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小班數學教案

時間:2023-06-07 09:13:22 數學教案 我要投稿

小班數學教案范文錦集十篇

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的小班數學教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班數學教案范文錦集十篇

小班數學教案 篇1

  小班數學活動:瓢蟲找家

  活動目標:

  1、鞏固手口一致數3以內的數。

  2、培養(yǎng)按數量歸類的能力。

  3、通過游戲,提高對數學活動的興趣。

  活動準備:

  有1、2、3個斑點的瓢蟲圖片若干;分別粘有1、2、3個圓點的'樹葉3片;小紙蟲若干;兒歌錄音:小瓢蟲。

  活動過程:

  一、游戲導入

  師幼共同玩手指游戲:小瓢蟲。

  二、利用圖片,練習手口一致數3以內的數。

  通過數瓢蟲身上的斑點及瓢蟲數,鞏固數數1、2、3。

  三、通過游戲,培養(yǎng)幼兒按數量歸類的能力。

  1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”。

  通過照顧小瓢蟲,提高幼兒活動的興趣。

  2、送瓢蟲寶寶回家,按數量進行分類

  (1)讓幼兒把不同數量斑點的瓢蟲寶寶放到對應圓點的樹葉上。

  (2)集體驗證。

  活動延伸:

  1、提供有更多斑點的瓢蟲,供幼兒練習數數。

  2、給瓢蟲身上的斑點涂色。

小班數學教案 篇2

  活動目標:

  1、引導幼兒用一一對應的方法,找出較多的物體,回比較多少。

  2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。

  活動準備:

  圖片3張 紙偶2個 記號筆 鈴鐺 凳子

  活動過程:

  一、情景表演,出示小狗、小兔,引出課題。

  老師給小朋友請來了兩位新朋友,一個是小狗,一個是小兔。

  二、出示禮物,感知物體的多少。

  今天是小狗和小兔的生日,他們收到了許多許多禮物。

  出示圖片①:小兔收到了什么禮物?(個別幼兒)蘿卜有幾個?我們伸出小手數 一數?小狗收到了什么禮物?(集體)有幾顆?請幼兒想辦法比較誰的'禮物多?

  出示圖片②:小兔收到了什么禮物?小狗收到了什么禮物?哪個小朋友知道3個蘑菇多,還是4個蘋果多?你是用什么好辦法知道的?

  教師引導:我們是用什么好辦法比較多少的?

  出示圖片③:小兔收到了什么禮物,有幾塊餅干?小狗收到了什么,有幾根骨頭?請幼兒比較,誰的禮物多?你是用什么好辦法知道的。請幼兒操作,發(fā)現了什么?

  三、游戲:

 、、小兔和小狗要邀請小朋友到他們家來玩搶凳子的游戲,小朋友要聽小鈴鐺的聲音學解放軍繞著凳子走,鈴聲停馬上坐下,一張凳子坐一個小朋友,看看誰能搶到小凳子。幼兒游戲。

 、、搶凳子的游戲好玩嗎?老師還要帶小朋友門去外面玩,我們一邊唱歌一邊找朋友,1個女孩子必須找1個男孩子做朋友?纯凑l最能干,會找到朋友,找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。

小班數學教案 篇3

  一、活動目標:

  1、能在一堆物體中,把名稱相同的物體找出來。

  2、培養(yǎng)幼兒的注意力和初步的比較能力。

  二、活動準備:

  1、每個幼兒裝實物的小盤、分類合各一只。

  2、每個幼兒四塊雪花插塑、四顆蠶豆、四根小棒。

  3、積木、皮球、玩具汽車若干。

  4、紅、黃、綠塑料框各一只。

  三、活動過程:

  1、出示積木、皮球、玩具汽車,引導幼兒觀察,有些什么玩具?回答后,請個別幼兒上去把積木、皮球、玩具汽車分別放在紅、黃、綠三只塑料框里。分完后要求幼兒說出紅框里裝的`是積木、黃框里裝的是皮球、綠框里裝的是玩具汽車。

  2、操作活動:分給每個幼兒雪花插塑、蠶豆、小棒各一盤,分類合一只。教師說:“小朋友看看,你盤子里有些什么東西?”(雪花插塑、蠶豆、小棒)“現在。請你們幫忙把他們分開來,把一樣的東西放在一個格子里?凑l分得對又快!”

  3、分組活動:

  (1)、出示第一環(huán)節(jié)中分好的三框玩具,請幼兒集體回答紅框里裝的都是積木,黃框里裝的都是皮球,綠框里裝的都是玩具汽車。

 。2)、請三位幼兒各捧一筐玩具、并告訴大家,這是什么顏色的框,裝的都是什么玩具。

  (3)、其他幼兒根據自己想玩什么的意愿分別與這三位小朋友站在一起,站好后,教師分別問:“你們都是玩什么玩具的?”

 。4)、幼兒自由找地方玩,玩后要求把三種玩具仍分類放好,并邊放邊說——這一筐里都是什么玩具。

  4、教師根據活動情況進行小結,課時結束。

小班數學教案 篇4

  教學目標:

  1、讓幼兒正確讀寫數字5,并能數出5以內的物體數量。

  2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

  3、培養(yǎng)幼兒學習數字的興趣和創(chuàng)新能力。

  教學準備:

  小圓片、小正方體、數字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙教學過程:

  一、情景激趣。

  師:小朋友,喜歡漂亮的小金魚嗎?今天老師帶來了一些小金魚,我們一起來數一數它們有多少條,好嗎?播放課件。課件內容:魚缸里有四只小魚游來游去的玩耍,換一幅場景后,一個小男孩又放了一只小魚。出示問題:現在有幾條魚啊?

  二、探究新知:

  1、出示魚缸:(里面有4條魚)師:小朋友,我們來數一數,魚缸里有多少條魚,好嗎?(老師邊引導數邊在黑板上貼小圓片)

  2、教學認識“5”

  教師又出示一個里面有1條金魚的魚缸,將兩個魚缸并列放在一起,問:現在一共有幾條魚。拷處熡昧硪环N顏色的圓紙片在4后加1個。(讓幼兒認識到比4多1就是5和4過后就是5)

  3、認識5的.組成數出下列每組圖形中物體的數量。

  4、找一找讓幼兒相互看一看,摸一摸,看看身體哪些部位的數量是5?

  三、我是小畫家教師展示自己用5個圖形組合的圖形,要求幼兒用自己喜歡的圖形畫一個物體,但圖形的數量必須是5個。

  四、游戲活動:(站圓圈)教師在室外操場上畫若干圓圈,幼兒圍成一個大圓,然后師生一起數:1、2、3、4、5,當數到5時,幼兒迅速站到圈里,每個圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進行獎勵。

小班數學教案 篇5

  比較大小

  一、活動目標:

  1、通過游戲,認識并區(qū)分物體的大小。

  2、嘗試用一句話正確表述物體的大小。

  3、能主動參與,體驗數學活動的樂趣。

  二、活動準備:

  大小貓圖片各一張,大小衣服、褲子、鞋子各一份。幼兒操作材料(大小不同的皮球、玩具汽車、杯子、分類板、魚、碗)15份,大小分類盒各一個。

  三、活動過程:

  (一)《大貓小貓》音樂入場,初步感知大小的變化。

  老師:“今天,我們班來了兩只可愛的貓咪,我們表演一首歌曲歡迎它們吧!

 。ǘ┯螒颍捍虬绱笮∝垼ㄕJ識大小并初步學習同類物品中區(qū)分物體的大。

  1、大小貓自我介紹(自我介紹時老師的聲音有大小變化),

  老師:“這兩只可愛的貓咪叫什么名字呢?我們來聽聽! 分別出示大小貓,“嗨!大家好!我的名字叫大大,因為我的頭大大的,身體也是大大的!薄班耍〈蠹液!我的名字叫小小,因為我的頭小小的,身體也是小小的!

  2、幫助大大小小打扮。

 。1)穿衣服,了解比較大小的方法。引導幼兒說出:ⅹⅹ顏色的衣服大,ⅹⅹ顏色的衣服小,大大要穿大衣服,小小要穿小衣服。

  老師:“老師給大大小小準備了兩件衣服,小朋友告訴我,什么顏色的衣服大?什么顏色的衣服?”

  “現在,我們給貓咪穿上衣服,大大要穿大衣服,小小要穿小衣服!

 。2)穿褲子和鞋,感知“大”和“小”是通過比較得來的一組相對概念。引導幼兒說出:ⅹⅹ顏色的大褲子送給大大穿,ⅹⅹ顏色的大鞋子送給大大穿。

  老師:“現在我們要給大大小小穿褲子了,小朋友告訴我,什么顏色的褲子大,什么顏色的褲子?那ⅹⅹ顏色的`大褲子送給大大穿呢?”

 。ㄈ┯螒颍簬痛蟠笮⌒》謻|西。(初步認識大小標記,知道從一堆東西中先找到同類的兩種物體再進行大小的分類。)

  1、認識大小標記

  老師:“這里有一些東西,要送到大大小小的家里去。你們看,大大的家有一個門牌號,它的身體大大的,它叫大標記。小小的家也有一個門牌號,它的身體是小小的,叫小標記!

  2、老師示范送玩具汽車,引導幼兒說出:“大汽車送到大大家,小汽車送到小小家!

  3、請個別幼兒上前送東西。(此環(huán)節(jié)要重點突破先找到同類的兩種物體再進行大小的分類)

 。ㄋ模┩嬗螒颍骸八投Y物給大大小小”(通過幼兒的操作,嘗試不受物體的形狀、顏色、種類的干擾,認識大小并按照大小標記進行分類。)

  1、老師示范根據大小標記分類。

  2、幼兒操作。

  老師:“今天老師也準備了一些禮物要送給大大小小,看看都有什么?”

  (五)玩游戲“找椅子”。(聽老師的口令迅速地找到相應的大小椅,要求幼兒能快速區(qū)分大小,體驗數學游戲的快樂。)

  老師:“大大小小非常感謝小朋友,它們請小朋友玩找椅子的游戲!

 。┙Y束活動

  老師:“這個游戲真好玩,現在我們回教室教其他小朋友玩吧!

小班數學教案 篇6

  活動目標:

  1、運用視覺、聽覺、運動覺等多種感官感知3以內的數量。

  2、能確認卡片上圖形的數量,并制作相應數目的實物。

  3、愿意與同伴一起活動,初步感受過年的快樂。

  活動準備:

  1、事先豐富幼兒有關過新年放鞭炮的經驗。3以內的圖形可片、實物卡片若干。

  2、教學掛圖(一)中的點子卡片。教學掛圖(二)中的煙花輪廓圖,紙片等若干。

  活動過程:

  1、游戲"放煙花",引發(fā)幼兒的活動興趣。

  幼兒嘗試放煙花。

  教師出示圖片:新年到了,小朋友最喜歡放煙花了。你們放過煙花嗎?今天我們一起來放煙花吧!

  師幼一起嘗試舉手做點煙花狀,嘴里發(fā)出"嘭、嘭、嘭"的放煙花聲。

  幼兒按實物卡片放煙花。

  教師:我們來玩"放煙花"游戲,我舉起一張卡片,請你們數一數卡片上的圖形數量是幾,就發(fā)出幾下"嘭"的聲響同時兩臂張開做放煙花綻放的動作。

  教師或個別幼兒舉起卡片,其他幼兒點數卡片上煙花的數量,再根據卡片上的煙花數量做點煙花狀,嘴里并發(fā)出"嘭、嘭、嘭"的放煙花聲。游戲可進行數次。

  2、游戲"放鞭炮",感知3以內的數。

  幼兒聽聲報數。

  教師:新年到了沒有洗可多了,我們再玩"放鞭炮"游戲吧!

  師幼一起玩放鞭炮游戲,教師發(fā)出"啪。。。"的鞭炮聲音,幼兒根據鞭炮聲的數量報出鞭炮響了幾聲,也可拍幾下手表示聲響時幾下。

  幼兒看點子卡片放鞭炮。

  教師:我們再嘗試,看點子卡片放鞭炮吧!

  教師與個別幼兒出示幾的點子卡片,幼兒就發(fā)出相應次數的'鞭炮聲。

  3、操作活動:做煙花鞭炮。

  教師:要過年了!我們一起做煙花鞭炮吧!怎么做呢?

  師幼一起討論做煙花鞭炮的方法,如涂煙花、撕鞭炮、搓鞭炮等。

  教師:我們每次做什么呢?請小朋友看卡片上有幾個點子(圖形),就分別做幾個煙花鞭炮,昨晚以后可換種方法來做。

  展示幼兒制作的煙花鞭炮。

  教師:把你做的煙花鞭炮拿上來展示一下!誰來說一說,你做了幾個鞭炮?

  請幼兒先說出卡片上的樹木,再說說做了幾個鞭炮,師幼一起檢查正確與否。

  教師:我們做了這么多的煙花鞭炮,真能干!為自己鼓鼓掌吧!

小班數學教案 篇7

  活動目標:

  1.學習將相同數量的實物卡片歸放在一起,并按數量的多少排序。

  2.能為實物卡片制作并匹配相應的點卡。

  活動準備:

  1.教具:課件。

  2.學具:幼兒操作課件。

  活動過程:

  一、準確感知5以內的數。

  出示圖一,提問:這里有許多卡片,看看卡片上都有什么?它們一樣多嗎?引導幼兒說出xx有幾個(只)。

  二、學習按量排序歸類。

  1.師:請你們找一找哪些卡片上的東西是一樣多的?請你把一樣多的卡片放在一起。邊放邊說"幾個xx和幾個xx都是幾,放在一起。"

  2.集體驗證。師:他放的`對嗎?說說誰和誰放在一起,為什么放在一起?

  3.出示標記圖,提問:這個有什么用?那你們會按順序給這些卡片排排隊嗎?

  4.請個別幼兒嘗試按序排序,提示幼兒把相同數量的卡片放在一起。

  三、學習制作點卡。

  1.師:小朋友們真棒!把一樣多的都放在了一起,還幫他們排好了隊?,這是誰?是干什么的?

  2.郵遞員是來送信的,但是沒有門牌號,不好送,你有什么好辦法能讓郵遞員送到信嗎?

  3.示范制作點卡,邊做邊說"幾個xx和幾個xx的家可以用幾點表示"

  四、幼兒操作。

  1.提出要求:把數量一樣多的卡片放在一起,并幫他們從少到多的排排隊,還要幫他們做好門牌號。

  2.幼兒操作,教師巡回指導。

  五、活動評價。

  展示個別幼兒練習,表揚對的幼兒,指出錯誤的地方,并請糾正。

小班數學教案 篇8

  教學目標:

  1、幼兒通過自己動手操作、探索、討論等活動,初步掌握分類的概念和方法。

  2、讓幼兒體驗與他人一起動手操作、一起討論的樂趣。

  教學準備:

  1、同大小、形狀、顏色的圖形卡片、動物卡片若干、水彩筆;

  2、小兔頭飾一個,兔媽媽頭飾一個。

  教學過程:

  一、創(chuàng)設情境,引起興趣1、教師戴上小兔頭飾做小兔,手捧大量卡片,邊講邊跳進教室:唉,這么多卡片,亂七八糟的,怎么辦?作思考狀,并請幼兒一起思考!翱ㄆ炕煸谝黄,拿的時候多不方便啊!”讓幼兒討論“怎么辦?”幼兒討論完以后,教師小結,用一種辦法:分類放好。

  (此環(huán)節(jié)的設想:教師創(chuàng)設情境的方法,巧妙地引出探究的話題,讓幼兒在自然狀態(tài)下進入學習情景。)2、怎么分——“這么多卡片,放在這亂糟糟不行,怎么放呢?怎樣放以后看上去才整齊,用起來也方便。

  (此環(huán)節(jié)的設想:幼兒通過導入,已對幫助使他們產生強烈的求知欲,然后再從幫小兔整理卡片入手,為幼兒進一步探索創(chuàng)造寬松的環(huán)境。)

  二、幼兒操作活動(“大家都要幫助我,太好了!”)1、教師分發(fā)卡片,引導幼兒先觀察:“好好看一看,這些卡片到底是什么樣的?”

  2、在觀察過卡片后,幼兒進行操作。

  擺弄卡片,經過自己的操作、探索找到分的方法。教師注意觀察、隨時注意指導,鼓勵個別膽小幼兒,大膽去嘗試,去操作;“這張卡片是什么顏色的,它和哪一張長得一樣啊?……(此環(huán)節(jié)的設想:幼兒先觀察卡片上的不同特征,通過交流與探索能找到分卡片的方法。豐富的材料蘊涵了不同的探索結果,也為幼兒的自主探究提供了可能性。)

  三、討論理解(在幼兒基本找到分的方法后,組織幼兒進行討論理解)“太好了,我看到小朋友分的這么好,有的這樣分,有的那樣分,真開心!”

  1、先把自己分的方法告訴給旁邊的小朋友聽;幼兒輕聲與旁邊小朋友交談、講述,教師巡回傾聽。

  2、請個別幼兒講述,大家一起聽,并適當進行討論、理解。

 、侔创笮》钟祝何野汛蟮姆衷谝黄鸱旁谶@,小的分在一起放在那。

  教師與幼兒一起討論:她是按什么分的?

  教師總結:把大小相同的分在一起是按大小分的。

 、诎搭伾钟祝何野鸭t的分在一起放在這,綠的分在一起放在那。

  教師與幼兒一起討論:她是按什么分的?

  教師總結:把顏色相同的分在一起是按顏色分的。

 、郯葱螤罘钟祝何野逊叫蔚姆衷谝黄鸱旁谶@,圓形的分在一起放在那。

  教師與幼兒一起討論是按什么分的`?

  教師總結:把形狀相同的分在一起是按形狀分的。

  (此環(huán)節(jié)的設想:幼兒通過操作獲得了一些感性認識之后,教師再幫助幼兒識別分卡片的方法、完成認識的飛躍。在此,教師引導幼兒交流討論,從幼兒的回答中總結答案,師生互動、生生互動,頗具教育價值。)

  ⒊教師與幼兒一起總結我們在分卡片的時候,可按不同的特征把相同的分在—起,剛才我們按照卡片的大小、顏色、形狀把這么多亂七八糟的卡片都分好,放好了。這種把相同特征的物體分在一起,這樣分的活動叫分類活動。

  (此環(huán)節(jié)的設想:是讓幼兒理解分類的含義)

  四、鞏固操作兔媽媽拿著又一疊作業(yè)卡片來了,“小兔,你們把這些卡片分得真整齊,讓我在來考考你們吧!你們也要把它們理整齊哦!(兔媽媽帶來的是動物卡片)媽媽走了,小兔與小朋友開始分卡片。

  1、一起觀察,看看卡片與剛才的卡片是不是一樣的?這些卡片上有什么?我們來幫它們找個好朋友怎么樣?但這些小動物喜歡和它一樣的小動物做好朋友。

小班數學教案 篇9

  活動目的:讓幼兒知道3添上1是4,讓幼兒學會手口一致地正確點數4個物體并說出總數。

  活動過程:

  1、拍手游戲《你說我答》讓幼兒復習2、3兩數的關系。如:

  師:小朋友告訴我,比1多1就是幾?

  生:比1多1就是2。

 。1)比2少1就是幾?

 。2)比2多1就是幾?

 。3)比3少1就是幾?

  2、以情境《小主人》演示取蘋果招待客人的'過程,幼兒認真觀察后,啟發(fā)幼兒說一說:1個蘋果是怎樣變成2個蘋果的?2個蘋果又是怎樣變成3個蘋果的?

  3、請幼兒學當小主人,教師說出家里來了1個客人,幼兒從籃子里取出1個蘋果招待客人,按次序取出3個蘋果,通過操作知道1添上1變成2,2添上1變成3。

  4、啟發(fā)幼兒運用知識的遷移學習3個添上1個變成4個。教師提問:3個怎樣變成4個?讓幼兒邊思考邊操作。根據操作得出結論:3添上1是4。

  5、教師出示4個兒童卡片,讓幼兒手口一致地數出來了幾個小客人?用一一對應的方法,請幼兒取出相應數量的食品招待客人(4個糖果,4塊餅干、4杯可樂……)。

  6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點數4以內的數量。幼兒到活動室尋找事先放置好的卡片,數一數卡片上有幾個小朋友,并把總數告訴教師。

  7、游戲《四人手拉手》,幼兒四散活動,邊走邊念兒歌:“我們都是好朋友,走呀走呀走呀走,快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈,并點數人數。

小班數學教案 篇10

  活動目標:

  1、學習5以內的序數,能按照序數找到相應的位置。

  2、愿意做小劇院的志愿者,為大家服務,安排座位。

  活動準備:

  1、師幼共同把活動室的一角布置成小舞臺,觀眾席上備10張小椅子(分成兩橫排,每排5把椅子,前排紅椅子。后排藍椅子)志愿者胸卡6個

  2、戲票十張(其中紅點卡1——5當做紅票,藍點卡1——5做藍票)

  活動過程:

  1、談話,引入活動。

  師:"你們看過戲嗎?今天老師請小朋友看戲好嗎?"(好)

  2、介紹小劇院,討論參加游戲的規(guī)則及職責。

 。1)認識戲票,了解戲票與座位的關系。

  師:你們知道我們到小劇院去看表演,到門口要出示什么,門口的人才能讓你進去嗎?(門票)有了門票進去了能不能亂座呀?(告訴幼兒觀看演出時必須對號入座,不同顏色的'戲票分別對應不同的座位)

  提問:紅色戲票坐第幾排?藍色戲票坐第幾排?

 。2)學習按照序數找相應的位置。這里有5張紅色的戲票,有的上面有一個點,有的上面有兩個點……有一個點的應該坐哪個位置?學說"第一排第一個座位,第一排第二個座位……"一直到第一排第五個座位。(藍色戲票方法同上。)

  (3)討論:小劇院需要幾個志愿者來檢查大家是不是都坐到了自己應該坐的位置,誰愿意來?

  出示工作牌,請出幾名志愿者。

  3、玩小劇院游戲。

 。1)教師把戲票交給志愿者,鼓勵他們把票買給觀眾,然后帶觀眾到劇院并幫助他們找到座位。如果觀眾自己找到座位,志愿者就負責檢查核對觀眾手上的戲票是否與座位吻合。其余幼兒做演員在臺上演出。

 。2)進行角色交換,繼續(xù)游戲。

  活動反思:

  活動開始,請小朋友看演出的情景導入活動,并出示了演出票,讓幼兒觀察幾張票有什么不同(顏色和點子),然后仔細講解游戲的要求,讓幼兒明白要根據演出票上的點子找位子,紅色票坐在紅色椅子上,藍色票坐在藍色椅子上。第一次游戲,在我的提示下一個一個幼兒入座,每個小朋友都找對了座位,并且請他們說了說為什么坐在這里,手中拿的是什么顏色的,幾個點子的票。第二次游戲,完全讓幼兒自己參與,拿到票后大家一起找座位,于是問題出現了,有個別幼兒坐了別人的位子,有的幼兒明明知道別人坐錯了也不去糾正,找了個空的就坐了下來。在老師和其他小朋友的提示下才換回了位子。由于班中幼兒很多,在活動中進行了調整,多加了兩排椅子,多了綠色票和黃色票,請全班幼兒一起找位子,大家核實了自己的票,找對了位子后,一起面對著電視機看了一場表演(VCD);顒拥淖詈笥變哼M行操作了《幼兒畫冊》中的練習,讓幼兒找一找小熊和它的朋友們應該做哪一張位置,來鞏固復習了今天所學的內容。今天的整個活動過程,氣氛非常好,因為我利用了情景教學,幼兒在游戲的過程中不僅學會了知識,還充分體驗到了數學游戲的快樂。

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