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一年級數(shù)學下冊口算教案
作為一名老師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的一年級數(shù)學下冊口算教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
一年級數(shù)學下冊口算教案1
教學內(nèi)容:
教科書第80-81頁的內(nèi)容。
教學目標:
1、指導學生自主探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)的計算方法。
2、通過操作,培養(yǎng)學生分析比較、抽象概括、遷徙類推的數(shù)學能力。
3、在教學過程中使學生體驗到教學與生活的聯(lián)系,增強數(shù)感。
教學重點:
兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)的口算;教學難點是退位原理和退位方法。
教學資源:
多媒體課件、實物投影、每人小棒若干捆
教學過程:
一、創(chuàng)設情境,激趣促學
小朋友,我們的好朋友小華、小軍、小麗又來了,聽,他們在說什么?(出示課件)小麗說:“我有8張畫片!毙≤娬f:“我有33張畫片!毙∪A說:“我有30張畫片!
問:誰能提出一個用減法計算的問題?
針對學生回答,師貼出問題、寫出算式。
小軍比小華多多少張?33-30
小華比小麗多多少張?30-8
小軍比小麗多多少張?33-8
這三個式子中,哪一個算式我們已經(jīng)學過了?(33-30),同桌說說是怎么想的。指名口算并說出口算過程。
揭題:計算時用個位上的數(shù)減個位上的數(shù)即相同數(shù)位上的數(shù)才能相減,今天我們將繼續(xù)學習口算(板書課題:口算)
二、自主探索,實現(xiàn)再創(chuàng)造
第一層次:獨立探索,合作交流。
(指著30-8)30減8該怎么減呢?老師相信小朋友通過擺一擺、說一說,一定會解決這個難題的.,那就開始行動吧!
學生擺好后,同桌內(nèi)交流操作過程。
集體交流“30-8”操作過程(學生在投影上演示)(擺3捆小棒,先打開其中1捆變成10根,也就是3捆小棒分成兩捆和10根,用10根減8根剩2根,2根與2捆合起來是22根)。
圖式結(jié)合,理解算理(在交流操作過程中,老師配合學生語言和動作板書算是,注意操作與算理緊密結(jié)合)。
30-8=22把30分成20和10,
010減8得2,
220加2得22
討論:為什么減出的2要與20合起來?(指名交流)
第二層次:嘗試練習,階段。
“試一試”:50-6=(),學生邊算邊說口算過程,有困難的學生仍可用小棒擺一擺,做完后指名說口算過程。
“想想做做”第1題中前兩題:70-440-9
學生獨立邊做邊說口算過程,同桌選一道互說口算過程,指明學生說計算過程,強化教學難點。
。赫當(shù)減一位數(shù),個位不夠減,可以先打開一捆變成10根,即10位退1成10后再減,然后把兩部分合并起來。
第三層次:第二次探索,合作交流。
學會了“30-8”,那“33-8”該怎么計算呢?
把你的想法用小棒擺擺看。邊擺邊說計算過程。老師巡視補差。
擺好后,小組內(nèi)交流計算方法?匆豢矗銈兊姆椒ㄒ粯訂?
全班匯報不同的計算方法,學生可以投影邊擺邊說,老師配合學生板書?赡艹鲰椧韵氯N不同計算方法:
33–8=25把33分成20和13,
313減8得5,
520加5得25。
33–8=25把33分乘3和10,
231010減8得2,
223加2得25。
33–8=25把8分乘3和5,
3533減3得30,
3030減5得25。
討論:為什么每次都要把減出的數(shù)與另一個數(shù)合起來?
每人選用自己喜歡的方法再次說一說計算過程。
第四層次:嘗試練習,及時鞏固。
“試一試”:46–9=(),學生獨立邊說邊做,指名說出口算過程。
“想想做做”第1題后兩題:62–553–6
要求選用自己喜歡的方法計算。邊做邊說過程,指明學生說出口算過程。
三、全課,促進建構(gòu)
師說:學到這兒,想想看你又學到了一個什么新本領(lǐng)?小組內(nèi)試說,指名說。
重點提問:個位上不夠減怎么辦?在以后計算時,選用你喜歡的方法進行計算。
四、多曾練習,鞏固深化
1、基礎題:“想想做做”第2題。
要求豎著做,邊做邊說計算過程。
實物投影上集體校對。(選一題或錯題指名說說計算過程。)
觀察:每組四小題之間有什么關(guān)系?(在計算各組下面三小題時,都要算上面的一小題。)
表揚全對學生。
2、第3題:引導學生看懂題意,書上列式計算,全體校對,教育學生要有關(guān)心媽媽、關(guān)心他人的意識。(34-7=27(個))
3、第4題:引導學生看懂踢意,書上列式計算,全體校對,教育學生要尊敬長輩。(66-8=58(歲))
4、引申題:老師今年32歲,你幾歲?悄悄地說給同桌聽。那老師比你大幾歲?
5、課外活動:生活中比多(少)的例子非常多,帶上今天所學的知識你們一定能解決許多問題。課后,如果哪位同學找到了這類問題,并把它解決了來說給老師聽,老師把智慧星獎給你們。到星期五,比一比誰得到的智慧星多,你將得到老師的一分小禮物。
板書設計:
兩位數(shù)減一位數(shù)口算(退位)
30-8=22把30分成20和10,
10減8得2,
220加2得22
33–8=25把33分成20和13,
13減8得5,
520加5得25。
一年級數(shù)學下冊口算教案2
教學目標:
1、理解和掌握整十數(shù)加減整十數(shù)的口算方法,并能比較熟練的口算。
2、經(jīng)歷探索整十數(shù)加、減整十數(shù)計算方法的過程,體會新舊知識間的聯(lián)系,獲得可以根據(jù)已有知識、方法學習新內(nèi)容的初步經(jīng)驗。
3、在學習過程中能積極思考、交流、傾聽,體會學習的成功,提升學習數(shù)學的自信心。
教學重點:
重點掌握整十數(shù)加減整十數(shù)的口算方法
教學難點:
理解整十數(shù)加、減整十數(shù)的算理
教學準備:
卡片
教學過程:
一、創(chuàng)設情景
1、談話:今天,老師給你們帶來了禮物,看。ǔ鍪緦嵨锾乔,左手三串,右手兩串)。
2、教師舉起左手的糖球,提問:老師左手拿著多少個糖球,你是怎么知道的?右手呢?
小結(jié):一串糖球有10個,三串糖球就是3個十,是30,兩串糖球是2個十,是20。
二、自主探索
1、教學例題。
。┨釂枺嚎粗@些糖球,你能提出哪些數(shù)學問題?
。2)求一共有多少個糖球用什么方法計算?怎么列式?
學生回答,教師板書:30+20=?
(3)提問:為什么用加法計算?你想怎樣算?
(4)可以用學具擺一擺,可以結(jié)合以前學過的`知識來想一想,也可以和周圍的同學討論,然后說給全班同學聽。
。5)全班交流,教師板書算式的得數(shù)。
。▽W生可能會說3個十加2個十得5個十,5個十是50也可能會說因為3+2=5,所以30+20=50。)
。6)談話:我們學習了整十數(shù)加整十數(shù),(板書課題)同學們的算法都很好,我們的好朋友也來了,看看他們是怎么算的?
2、教學試一試。
提問:剛才,我們提的那個問題可以用減法來計算?你會列式計算嗎?
教師根據(jù)學生的回答板書;30-20=10。
提問:計算時你是怎樣想的?誰愿意說給大家聽。
3、小結(jié):同學們自己動腦思考并與同學合作,學會了一些整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法,以后做題時你喜歡用哪種方法就用哪種。
三、鞏固應用
1、想想做做第1題。
學生獨立列式計算,說說每道算式的意思以及計算時是怎樣想的。
2、想想做做第2題。
出示第一組、第二組題讓學生按組計算。
讓學生自己出一組這樣的題并進行計算。全班交流自己的出題情況。
4、想想做做第3題。
談話:請看第3題,我們來做開火車的游戲。仔細看圖,你知道火車怎么開嗎,說給大家聽聽。學生在方框里填數(shù)后,一人報得數(shù),全班學生一起訂正。
5想想做做第4題。
學生直接寫得數(shù)。
四、全課總結(jié)
這節(jié)課同學們積極思考,并與小伙伴討論,學到了很多知識,你有哪些收獲?說給大家聽聽。
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