【推薦】小班數學教案范文匯總十篇

　　作為一名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的小班數學教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班數學教案 篇1

　　數學教案：區(qū)別上下（空間概念）

　　活動目標

　　1.區(qū)分并說出以自身為中心的上、下方位。

　　2.能正確感知

　　物體與物體之間的前后位置關系。

　　3.發(fā)展方位知覺，初步理解方位的相對性。

　　活動準備1.趣味練習：上下（1-47）

　　2.毛絨玩具7-8件，分別放與教室內不同物品的的上下、前后位置上。

　　活動過程

　　一、導入

　　教師：小朋友，今天我們來做一個很有趣的游戲，你們愿意做嗎？

　　游戲的規(guī)則是你自己的身體為中心，聽老師的口令，做相應的動作。例如：上面拍拍手（在頭頂上面拍手）

　　下面拍拍手（在膝蓋處拍手）

　　教師可以根據幼兒的表現(xiàn)適當增加難度，例如：上面拍3下，下面拍4下。

　　二、展開

　　1.教師講解：上、下

　　教師：有圖有真相、剛才我們在玩游戲時，你是怎么理解上下的？

　�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�

　　教師：上就是仰頭，下就是低頭，前是我們眼睛直接看到的位置，后就是屁股后面的位置。教師：現(xiàn)在我們來看看我們的上面是什么？

　�。ㄓ袩�、風扇、屋頂）

　　我們的下面是什么？（地面磚）

　　2.游戲：變變變

　�。�1）請三個幼兒來前面站成一縱隊，請大家看看并說一說前面的是誰？后面的是誰？中間的又是誰？

　　（2）再請這三個小朋友往后轉身，再讓大家看看現(xiàn)在前面的`是誰？后面的是誰？中間是誰？幼兒三人一組，自由玩此游戲，相互說說方位關系的變化。

　　3.找一找

　　教師：今天我們教室里有許多的毛絨玩具，你們去找一找，它們都在哪里？在什么位置？（請若干個幼兒尋找，并說出玩具所在的位置）

　　教師指導幼兒將話說完整，例如：小貓在櫥子的上面。小狗在鋼琴的下面。

　　4.趣味練習：引導幼兒用方位詞描述動物的位置。

　　教師：小朋友，讓我們一起來看看這幅圖里的小動物都分別在什么位置？（請幼兒回答）教師引導幼兒將一句話說完整。

　　三、結束

　　教師對活動情況進行小結，活動自然結束。

小班數學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、學習4以內手口一致地數數以及認識數字1、2、3、4。

　　2、復習紅黃藍綠顏色，鞏固方形、圓形、三角形及半圓形的圖形。

　　3、樂于參加數學操作和游戲活動。

　　4、有興趣參加數學活動。

　　5、體驗數學集體游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、紅、黃、藍、綠四間蘑菇房子，在每座房子的房頂上分別有貼有1個半圓形、2個三角形、3個圓形及4個方形;一只小雞、兩只小貓、三只熊貓、四只兔子的圖片。

　　2、幼兒數學用書及人手一份油畫棒。

　　活動過程：

　　一、引出課題

　　師：今天董老師要帶小朋友去小動物家玩，你們想去嗎?

　　二、學習4以內的數數，感知4以內的數量。

　　1、教師出示綠房子，引導幼兒觀看房子上的圖形。

　　師：小朋友看，這個蘑菇房子上有什么圖形?(三角形)

　　我們一起來數數有幾個三角形?(2個)

　　猜猜里面住著誰?(小貓)

　　請小朋友手口一致地點數，說出房子里面住著2只小貓。2個三角形和2只小貓都可以用什么數字來表示?(2)

　　2、依次出示黃房子、紅房子和藍房子，學習1、3、4手口一致的點數。

　　三、游戲活動：學做小動物。

　　請幼兒們當小動物，教師用三角鐵敲幾下，幼兒就學做小動物叫幾聲或跳幾下，進一步鞏固4以內數的感知。

　　四、幼兒操作

　　1、教師：小動物們找到了許多閃閃發(fā)光的寶石呢，我們一起來看看他們都得到了什么樣的寶石?

　　小熊的袋子里是什么形狀的寶石?(方形)有多少顆?(4顆)教師示范用油畫棒涂畫4顆寶石。

　　2、幼兒操作，分別數一數小動物找到了什么形狀的寶石，有幾顆，在相應小動物的圖片旁邊涂畫相應數量的寶石。

　　教學反思：

　　在執(zhí)教的'過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

小班數學教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、運用已有的數數經驗，嘗試探索呈封閉狀排列的物體的數數方法，提高數數能力。

　　2、了解春天的季節(jié)特征，感受大自然的美麗景色。

　　3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　【活動準備】

　　1、課件(與幼兒共同設計好的花壇);

　　2、花壇設計圖(呈封閉狀排列);

　　3、數字卡片;

　　4、貼紙、筆等。

　　【活動過程】

　　一、導入。

　　春天到了，我們想讓幼兒園的花壇變得更漂亮，所以這幾天，我們做了很多的工作，看了幼兒園的花壇，拍了照，并畫了設計稿。今天我們就來數一數幼兒園的各個花壇需要放多少盆花。

　　二、數花壇里的花

　　數直線排列的花(價值分析：運用已有數數的經驗數數)

　　1、出示長條形的花壇

　　提問：這個花壇需要幾朵花?你是怎么數的?

　　小結：嗯，有的小朋友用心里數的辦法把花壇的花數清楚，有的小朋友用接著往下數的辦法，有的……，你們的辦法真靈，數的真快!

　　數呈封閉狀排列的花

　　2、出示長方形的花壇(價值分析：嘗試運用呈封閉狀排列的.物體的數數方法，提高數數能力)

　　1)有一朵不一樣顏色花的花壇

　　數一數有幾朵花。你是怎么數的?你從哪里開始數的?大,考吧.幼,師,網數到哪里結束?

　　2)全部的花是一種顏色的花壇

　　現(xiàn)在花一摸一樣了，又該怎么數呢?

　　小結：你們的辦法真棒，有的用做標記的方法數、有的用手指摁住來數，有的……記住了從哪朵小花數起，就能知道數到哪里停下來，這樣不會多數也不會少數。

　　3、幼兒數花壇中的花

　　1)我們幼兒園里還有其他形狀的花壇，我們一起再數數其他花壇需要幾朵花。

　　2)徐老師還提供一些工具可以幫助你們數數，如果你需要它就用，不需要它也可以不用。

　　3)數好了放在前面想對應的黑板上。

　　3、幼兒交流：你數了哪個花壇?你是怎么數的?

　　小結：今天你們數清了我們花壇里需要多少花，又讓自己學到了許多數數的本領。以后當我們碰到要數的圖案像圈兒排隊的時候，我們可以用這些方法試一試，數一數，這樣我們數數的本領會更大。

　　教學反思：

　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

小班數學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道3添上1是4，讓幼兒學會手口一致地正確點數4個物體并說出總數。

　　2、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動過程：

　　1、拍手游戲《你說我答》讓幼兒復習2、3兩數的關系。如：

　　師：小朋友告訴我，比1多1就是幾？

　　生:比1多1就是2。

　�。�1）比2少1就是幾？

　　（2）比2多1就是幾？

　�。�3）比3少1就是幾？

　　2、以情境《小主人》演示取蘋果招待客人的過程，幼兒認真觀察后，啟發(fā)幼兒說一說：1個蘋果是怎樣變成2個蘋果的？2個蘋果又是怎樣變成3個蘋果的？

　　3、請幼兒學當小主人，教師說出家里來了1個客人，幼兒從籃子里取出1個蘋果招待客人，按次序取出3個蘋果，通過操作知道1添上1變成2，2添上1變成3。

　　4、啟發(fā)幼兒運用知識的遷移學習3個添上1個變成4個。教師提問：3個怎樣變成4個？讓幼兒邊思考邊操作。根據操作得出結論：3添上1是4。

　　5、教師出示4個兒童卡片，讓幼兒手口一致地數出來了幾個小客人？用一一對應的方法，請幼兒取出相應數量的食品招待客人（4個糖果，4塊餅干、4杯可樂……）。

　　6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點數4以內的數量。幼兒到活動室尋找事先放置好的卡片，數一數卡片上有幾個小朋友，并把總數告訴教師。

　　7、游戲《四人手拉手》，幼兒四散活動，邊走邊念兒歌：“我們都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈，并點數人數。

　　活動反思：

　　在活動中讓幼兒在活動中感知4以內的數量，幼兒可以自主的'選擇適合自己水平的數量卡，使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學習，體驗數學活動的快樂。

小班數學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、引導幼兒按食品的種類進行分類。

　　2、根據點卡取出相等數量的食品。

　　活動準備：

　　1、玩具柜3個。

　　2、標記圖：教學掛圖中的實物卡片若干，貼有3以內點子的`小盤子若干。

　　活動過程：

　　1、說說看看：“我吃過的食品”。

　　①教師：我們都吃過哪些好吃的食品呀？幼：包子、餃子、面包、餅、蛋糕......

　　引導幼兒根據自己的生活經驗說一說自己吃過的食品。

　�、谡故臼称�，說說食品的名稱。

　　教師：這些食品叫什么名字？

　　鼓勵幼兒大聲說出食品的名稱，根據幼兒的生活經驗，可以說出很多食品名稱。

　　2、給食品分類，布置食品店。

　�、� 討論：食品怎么放？

　　教師：這么多食品可以開個食品店啦！想想食品店的食品應該怎么放呢？

　　引導幼兒根據食品的種類，把相同的食品放在一個玩具柜里。

　�、� 我會放食品。

　　鼓勵幼兒一邊拿一邊說：ＸＸ和ＸＸ放一起。

　　教師和幼兒共同檢查食品擺放得對不對，一邊檢查一邊說：這里都是ＸＸ。

　　給食品配標記。教師出示教學掛圖中的包子、餃子蛋糕三張標記圖，引導幼兒觀察，并說一說這些是什么標記，可以表示哪種食品。

　　請個別幼兒為食品配標記。

　　3、取食品，按點數取出相同數量的食品。

　　教師：想不想品嘗食品？放在哪里品嘗呢？教師出示小盤子。

　　教師：盤子里有什么？它表示什么意思？引導幼兒了解盤子里有幾個點子，就取幾個食品品嘗。

　　幼兒示范拿取食品。請個別幼兒取盤子，先數點子，再按點子取相同數目的食品品嘗。

　　活動延伸：

　　幼兒“品嘗”食品。鼓勵幼兒數點子，進行按數取物。還可以交換盤子再次游戲。

小班數學教案 篇6

　　通過給物品找朋友配對，感知匹配的概念。復習分類，聯(lián)系日常生活培養(yǎng)分析判斷能力。

　　引導幼兒學習將相關的物體一一匹配，初步獲得對應的經驗。

　　[活動重點與難點]

　　如何將相關的物品圖片對應擺放。

　　[活動準備]

　　1、“小明家”背景圖兩幅。（室內、室外）

　　2、 室內放置物品圖：床、桌、臉盆、碗。

　　室外放置物品圖：被、椅子、毛巾、筷子。

　　紅線一條、小旗一面。

　　教具：動物頭掛件（小貓、小兔、小狗）（一半幼兒數）

　　動物的食物：（魚、蘿卜、骨頭）（一半幼兒數）

　　學具：

　　第一組：將相關物品一一匹配。

　　每人排列方格板一塊、籃子一個、操作插卡圖片：

　　牙膏 臉盆 花瓶 桌子 錘

　　牙刷 毛巾 花 椅子 釘

　　第二組：找朋友。

　　每人排列方格圖一張、籃子一個、操作卡片六對：

　　床 臉盆 桌子 碗 花 錘

　　被 毛巾 椅子 筷子 花瓶 釘

　　第三組：找對子。

　　每人一個分類盒，內有四格，每人四對操作卡片：

　　床 碗 桌子 臉盆

　　被 筷子 椅子 毛巾

　�。ò祝� （綠） （紅） （黃）

　　[活動過程]

　　集體活動：

　　認識日常生活中的.幾種用品。

　　給物品排隊。

　　再認識另幾種物品。

　　學習一一對應排列相關物品的方法。（我們替紅線上已經排好隊的物品找朋友，找朋友的時候要有順序，從紅旗這邊開始，一個跟一個地找，找到朋友就“站”在紅線下面，并講述：××和××做朋友。

　　小結：

　　集體復述：××和××做朋友。

　　小組活動：

　　第一組：一一對應擺放物品。

　　第二組：找朋友。

　　第三組：找對子。

　　活動評價：

　　游戲活動：喂小動物吃食物。

小班數學教案 篇7

　　活動目標

　　1、在嘗試中能用目測和一一對應的方式比較長短，體驗自己發(fā)現(xiàn)結果的成功感。

　　2、學習按照游戲規(guī)則進行活動。

　　3、通過讓對同類物體進行長短比較，提高幼兒的觀察能力。

　　4、能夠比較和區(qū)別物體的長短。

　　5、學習用并置的方法區(qū)別物體的長短。

　　活動準備

　　1．籃子（人手一只）、吸管、彩帶、（每人兩件，一件長的，一件短的）

　　2．錄音機、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》

　　3．小兔、小猴頭飾（都帶上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是長的尾巴）

　　活動過程

　　1、出示物品，引起幼兒興趣今天老師為小朋友準備了很多好玩的東西，但是請你們玩之前呢，老師有個要求，就是你們在玩的時候仔細看看這些東西有什么特點，你覺得它們是怎樣的？

　　2、每人一個袋子，里面裝著準備好的物品，幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問題。

　　3、2分鐘后請幼兒討論發(fā)現(xiàn)的問題。

　　4、提出要求，引導幼兒再次嘗試現(xiàn)在請小朋友從你們的袋子里拿出相同的東西，玩一玩，比一比，看看這次聰明的你們又能發(fā)現(xiàn)什么？

　　5、幼兒把發(fā)現(xiàn)結果說出來。

　　出示帶子剛才小朋友都很聰明，說出了自己發(fā)現(xiàn)的問題。現(xiàn)在看看老師袋子里面又有什么東西呢？。

　　看棍子，幼兒說出自己看到的`情況。

　　教師小結：多出來的這里是長的，出示字：長。幼兒唱讀。

　　這邊沒有的是短，出示字：短。幼兒唱讀。

　　結束活動

　　1、游戲：聽信號做動作教師說長，幼兒用兩只手比長，開始時帶著幼兒做。教師說短，幼兒用手比短。

　　2、游戲：看表演現(xiàn)在呢，有兩只小動物要給小朋友表演，大家一起去看，好嗎？幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置，到前面。

　　老師有個要求，就是要看清楚等下出來的小動物誰的尾巴是短的？現(xiàn)在請小朋友準備好啦，小動物要表演了。

　　教師帶上頭飾扮演小兔小猴。

　　幼兒回答是小兔后，放音樂《小兔跳》帶領幼兒學小兔跳。

　　小朋友都很棒，現(xiàn)在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。

小班數學教案 篇8

　　活動目標：

　　1．發(fā)現(xiàn)并感知1和許多的關系，即1個、1個……合起來就是許多，許多可以分成1

　　個、1個……

　　2．知道班里出了一個我，還有許多個我的好朋友，體驗與朋友在一起的快樂。

　　活動準備：

　　1．人手一個玩具雪花插片，紅簍子、黃簍子各一個。

　　2．《幼兒畫冊》。

　　活動過程：

　　1．學習區(qū)分1和“許多”。

　�。�1）提問：紅簍子里面有什么？有幾個？黃簍子里面有什么？有幾個？

　　（2）引導幼兒說出：一個雪花插片，許多雪花插片。

　　2．感知“1”和“許多”的關系。

　�。�1）提問：紅簍子里只有1個雪花插片，怎樣變成許多雪花插片？

　　引導幼兒想出辦法：往簍子里送雪花片，邊送邊說：“我送了1個雪花插片�！�

　　提問：紅簍子里原來只有1個雪花插片，現(xiàn)在有多少個呢？

　　引導幼兒感知1個、1個、1個………合起來是許多。

　�。�2）送朋友（用椅子圍成圈，幼兒全部站在圈內）。

　　提問：

　　圓圈里有幾個孩子？圓圈里怎樣可以只有1個孩子呢？

　　引導幼兒依次走出圈里，邊走邊說：“下次再來玩�！�

　　提問：圓圈里原來有幾個孩子，現(xiàn)在有多少個呢？

　　引導幼兒感知許多可以分成1個、1個……

　　3．操作練習：完成《幼兒畫冊》（第三冊P4）的'練習，鞏固對1和許多的認識。

　　建議：教師還可以結合平時的各種生活活動，游戲活動（例如分餐具，發(fā)點心等），讓幼兒反復感知1和許多（元素和集合）的關系。

小班數學教案 篇9

　　設計思路：

　　日常生活中幼兒接觸到的許多事物都存在有量的特征，尤其是大、小這一特征是3-4歲幼兒容易感知和體驗的。因此，我設計了“大小標記找朋友”的游戲，首先讓幼兒通過形體動作感知、體驗大小標記的含義，再為日常生活中經常接觸的大大小小的物體匹配相應的標記，最后將大小物體歸類并匹配大小標記。通過這個數學活動讓幼兒感知、體驗和比較物體的大小，認識大小標記從而初步建立對大小概念的認識。同時在學習過程中，可以使幼兒的感知能力和比較能力得到發(fā)展。

　　活動目標：

　　1、認識大小標記。

　　2、學習為大小不同的物體匹配相應的標記。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、知識準備：在日常生活中有意識的引導幼兒尋找身邊大小不同的物體，對大、小有初步的認識。

　　2、教學具準備：大小標記人手3-4張;活動室內布置大小不同的.物品若干，如玩具柜中提供大小不同的玩具、書架上擺放大小不同的圖書、以及大小不同的杯子、盆、盤子、勺子、照片等;大小不同的椅子若干(與幼兒人數相同);大小不同的玩具筐各一。

　　活動過程：

　　一、認識大小標記。

　　教師出示大小標記，引導幼兒用動作模仿大和小標記的形態(tài)，理解標記所代表的含義。“老師送給小朋友每人一張卡片，卡片上畫的是一個娃娃。請小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么樣子，請你來學一學它的樣子�！�

　　二、鞏固認識標記的含義，學習為標記匹配相應的物體。

　　1、為標記找椅子。

　　“教室里有許多椅子，它們一樣嗎?”(有大有小)“想一想拿大標記的小朋友應該坐什么椅子?拿小標記的小朋友坐什么椅子?”幼兒根據標記找到相應的椅子坐下，并檢查“你拿的什么標記?坐的是什么椅子?”。

　　2、為物品匹配標記。

　　“在我們的教室里有許多大小不同的物品都想和標記做朋友，請你選一張標記，給它找一個好朋友�！庇變鹤杂蛇x擇標記貼在相應物體上，游戲反復進行3-4次。

　　3、將大小物品歸類并送標記。

　　教師出示大小不同的兩個筐子，請幼兒思考：“這兩個筐子一樣嗎?哪些物品應該住進大的‘家’(筐子)中?哪些應該住小的‘家’中?”請幼兒將物品按大小進行歸類。

　　“請小朋友想一想，怎樣讓我們知道哪里是大玩具的家，哪里是小玩具的家?”幼兒為物品送標記。

　　活動延伸：

　　1、這樣的游戲在日常生活中也可以進行。教師應為幼兒創(chuàng)設一個可以引起幼兒活動的環(huán)境，提供豐富、有趣的材料，讓幼兒在給大小物體送標記的過程中，獲得對事物的體驗，認識到物體之間大小的差異。

　　2、在數學活動角中，教師可以提供各種小游戲讓幼兒感知、比較物體的大小。如：摸箱游戲，讓幼兒摸出一個玻璃球，再摸出一個比這個球大(小)的球，并按照標記放在相應的筐子里;又如，做果子游戲，讓幼兒用油泥制作大小不同的果子，再將果子按照標記掛在“樹上”，幼兒通過揉、團的動作，觸摸、觀察比較果子的大小不同。

　　3、在認識大小的基礎上，還可以進行大小排序的活動，如：給大小不同的鞋子排隊，給大小不同的碗排隊等。并可進一步進行大小對應的活動，如：給大小不同的瓶子找瓶蓋、給大小不同的動物喂食物，從而獲得大小對應的經驗。

小班數學教案 篇10

　　花園王國

　　——小班數學活動

　　活動目標：

　　1、學會手口一致點數物體，能說出總數。

　　2、引導幼兒根據花籃上的數字，在花籃內裝上相應數量的小花，嘗試5以內的按數取物。

　　3、通過裝花的游戲，體驗數學操作活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、春天背景圖一張，1只小鳥，2只小雞，3只蝴蝶，4條小魚，5朵小花，1—5的點卡；

　　2、三只禮品盒（內有一個娃娃，二部小車，四本書）；

　　3、幼兒人手一份1－5的點卡。

　　活動過程：

　　一、引起興趣。

　　師：我們寶寶都知道春天是一個美麗的季節(jié)，因為在春天里我們可以看到五顏六色的.花，我們一起去看看吧！

　　二、看一看。

　　師：春天到了，花園王國里的小動物都醒了，我們來看一看有誰？（出示背景圖）天上有1只小鳥，要求幼兒手口一致地點數（1只），1只小鳥可以用點卡1表示。

　　2、小白兔也到草地上來做游戲了，數數有幾只小白兔（2只），要求幼兒手口一致地點數（2只），2只小白兔可以用點卡2表示。

　　3、小蝴蝶也飛來了，我們來數數有幾只？（3只）。小蝴蝶的好朋友是誰呢？出示點卡2。

　　4、小魚們游來了，我們來數數有幾條？（4條）。（出示點卡4）

　　5、花兒也開了，（師出示花）我們來數數有幾朵花，要求幼兒手口一致地點數（5朵），它們的點卡好朋友呢？（出示點卡5）

　　三、摸一摸。

　　出示三只禮品袋：“春姑娘給我們帶來了很多禮物，我們來數數一共是多少份？會是什么好東西呢？她說要請小朋友上來摸一摸袋子里是什么？”。請個別幼兒上來觸摸感知，其余幼兒一起驗證。

　　四、動一動。

　　春姑娘還準備了小花籃，請你們裝花送到花園王國去，你們想嗎？但是春姑娘有要求的：

　　1、引出操作要求：（1）看看籃子上的數字是多少？

　�。�2）在花籃里放上一樣多的小花。

　　2、

　　幼兒操作，師觀察指導。

　　3、檢驗操作情況。

　�。�1）你的籃子要裝幾朵花？

　�。�2）和全體聽課老師、幼兒一起幫忙檢驗。

　　（3）小結：一邊貼一邊數，數到和數字一樣你就裝好花了。

　　五、活動延伸：我們的教室里還有什么可以和點卡寶寶做朋友？請

　　你找一找，找到后把你手中的點卡寶寶和它們碰一碰做好朋友，并且告訴它們，你們是點卡寶寶幾的好朋友。

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