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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-09 09:00:53 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【必備】大班數(shù)學(xué)教案模板匯編8篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【必備】大班數(shù)學(xué)教案模板匯編8篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)運(yùn)用判斷推理找出排列規(guī)律。

  2.嘗試按要求在九宮格內(nèi)進(jìn)行排列,并能夠發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律變化。

  3.喜歡接受挑戰(zhàn),樂(lè)意用語(yǔ)言說(shuō)出排列規(guī)律。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  發(fā)現(xiàn)九宮格排序規(guī)律,并學(xué)習(xí)按要求在九宮格排序的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)九宮格,對(duì)風(fēng)箏的相關(guān)知識(shí)有了解;有按規(guī)律順序排序的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:九宮格、十六宮格題紙、蝴蝶風(fēng)箏及其他昆蟲(chóng)風(fēng)箏卡片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒探究興趣。

  風(fēng)箏王國(guó)要舉辦聯(lián)歡會(huì),國(guó)王要給蝴蝶風(fēng)箏排練一支舞蹈,于是請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙排列隊(duì)形。

  二、操作探究:

  1.請(qǐng)幼兒將紅、黃、藍(lán)三種顏色的蝴蝶風(fēng)箏,依照自己喜歡的規(guī)律排列在九宮格里,并能用語(yǔ)言說(shuō)出自己排列的規(guī)律,例如每一排或一列顏色相同。初步感知九宮格規(guī)律的變化。

  師:請(qǐng)小朋友們觀察一下這些蝴蝶風(fēng)箏有什么特點(diǎn)?誰(shuí)愿意用自己喜歡的方式來(lái)給他們排排隊(duì)。

  2.教師分組請(qǐng)幼兒合作,根據(jù)要求進(jìn)行排列:每一行、每一列不能出現(xiàn)重復(fù)的蝴蝶風(fēng)箏。教師舉例說(shuō)明,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解排列要求。(相同顏色的蝴蝶風(fēng)箏不能排在一起;每一行、每一列都必須排列三種不同顏色的蝴蝶風(fēng)箏)。

  師:小朋友們剛為蝴蝶風(fēng)箏排列的方陣真漂亮,帶隊(duì)的國(guó)王要求后面的'蝴蝶風(fēng)箏在排列方隊(duì)時(shí)要求:每一行、每一列不能出現(xiàn)重復(fù)顏色的蝴蝶風(fēng)箏。請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋,兩個(gè)小朋友一組試著按照要求幫國(guó)王排隊(duì)。

  3.幼兒操作探索過(guò)程中,教師觀察指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出自己的排列方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

  師:你是怎么進(jìn)行排列的,有什么方法?還有不一樣的方法嗎?

  三、再次嘗試進(jìn)行操作探索并歸納總結(jié):

  1.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)在排列中遇到的問(wèn)題,并與幼兒一起總結(jié)九宮格的排列方法,尋找排列規(guī)律。引導(dǎo)幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

  師:剛才小朋友們找到了好幾種在排列方法呢!那么你們有遇到什么困難嗎?你是怎么解決的呢?

  2.增添新的風(fēng)箏種類,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已知規(guī)律再次進(jìn)行操作,鞏固已有經(jīng)驗(yàn)。

  師:螞蟻、瓢蟲(chóng)、蜻蜓風(fēng)箏也想排出蝴蝶風(fēng)箏的規(guī)律隊(duì)形,不過(guò)有一組昆蟲(chóng)風(fēng)箏已經(jīng)站好啦,那其它昆蟲(chóng)風(fēng)箏請(qǐng)小朋友們?cè)囋噹椭鼈兣帕嘘?duì)形吧。要求:每一排、每一列不能出現(xiàn)重復(fù)的昆蟲(chóng)風(fēng)箏。

  四、遷移實(shí)踐:

  1.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用九宮格的規(guī)律排列方法,三人一組合作嘗試進(jìn)行十六宮格的排列方法,尋找排列規(guī)律。引導(dǎo)幼兒在合作體驗(yàn)中,將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)遷移,在鞏固的同時(shí)又提升了難度,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行新的挑戰(zhàn)。

  師:隊(duì)形排列的太好看了,又飛來(lái)了幾只小昆蟲(chóng)。這么多小昆蟲(chóng)它們的方陣可不一樣啦,我們一起來(lái)看一看(出示十六宮格)。請(qǐng)小朋友三人一組,合作進(jìn)行活動(dòng)。

  2.與幼兒一起進(jìn)行成果展示與驗(yàn)證,感受成功感和喜悅感。

  師:這么多小昆蟲(chóng)來(lái)排方陣都難不倒你們,真是太棒了!那小在請(qǐng)小朋友們來(lái)展示一下你們的成果吧!我們一起來(lái)驗(yàn)證一下是否符合風(fēng)箏國(guó)王的要求。

  活動(dòng)總結(jié)

  1.實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)及幼兒發(fā)展:孩子們?cè)诮鉀Q風(fēng)箏排列問(wèn)題的過(guò)程中,通過(guò)不斷的觀察和反復(fù)嘗試操作,并驗(yàn)證來(lái)解決問(wèn)題,判斷推理出排列的規(guī)律,發(fā)現(xiàn)九宮格排列傳遞性和可逆性的特點(diǎn)。能夠按要求在九宮格內(nèi)進(jìn)行排列,并將經(jīng)驗(yàn)遷移延伸到十六宮格中,感知發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律變化。

  2.教學(xué)方法和游戲特色:本次活動(dòng)采用游戲情景法,設(shè)置幫助風(fēng)箏國(guó)王排練隊(duì)形的情景,孩子們通過(guò)親身體驗(yàn)和操作,豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)和邏輯思維能力。而且孩子們帶著這種幫助他人解決問(wèn)題的責(zé)任感,在不斷地探究過(guò)程中,也獲得了成功的喜悅感,大大的激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的積極性。

  3.游戲情境及游戲材料:通過(guò)連貫的游戲情節(jié)創(chuàng)設(shè)和充分地操作材料準(zhǔn)備,將幼兒帶入到活動(dòng)中去,讓幼兒通過(guò)實(shí)際的操作體驗(yàn),來(lái)判斷推理,感知九宮格規(guī)律的變化,學(xué)習(xí)排列規(guī)律的方法。

  4.過(guò)程反思:在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)有的孩子快速的發(fā)現(xiàn)了知識(shí)點(diǎn),經(jīng)過(guò)我的及時(shí)調(diào)整,以孩子的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知為主,進(jìn)行了活動(dòng)的微調(diào),鼓勵(lì)孩子親身操作,驗(yàn)證自己的猜想,發(fā)現(xiàn)九宮格的規(guī)律,同時(shí)鞏固了能力強(qiáng)的孩子的已有經(jīng)驗(yàn),也引導(dǎo)提升了能力弱一點(diǎn)的孩子的解決問(wèn)題的能力。因此,教師在活動(dòng)中的教學(xué)機(jī)智一定要靈活,根據(jù)活動(dòng)中幼兒的反應(yīng),來(lái)進(jìn)行實(shí)際活動(dòng),尊重幼兒的發(fā)展和意愿,才能更好的達(dá)到活動(dòng)效果和目的。同時(shí)活動(dòng)中有的幼兒自尊心較強(qiáng),所以遇到困難,容易著急,不斷地給予他鼓勵(lì),請(qǐng)同伴合作幫忙,并用不同的方法引導(dǎo)他嘗試操作,建立他的自信心,做到關(guān)注個(gè)體差異,也是集體活動(dòng)中需要我注意的地方。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)8的組成,了解8分成兩份有七種不同的分法,學(xué)習(xí)按序分合。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。

  3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用互換的方式找出相關(guān)的幾組分合式。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  磁性動(dòng)物教具8只,雪花片人手8片,粉筆、作業(yè)本、鉛筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、對(duì)數(shù)游戲,復(fù)習(xí)7的組成。

  1、今天我們來(lái)玩對(duì)數(shù)游戲,小朋友報(bào)的數(shù)和老師報(bào)的數(shù)合起來(lái)是7。我報(bào)1,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我報(bào)6,1和6合起來(lái)是7。

  2、依次復(fù)習(xí)7的組成。

  二、學(xué)習(xí)8的組成。

  1、今天天氣真好,小馬和小狗都請(qǐng)小兔去它們家做客,這可難壞了小兔們,于是它們決定分開(kāi)來(lái),一部分小兔去小狗家,一部分去小馬家。我們來(lái)看看,有幾只小兔呢?(幼兒回答)幾只去小狗家,幾只去小馬家呢?請(qǐng)小朋友來(lái)幫助它們分一分,并用分合式記錄下來(lái),說(shuō)說(shuō)分別是幾只。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作,引導(dǎo)幼兒邊分邊說(shuō),有幾只去了小馬家,有幾只去了小狗家,并用分合式記錄下來(lái)。提醒幼兒每次分的要不相同。引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn):8分成兩份有幾種分法?(7)。

  3、找出8分成1和7及7和1的情況,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的'交換關(guān)系,再來(lái)找找,還有那些是這種交換情況的?原來(lái),我們只要將8分到3和5,就能找出6對(duì)分合式,因?yàn)閮蓚(gè)數(shù)之間是可以交換位置的。

  4、現(xiàn)在我們知道了8分成兩份有7種分法,誰(shuí)會(huì)把這7種分法有順序的寫(xiě)出來(lái),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間遞增、遞減的關(guān)系。

  三、我也來(lái)分一分。

  1、每個(gè)幼兒分發(fā)8片雪花片,請(qǐng)你將這8片雪花片分成兩份,每一次分的要不相同,分一次記錄一次。

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒要分成兩份。糾正幼兒不良書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

  四、結(jié)束活動(dòng)。

  小結(jié)幼兒操作情況及上課情況。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)感知各種不同面值的人民幣。

  2.學(xué)習(xí)用不同方法進(jìn)行7元人民幣的等價(jià)兌換。

  3.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、1元、2元、5元、10元、50元、100元面值的紙幣與硬幣2、若干。布置"銀行"場(chǎng)景,里面1元、2元、5元面值的紙幣若干。

  3、幼兒用書(shū)第21、37頁(yè)操作材料,記錄單,鉛筆若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)各種不同面值的人民幣。

  1、教師出示各種不同面值的人民幣。

  2、教師:這些錢(qián)幣一樣嗎?

  3、它們分別是多少錢(qián)?你是怎樣知道的`?

  4、中國(guó)錢(qián)幣有一個(gè)共同名稱叫什么?

  5、教師:你還知道哪些國(guó)家的錢(qián)幣名稱?

  二、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索取7元錢(qián)的不同策略。

  1、教師出示若干1元、2元、5元的紙幣。

  2、教師"你到銀行會(huì)取7元錢(qián)嗎?想一想,可以取幾張什么面值的人民幣?

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己所取的7元錢(qián)。

  4、教師引導(dǎo)幼兒討論。

  5、鼓勵(lì)幼兒多角度的思考問(wèn)題。

  6、比較兩次取7元錢(qián)的不同策略。

  三、引導(dǎo)幼兒記錄自己的取錢(qián)策略

  1、請(qǐng)幼兒探索取7元錢(qián)的不同策略。

  2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用標(biāo)記、符號(hào)、數(shù)字、圖示等方法在記錄單上記錄自己每一次取錢(qián)的不同策略。

  四、同伴之間相互交流各自記錄的結(jié)果。

  五、幼兒分組操作

  1、取錢(qián)

  2、算式接龍

  3、翻花片

  4、撕貼格子

  六、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  1、教師展示幼兒多種不同的取7元錢(qián)的策略

  2、師幼小結(jié):數(shù)一數(shù),一共有多少種不同的方法可以取出7元錢(qián)?

  教學(xué)反思

  我覺(jué)得這是一個(gè)非常好的選題,錢(qián)幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西,但是對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不陌生,設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng),能有計(jì)劃地調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒嘗試把所掌握的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí),運(yùn)用到自己的生活和游戲之中,不斷豐富經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)能力提高。但是原活動(dòng)的設(shè)計(jì)并不令人滿意,原因一,活動(dòng)形式的設(shè)計(jì)以個(gè)別演示、集體討論、自己記錄的方式,游戲性不強(qiáng)不能充分激發(fā)幼兒的興趣;操作活動(dòng)以個(gè)人書(shū)面的形式,教師不能快速有效給予幫助,也將影響教學(xué)效果。原因二,探索錢(qián)幣的不同兌換策略,限定兌換7元錢(qián),過(guò)于死板,不能充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性。同時(shí)以數(shù)字、符號(hào)等方式記錄策略,增加了幼兒的思維難度,也沒(méi)有考慮幼兒間個(gè)體的差異性。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  在大班數(shù)學(xué)課程計(jì)劃里,"認(rèn)識(shí)時(shí)鐘"是幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。大班幼兒對(duì)于時(shí)間的概念已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí),但是還不夠全面。大班幼兒每天的生活、學(xué)習(xí)都是緊張而又遵循時(shí)間規(guī)律的。幼兒通過(guò)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,了解時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,認(rèn)識(shí)時(shí)鐘上的整點(diǎn)和半點(diǎn),知道鐘(手表)等在我們生活中的重要性,知道時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人都是平等的。從而教育幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)生活、學(xué)習(xí)的良好作息習(xí)慣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,知道時(shí)針、分針、秒針的名稱和特點(diǎn),初步了解時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

  2、教幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。

  3、在活動(dòng)中,激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問(wèn)題的興趣。

  4、通過(guò)活動(dòng),教育幼兒懂得珍惜時(shí)間,并養(yǎng)成按時(shí)學(xué)習(xí)、生活的良好作息習(xí)慣。

  5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  6、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn);體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。

  教學(xué)難點(diǎn):整點(diǎn)和半點(diǎn)鐘面指針的規(guī)律。

  教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物大掛鐘一個(gè)、自制青蛙大鐘一個(gè)(時(shí)針、分針的針尖上分別貼有烏龜、兔子圖案)、幼兒人手一只小鬧鐘、幼兒一日作息圖片六張。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入1.童話引入:

  一天清早,在一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村,一只美麗的大公雞起床了。它跳到高處"喔喔"的叫起來(lái)。人們趕緊起床,媽媽開(kāi)始做早飯,小朋友準(zhǔn)備上學(xué)校,爸爸準(zhǔn)備下地干活去、、、、、、2、提出問(wèn)題:

  (1)公雞打鳴是叫人們干什么?

 。2)每天早晨你是幾點(diǎn)起床的?

 。3)你每天都是怎樣醒來(lái)的呢?

 。衬辰械、自己醒的、鬧鐘鬧的、看手機(jī)(表)、其它……)3、談話揭示課題:

  你們都是能按時(shí)起床、上學(xué)不遲到的好孩子。值得我們大家學(xué)習(xí)。大人們是通過(guò)什么知道時(shí)間的?(用鬧鐘、看表知道時(shí)間。)小朋友愿不愿意也通過(guò)認(rèn)鐘、表來(lái)知道時(shí)間,能夠自己按時(shí)起床,都成為時(shí)間的小主人!(愿意。┻@節(jié)課,我們就一起來(lái)"認(rèn)識(shí)時(shí)鐘"。

  二、自主探究(一)初步認(rèn)識(shí)鐘面1、出示實(shí)物大掛鐘:它叫什么?請(qǐng)小朋友想一想,還看到過(guò)哪些鐘表?鐘有什么作用?

  2、出示自制青蛙大掛鐘:引導(dǎo)幼兒觀察鐘面上有什么?(1-12數(shù)字、有三根針)。

  3、以龜兔賽跑的故事幫助幼兒分別認(rèn)識(shí)秒針、分針、時(shí)針的名稱、特點(diǎn)及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律:這根最細(xì)最長(zhǎng)的針叫秒針,它走起來(lái)特別快。它走一圈是60秒,也是一分鐘。;這根長(zhǎng)長(zhǎng)的很苗條的針叫分針、它走起來(lái)像兔子那樣快,它每走一小格就是一分鐘,它走一圈就是一小時(shí)(教師邊講解邊示范撥鐘);這根短短、粗粗的針叫時(shí)針,它烏龜一樣走得很慢,它走一格就是一個(gè)小時(shí)。

 。ǘ⒄J(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)1、教師通過(guò)撥鐘、講解,教幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn):當(dāng)分針指向12,時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)整(教師撥針,幼兒說(shuō)正確時(shí)間);當(dāng)分針指向數(shù)字6時(shí),時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)半(教師說(shuō)時(shí)間,個(gè)別幼兒撥針)。

  2、反復(fù)練習(xí)幾次。

  3、出示幼兒一日作息圖片,說(shuō)說(shuō)我的一天:鞏固認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。

  4、游戲:"老狼老狼幾點(diǎn)鐘":幼兒人手一只小鬧鐘,按要求動(dòng)手操作撥鐘。老師扮老狼,幼兒扮小羊,幼兒?jiǎn)枺豪侠抢侠菐c(diǎn)鐘?師答:幾點(diǎn)鐘。幼兒立即在鐘面上撥出相應(yīng)時(shí)間,老狼檢查,當(dāng)發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤時(shí)間時(shí),該小羊被吃掉。如此反復(fù)進(jìn)行游戲。

  三、珍惜時(shí)間我們已經(jīng)知道秒針走一圈是一分鐘,也就是60秒,那么一分鐘到底有多久呢?我們一起來(lái)感受一分鐘有多長(zhǎng)(讓幼兒聽(tīng)鬧鐘走60秒,并輕輕數(shù)數(shù)至60),知道60秒(即一分鐘)很快就過(guò)去了。時(shí)間是不會(huì)倒退或停止的,它只會(huì)一直不停地向前走,所以我們大家要珍惜時(shí)間,好好學(xué)習(xí)、好好生活,愛(ài)惜生命。

  活動(dòng)反思:

  作為青年教師的我參加了幼兒園組織的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng),“課前準(zhǔn)備、內(nèi)容的選擇、環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備”我絲毫不敢懈怠,此次活動(dòng)讓我又經(jīng)歷了一次專業(yè)化的成長(zhǎng),現(xiàn)將我的感受與大家分享:

  一、教學(xué)內(nèi)容的選擇:

  鐘表是我們生活中常見(jiàn)的日常生活用品,對(duì)于即將步入小學(xué)的大班孩子來(lái)說(shuō),認(rèn)識(shí)鐘表,加強(qiáng)時(shí)間觀念,懂得愛(ài)惜時(shí)間是很有必要的。因此,我組織了《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》這個(gè)科學(xué)活動(dòng),之后我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)時(shí)鐘的學(xué)習(xí)興趣很濃,回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程,反思如下:

  二、教學(xué)過(guò)程的反思:

  準(zhǔn)備階段:①為使幼兒更主動(dòng)的參與到活動(dòng)中,在知識(shí)積累階段,我發(fā)揮家長(zhǎng)的積極作用,讓幼兒事先對(duì)鐘表有初步的了解,并讓幼兒制作鐘表,為教學(xué)提供服務(wù)。②為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我采用先進(jìn)的教學(xué)方法,利用課件教學(xué),使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的`。

  實(shí)施階段:在活動(dòng)過(guò)程中我采用了探索操作法、觀察法、游戲法、說(shuō)學(xué)法等幾種教學(xué)方法。反思整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,我認(rèn)為活動(dòng)是成功的,幼兒在積極主動(dòng)的探究過(guò)程中能力得到了提高,身心獲得了發(fā)展,主要體現(xiàn)在:

  一、知識(shí)的呈現(xiàn)與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合。

  為了充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,吸引孩子的注意力,在活動(dòng)的一開(kāi)始,我選擇貼近孩子生活的交談進(jìn)行導(dǎo)入:“你在家中喜歡做什么事情?引出孩子們喜歡的少兒節(jié)目《智慧樹(shù)》,并提出問(wèn)題“怎么樣才能準(zhǔn)時(shí)收看?做哪些事情還需要看鐘表?”(提問(wèn)把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上,很自然的就激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使幼兒充分感受時(shí)鐘就在身邊的生活中,認(rèn)識(shí)時(shí)鐘對(duì)學(xué)習(xí)、生活有很大幫助,從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),促進(jìn)幼兒主動(dòng)去探究新知。)

  二、為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)。

  第二環(huán)節(jié)我出示實(shí)物鐘讓幼兒很輕松的認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針。又通過(guò)演示課件時(shí)針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知了時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。并在此基礎(chǔ)上鞏固整點(diǎn)、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。(觀看幻燈片幫助小動(dòng)物看時(shí)間的情景中,通過(guò)讓孩子觀察、發(fā)現(xiàn)、比較得出:分針指向12時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)整;分針指6,時(shí)針后面的數(shù)字是幾,就是幾點(diǎn)半;顒(dòng)中整點(diǎn)到半點(diǎn)的過(guò)渡不清晰,也沒(méi)有具體讓幼兒實(shí)際用表?yè)芤粨,缺少的是讓幼兒充分感受時(shí)間與實(shí)際生活的聯(lián)系,和對(duì)時(shí)間重要性的探究。在課程的中難點(diǎn)把握上,也有所欠缺。因此在第二課時(shí)中我就將認(rèn)識(shí)半點(diǎn)做為重點(diǎn)重新安排并組織了一節(jié)活動(dòng),并且充分利用了自制時(shí)鐘來(lái)輔助這一教學(xué)活動(dòng),效果良好,達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo),孩子們也充分掌握了相應(yīng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。)

  三、體現(xiàn)師生互動(dòng),生生互動(dòng)的教學(xué)、學(xué)習(xí)方式。

  第三環(huán)節(jié)是幼兒動(dòng)手操作練習(xí)。我以幼兒的實(shí)際能力分為4個(gè)組:畫(huà)一畫(huà)、連線、看誰(shuí)撥的又對(duì)又快、我說(shuō)你撥。(準(zhǔn)備材料時(shí)我尊重幼兒的個(gè)體差異,通過(guò)層次不同的四組操作材料使每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有了不同的提高,孩子們?cè)诓僮髦刑惶,夠得著,因此非常的投入,寓教于?lè)中激發(fā)了他們探究事物的興趣,也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。)結(jié)尾小故事。(又把此次活動(dòng)推向了xx,通過(guò)故事讓孩子一下就能明白他們喜歡有時(shí)間觀念的小狗,讓孩子自己用語(yǔ)言表述作息時(shí)間重要的同時(shí),也潛移默化地影響孩子要遵守時(shí)間并養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣,加強(qiáng)了幼兒的時(shí)間觀念,思想教育很到位。)

  我的體會(huì):我認(rèn)為每一次活動(dòng)結(jié)束,教師都應(yīng)該針對(duì)自己的感受,體驗(yàn)進(jìn)行反思,提出調(diào)整、改進(jìn)的方法。而且幼兒園的一課多研會(huì)出許多優(yōu)秀的教育活動(dòng),活動(dòng)中許多有經(jīng)驗(yàn)的教師給我提出了寶貴的建議,如在目標(biāo)的定位上怎么樣就準(zhǔn)確、活動(dòng)的重難點(diǎn)把握等,這些意見(jiàn)都給了我很好的啟發(fā),也使我認(rèn)識(shí)到反思確實(shí)需要集體的智慧和力量。如果能把個(gè)人反思和集體反思相結(jié)合的話,那無(wú)疑會(huì)錦上添花。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件PPT,單數(shù),雙數(shù)磁性字卡,紅包,1元硬幣一個(gè),1元紙幣一張,1到6數(shù)字磁性卡片,黑板。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一,師幼問(wèn)好

  二,話題引入教師出示紅包教師:這是什么?(紅包)是的,紅包,過(guò)年的時(shí)候長(zhǎng)輩們都會(huì)給我們小朋友一些壓歲錢(qián),有了這些壓歲錢(qián),就可以買自己想要的東西了,你想要買什么呢?

  幼兒:。。。。。

  教師:嗯,有想買。。那我們上哪兒去買這些東西啊?

  幼兒:。。。

  教師:是的,那小朋友有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)兩元超市啊?(聽(tīng)過(guò)或沒(méi)聽(tīng)過(guò))那你們想想,什么是兩元超市啊?(幼兒各抒己見(jiàn))教師:超市里面有很多很多東西賣,無(wú)論是大的還是小的,通通多少錢(qián)啊?(2元錢(qián)),這就是兩元超市。你們想不想和鄭老師一起去逛超市啊?(想)展示PPT(5元代幣劵)老師準(zhǔn)備了一張代幣劵,幾元的啊?(5元的)你怎么知道啊?(幼兒各抒己見(jiàn))教師:像這種圓圓的,硬硬的,你知道它叫什么嗎?(硬幣)那這種軟軟的.,紙的,叫什么啊?(紙幣)像這種圓圓的,硬硬的硬幣一共有幾個(gè)?(5個(gè))那這張代幣劵就是幾元錢(qián)的啊?(5元)嗯,剛剛老師說(shuō)了要帶小朋友一起去逛兩元超市的,那小朋友先看看老師是怎么樣買東西的?

  老師先用兩元買。。。再用兩元買。。。最后剩下幾元?還能買嗎?差幾個(gè)?

  老師也給小朋友準(zhǔn)備了幾張代幣劵(PPT課件),是一元到六元錢(qián)的,小朋友也想想,圈一圈,看看你的代幣劵能買到幾樣?xùn)|西?可以和旁邊的小伙伴交流一下,看看你畫(huà)的和小伙伴畫(huà)的是不是一樣呢。

  討論結(jié)果。收好代幣劵和筆。

  1.哪幾張是兩元兩元的花剛剛好花完的?像這種兩元兩元的花,剛剛好花完的,它們都有一個(gè)共同的名稱:雙數(shù)2,哪幾張是兩元兩元的花沒(méi)花玩的?沒(méi)花完的剩幾個(gè)?像這種還剩一個(gè)的它們也有一個(gè)共同的名稱:?jiǎn)螖?shù)。

 。?jiǎn)螖?shù)有哪幾個(gè)?雙數(shù)有那幾個(gè)?

  三,游戲今天我們認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù)這兩個(gè)好朋友,我們來(lái)玩一個(gè)游戲慶祝一下吧。老師把代幣劵上的數(shù)字寶寶請(qǐng)來(lái)和大家一起玩游戲。游戲規(guī)則:我出單數(shù)小朋友自己抱自己,我出雙數(shù)小朋友和小伙伴們抱一起。

  四,結(jié)束我們帶上代幣劵排好隊(duì)一起去逛超市吧?(播放PPT最后一頁(yè))

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:《田鼠太太的項(xiàng)鏈》PPT;操作材料每人一份。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)習(xí)過(guò)7以內(nèi)數(shù)的分合。

  活動(dòng)目標(biāo)

  能根據(jù)故事的情節(jié)運(yùn)用減法算式題表示糧食遞減的過(guò)程。

  嘗試用各種不同的方法去換購(gòu)物品,從而體驗(yàn)到換購(gòu)物品的樂(lè)趣。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、聽(tīng)故事,列算式

  1、故事導(dǎo)入:

  師:今天,老師帶來(lái)一個(gè)有趣的故事,故事的名字叫《田鼠太太的項(xiàng)鏈》。

  2、分段講述故事,解決問(wèn)題:

 。1)講述故事的開(kāi)頭部分:

  師:秋天快要過(guò)去的時(shí)候,田鼠太太就開(kāi)始為過(guò)冬準(zhǔn)備糧食了,F(xiàn)在,先來(lái)數(shù)數(shù)田鼠太太有多少袋稻子呢?

  重點(diǎn)提問(wèn):

  ①你是怎么數(shù)出來(lái)的.?(兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、目測(cè)接數(shù)等等。)

 、谀钦l(shuí)能用一道加法算式來(lái)告訴田鼠太太一共有幾袋稻子?(6+1=7)

 、壅l(shuí)能根據(jù)這道加法題編出另一道加法題?(1+6=7)

  小結(jié):原來(lái)一道加法算式,當(dāng)?shù)忍?hào)前的兩個(gè)數(shù)字互相交換位置,兩個(gè)數(shù)的和不變。

  師:那玉米有多少根呢?

  重點(diǎn)提問(wèn):

 、僬l(shuí)能用一道加法算式來(lái)告訴田鼠太太一共有幾根玉米嗎?(2+5=7)

 、谀闶歉鶕(jù)什么來(lái)列式的?(根據(jù)玉米的大小不一樣,2根大的玉米和5根小的玉米。)

 、塾眉臃ń粨Q律來(lái)列另一道算式。(5+2=7)

  師:花生仁有幾瓶?

  重點(diǎn)提問(wèn):

 、倌銈儊(lái)列一道式題告訴田鼠太太它的倉(cāng)庫(kù)里現(xiàn)在有幾瓶花生仁了?(4+3=7)

 、谟眉臃ń粨Q律列另一道7的加法題。(3+4=7)

 。2)講述故事中間部分,嘗試用減法來(lái)解決問(wèn)題:

  第一次交換:

  重點(diǎn)提問(wèn):

 、僬l(shuí)能幫田鼠寶寶算一算還剩多少糧食呢?

  7袋稻子拿走1袋還剩幾袋?(7-1=6)7根玉米拿走2根還剩幾根?(7-2=5)7瓶花生仁拿走3瓶還剩幾瓶?(7-3=4)

  小結(jié):原來(lái),一些物品去掉一部分,要知道還剩多少,可以用減法來(lái)計(jì)算。

  第二次交換:

  重點(diǎn)提問(wèn):

 、倌銈兡軒吞锸髬寢屗阋凰銌幔

  第三次交換:

  重點(diǎn)提問(wèn):

 、倌銈冋f(shuō)田鼠太太會(huì)不會(huì)再用糧食去換新鞋子呢?

 、谠鯓恿兴闶? (4-4=0、2-2=0)

 。3)講述故事結(jié)尾:冬天到了,呼呼的刮著北風(fēng),天氣冷極了,田鼠寶寶餓得直哭,田鼠太太沒(méi)辦法,只好戴著高貴的項(xiàng)鏈,穿著新衣和新鞋,在雪地里尋找吃的東西,她又累又餓,什么東西都找不到,暈倒在雪地里。

  3、想想說(shuō)說(shuō):

  重點(diǎn)提問(wèn):我們?cè)鯓痈木幰幌鹿适,既能讓田鼠太太變漂亮,又不至于到最后餓肚子呢?

  二、改故事,列算式

  1、討論改編故事:

  重點(diǎn)提問(wèn):根據(jù)我改編的故事,你們?cè)鯓恿兴闶絹?lái)表示呢?

  2、幼兒嘗試操作練習(xí)列減法算式。

  3、分享交流各自的列式并用語(yǔ)言表達(dá)列式的過(guò)程。

  三、延伸活動(dòng)

  其實(shí)這樣一些物品連續(xù)減兩次剩下一部分的方法還能用一個(gè)簡(jiǎn)單的方法來(lái)列式。(列連減的算式。)

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  教學(xué)目的:

  1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。

  2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

  3、教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、實(shí)物掛鐘一個(gè),自制一座大鐘)

  2、每個(gè)幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個(gè)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、教師出示掛鐘

  1、提問(wèn):它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘,催我們?cè)缭缙鸬男◆[鐘,還有人們?yōu)榱藬y帶方便,將鐘做得很小,戴在手上,叫手表)?

  2、鐘的作用是什么?(時(shí)鐘不停地走動(dòng),為人們顯示時(shí)間,人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來(lái)進(jìn)行工作,學(xué)習(xí)和休息)。

  二、教師出示自制的大掛鐘

  1、請(qǐng)幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的(圓形的),小朋友們還看見(jiàn)過(guò)什么樣的鐘(正方形的,青蛙形的,心形的等)。

  2、請(qǐng)幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字,有二根針)教師講解鐘上的`數(shù)字“12”總是在上面,“6”總是在下面,并教幼兒認(rèn)識(shí)“時(shí)針”和“分針”的名稱。

  三、教師將時(shí)針、分針都撥在“12”上,然后將長(zhǎng)針轉(zhuǎn)一圈,讓幼兒注意短針有什么變化(走了一大格,或走了一個(gè)數(shù)字)教師反復(fù)撥幾次,使幼兒明白長(zhǎng)針(分針)每走一圈,短針(時(shí)針)就走一個(gè)字,這就是一個(gè)小時(shí)。

  四、教師繼續(xù)撥長(zhǎng)針。邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針(時(shí)針)正指向某一個(gè)數(shù)字,長(zhǎng)針(分針)正指向12時(shí)就表示“×點(diǎn)鐘”。邊撥邊和幼兒一起說(shuō):“一點(diǎn)鐘、二點(diǎn)鐘、三點(diǎn)鐘……”直到“十二點(diǎn)”(即兩針再次重合)為止。

  五、請(qǐng)幼兒看一日作息圖片,要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)(早上7點(diǎn)起床,上午9點(diǎn)上課,中午12點(diǎn)吃午餐,下午5點(diǎn)放學(xué),晚上8點(diǎn)睡覺(jué))。教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),珍惜時(shí)間,上學(xué)不能遲到,放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。

  六、教師再將長(zhǎng)、短針都撥到“12”上。請(qǐng)幼兒注意老師撥針,教師邊撥邊說(shuō)“分針從12開(kāi)始走起,經(jīng)過(guò)1、2、3、4、5指在6上面,正好走了半圈(多遠(yuǎn)了?)”。這時(shí),時(shí)針走在12和1的中間,這就是12點(diǎn)半”告訴幼兒分針走半圈,指在6上面,時(shí)針就走半格,就是半點(diǎn)鐘,然后教師依次撥1點(diǎn)半、2點(diǎn)半、3點(diǎn)半

  七、玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲,請(qǐng)幼兒撥鐘。

  1、講游戲規(guī)則:小朋友們扮小羊撥鐘,老師說(shuō)幾點(diǎn),小羊就撥幾點(diǎn),請(qǐng)老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住,老狼看時(shí)間未到就不吃小羊,時(shí)間到了6點(diǎn),就吃小羊。

  2、請(qǐng)幼兒將鐘當(dāng)方向盤(pán),開(kāi)車出教室玩游戲

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解二等分的含義,學(xué)習(xí)二等分的方法。

  2.通過(guò)操作探索出不同的方法給圖形二等分,體驗(yàn)等分中的包含關(guān)系、等量關(guān)系。

  3.探索對(duì)不同圖形進(jìn)行二等分。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件-找展開(kāi)的圖

  2.正方形彩色紙片若干、多項(xiàng)操作學(xué)具、棋盤(pán)若干,記錄單,剪刀,鉛筆、手偶

  教學(xué)具圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  一、情景導(dǎo)入

  1.出示手偶:你們看誰(shuí)來(lái)了?(小熊)

  2.以手偶表演

  提問(wèn):小熊今天怎么不高興了,有什么煩惱嗎?

  小熊:今天早上吃早點(diǎn),我發(fā)現(xiàn)只有一片面包片了,可是我要和大熊一起來(lái)分享,

  小朋友,你們快幫我想想我該怎么辦呢?

  3.教師:誰(shuí)想到好辦法了?

 。ò衙姘殖蓛煞莶痪托辛藛!)

  4.小熊:可是分完了會(huì)有大有小,怎么辦?

  5.教師出示正方形的彩色紙片

  提問(wèn):面包片是什么形狀的?(正方形的。)

  教師:那我們就用正方形的紙來(lái)代替面包片幫小熊來(lái)分成兩塊一樣大的!

  二、提供幼兒正方形紙和剪刀,請(qǐng)幼兒操作。

  1.提供給幼兒嘗試的機(jī)會(huì),驗(yàn)證自己的想法,并可以不受限制地嘗試各種二等分的方法,

  用剪刀將其剪開(kāi)的'方法便于幼兒驗(yàn)證兩部分是否相等。

  2.教師小結(jié)。

 。1)你把正方形分成了幾塊什么形狀,你是怎樣分的?

 。2)有幾種分的方法?(對(duì)角和對(duì)邊折)

  (3)怎樣證明這兩塊一樣大呢?(比一比)

 。4)怎樣分才能一樣大呢?

 。5)教師于幼兒共同總結(jié):

  只要找到了中心線,就可以將一個(gè)分成兩個(gè)一樣大的。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒掌握二等分的關(guān)鍵要點(diǎn)。

  三、運(yùn)用學(xué)具進(jìn)一步探索。

  1.教師:你們用了兩種辦法,還有沒(méi)有更多的方法呢?

  2.請(qǐng)幼兒運(yùn)用學(xué)具進(jìn)行嘗試,并準(zhǔn)確找到不同形狀的中心線,探索檢驗(yàn)的方法。

  3.幼兒分組操作,引導(dǎo)幼兒記錄、檢驗(yàn)。

  4.展示幼兒作業(yè)單

  請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)用了什么方法進(jìn)行了等分,是怎樣知道它們是一樣大的。

  請(qǐng)幼兒將有創(chuàng)新的分法介紹給其他的幼兒,并展示不同檢驗(yàn)相等的方法。

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