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【推薦】小班數(shù)學教案模板錦集十篇
在教學工作者開展教學活動前,通常需要用到教案來輔助教學,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的小班數(shù)學教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小班數(shù)學教案 篇1
有益的學習經(jīng)驗:
1、用重疊法比較兩組物體的多少。
2、找出一組物體多出的部分。
3、從左至右擺放物體。
準備: 1、每位幼兒大圓片4個,小圓片3個。
2、貼絨卡片:小兔4個,蘿卜 3個,老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個,每個圓圈能容納幼兒7人。
活動與指導(dǎo): l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜,說:我們給小兔分蘿卜吃,1只小兔只能分1個蘿卜,小朋友看看,是小兔多,還是蘿卜多?待幼兒回答后,問幼兒:“你是怎么知道的?”教師在貼絨板上示范:將兔子卡片逐個放在貼絨板上,讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的,(手的動作從左至右)然后將蘿卜逐個放在兔子上面,每放—個,說一聲:“給你一個蘿卜!辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩幼鞯姆较,問幼兒,兔子和蘿卜哪個多,哪個少?請把多余的拿出來。
2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片,看一看,大小圓片哪個多,哪個少,還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上,將小圓片逐一放在大圓片上,(注意手的`擺放方向)說出大圓片和小圓片,哪個多,哪個少?將多的拿出來給大家看。
3、游戲:貓抓老鼠。
給幼兒戴上頭飾,音樂響,每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停,每只貓迅速抓住一只老鼠,然后說出貓與老鼠,誰比誰多,誰比誰少,讓多的站出來。 注意:貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動;重新玩游戲時老鼠比貓多一只。
小班數(shù)學教案 篇2
活動目標:
1、學習用一一對應(yīng)的方法比較物體數(shù)量的多少。
2、學習在標記圖上從左右的擺放物體。
3、養(yǎng)成大聲講述操作的習慣;顒訙蕚洌号抨牁擞泩D,小動物和相匹配的食物圖片,瓶子與蓋子若干。
活動過程:
一、復(fù)習排隊標記
小朋友們,這是什么呀?對了,這是排隊標記圖,排隊標記圖表示要給小動物或者小物品排隊了,應(yīng)該在哪里排隊呢,對,要從紅旗后面開始排,排在紅線上面,一個跟著一個排。
二、給小狗吃骨頭
教師:小狗出來玩啦,狗媽媽叫小狗要排好隊才能出去,小狗遇上了難題,我們不會排隊怎么辦呢?小朋友會排隊嗎?一起幫幫小狗吧。
示范小狗在排隊標記圖上排隊
教師:小朋友們,小狗排好了隊,在外面玩得很開心,一會兒后,它們肚子餓了,我們來分肉骨頭給它們吃好嗎?一只小狗吃一根骨頭,一起來分一分。
示范一一對應(yīng)地給小狗分骨頭
教師:咦?是不是全部小狗都有骨頭吃了?沒有,一只小狗沒有骨頭吃,那是小狗多還是骨頭多?
引導(dǎo)幼兒說出一只小狗吃一根骨頭,一只小狗吃一根骨頭,一只小狗沒有骨頭,小狗比骨頭多。
三、瓶與蓋比多少
1、 情景導(dǎo)入
教師:狗媽媽在家大掃除的時候,找出了許多瓶子和蓋子,你能幫瓶子找到蓋子嗎?
教師:瓶子和蓋子誰多誰少?
2、重疊對應(yīng)比多少 教師出示一樣大的瓶子和蓋子若干,與幼兒討論。教師:用什么辦法知道瓶子和蓋子誰多誰少呢?
引導(dǎo)幼兒將瓶與蓋重疊對應(yīng)(一個蓋子蓋在一個瓶子上),再說說誰多誰少。
3、并列對應(yīng)比多少 教師出示從小到大有蓋的瓶子一套,與幼兒討論:用什么辦法知道瓶子和蓋子誰多誰少呢?
4、教師:如果不用蓋子蓋瓶子的方法,還有什么辦法能找出瓶子與蓋子誰多誰少呢?引導(dǎo)說出并列對應(yīng)的'方法。
四、活動結(jié)束
小狗謝謝你們幫它們排了隊,分了骨頭,謝謝你們,瓶子和蓋子也在你們的幫助下找到了自己的好朋友,大家再見。
小班數(shù)學教案 篇3
【活動目標】
1、學習2的形成,知道1添1是2。
2、理解2的實際意義,能按物取數(shù)和按數(shù)取物。
3、培養(yǎng)幼兒學習數(shù)的興趣。
4、有興趣參加數(shù)學活動。
5、體驗數(shù)學集體游戲的`快樂。
【活動內(nèi)容】
學習2的形成,知道1添1是2,理解2的實際意義,2代表任何數(shù)量是2的物體,如2可以代表2個娃娃,2個皮球等。
【活動建議】
1、準備每人一套1和2的數(shù)字卡片;2個娃娃,2個皮球,2盒積木;畫有數(shù)量為1、2的不同物體的圖片一幅。
2、重點是學習2的形成,理解2的實際意義。
3、組織形式
(1)教師演示玩具,幼兒點數(shù),知道1添1是2,如教師先出示1個娃娃,幼兒點數(shù)后再出示1個娃娃,問幼兒現(xiàn)在是幾個娃娃。處幼兒點數(shù)后說出是2個娃娃,教師告訴幼兒1個娃娃添上1個娃娃是2個娃娃。1添1是2,并用數(shù)字2來表示。出示皮球、積木等以同樣方法進行。
(2)尋找游戲,理解1、2的實際意義。出示圖片,引導(dǎo)幼兒尋找相應(yīng)數(shù)量的物體,如讓幼兒說說畫面上是什么,并找出畫面上什么是1個,什么是2個,并用數(shù)字卡片表示出來。還可以尋找自己身上什么是2個的,如2只眼睛,2只耳朵,2只手等。
教學反思:
通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班數(shù)學教案 篇4
活動目標
1.積極參與點數(shù)活動,大膽回應(yīng)老師的提問。
2.能邊數(shù)邊說數(shù)字,不漏數(shù)。
3.學習手口一致有序地點數(shù)5的數(shù)量物,并說出總數(shù)。
活動準備
1.知識經(jīng)驗:有點數(shù)4以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學基礎(chǔ)以及排序的概念。
2.物質(zhì)材料:小蛇頭飾,故事《雞媽媽孵蛋》課件,簍子;蛋寶寶人手10個,蛋蛋盤人手1個。
3.環(huán)境準備:活動室有關(guān)于5以內(nèi)數(shù)的點卡和玩具的'區(qū)域設(shè)置。
活動過程
1.拍手共念《五指歌》,感知點數(shù)節(jié)律。
“一、二、三、四、五,上山打老虎。老虎打不著,碰到小松鼠。松鼠有幾只?一起數(shù)一數(shù),一、二、三、四、五。”教師設(shè)置去追小松鼠的情景,帶幼兒發(fā)現(xiàn)地上散落著很多蛋寶寶,引出活動。
2.“撿蛋”——學習手口一致地點數(shù)5的數(shù)量物。
(1)自由撿蛋。要求:撿一個數(shù)一個。
(2)放蛋入簍。要求:放一個數(shù)一個。
(3)再次撿蛋。要求:聲音響亮,邊撿邊數(shù),并把蛋蛋盤的每個洞洞都填滿。
3.“數(shù)蛋”——學習有序點數(shù)5的數(shù)量物。
(1)集中點數(shù):盤里的蛋有幾個,一邊點一邊數(shù)。
(2)引導(dǎo)思考:我也撿了很多蛋蛋,可是我數(shù)來數(shù)去,怎么也數(shù)不清,是先數(shù)這個,還是先數(shù)那個呢?到底該先數(shù)哪個呢?誰來幫幫我?
(3)師幼討論、交流,發(fā)現(xiàn)一排蛋蛋盤點數(shù)順序——從最前面的開始數(shù)。
(4)引導(dǎo)思考:我發(fā)現(xiàn)有的蛋蛋盤和我的不一樣,這種兩排的蛋蛋盤該怎么數(shù)呢?
(5)師幼討論交流,發(fā)現(xiàn)兩排蛋蛋盤的點數(shù)順序——一排一排地數(shù)。
(6)幼幼互動,鞏固點數(shù):找個好朋友數(shù)一數(shù),看看他盤子里有幾個蛋。
4.偷蛋——鞏固5以內(nèi)的點數(shù)。
師幼共同玩游戲“小蛇偷蛋”。師:我是一條小花蛇,沒事最愛偷吃蛋,“哧溜”一下偷走你的蛋,請你快快數(shù)數(shù)看。
5.“孵蛋”——鞏固點數(shù),并說出總數(shù)。
(1)欣賞故事課件《雞媽媽孵蛋》,學習在點數(shù)的基礎(chǔ)上說出總數(shù)。
師:孵蛋是需要很長時間的,我們來聽個故事解解悶吧。
(2)教師邊講故事邊提問,要求幼兒每次都能說出總數(shù),如:鴨媽媽家有幾個蛋?怎么數(shù)的?一起數(shù)一數(shù),有幾個?(5個)
6.“剝蛋”——繼續(xù)鞏固5以內(nèi)的點數(shù),體驗活動的樂趣。
師:看看我們的寶寶孵出來沒有,輕輕地,別傷著寶寶?纯词鞘裁磳殞毞醭鰜砹(雞、鴨、鳥、烏龜?shù)?,數(shù)一數(shù)你孵出來幾個寶寶。噢,原來這些小動物都是蛋寶寶孵出來的,F(xiàn)在,我們把蛋寶寶送出去曬太陽噦!請寶寶把剝下來的蛋殼放到簍子里,收拾干凈。
活動結(jié)束
1.科學活動:蛋寶寶找媽媽。
2.生活活動:找一找,周圍有什么物體數(shù)量是5。
3.活動區(qū)活動:增設(shè)數(shù)學角的各種材料,數(shù)量在5以內(nèi)的點卡、實物和圖片。
小班數(shù)學教案 篇5
活動思路:
本節(jié)活動內(nèi)容是通過小兔媽媽分點心的情景引入,教師為幼兒準備形狀顏色不一樣圖形點心,通過教師示范,提醒幼兒操作時是不用去在意點心的形狀,將同一顏色的點心放在一個盤子里,并通過相關(guān)活動――裝點心鞏固所學內(nèi)容。
活動名稱:
數(shù)學活動《分點心》
活動目標:
1、能排除形狀、大小特征的干擾,按顏色給圖形分類,并用顏色標記表示分類結(jié)果。
2、能按照分類規(guī)則把材料分完。
活動重點:
堅持“先分類再放標記”的規(guī)則,解釋清楚“按顏色分點心”的要求,使幼兒通過操作發(fā)展排除干擾按指定特征分類的`能力。
活動難點:
進行表述“把相同顏色的點心分給同一個小動物,分完以后放上顏色標記。
活動準備:
底紙《分點心》、白磁板插入多用插板;顏色標記磁貼3個,幾何圖形磁貼共6個,分類盒三格,顏色標記卡三個,幾何圖形磁貼共12個。
活動過程:
一、開始部分
1、以“兔媽媽為小動物分點心”為情景引入。
2、出示分類操作底紙和幾何圖形磁貼,師:“今天小猴和小貓來到小兔家做客,兔媽媽做了好多點心來招待它們。大家看看,都有什么顏色的點心呀?小猴說,我想要相同顏色的點心;小兔說,我也想要相同顏色的點心,小貓說,我也想要相同顏色的點心。你能讓每個小動物都分到相同顏色的點心嗎?”
二、基本部分
1、演示分類規(guī)則。師:“誰愿意先給小猴分一分?”請一名幼兒嘗試操作。
2、提問:“他分的對嗎?看看給小猴分到的點心顏色一樣嗎?小兔和小貓說我們也想吃顏色相同的點心,請小朋友等一下分給它們!
3、提出要求。分好點心,請你按每個小動物點心的顏色放顏色標記。
4、介紹相關(guān)組的活動!鞍搭伾b點心”,要求幼兒先把相同顏色的點心放在一起,再選顏色標記插到分類盒上。
5、幼兒分組操作,教師再次提示要求,并觀察指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
整理操作材料,集中幼兒,請幼兒互相交流自己的操作方法;顒臃此迹
開始部分,我運用情境導(dǎo)入,激發(fā)孩子的興趣,為接下來的主題鋪墊;静糠郑曳譃閮蓚環(huán)節(jié),第一個環(huán)節(jié)是教師演示分類規(guī)則,在演示的時候,提醒幼兒在給小動物分點心的時候,是是將顏色相同的點心分在一起,并且用到一些語句,如:“每個小動物都希望分到相同顏色的點心”,幫助幼兒理解按顏色分類的操作規(guī)則,向幼兒介紹相關(guān)組的活動,操作方法同上。第二個環(huán)節(jié)是幼兒分組進行操作,教師在旁觀察指導(dǎo)。在幼兒操作的過程中,我的重點主要是關(guān)注幼兒的操作順序,以及是否按照要求操作,并且操作前提示幼兒先將材料收回再換組。
結(jié)束部分,與幼兒交流分類方法,鼓勵堅持按規(guī)則分完所有材料、還原材料的幼兒。
小班數(shù)學教案 篇6
活動意圖:
在托班,我們常常發(fā)現(xiàn)幼兒不能用語言正確表達方位,為此我們借助毛毛蟲形象,以幫助媽媽找禮物的情景,通過生動、有趣的游戲,讓幼兒輕松便捷地理解并掌握上下、里外等方位詞。
活動目標:
1、能運用“在××里(上、下)面,表達藏東西的地方。
2、積極參與,大膽表達,體驗游戲活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備:
毛毛蟲的玩偶一個、小紙盒若干(放有小糖果,藏于教室內(nèi)幾處寶寶能夠找到的地方)。
活動過程:
一、用玩偶毛毛蟲表演故事《頑皮的阿丹》,激發(fā)寶寶猜測禮物藏在哪里的興趣。
1、教師講述故事后,提問。
寶寶們幫助媽媽猜猜,阿丹可能把禮物藏在哪里?
2、請寶寶們用方位詞表達自己的.猜測。
你猜禮物會放在那里呢?
二、游戲:摸摸禮物快回來。
師:阿丹要請你們?nèi)ッY物,你們愿意嗎?(教師引導(dǎo)幼兒邊念“小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,快回來!边呁嬗螒。用同樣的方法摸里、外的禮物。)
師:阿丹帶來了這么多禮物,有的放在上面,有的放在下面,有的藏在里面,有的擺在外面。
三、找找說說禮物在哪里,鞏固幼兒對空間方位的認識。
1、請寶寶們?nèi)フ乙徽遥Y物藏在教室的哪里呢?(寶寶找禮物)
師:阿丹把禮物放在哪里了?我們一塊兒去找一找,互相說一說吧!師:阿丹把禮物放在哪里了?
2、找到禮物后,請寶寶們說一說:你是在什么地方找到的?
(析:這個集體交流的環(huán)節(jié)不僅要讓幼兒理解上、下、里、外等方位詞,還要鼓勵幼兒用完整的語言來表述。)
3、自由選取自己喜歡的禮物。
師:你們想要這些禮物嗎?請你去拿一個自己喜歡的禮物。
。ㄎ觯嚎吹竭@些包裝精美的禮物,孩子們很想擁有,所以教師設(shè)置拿禮物這個環(huán)節(jié),以進一步滿足幼兒的需要。)
4、與禮物捉迷藏。
師:現(xiàn)在我們一起來和禮物捉迷藏好嗎?請你把禮物藏起來。
師:你把禮物藏在哪里了?
四、猜禮物,激發(fā)寶寶們游戲的興趣。
1、請寶寶們猜猜盒子里面裝的是什么禮物?
打開禮物看一看
。1)搖一搖、聽一聽,猜猜里面裝的是什么禮物。
。2)拆開包裝,拿出禮物,相互說說是什么禮物。
2、教師將盒子中的禮物分發(fā)給寶寶,共同分享糖果。品嘗、分享糖果。
。ㄎ觯鹤詈蟓h(huán)節(jié)是本活動的高潮部分,既發(fā)揮了幼兒的想象力,又滿足了他們的好奇心。)
活動延伸:
在日;顒又徐柟踢\用上面、下面、里面、外面等方位詞。
活動反思:
孩子們對活動很感興趣,他們還很投入到活動中。他們都能積極舉手發(fā)言,還能用完整的話來回答。不過幼兒對辨別空間方位上還不大了解還得繼續(xù)培養(yǎng)和鞏固。活動開展的時間有點長。以后我會吸取更多的教學方法爭取上的更好。
小班數(shù)學教案 篇7
活動目標:
1、初步建立直的和彎曲的概念。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。
5、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習慣。
活動準備:
1、細鐵絲,長度約20厘米,每個幼兒兩根,其中一根保持平直,另一根折成彎曲的。
2、塑料筐兩個。
活動過程:
1、教師同時出示鐵線兩根,其中一根是直的,另一根是彎曲的。讓幼兒仔細觀察,問幼兒:這兩根鐵絲有什么不同?引導(dǎo)幼兒說出:“一根是直的,另一根是彎的!苯處煾嬖V幼兒:直的那一根,我們叫做直線(型)的;彎曲的那一根我們叫做曲線(型)的。教師在黑板上面幾條直線和曲線,邊講邊畫。
2、發(fā)給每個幼兒直的和彎的鐵線各一根,讓幼兒看一看,摸一摸,放在桌邊比一比,感知直線和曲線的差別。啟發(fā)幼兒說出:“這一根是直的.,這一根是曲線(型的)。”
3、讓幼兒把鐵線分別放在兩個筐里。
活動反思:
整個活動下來,發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進行比較,但在表達方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考,思考如何在數(shù)學活動中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結(jié)。
小班數(shù)學教案 篇8
活動目標:
1、感知物體的形狀、顏色。通過探究嘗試有規(guī)律的排序,體驗數(shù)學中的規(guī)律美。
2、訓練幼兒的推理能力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。
3、體驗幫助別人的快樂,初步學會相互合作。
活動準備:
1、印有各種小動物(大灰狼、小兔、小雞、小鴨)腳印的地墊若干。
2、音樂磁帶一盤。
3、大灰狼頭飾一個、小白兔頭飾一個。
4、圖形卡(圓形、方形、三角形)若干。
活動過程:
1、游戲?qū),體驗感知排序規(guī)律。
引導(dǎo)語:“今天我們班的‘小小救援隊’成立了,我們要救助一些需要幫助的小動物,F(xiàn)在我們就到森林里去巡視一下,看看有沒有需要幫助的小動物!
。ū尘耙魳讽懫穑變焊S節(jié)奏律動)。
①設(shè)定花園、和池塘情景,請幼兒與花兒、青蛙打招呼,體驗規(guī)律性排序。
A、以“紅花好、黃花好,紅花好、黃花好……”的規(guī)律與花園里的小花打招呼。
B、模仿池塘里青蛙的叫聲。指導(dǎo)幼兒按照“見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫,見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫……”的規(guī)律與青蛙打招呼。
2、巧設(shè)情景,感知顏色的規(guī)律性排序。
、僭O(shè)定情景:呤……電話鈴響,傳來兔媽媽的聲音:“小小救援隊嗎?我是兔媽媽,一只右腳受傷流血的大灰狼破壞了好多小動物的房子,搶走了我的小兔乖乖,你們能幫幫我們嗎?”
、谝龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小動物腳印的規(guī)律性排序,通過推理判斷得出結(jié)論。
提問:哪個是受傷大灰狼的腳?教師與幼兒一同討論、推理。
【預(yù)設(shè)結(jié)論】:
黑腳印→紅腳印→黑腳印→紅腳印……的.是搶走小兔乖乖那只大灰狼的腳印。
、塾變河H身實踐推理的結(jié)論。引導(dǎo)幼兒沿著腳印,追蹤大灰狼救出小白兔。
3、情景探究,實踐操作體驗圖形的規(guī)律性排序。
、賻椭靶⊥霉怨哉壹摇庇變河^察尋找通往小兔家的路。(按路標指示牌:紅方形、藍圓形,紅方形、藍圓形的規(guī)律)。
提問:請找出通往小兔乖乖的家是哪一條路?
引導(dǎo)幼兒按規(guī)律找出去小兔家的路
、谠趯嵺`體驗中發(fā)現(xiàn)被破壞就的道路,進一步感知規(guī)律。(規(guī)律被破壞)
教師:通往“小兔乖乖家的路”已經(jīng)被可惡的大灰狼破壞掉了,我們要幫助小兔乖乖先把回家的路修好,再送小兔乖乖回家。
幼兒共同討論:怎樣按照完整的路面找出缺失的圖形?
【預(yù)設(shè)結(jié)論】:引導(dǎo)幼兒明確路標指示的規(guī)律后找出缺失的圖形,再動手操作。
、巯嗷ズ献,共建“彩色路”。
A、相互合作共同搭建。
B、教師巡回指導(dǎo)個別能力較弱的幼兒。
重點指導(dǎo):
引導(dǎo)幼兒觀察路標指示牌的規(guī)律,找出并完成缺失的路面。
、芄餐瑱z驗鋪好的路,送小兔乖乖回家
4、教師小結(jié):我們身邊還有好多按規(guī)律排序的物品,請小朋友注意觀察,尋找更多的規(guī)律。
活動延伸:
1、娃娃家:給娃娃家按照規(guī)律排列的方式鋪地板和墻紙,布置娃娃家。
2、美工區(qū):畫“衣服、毛巾”按照規(guī)律排序涂色,利用彩泥制作彩條“棒棒糖”,能力強的幼兒可以選擇三種顏色進行排列。
3、操作區(qū):
(1)給“娃娃家”的娃娃按照顏色或形狀、大小的規(guī)律排序穿項鏈。
。2)掛窗簾:利用形狀、圖案、顏色按規(guī)律進行。
4、建筑區(qū):“給災(zāi)區(qū)的小朋友建新房”按圖形、顏色的規(guī)律自由排序的方式進行。
小班數(shù)學教案 篇9
活動目標:
1、會按食品的種類進行分類,并匹配相應(yīng)的標記。
2、能跟據(jù)點卡取出與之相等數(shù)量的食品。
2、愿意和同伴一起活動,體驗活動的快樂。
活動準備:
1、玩具柜3個。教學掛圖(一)中的食品標記圖3張。
2、自制的各種“食品”(包子、小餃子、湯圓)或教學掛圖(一)中的實物卡片若干,貼有3以內(nèi)點子的小盤子若干。
經(jīng)驗準備:
活動前請家長帶幼兒一起去購買食品時,引導(dǎo)幼兒觀察超市中的食品是如何分類擺放的,并有意識地請幼兒按指定數(shù)量取同樣多的食品。
活動過程:
。ㄒ唬┱f說看看:“我吃過的食品”。
1、教師:大家說說,過春節(jié)的時候,你們都吃過哪些好吃的食品呀?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說一說自己吃過的`食品)
教師根據(jù)幼兒的回答針對性的出示一些食物。
2、展示食品,說說食品的名稱。
教師:老師這里也準備了一些過年的食品,我們來看看。
教師:你們吃過這些食品嗎,它們分別叫什么名字?
鼓勵幼兒大聲說出食品的名稱,根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗,可以說出很多食品名稱。
。ǘ┙o食品分類,布置食品店。
師幼討論:這些食品都放在了一起,好嗎?
教師:和你旁邊的好朋友討論一下怎么放?出示食品商店擺放的圖片,比較怎樣放好?
教師:這么多食品可以開個食品店啦!這些食品怎么放可以很整齊呢?誰來試一試把一樣的東西放在一起?
引導(dǎo)幼兒討論后再根據(jù)食品的品種,把相同的食品放在一個玩具桂里。
2、我會放食品。
鼓勵幼兒一邊拿一邊說,如:XX和XX放一起。
教師和幼兒共同檢查食品擺放得對不對,一邊檢查一邊說:這里都是XX。
3、給食品配標記。
教師引導(dǎo)幼兒觀察教學掛圖(一)中的包子、餃子、湯圓三張標記圖,引導(dǎo)幼兒觀察。并說一說這些是什么標記,可以表示哪種食品。
教師:我們來認識這些標記吧,說一說這些是什么標記,可以表示哪種食品。請把每張標記送到它所表示的食品處。
請個別幼兒為食品配標記。
。ㄈ┙o“娃娃”買食物,練習點物匹配。
1、觀察小盤子。
教師出示玩具娃娃(3—5個)和小盤子
教師:“娃娃”也想吃食品了,我們幫“娃娃”買食物吧,想想買到的食品放在哪里呢?
2、教師出示標明點子的盤子。
教師:盤子里有什么?它表示什么意思?
引導(dǎo)幼兒討論并明確:盤子有幾個點子,就取幾個食品,要求取同樣的食品。
3、幼兒示范拿取食品。
教師:誰來試試為“娃娃”買食品呢?
請個別幼兒取盤子,先數(shù)點子,再按點子數(shù)目取相同數(shù)目的食品品嘗。同時,引導(dǎo)幼兒邊觀察邊講述,明確買食品的方法。
4、幼兒買食品(完成幼兒用書第10頁的操作卡)。
教師:玩具娃娃還想買很多的東西,可是她不會買,想請我們小朋友幫幫忙,她給了一張她買東西的購物單,請我們小朋友按購物單上的要求要幫她們買東西。
老師先示范操作:按購物單上的點子數(shù)目,圈出要買的物品的數(shù)量。
幼兒操作,教師關(guān)注幼兒操作的過程,并予以指導(dǎo)。
教師小結(jié):你們都為“娃娃”買到他所需要的食品,“娃娃”謝謝你們了。
活動延伸:
在區(qū)角游戲中,提供1~4的點卡,鼓勵幼兒根據(jù)點子卡上的數(shù)量自制食品。
小班數(shù)學教案 篇10
活動目標:
1、能很快辨別數(shù)量為1、2、3 的物體。
2、理解1、2、3之間的等差關(guān)系。
3、知道1、2、3的基本排列順序。
活動準備:
1、每個幼兒1、2、3的點卡各1張,小圓片6片。
2、貼絨圖片:小雞6只。
活動過程:
1、山示1、2、3的點卡,讓幼兒在桌子上分別擺出相應(yīng)的數(shù)量的小圓片,井大聲點數(shù),檢查擺出的圓片是否正確。
2、將小雞的圖片按第1行1個,第2行2個,第3行3個,并放對應(yīng)比較,讓幼兒再次感知1、2、3相鄰數(shù)多1或少1的'關(guān)系。
3、教師敲鈴鼓一下,讓幼兒舉起相應(yīng)的點卡,教師說:“我敲比一下還多一下的鈴鼓數(shù)!被颉拔仪帽葍上逻多1下的鈴鼓數(shù)!庇變簯(yīng)分析教師的話.舉起相應(yīng)的點卡,然后讓幼兒大聲點數(shù)每張卡上的圓點數(shù),并說出這些點卡哪張排在最前面,哪張排在后面,哪張排在最后面,讓幼兒將點卡由小到大在桌子上擺成一行。
4、指導(dǎo)幼兒練習。
(1)讓幼兒目測比較兩組物體的多少,明確它們之間多1或少l的關(guān)系。
(2)點數(shù)并說出蘋果的個數(shù),在空白處畫出3個氣球和1個西瓜。
活動結(jié)束:
小朋友一起探討。
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