實用的小班數(shù)學(xué)教案集錦6篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
價值取向：
1、認(rèn)識各種用品，擴展幼兒的知識面。
2、比較物品的大、小，激發(fā)幼兒探索的興趣。
3、三種物品比較大小，感知大小的相對性。
材料設(shè)計：
1、畫有三個格子的底板一張。
2、實物圖片：各種生活用品（椅子、房子、桌子、衣柜、鍋子、杯子、鈕扣）
3、實物圖片：各種汽車（卡車、小轎車、救護(hù)車、消防車、面包車、雙層公交車、自行車、摩托車）
玩法提示：
1、兩位幼兒一起玩，一位幼兒負(fù)責(zé)在底板上放上三張卡片，分別放在三個格子中，另一位幼兒說出誰最小。（交換角色游戲）
2、卡片要不同放置，如：椅子、房子、桌子（椅子最�。┒孔�、衣柜、桌子（桌子最�。�。
指導(dǎo)要點：
1、能夠根據(jù)物品的實際大小來判斷最小，不受畫面的'干擾。
2、引導(dǎo)幼兒說出實物的名稱，并進(jìn)行比較大小。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
設(shè)計意圖：
認(rèn)識三角形是幼兒幾何形體教育的內(nèi)容之一，幼兒的幾何形體教育是幼兒數(shù)學(xué)教育的重點內(nèi)容。學(xué)習(xí)一些幾何形體的簡單知識能幫助他們對客觀世界中形形色色的物體做出辨別和區(qū)分。發(fā)展它們的空間知覺能力和初步的空間想象力從而為小學(xué)學(xué)習(xí)幾何形體做些準(zhǔn)備。根據(jù)小班幼兒的`思維特點和活潑好動的性格，我將三角形的圖形特征編成簡短的故事，再結(jié)合圖形拼擺，讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中做。使幼兒養(yǎng)成動手、動口、動腦的好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。
活動目標(biāo)：
�。薄⒅廊切蔚闹饕卣�，即三角形由三條邊，三個角組成。
２、能找出生活中和三角形相似的物體。
�。�、樂意動手操作，提高觀察力和空間想象力。
活動準(zhǔn)備：
１、小白兔、蘿卜、蘑菇圖片各一個，
２、圖形組成的實物圖片４張。
�。场⒑⒆尤耸郑硞�三角形。
活動過程 ：
故事：小白兔過生日
今天是小白兔的生日，早晨小白兔高高興興的從家里出來，它要去采蘑菇，走著走著它看到一個大蘿卜，小白兔撿起大蘿卜繼續(xù)往前走，走到蘑菇地里采了一個大蘑菇高興的回家了。
一、觀察小白兔的出行路線
請一個小朋友將路線用線連接起來，觀察像什么圖形。
二、引導(dǎo)幼兒觀察比較圖形，幼兒每人一個三角形。
1、通過自己數(shù)一數(shù)，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。
2、老師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的知識完整化。
三、 復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征
�。�、給圖形寶寶找朋友，讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。
出示三角形，并說出為什么？
�。病⒂^察圖形拼圖，找出三角形，數(shù)一數(shù)用了幾個三角形？
�。场⒄堄變涸谥車h(huán)境中找出象三角形的東西。
活動反思：
小班幼兒的思維是具體形象思維，用故事引出開頭吸引孩的注意，在拼拼擺擺的過程中加深孩子對三角形的認(rèn)識，老師及時的小結(jié)使孩子獲得知識的完整性。由于生活中屬于三角形的物體少一些，所以孩子豐富的不是很多。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
設(shè)計意圖：
小班初期，幼兒處于具體形象思維階段，對于數(shù)的實際意義必須與實際事物相聯(lián)系。在主題活動“我上幼兒園”中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于“做客”、“辦家家”等游戲樂此不疲，常常在活動區(qū)中為客人做飯、請客人喝茶……看到孩子們歡快地游戲，我萌發(fā)了將數(shù)學(xué)概念與幼兒游戲相結(jié)合，在游戲中滲透數(shù)字實際意義的理解，進(jìn)行初步的手口一致地點數(shù)的想法。于是我設(shè)計了小班數(shù)學(xué)活動“看朋友”，讓幼兒在看朋友、到朋友家做客、給朋友送禮物的游戲情境中，通過多媒體教學(xué)課的運用、幼兒的實際操作、師生共同的游戲，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體驗數(shù)學(xué)的魅力。
活動目標(biāo)：
1.體驗去朋友家里做客的快樂。
2.初步理解數(shù)字1、2的實際意義。
3.能大膽地參與數(shù)數(shù)活動。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的'能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
1.活動場景布置：數(shù)字寶寶的家。
2.畫有1個或者2個的圖片若干，餅干、糖果若干。
3.音樂《找朋友》;課件《找朋友》。
活動過程：
1.帶禮物去看朋友。
開上小汽車，一起去看朋友。
播放《找朋友》音樂，教師帶著幼兒一起開起小汽車，去看朋友。
向數(shù)字寶寶問好。c
播放多媒體課件：
提問：
·紅房子是誰的家?(1的家)
·綠房子是誰的家?(2的家)
·讓我們一起向數(shù)字寶寶問好吧!
2.參觀數(shù)字寶寶的家。
看一看：數(shù)字寶寶的家里有什么?點數(shù)數(shù)字寶寶家里的物品各有幾個。知道數(shù)字寶寶“1”家里的玩具和物品都是1個，“2”家里的玩具和物品都有2個。
幫幫忙：讓這些物品回到相應(yīng)的數(shù)字寶寶的家。
(1)播放多媒體課件(課件中有各種物品，數(shù)量分別是1個一組、2個一組的)：
有一些東西找不到自己的家了，小朋友們快來幫幫忙吧!
(2)提問：
誰應(yīng)該回到“1”的家?我們來數(shù)一數(shù)，是不是1個?
誰應(yīng)該回到“2”的家?我們來數(shù)一數(shù)，是不是2個?
(3)教師邊提問，邊操作，根據(jù)幼兒的意見將課件中的物品送到相應(yīng)的“房子”里。
找找看：有沒有誰走錯了家。
驗證剛才的操作結(jié)果：教師和幼兒一起檢查剛才的操作中，有沒有數(shù)量不是1的進(jìn)了“1”的家?
3.給數(shù)字寶寶送禮物。
應(yīng)該怎么給數(shù)寶寶送禮物，數(shù)寶寶才會開心呢?(提示幼兒給數(shù)寶寶送相應(yīng)的禮物)
請幼兒來給數(shù)字寶寶送禮物。
4.聽音游戲。
聽到幾下拍手的聲音，就請數(shù)寶寶幾來跳舞，帶著數(shù)寶寶跳一個快樂的圓圈舞。
5.回贈禮物：數(shù)寶寶也給小朋友準(zhǔn)備了禮物，請小朋友自己去取，1送給每個小朋友1塊餅干，2送給每個小朋友2塊糖果。
6.和數(shù)寶寶再見，開上小汽車回家。
活動反思：
對小班幼兒來說，數(shù)字“1”和數(shù)字“2”就好象兩個既熟悉而又陌生的人一樣，他們在生活中隨處可見，卻常常弄混淆他們實際上所代表的意義。我們常�？匆�，有的小朋友拿著一個蘋果說：“我有兩個水果”，也常�？吹胶⒆右贿厰�(shù)數(shù)一邊用手指點著物品，但手里點的和嘴里數(shù)的卻不是對應(yīng)的。這就是小班孩子在數(shù)概念萌芽前期的表現(xiàn)。杜威曾說：“教育即生活”，幼兒的數(shù)概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的，是建構(gòu)在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的。因此，本活動的設(shè)計從生活出發(fā)、在游戲中進(jìn)行、在反復(fù)練習(xí)中建構(gòu)經(jīng)驗，萌發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的喜愛，初步理解數(shù)字“1”和“2”的實際意義。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、教幼兒學(xué)習(xí)按物體的長短排序差異排序四個物體的序列。
2、使幼兒學(xué)會用語言描述排列順序的能力。
活動準(zhǔn)備：
教具、學(xué)具；長短不一的同色紙條四根，標(biāo)記圖一根。
活動過程：
一、集體活動
1、出示四根紙條：這是什么？它們又什么不一樣？哪根長哪根短？
2、可以用什么辦法來證明你你們說的是對的呢？
3、教師邊操作比較兩根紙條的長短邊講解比較的方法。我們怎么來給這幾根紙條取名字呢？
4、出示排隊標(biāo)記圖：誰會在紅線上給這幾根紙條排隊呢？想想哪根紙條排在最前面，哪根紙條排在后面，要把這幾根紙條排得很整齊，一邊排一邊說：什么紙條請你排在什么地方。
5、請個別幼兒上前操作給紙條排隊。
6、請大家說說他是怎么跟紙條排隊的？
二、幼兒操作
1、每個小朋友從桌子中間拿一張排隊標(biāo)記圖，拿一個小袋子。
2、倒出袋子里的紙條，比一比哪根紙條是最長的'、長的、短的和最短的。
3、給四根紙條按順序排排隊，一邊排一邊說。
四、展示幼兒作業(yè)。
五、組織幼兒整理操作材料，結(jié)束活動。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按蘿卜的一種特征（大小或顏色）分類。
2、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、發(fā)喜歡參與游戲，體驗。
活動準(zhǔn)備：
1、小兔胸飾每人一個。
2、兩個大蘿卜，里面有大小不同的'蘿卜和紅、白蘿卜。
3、大、小、紅、白標(biāo)記各一個。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動。
教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。
兔媽媽：我是兔媽媽，你們是誰呀？
幼兒：我是兔寶寶。
兔媽媽：我們最喜歡吃什么呀？
幼兒：蘿卜、青菜等。
兔媽媽：今天媽媽就帶寶寶們?nèi)グ翁}卜，蘿卜地很遠(yuǎn)的，來，我們兩只小腳并攏輕輕地跳。
二、學(xué)習(xí)按蘿卜的大小分類。
1、拔蘿卜。
蘿卜地到了，我們一起來拔蘿卜。媽媽拉住蘿卜葉子，后面的寶寶拉住前面寶寶的衣
服，一起用力拔。（拔蘿卜的音樂）蘿卜拔出來啦。
2、幼兒觀察，找出蘿卜的不同點。
這些蘿卜有什么不一樣？（有的蘿卜大，有的蘿卜�。�
3、用語言表達(dá)自己撿的蘿卜的特征。
寶寶每人撿一個蘿卜。你撿了一個什么樣的蘿卜？寶寶把蘿卜舉起來，說：我撿了一個大或小蘿卜。和旁邊的寶寶說說。
4、鞏固認(rèn)識大小標(biāo)記。
媽媽這里有一個大籃子，一個小籃子，還有兩個標(biāo)記。這是什么標(biāo)記？送給哪只籃子？
5、按蘿卜的大小分類。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)
1、初步了解使用體重儀和量身高的儀器。
2、嘗試量身高稱體重，在活動中，感受幫助別人體檢的樂趣。
活動準(zhǔn)備 體重儀（帶有量身高的儀器）一臺
活動過程
一、回憶以往經(jīng)驗，感知體檢的項目。
1、教師：大家想想，我們保健室的老師給你們體檢的時候，會檢查哪些
項目呢？
2、幼兒回憶以往經(jīng)驗并回答，
教師從幼兒的回答中提取出量體重和測身高兩個方面。
二、探索正確使用體檢的'儀器。
1.出示體檢用的儀器
這是什么？它們是用來做什么的呢？誰會用它呢？
2.請個別幼兒上來嘗試演示使用量體重和測身高的儀器
3.幼兒討論正確的使用方法。
三、嘗試幫助同伴稱體重、量身高。
1.我們今天要稱體重、量身高，請大家一起來幫忙，
我們應(yīng)該怎么看測量的結(jié)果呢？
2.幼兒自由述說自己的經(jīng)驗，知道要看儀器上面的刻度。
教師：我們測身高時應(yīng)該怎樣站呢？
3.大家共同測量身高和體重。
四、請小朋友記錄下自己的測量結(jié)果，回家告訴爸爸媽媽。
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