動(dòng),請(qǐng)幼兒幫忙找出來(lái),并用記號(hào)記錄。

  個(gè)別幼兒示范,師生共同檢查。

  2、小組活動(dòng)。

  第一、二組:我的數(shù)學(xué)操作材料。

  第三、四組:附加題材料。

  第五、六組:加減法作業(yè)單。

  幼兒分組操作,教師觀察指導(dǎo)。

  3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  展示幼兒記錄時(shí)間活動(dòng)作業(yè)單,強(qiáng)化幼兒正確的記時(shí)方法。

  將A4紙裁成紙片,粘成長(zhǎng)長(zhǎng)的一條,由25開(kāi)始倒數(shù),引導(dǎo)幼兒觀察一天天過(guò)去,數(shù)字就會(huì)越來(lái)越少。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  設(shè)計(jì)思路:

  幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)來(lái)源于生活、來(lái)源于幼兒的興趣。本次活動(dòng)的設(shè)想即來(lái)源于本班幼兒的興趣—-愛(ài)玩弄一些球類(lèi)玩具。為了讓孩子在輕松的環(huán)境中進(jìn)行探究,活動(dòng)前我和孩子共同收集會(huì)滾動(dòng)的的廢舊物品,同時(shí)根據(jù)本班幼兒喜歡探索及游戲的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了以玩游戲?yàn)橹骶以動(dòng)手操作為探索過(guò)程的活動(dòng),讓孩子們?cè)谧杂奢p松的氛圍中認(rèn)識(shí)球體,感知球體的基本特征。

  時(shí)間:20xx年4月

  班級(jí):大班

  教師:李永華

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)球體,在生活中找到相似的物體。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:籃球、足球各1只,圓鏡子一面,一圓硬幣2-3枚,玻璃球2—3扣子2-3個(gè),圓卡2-3張。

  學(xué)具:幼兒人手1份操作材料(塑料球1只、圓卡1個(gè)。)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以游戲激發(fā)幼兒探索興趣,導(dǎo)入課題。

  1、“今天老師帶來(lái)一個(gè)好玩的游戲叫《小孩小孩真愛(ài)玩》,在游戲中小朋友一定要仔細(xì)觀察物品,找出它們的不同,好嗎?”

  二、與圓形比較觀察,認(rèn)識(shí)球體。

  1、幼兒自由觀察學(xué)具物品,并說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同。

  2、教師小結(jié):像圓形卡片一樣的東西都是圓圓的、扁扁的`;而像皮球一樣的東西不管從哪個(gè)方向看都是圓的。

  三、了解球體特征。

  1、繼續(xù)以游戲形式請(qǐng)幼兒自由操作。(“現(xiàn)在就請(qǐng)你們都來(lái)摸一摸、比一比、滾一滾這些東西,看你能發(fā)現(xiàn)什么?”)

  3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),并上前試一試,玩一玩,指出哪些東西能向不同方向滾動(dòng)。

  4、教師小結(jié):扁圓形的東西只能向前或向后滾動(dòng);而球狀的東西可以向任何方向滾動(dòng)。)所以我們把能向任何方向滾動(dòng)的,無(wú)論從哪個(gè)方向看都是圓形的物體叫做球體。

  5、師生共說(shuō)兒歌,理解球體的特征。

  “球體球體圓溜溜,那邊看它都是圓,球體球體圓滾滾,哪邊推它都能滾。

  四、鞏固對(duì)球體特征的認(rèn)識(shí)。

  1、分類(lèi):將扁圓形物體與球體物體分類(lèi)。

  2、請(qǐng)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō)日常生活中與球體相似的物體。

  五、區(qū)分平面圖形與立體圖形,知道球體屬于立體圖形。

  六、延伸活動(dòng)

  觀察幼兒用書(shū)的圖例,找一找哪個(gè)不是球體,想一想它們?yōu)槭裁床皇乔蝮w。

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知生活中物體的體積不因它的外形或位置的改變而變化。

  2、發(fā)展初步的判斷推理能力和靈活的思維能力。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具準(zhǔn)備:

  1個(gè)鈴鼓,一次性紙杯若干

  2、學(xué)具準(zhǔn)備:

  橡皮泥若干,香蕉、黃瓜等若干,小刀、盤(pán)子等,長(zhǎng)方體積木若干。

  3、操作冊(cè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、預(yù)備活動(dòng)。

  走線,線上游戲:超級(jí)變變變。幼兒在指定范圍內(nèi)自由走動(dòng),一邊走一邊念兒歌:“我變,我變,我變變變”。當(dāng)念到最后一句時(shí),幼兒任意擺一種造型,保持不變,然后問(wèn)幼兒:你變成了什么……

  2、集體活動(dòng)

  創(chuàng)設(shè)情境:橡皮泥,變變變。

  教師給每個(gè)幼兒同樣大小的橡皮泥一塊,鼓勵(lì)幼兒隨意捏、搓成不同的形狀,然后比較判斷:橡皮泥的開(kāi)頭變了,它的大小變了沒(méi)有,為什么?

  請(qǐng)幼兒把橡皮泥還原,感知、驗(yàn)證自己的判斷是否正確。

  引導(dǎo)幼兒反復(fù)捏、搓橡皮泥,把它變成各種物體,感知體驗(yàn)物體的體積守恒。

  小結(jié):橡皮泥雖然形狀變了,但是體積的大小并沒(méi)有改變,還是那塊橡皮泥。

  3、分組活動(dòng)

  第一組:蓋高樓。每個(gè)幼兒有相同數(shù)目的`長(zhǎng)方體積木,發(fā)揮想象拼搭不同形狀的高樓,然后互相比較,每個(gè)小朋友蓋的高樓形狀相同嗎?有什么是相同的?[。教案網(wǎng)出處](開(kāi)頭不同,但積木數(shù)量相同即體積相同)。

  第二組:蔬菜水果切、切、切。

  第三組:做操作冊(cè)。

  4、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

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