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一年級數(shù)學下冊口算教案

時間:2023-06-30 06:54:35 數(shù)學教案 我要投稿
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一年級數(shù)學下冊口算教案

  作為一名老師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的一年級數(shù)學下冊口算教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

一年級數(shù)學下冊口算教案

一年級數(shù)學下冊口算教案1

  教學內(nèi)容:

  教科書第80-81頁的內(nèi)容。

  教學目標:

  1、指導學生自主探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)的計算方法。

  2、通過操作,培養(yǎng)學生分析比較、抽象概括、遷徙類推的數(shù)學能力。

  3、在教學過程中使學生體驗到教學與生活的聯(lián)系,增強數(shù)感。

  教學重點:

  兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)的口算;教學難點是退位原理和退位方法。

  教學資源:

  多媒體課件、實物投影、每人小棒若干捆

  教學過程:

  一、創(chuàng)設情境,激趣促學

  小朋友,我們的好朋友小華、小軍、小麗又來了,聽,他們在說什么?(出示課件)小麗說:“我有8張畫片!毙≤娬f:“我有33張畫片!毙∪A說:“我有30張畫片!

  問:誰能提出一個用減法計算的問題?

  針對學生回答,師貼出問題、寫出算式。

  小軍比小華多多少張?33-30

  小華比小麗多多少張?30-8

  小軍比小麗多多少張?33-8

  這三個式子中,哪一個算式我們已經(jīng)學過了?(33-30),同桌說說是怎么想的。指名口算并說出口算過程。

  揭題:計算時用個位上的數(shù)減個位上的數(shù)即相同數(shù)位上的數(shù)才能相減,今天我們將繼續(xù)學習口算(板書課題:口算)

  二、自主探索,實現(xiàn)再創(chuàng)造

  第一層次:獨立探索,合作交流。

  (指著30-8)30減8該怎么減呢?老師相信小朋友通過擺一擺、說一說,一定會解決這個難題的.,那就開始行動吧!

  學生擺好后,同桌內(nèi)交流操作過程。

  集體交流“30-8”操作過程(學生在投影上演示)(擺3捆小棒,先打開其中1捆變成10根,也就是3捆小棒分成兩捆和10根,用10根減8根剩2根,2根與2捆合起來是22根)。

  圖式結(jié)合,理解算理(在交流操作過程中,老師配合學生語言和動作板書算是,注意操作與算理緊密結(jié)合)。

  30-8=22把30分成20和10,

  010減8得2,

  220加2得22

  討論:為什么減出的2要與20合起來?(指名交流)

  第二層次:嘗試練習,階段。

  “試一試”:50-6=(),學生邊算邊說口算過程,有困難的學生仍可用小棒擺一擺,做完后指名說口算過程。

  “想想做做”第1題中前兩題:70-440-9

  學生獨立邊做邊說口算過程,同桌選一道互說口算過程,指明學生說計算過程,強化教學難點。

 。赫當(shù)減一位數(shù),個位不夠減,可以先打開一捆變成10根,即10位退1成10后再減,然后把兩部分合并起來。

  第三層次:第二次探索,合作交流。

  學會了“30-8”,那“33-8”該怎么計算呢?

  把你的想法用小棒擺擺看。邊擺邊說計算過程。老師巡視補差。

  擺好后,小組內(nèi)交流計算方法?匆豢矗銈兊姆椒ㄒ粯訂?

  全班匯報不同的計算方法,學生可以投影邊擺邊說,老師配合學生板書?赡艹鲰椧韵氯N不同計算方法:

  33–8=25把33分成20和13,

  313減8得5,

  520加5得25。

  33–8=25把33分乘3和10,

  231010減8得2,

  223加2得25。

  33–8=25把8分乘3和5,

  3533減3得30,

  3030減5得25。

  討論:為什么每次都要把減出的數(shù)與另一個數(shù)合起來?

  每人選用自己喜歡的方法再次說一說計算過程。

  第四層次:嘗試練習,及時鞏固。

  “試一試”:46–9=(),學生獨立邊說邊做,指名說出口算過程。

  “想想做做”第1題后兩題:62–553–6

  要求選用自己喜歡的方法計算。邊做邊說過程,指明學生說出口算過程。

  三、全課,促進建構(gòu)

  師說:學到這兒,想想看你又學到了一個什么新本領(lǐng)?小組內(nèi)試說,指名說。

  重點提問:個位上不夠減怎么辦?在以后計算時,選用你喜歡的方法進行計算。

  四、多曾練習,鞏固深化

  1、基礎題:“想想做做”第2題。

  要求豎著做,邊做邊說計算過程。

  實物投影上集體校對。(選一題或錯題指名說說計算過程。)

  觀察:每組四小題之間有什么關(guān)系?(在計算各組下面三小題時,都要算上面的一小題。)

  表揚全對學生。

  2、第3題:引導學生看懂題意,書上列式計算,全體校對,教育學生要有關(guān)心媽媽、關(guān)心他人的意識。(34-7=27(個))

  3、第4題:引導學生看懂踢意,書上列式計算,全體校對,教育學生要尊敬長輩。(66-8=58(歲))

  4、引申題:老師今年32歲,你幾歲?悄悄地說給同桌聽。那老師比你大幾歲?

  5、課外活動:生活中比多(少)的例子非常多,帶上今天所學的知識你們一定能解決許多問題。課后,如果哪位同學找到了這類問題,并把它解決了來說給老師聽,老師把智慧星獎給你們。到星期五,比一比誰得到的智慧星多,你將得到老師的一分小禮物。

  板書設計:

  兩位數(shù)減一位數(shù)口算(退位)

  30-8=22把30分成20和10,

  10減8得2,

  220加2得22

  33–8=25把33分成20和13,

  13減8得5,

  520加5得25。

一年級數(shù)學下冊口算教案2

  教學目標:

  1、理解和掌握整十數(shù)加減整十數(shù)的口算方法,并能比較熟練的口算。

  2、經(jīng)歷探索整十數(shù)加、減整十數(shù)計算方法的過程,體會新舊知識間的聯(lián)系,獲得可以根據(jù)已有知識、方法學習新內(nèi)容的初步經(jīng)驗。

  3、在學習過程中能積極思考、交流、傾聽,體會學習的成功,提升學習數(shù)學的自信心。

  教學重點:

  重點掌握整十數(shù)加減整十數(shù)的口算方法

  教學難點:

  理解整十數(shù)加、減整十數(shù)的算理

  教學準備:

  卡片

  教學過程:

  一、創(chuàng)設情景

  1、談話:今天,老師給你們帶來了禮物,看。ǔ鍪緦嵨锾乔,左手三串,右手兩串)。

  2、教師舉起左手的糖球,提問:老師左手拿著多少個糖球,你是怎么知道的?右手呢?

  小結(jié):一串糖球有10個,三串糖球就是3個十,是30,兩串糖球是2個十,是20。

  二、自主探索

  1、教學例題。

 。┨釂枺嚎粗@些糖球,你能提出哪些數(shù)學問題?

 。2)求一共有多少個糖球用什么方法計算?怎么列式?

  學生回答,教師板書:30+20=?

  (3)提問:為什么用加法計算?你想怎樣算?

  (4)可以用學具擺一擺,可以結(jié)合以前學過的`知識來想一想,也可以和周圍的同學討論,然后說給全班同學聽。

 。5)全班交流,教師板書算式的得數(shù)。

 。▽W生可能會說3個十加2個十得5個十,5個十是50也可能會說因為3+2=5,所以30+20=50。)

 。6)談話:我們學習了整十數(shù)加整十數(shù),(板書課題)同學們的算法都很好,我們的好朋友也來了,看看他們是怎么算的?

  2、教學試一試。

  提問:剛才,我們提的那個問題可以用減法來計算?你會列式計算嗎?

  教師根據(jù)學生的回答板書;30-20=10。

  提問:計算時你是怎樣想的?誰愿意說給大家聽。

  3、小結(jié):同學們自己動腦思考并與同學合作,學會了一些整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法,以后做題時你喜歡用哪種方法就用哪種。

  三、鞏固應用

  1、想想做做第1題。

  學生獨立列式計算,說說每道算式的意思以及計算時是怎樣想的。

  2、想想做做第2題。

  出示第一組、第二組題讓學生按組計算。

  讓學生自己出一組這樣的題并進行計算。全班交流自己的出題情況。

  4、想想做做第3題。

  談話:請看第3題,我們來做開火車的游戲。仔細看圖,你知道火車怎么開嗎,說給大家聽聽。學生在方框里填數(shù)后,一人報得數(shù),全班學生一起訂正。

  5想想做做第4題。

  學生直接寫得數(shù)。

  四、全課總結(jié)

  這節(jié)課同學們積極思考,并與小伙伴討論,學到了很多知識,你有哪些收獲?說給大家聽聽。

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