【實用】大班數(shù)學教案模板匯編8篇
在教學工作者實際的教學活動中,時常會需要準備好教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的大班數(shù)學教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班數(shù)學教案 篇1
【活動目標】
1、認識并能正確說出球體、圓柱體、正方體、長方體的名稱和基本特征;
2、探索興趣的激發(fā),以及觀察、比較的能力進一步提高
3、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
4、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。
【活動準備】
1、收集各種球體、圓柱體、正方體、長方體形狀的物品。
2、準備四種顏色的圓圈(紅、黃、藍、綠四色)
【活動過程】
一、讓每位幼兒自由選擇一樣物品,請他們自由的觀察、觸摸和擺放。
師:每位小朋友到老師這來拿一樣玩具,待會玩的時候,請小朋友們看一看你拿的玩具是什么樣子的?它摸上去是有什么感覺?把它放在桌子上看看會怎么樣?并猜一猜它叫什么名字?(幼兒帶著問題自由操作,教師從旁觀察,并適時給予指導)
二、教師從幼兒的觀察中向?qū)W生介紹球體、圓柱體、正方體、長方體的名稱及其特征。
1、組織幼兒進行討論。
2、幼兒根據(jù)自己的觀察和玩法回答,如:“我玩的.是小球,一推它就向前滾,一擋,它就向別的方向滾,我把小球放在地上,它站不住總向周圍滾”,“我玩的是方積木,我一推它,它就向前滑”,“我玩的是可樂瓶,一推,它就向前滾,一擋,它就停下來。我把小可樂瓶放在桌上,它能立住”等。
3、教師對于幼兒的觀察分析進行總結(jié)型概述。
師:球體無論從哪一個方向看都是圓的,放在平面上能向任何方向滾動;
圓柱體的上下兩個面是一樣大的圓形,中間上下一樣粗,把它平放在一個平面上,會前后滾動,像一根柱子;
正方體有六個面,六個面一樣大,都是正方形,把它放在桌面上,不管怎么放,都不能滾動;
長方體和正方體差不多,有四個面是一樣大,是長方形,還有兩個面是正方形,也是一樣大,把它放在桌面上,不管怎么放,也都不能滾動。
三、請幼兒分別將各種球體、圓柱體、正方體、長方體等形狀的物品進行分類,并請能力強的幼兒檢查是否放對了。
師:為了證明小朋友們都認識它們了,下面來請小朋友將手中的物品分分類,將球體放入紅圈內(nèi),將圓柱體放入黃圈內(nèi),將正方形放入藍圈內(nèi),將長方體放入綠圈內(nèi)。(分好后)
師:我請小朋友來檢查一下,看看是不是都分對了,如果有錯,應該放在哪里?
四、請幼兒從周圍環(huán)境中找出相似的物體(教室內(nèi)的事物)
師:不知道小朋友們有沒有注意到,其實我們教室里面有很多球體、圓柱體、正方體、長方體形狀的物品,大家來找找看好不好?(找到后,老師夸小朋友們真厲害)
大班數(shù)學教案 篇2
活動目標:
⒈學看小區(qū)地圖,根據(jù)地址信息找到準確住處。
、擦私饣镜姆轿魂P系,提升生活經(jīng)驗。
活動準備:
幼兒活動材料《數(shù)學》第10頁《去做客》;貼有幼兒照片及家庭住址的卡片(同一小區(qū)不同樓號、單元號、門牌號)。如:xx小區(qū)15-2-402、xx小區(qū)17-3-501;簡易小區(qū)地圖
活動過程:
、币龑в變赫J讀家庭住址卡片。
師:如果我們要去朋友家做客,需要知道哪些信息呢?
、懦鍪緮(shù)張幼兒家庭住址卡片,引導幼兒認讀卡片內(nèi)容。引導幼兒觀察家庭住址卡片xx小區(qū)15-2-402:這位小朋友住在哪一幢樓?幾單元?第幾層?第幾間?
、普堄變和暾卣f出這個小朋友的家庭住址。
、渤鍪拘^(qū)地圖引導幼兒尋找最合適的路線。
師:這幾個小朋友同一個小區(qū)里,如果我們要去他們家做客,你們能快速的找到他們家嗎?從哪個門口進入最合適?怎么走?(請幼兒畫出從小區(qū)入口到目的地的'路線,并說說理由)
小結(jié):我們要去做客,要先觀察小區(qū)樓號的排列規(guī)律,確定最近的路線,再找樓號,最后找單元號、門牌號。
、撤纸M活動:去做客。
、偶w解讀操作方法。
師:今天小動物也邀請我們到它們家去做客,你能找到它們的家在哪里嗎?去小動物家要先找到什么,再找到什么,最后找到什么?
師:我們先來找找熊貓的家在哪里?“1-106”這些數(shù)字各表示什意思?
師:小兔、小猴、小雞、小象、小牛的家在幾單元幾室?找到之后,將小動物粘紙貼在相應的位置。
、朴變悍纸M操作
⑶分享、糾錯并改正。
大班數(shù)學教案 篇3
活動目標:
1、經(jīng)歷從實際情景中提出并解決數(shù)學問題的過程,理解計算11減幾的方法,并能正確計算11減幾。
2、在觀察、操作中逐步培養(yǎng)學生探究、思考的意識和能力,重視算法多樣化,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和思維的靈活性。
3、在獨立思考的基礎上加強交流,體驗與同伴合作的快樂,樹立合作交流的意識。
活動重點:
掌握11減幾的計算方法,能正確計算。
活動難點:
11減幾的計算方法。
活動過程:
一、創(chuàng)設情景,激發(fā)興趣
師:同學們,今天一大早,大家喜歡的小熊家可熱鬧了!想去看看嗎?(想)
師:(出示小熊一家圖)原來呀,5只熊寶寶正圍在熊媽媽身邊進行數(shù)學競賽呢!它們邀請大家一起參加,愿意嗎?
1.搶答:5 + 6 2 + 9 4 + 7 3 + 8提問:3+8=11你是怎樣想的?
2.□里填幾?手勢表示。
9+□=118+□=116+□=11 7+□=11提問: 7+□=11你是怎樣想的?
3.導入:熊寶寶和大家一樣答對了全部題目,熊媽媽高高興興買鉛筆作獎品去了,你看,熊媽媽碰到了什么?
二、自主操作,探索算法
(一)、教學例1
1.教學11-5=6
。1)、出示例1買鉛筆圖,小朋友能說說這幅圖的意思嗎?
生:小男孩有11支鉛筆,小女孩要買5支。
師:小朋友,你覺得聰明的小男孩會怎樣從11支鉛筆中拿出5支給小女孩呢?拿掉了5支,還剩幾支呢?請你用小棒代替鉛筆,邊想邊動手從桌上的11根小棒中拿掉5根,并輕聲說你的拿法。
(2)、獨立操作
。3)、組內(nèi)交流
。4)、全班交流
根據(jù)學生交流情況,教師演示相應的.拿鉛筆過程。
生1:解開一捆小棒,從中拿出5根給小女孩,還有5根和零的一根合起來,還剩6根。
生2:解開一捆小棒,與零的一根合在一起,然后從中減去5根。
… …
(5)、如果不拿鉛筆,還有沒有好辦法算出11減5呢?引出5+6=11
師:小朋友們想出了很多11減5的方法,在這些方法中,你喜歡那一種?這種方法是怎樣算的?你能說給大家聽聽嗎?
過渡:小朋友們,你們找到了自己喜歡的算法,讓我們再來看一看,聽一聽,想一想,算一算。
2.自選算法,交流體會。
用你喜歡的算法計算:11-6=□
同桌交流:你是怎樣計算的?
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問:用6+5=11的方法計算的同學請舉手。
【設計意圖】讓學生動手操作,邊拿邊說,為學生提供了自主探索的空間。通過合作交流,能讓學生感受和體驗不同算法,并選擇自己喜歡的算法,保護了學生自主發(fā)現(xiàn)的積極性。
。ǘ⒔虒W例2
談話:剛才熊寶寶們都得到了熊媽媽買回來的鉛筆,又到河邊放鴨去了。
1.出示例2圖,看了這幅圖畫,你想說些什么?(引導學生從不同角度提出數(shù)學問題,并列出相應算式。)
2.11-8等于幾呢?你是怎樣想的?
3.11-3等于幾呢?你又是怎樣想的?
4.你發(fā)現(xiàn)這兩個算式有什么秘密?
【設計意圖】讓學生初步了解加、減法之間的關系。
三、鞏固深化,形成技能
1.課堂活動第1題
談話:勤勞的熊寶寶放完了鴨子,現(xiàn)在特邀我考考大家
師把11根小棒任意分成兩堆,每分一次學生說兩個減法算式。
2.練習十三第2題
談話;看著同學們學得那么棒,熊寶寶們商量著出了6道題目,請你們做一做。要求:邊做邊想,每一橫排的3道題
目有什么秘密?
。1)學生獨立完成
。2)你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
3.課堂活動第2題
談話:做對了熊寶寶出的題目,老師也想請你們幫個忙。
。1)出示11減幾的口算卡片,抽生回答每題得數(shù),然后把卡片張貼在黑板上。
。2)這8個算式有什么秘密?
。3)小組討論。
。4)全班交流。
。5)抽生到黑板上有規(guī)律的排列。
4.全課總結(jié):這節(jié)課你學到了什么?11減幾的算式有幾個?我們得出了哪幾種不同的算法?
5.游戲:拋方塊,算11減幾。
(1)師說明游戲規(guī)則:每組發(fā)一個方塊,每個方塊上都寫有6個數(shù),拋動方塊后,用11減去朝上的一個數(shù),大家搶答得數(shù)是幾。在組長的安排下,每人輪流拋一次,比比你們組里誰搶答得又對又快。
(2)小組游戲,評出優(yōu)勝
。3)大組決賽,評出冠軍。請獲得冠軍的同學說一說你是用什么方法算得又對又快的。
總結(jié)出:算減想加。
大班數(shù)學教案 篇4
活動目標:
1、能根據(jù)總數(shù)將相應的兩個數(shù)群圈畫在一起,并用加法算式記錄,學習9以內(nèi)的加法運算。
2、嘗試根據(jù)總數(shù)和一個與之連線的數(shù)群,圈畫出另一個數(shù)群,并列出減法算式,學習9以內(nèi)的減法運算。
3、學習多角度思考問題,尋求多種解決問題的策略。
活動準備:
1、教學掛圖(一)、(二),水彩筆。
2、幼兒用書第11、13、15頁的操作材料。
活動過程:
一、感知數(shù)群數(shù)量。
教師出示數(shù)群卡一,引導幼兒觀察數(shù)群卡中每部分的物體及數(shù)目。
二、圈畫數(shù)群,學習加法運算
1、請幼兒為數(shù)群卡中得某一群花找朋友,兩群花合在一起要是9朵花,并將它們?nèi)Ξ嬙谝黄稹?/p>
2、學習多角度思考問題,尋求多種解決問題的策略。
3、學習用算式記錄圈畫兩群花合在一起的數(shù)目。
三、看數(shù)選數(shù)群,學習減法運算。
1、教師出示數(shù)群卡二
2、請幼兒根據(jù)數(shù)字9和已圈畫出的'某一群花的數(shù)目,再圈畫出另一群花并與之連線。
3、請幼兒說出自己的圈畫的結(jié)果。
4、請幼兒用算式表示全圈畫的結(jié)果。
四、幼兒分組操作活動
1、裝糖果
2、看圖列式
3、拼九方格圖
4、依樣接畫
五、活動評價
1、幼兒相互交流"裝糖果"的記錄結(jié)果
2、引導幼兒學習同伴的不同記錄方式和解決問題的策略。
大班數(shù)學教案 篇5
活動目標:
1.觀察物體的特征,排除第二特征的干擾根據(jù)差異性進行排序。
2.掌握并發(fā)現(xiàn)物體的序列規(guī)律。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和秩序感,并樂于參與數(shù)學活動。
4.了解數(shù)字在日常生活中的'應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
5.積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。
活動準備:
課件、地墊20個、數(shù)字1-10兩套、各類特征的學具20套、工作毯20塊、照相機。
活動過程:
一、導入教學:
師:今天老師要帶著大家去探險,想去嗎?(想),我們首先要經(jīng)過一座音樂谷,讓我們跟著好聽的音樂出發(fā)吧!
1.放音樂,幼兒隨老師進入活動場地站成半圓。
2.提出問題:
①在歌曲中聽到了什么?(音符)②有哪些音符?(1。2。3。4。5。6。7。。鬯鼈冇袀秘密,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?引導幼兒說出音是從低到高唱的,手勢動作也是從低到高的。
3.手勢表現(xiàn)音階1、2、3、4、5、6、7、ⅰ,和幼兒邊唱邊做手勢。
二、基本教學
1.點課題:剛才的1、2、3、4、5、6、7、ⅰ就是一組音階由低到高的排序。
2.示范教學:教師引語:"剛才我們走過了音樂谷,現(xiàn)在我們再看神秘門。這是一扇智慧之門,要給它鑲上漂亮的寶石,它才會打開,看,這里有許多的寶石,①提問:小朋友看看它們一樣嗎?(不一樣),哪里不一樣?(顏色、數(shù)量不一樣)對,這些寶石它們每一串的數(shù)量都是不一樣的。
⑴這些寶石怎麼樣鑲上去呢?(看課件:門上提示由少到多的排列。)根據(jù)幼兒的觀察回答出示寶石。老師小結(jié)。
、埔龑в變河^察另一扇門怎樣來鑲寶石,(看課件,門上提示由多到少的排列。)根據(jù)幼兒的觀察回答出示寶石。老師小結(jié)。
(3)念咒語"芝麻開門",打開智慧之門
2、游戲《走迷宮》
智慧之門打開后出現(xiàn)了神秘老人,以他的口吻說:大家好,我是神秘老人,很高興你們打開了智慧之門,下一站大家將要到達趣味迷宮,可是通往迷宮的路壞了,須要大家鋪好路才能到達,我為大家準備了鋪路用的材料,請你們來鋪路吧。
、倮蠋熞龑в變河^察材料一樣嗎?(不一樣),哪里不一樣?(長短)②整理材料,從長到短排序(出示字卡)③鋪路:從短到長搭,每一塊搭時要拐彎(出示字卡)④一起走迷宮3、集體游戲《給數(shù)字排序》
、偃≈腔酃,把每一塊材料取下來,后面有數(shù)字②做游戲,請黃色數(shù)字寶寶到里圈,按1---10排隊。
、劾^續(xù)游戲,請紅色數(shù)字到里圈,按10---1排隊。
三、自主操作
1、幼兒自主選學具。
2、老師巡回指導幼兒操作。并照相。
3、看屏幕說規(guī)律。
四、結(jié)束
1、以時鐘做結(jié)束語,幼兒用肢體表現(xiàn)。
2、隨音樂走出活動室.
大班數(shù)學教案 篇6
活動目標:
1、復習球體、圓柱體、長方形、正方體,能正確說出名稱和基本特征,發(fā)展空間知覺能力。
2、能從周圍環(huán)境中找出與立方體相似的物體。
3、提高參與活動的積極性和體驗與活動的快樂。
活動準備:
1、圖片一幅、紙制小路、(上面鏤不刻不同形狀、不同大小的`圖形)。
2、小兔頭飾一個、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個“魔術箱”一個。
活動過程:
一、開始部分:
1、常規(guī)組織教學。
2、復習圓柱體、長方體、正方體
二、基本部分:
1、出示各種生活的物體引起幼兒興趣,讓幼兒復習已經(jīng)學過的知識。
師:“小朋友,昨天小白兔大電話給老師說:“昨天,它很想吃一根胡蘿卜?”于是今天老師就給小白兔帶來了一根胡蘿卜,小朋友你們看看老師手上是什么?”(出示胡蘿卜圖片),師:“你們看,胡蘿卜是什么形狀的?”
幼:“圓柱體!
師:“小朋友你們看,老師手里拿的是什么?”
幼:“牙膏盒!
師:“對,你們看,牙膏盒是什么形狀的?”
幼:“長方體!
師:“小朋友你們在看,老師手里拿的什么是什么?”
幼:“魔方。”
師:“是什么形狀?”
幼:“是正方體。”
2、游戲:“魔術箱”師:小朋友真聰明,全都答對了,今天老師跟小朋友復習這些圖形。
、、游戲:“魔術箱”。師:“小朋友,你們看老師從魔術師那里借來了魔術箱,小朋友們想不想看變魔術?(想)今天老師要為小朋友表演魔術你們可要仔細地看呦!”
⑵、教師變魔術師:“媽哩媽哩轟,變!你們看老師變出的是什么圖形呀?”幼:“圓柱體!睅煟骸八鞘裁礃幽?”幼:“沒有角的!
、恰⒁来纬稣襟w、長方體進行提問。
、、請小朋友上來摸一摸,通過觸覺讓幼兒說一說摸到的是什么圖形。
三、結(jié)束部分:
1、教師出示各種圖片,讓幼兒說一說,他們各是什么圖形。
2、教師拿出多種圖形,讓幼兒分組游戲分別找出(圓柱體、長方體、正方體)。
大班數(shù)學教案 篇7
一、活動目標
1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。
二、活動重點
感知整體與部分的關系,學習并記錄6的5種分法。
三、活動難點
總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
四、活動準備
PPT課件、學具操作材料(打印)、數(shù)字卡片(打。
配套課件:大班數(shù)學公開課課件《6的分解組成》PPT課件
五、活動過程
復習5的分解組合、
對對碰
教師:我說五、
幼兒:我對五、
教師:5可以分成1和幾?
幼兒:5可以分成1和4。
......
教師:5可以分成4和幾?
幼兒:5可以分成4和1。
(一)、開始部分
。ǘ、基本部分
1、請幼兒幫助小熊貓來分房子。
(1)幼兒觀察小熊貓,將6只小熊貓分在兩座房子里,請幼兒說一說自己分的結(jié)果,教師將每分一次的結(jié)果記錄下來。
2、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出“6”的5種分法。
3、觀察幼兒無序的分法,引導學習有序進行“6”的分解組成。
。1)教師分別演示點擊給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。
。2)幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的`進行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
。3)請幼兒讀屏幕上的分解式:如:6可以分成2和4,2和4組成6,2加4等于6。
。ㄈ、鞏固練習(操作學具)
找鑰匙開鎖(開鎖:一把鑰匙開一把鎖,請小朋友仔細看看鑰匙和鎖上的數(shù)字,哪兩個數(shù)字合起來是6,就用線連起來)。
(四)、游戲活動
1、“找朋友”。
游戲規(guī)則:請前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”,要求兩數(shù)和起來是6。
2、火車開了。
游戲規(guī)則:幼兒每人一張數(shù)字卡片,找和自己卡片上數(shù)字合起來是6的小朋友手拉手一起上火車,邊唱《火車開了》歌曲邊出活動室。
大班數(shù)學教案 篇8
活動目標:
1、初步理解年月日的概念,感知年月日之間的關系,了解一年,有12個月,一個月有30(31)天,一年共有365天。
2、引導幼兒知道日歷等是查看時間(日期)的工具,學習查看他們的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力,發(fā)展幼兒的交往能力。
活動準備:
1、大字卡(年、月、日)各一張,自制外形似房子狀的20xx年1月--12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分),小字卡(同前)和數(shù)字卡(12、30、31、28、365)人手1份。
2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區(qū)。
活動過程:
一、導入部分,激發(fā)興趣。
導入語:今天老師帶來了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲,高興嗎?那我們先一起來認一認、讀一讀?吹竭@些數(shù)字,你想到了什么?(學號、年齡、時間等)
二、出示房子,講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關系。
1)出示房子圖,小朋友瞧,這里還有許多有趣的數(shù)字呢!仔細看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?
你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密,真了不起!咦,這些數(shù)字里還藏著一個好聽的故事呢!想不想聽?
教師利用大字卡講述故事。
2)幼兒操作 小字卡、數(shù)卡回答問題。
年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?
大月房有哪幾個月?小月房有哪幾個月?
大月有幾日?小月有幾日?
頂小的`月是幾月?有多少日?
三、學習查看掛歷的方法,練習找日期。
1)現(xiàn)在老師指日期,請小朋友說出是幾月幾日?
老師說日期,請小朋友把它找出來。
師:那今天是幾月幾日?你們怎么知道的?
教師總結(jié):對了,象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。
2)前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺歷,今天我們就來開個展覽會,看看找找說說日期(如:生日、節(jié)日等),并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。
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