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小學數(shù)學教案

時間:2023-07-25 10:58:38 數(shù)學教案 我要投稿

小學數(shù)學教案7篇(經(jīng)典)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編整理的小學數(shù)學教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學數(shù)學教案7篇(經(jīng)典)

小學數(shù)學教案 篇1

  教學內(nèi)容:

  認識11~20各數(shù)

  教材分析:

  11~20各數(shù)是幫助學生建立數(shù)位概念的重要知識點之一,學生對數(shù)的認識不僅僅是單獨的一個個數(shù),而是以十個為一體進行數(shù)數(shù),這是建立十進制數(shù)位概念的重要階段。教材中所呈現(xiàn)的內(nèi)容分為兩個部分:一是數(shù)一數(shù),擺一擺,這是運用學生原有的經(jīng)驗,建立十個一捆的觀念,進而幫助學生建立11~20各數(shù)的表象;擺一擺,想一想,這部分內(nèi)容的側(cè)重點是把圖像與數(shù)結(jié)合起來,這也是學生過渡到抽象符號的重要環(huán)節(jié)。同時,學習本部分的內(nèi)容,讓學生知道十幾的數(shù)分別是由1個十和幾個一組合成的。二是數(shù)的認識的拓展。為了讓學生較全面認識數(shù),教材安排了在直尺上讀數(shù)。

  學情分析:

  10~20各數(shù)學生能數(shù)出來,但是對于它們的組成不了解。還有就是10根捆成一捆的簡便性更是一片空白,怎樣能讓學生感知10個的數(shù)的簡便性,是本節(jié)課的重點,讓學生通過操作活動來理解和建立數(shù)位的概念,但是一年級學生自我約束能力差,注意力易分散,怎樣實效地組織活動也是本節(jié)課所要考慮的重點。

  教學目標:

  1、創(chuàng)設教學情境,讓學生主動參與活動過程,初步認識11~20的各數(shù),知道這些數(shù)是由1個十和幾個一組成的。掌握20以內(nèi)數(shù)的順序、大小。

  2、經(jīng)歷觀察、操作、思考等數(shù)學活動,培養(yǎng)學生的思維能力。

  3、培養(yǎng)學生積極參與生動、有趣的數(shù)學活動,激發(fā)學生對數(shù)學的好奇心和興趣。

  教學重點:

  認識11~20的各數(shù),知道這些數(shù)是由1個十和幾個一組成的。

  教學難點:

  建立初步的.數(shù)位概念。

  教具學具:

  10根一捆的小棒和10根散開的小棒。

  教學過程:

  一、新課導入

 。ǔ鍪局黝}圖) 師:我們來做個游戲:火眼金睛,請小朋友們仔細觀察,圖中有什么?它們的數(shù)量各有多少?

  生1:圖中有水果、小棒、正方體、圓球。

  生2:水果有11個,小棒有10幾根,正方體也有10幾塊

  師:說的真不錯,那到底它們的數(shù)量是多少呢?我們生活中常常會遇到物體的個數(shù)超過10的時候,今天老師就帶著大家一起學習11~20各數(shù)的認識。[板書:11~20各數(shù)的認識]

  設計意圖:讓學生在生活情境中學習數(shù)學,感受到生活中處處有數(shù)學。通過讓學生數(shù)一數(shù),讓老師明確學生對新知識的認知水平,提高課堂教學的效果。

  二、教學新知

  1、認識計數(shù)單位十

  師:張老師這里有一些鉛筆,請小朋友們猜一猜有多少根?

  師:指名學生來數(shù)一數(shù)。 師:你猜對了嗎?

  師:有什么好的方法讓大家一下子看出鉛筆有多少根?

  集體交流,總結(jié)出好方法。

  先數(shù)出10根,十個一是10;捆成一捆,一個十是10。因此,10個一就是1個十。

  學生操作:自己先數(shù)出10根小棒,再捆成一捆。

  設計意圖:通過猜測根數(shù)較好的培養(yǎng)學生的數(shù)感,通過圈10為以后學習20以內(nèi)的進位加法湊10法作準備。

  2、數(shù)的組成

 。1)師:現(xiàn)在,您能不能一眼看出來老師手里的鉛筆有多少根?(11根)你是怎么知道的?(一捆是10根,還有1根,合起來就是11根),這是幾個十和幾個一組成的?

 。2)如果現(xiàn)在讓你自己擺15根小棒,你會怎樣擺?誰來說一說? 學生自己開始擺小棒,并思考:有幾個十和幾個一?

 。3)現(xiàn)在再添上1根小棒,是多少根?(16根)有幾個十和幾個一?

 。4)現(xiàn)在擺出19根小棒,有幾個十和幾個一?說一說再添加1根有幾個十?是幾根?

  設計意圖:老師給學生提供了直觀、形象的學習材料,通過學生的動手操作,激發(fā)學生尋找好的方法,充分調(diào)動了學生學習的積極性。

  3、數(shù)的順序

  (1)補充上面沒有涉及到的11~20的各數(shù),并齊讀一遍。

  (2)看著直尺上的數(shù),從0數(shù)到20,20倒數(shù)到0。再從7數(shù)到13,20倒數(shù)到11。

 。3)13后面是多少?16的前面是多少?14在15的( )面,14小于15;15在14的( )面,15大于14。

 。4)看著直尺上的數(shù),你還發(fā)現(xiàn)了什么?

  設計意圖:通過學生讀數(shù),讓學生從多種角度去學習數(shù),知道數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別,通過學生把1~20各數(shù)連起來。既可以從大到小,也可以從小到大,為學生提供了探索空間。

  三、練習延伸

  1、數(shù)一數(shù)73頁的學具各有多少?

  2、讀一讀。20 13 15 18 11

  3、翻書游戲:比一比,看誰翻得快。找出數(shù)學書的第7頁、12頁、18頁、20頁。介紹好的方法,現(xiàn)在往前翻還是往后翻。數(shù)出10張,看看有多厚。數(shù)出20張,看看有多厚。

  四、小結(jié)

  我們今天學習的內(nèi)容是 11~20各數(shù)的認識,在生活中你在哪里見到過這些數(shù)?你能用從這之間選一個數(shù),說一句話嗎?你今天學會了什么?

  五、布置作業(yè)

  在生活中,你在哪里見過11~20以內(nèi)的數(shù)?找一找。

小學數(shù)學教案 篇2

  教學目標

  1. 知識目標:使學生理解面積的意義,認識常用的面積單位(1平方厘米、1平方分米、1平方米)。

  2. 能力目標:使學生學會用面積單位測量指定物體表面或平面圖形的面積,培養(yǎng)解決實際問題的能力。

  3. 理想目標:通過引導學生細心觀察、大膽猜測、有序操作、抽象概括,培養(yǎng)初步的邏輯思維能力,發(fā)展空間觀念,激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。

  重 點:理解面積的意義,認識常用的面積單位。

  難 點:建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的正確表象。

  教學準備

  師:1平方厘米、1平方分米、1平方米的正方形各一個、掛圖、自制相架一個、米尺、平面圖形幾套。

  生:1平方厘米、1平方分米的正方形若干個、相片一張、學生尺。

  教學步驟

  一、情境引入

  在我們生活中,一定發(fā)生了許多有趣的事,我們用相機把那一瞬間留了下來。并把它(裝上框、鑲上玻璃)裝進相框很好地保存起來。要做這樣的一個相框,需要多少玻璃?計算玻璃的大小該用什么單位?

  今天,我們就來學習有關(guān)配玻璃的問題。

  二、探究新知

  1、觀察體驗,形成概念

  (1) 我們知道玻璃面有大小,任何物體的表面也有大小的區(qū)分。

  a動手摸一摸課桌面與數(shù)學書的封面,哪個大?哪個?(動手摸一摸)

  b觀察:黑板的表面與黑板擦的表面,誰大誰小?

  小結(jié):通過觀察,我們發(fā)現(xiàn)物體表面有大有小,我們就把物體表面的'大小叫做它們的面積。

  (2)類推、概括

  概括:我們計算玻璃面的大小,其實就是求這塊玻璃的面積。課桌面比數(shù)學書的封面大,我們就可以說:課桌的面積比數(shù)學書封面的面積大。

 。3)你們認識下面這些平面圖形,并能比較它們的大小嗎?

  (1) (2) (3) (4) (5)

  a 觀察,比較它們的大小

  b 為什么圖(6)圖(7)不能比較大?

  觀察,比較它們的大小,發(fā)現(xiàn)規(guī)律

  小結(jié):圍成的平面圖形才能比大小。我們把圍成的平面圖形的大小也叫做它們的面積。

 。3)我們通過觀察比較,知道了物體表面的大小或圍成的平面圖形的大小就叫做面積。

  誰能結(jié)合日常生活說說什么是物體表面的面積?什么是平面圖形的面積?

  (學生舉例說明)

  2、比較探究、引出面積單位

  歸納比較方法:

  板書:①④①②③④眼睛觀察

 、谥丿B比較

  (1)我們用眼睛觀察發(fā)現(xiàn)面積有大有小,但有些物體的表面面積相差不大的時候,我們有眼睛就比較難準確判斷誰大誰小,如:

 。2)

  (1)

  怎樣才能比較這兩個圖形的大?

  (2)在日常生活中有些物體的表面面積非常接近,比如說:兩間教室的地面面積,誰大誰。坑醚劬τ^察很難比較,又不能重疊,怎么辦?

  小組討論,展開聯(lián)想

  匯報各組的方法,肯定用數(shù)地板磚的方法最簡便——數(shù)方格法。

  給上圖加上方格(一起數(shù)方格)小組討論

  板書:③數(shù)方格法

  93頁做一做---數(shù)方格

  “方格多的面積一定大嗎?看下圖

  學生發(fā)現(xiàn)問題,并進行爭論

  都有8格,可是……看來數(shù)方格的多少還要有個前提:對方格的大小要有一個統(tǒng)一的標準,這個標準就是國際統(tǒng)一的面積單位。

  3、感知面積單位、建立表象

 。1)我們常用的面積單位有哪些呢?帶著下面的問題自學

  課本92—93頁

  a常用的面積單位有哪些?它們分別是什么?

  b請從學具中找到1平方厘米、1平方分米、1平方米,并說明你判斷的理由。

  匯報交流

 。2)我們動手剪一個面積1平方厘米、1平方分米、1平方米的正方形

  摸一摸、比一比,進一步歸納概括出1平方厘米、1平方分米、1平方米的意義。

  (3) 找一找,我們身體的哪一部分的面積大約是1平方厘米、1平方分米?

  日常生活中哪些物體的表面面積大約是1平方米?

  結(jié)合實際舉例

  4、動手操作,深化認識

  量物體的面積時,先要根據(jù)物體表面的大小判斷他應該用哪個面積單位,再選用合適的面積單位進行測量

  (1) 量課桌面的面積,應該用哪個面積單位最合適?

  四人小組合作,動手量課桌面的面積。匯報你們是怎樣量的?(肯定沿長、寬各擺一排的方法新穎迅速)

 。2)95頁1、2題

 。3)要為你的相框配玻璃,你需要多大的玻璃?

  小競賽:口答

 。1) 在括號里填上適當?shù)膯挝幻Q——95頁練習4

 。2) 判斷:

  一棵大樹高10平方米( )

  學校操場的面積是4000平方厘米 ( )

  一張課桌的面積是24分米 ( )

小學數(shù)學教案 篇3

  (一),要求會認的字;生字表

  (二),要求會寫的字;詞語表。

  教材繼續(xù)以專題組織單元,設計了八個專題。它們依次是:感受大自然的`美好;愛護周圍環(huán)境;怎樣看問題、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。

  每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目:“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,第五個欄目是機動欄目,分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”,這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。

小學數(shù)學教案 篇4

  教學內(nèi)容:上下、前后。

  教學目標:

  1、知識目標:能辨認上、下、前、后這些方位,并用這些方位來描述物體的相對位置。

  2、能力目標:能將自己所學知識運用于生活實際,初步能在同一場所辨認自己或他人所在的位置和方向。

  3、情感、態(tài)度與價值觀:積極主動地參與位置與方向的認知過程,體會位置和方向在生活中的價值,發(fā)展學生積極學習情感體驗。

  教學重點、難點:

  正確辨別上、下、前、后的`位置關(guān)系,體驗其相對性。

  教具準備:課件。

  教學過程:

  一、聯(lián)系生活,揭示課題

  師:誰能告訴桌子下面又有什么

  大家,在你的課桌上面放的是什么,學生自由說。

  師:誰能幫老師數(shù)一數(shù),你前面有幾位小朋友,后面呢

  學生匯報。

  板書課題:上下、前后。

  二、新課

  1、上、下

  課件出示主題圖,師:這是某個城市的跨江大橋,你們看,多宏偉啊,誰能把自己從圖上看到的情景說一說

  讓學生用自己的話對主題圖進行描述,并側(cè)重引導學生用“上”、“下”對物體的位置關(guān)系進行準確的描述。

  學生獨立完成課本的填空。

  聯(lián)系生活實際,學生用“上”、“下”描述身邊事物的位置關(guān)系。

  練習:課件出示冰箱圖,學生說一說各種物品的位置。

  課件出示小樹圖,學生填空。

  2、前、后。

  課件出示主題圖,學生說一說各位同學的前后

  完成“做一做”。

  三、綜合練習。

  1、看圖說一說。

  課件出示圖片,學生說一說各種物品的位置。

  2、說一說,指一指。

  說一說,指一指教室里人和物的位置關(guān)系。

  3、擺一擺。

  4、看圖說一說,回答小動物們的問題。

  四、全課小結(jié)

  今天學習了什么內(nèi)容

小學數(shù)學教案 篇5

  教學內(nèi)容:北師大版小學數(shù)學第3冊《快樂的動物》。在整節(jié)課中運用做、說、練三個主要環(huán)節(jié),探究 有關(guān)等分與除法之間的知識。

  課時目的:

  1、讓學生在具體活動中,感受倍的含義,使學生逐步體會倍與等分之間的聯(lián)系。

  2、在理解倍含義的基礎上,會用除法算式表示兩個量之間的倍數(shù)關(guān)系。

  3、培養(yǎng)學生初步的觀察、分析能力。

  教學重點:體會倍與等分之間的聯(lián)系。

  教具準備:學生每人10個彩色小圓片,白紙一組8張;掛圖1幅;動物數(shù)只;幻燈片若干;獎品若干。

  教學過程:

  一、故事引入,創(chuàng)設情境:

  (過渡語言):(放音樂)春天,氣候溫暖,動物王國歡聚!森林中的許多小動物都來到

  河邊玩耍!它們是誰呢?我們一起去看看吧!

  課件提示:展示掛圖。

 。ㄟ^渡語言):誰來介紹一下?在什么地方?都有誰?它們有多少只各在做什么事情?A同

  學你來。(能說完整話嗎?)

 。ㄔu析語言:)(你成功了!回答得棒極了!)我們現(xiàn)在來填填已知條件的數(shù)量是多少!

  誰來試一試!H同學你膽子大一些!試試看!教師重點指導學生把每種動物的只數(shù)填在方格里。

  鴨□只 小松鼠□只孔雀□只

  猴子□只小鳥□只 小雞□只

 。ㄓ皿@喜的語氣肯定,我們大家向他學習。

 。ǚ此迹哼@一個環(huán)節(jié),遵循二年級學生以形象思維為主,好奇、好動的特點,通過動物

  王國歡聚、許多小動物都來到河邊玩耍為題,這時學生都樂于玩耍。在探究性學習里強調(diào)學生通過自主參與的學習活動,獲得親身體驗,逐步形成善于質(zhì)疑、樂于探究、勤于動手、努力求知的積極態(tài)度,讓學生感覺非常有趣,在一種興奮、積極的心態(tài)下學習數(shù)學,激發(fā)他們探索、創(chuàng)新的欲望。

  二、探究性學習

  1、體會除法與等分活動的聯(lián)系

 。ㄟ^渡語言:)玩耍既輕松又愉快是很好玩,現(xiàn)在我們邊看他們玩耍邊學習數(shù)學好嗎?你能

  用學過的知識來提數(shù)學問題嗎?(請其他同學口答)回答妙極了!

 。ń虒W語言:)現(xiàn)在我們來學習新的知識---用除法解決的問題!請同學們分別用圓片代表猴 子、小鴨,擺出它們的數(shù)量。

  猴子:○○○

  小鴨:○○○ ○○○

 。ㄖv解語言:)現(xiàn)在我們按3只一組,在小鴨右邊的圓片圖上圈一圈。注意觀察:6只小鴨里面有(多少)份3只小猴那么多。(訂正:2個)

 。ń虒W語言:)請再好好想想!想一想上面分的過程和結(jié)果用算式怎么表示,A同學你來一說:

  板書:63=2

  (評析語言:)猴子有3只,小鴨有6只,按每3只為一組,通過在小鴨的數(shù)量上圈一圈,

  我們發(fā)現(xiàn)6只小鴨里面有(2)份3只小猴那么多。因此,我們可以說小鴨的只數(shù)是小猴只數(shù)的2倍,

  用算式表示就是63=2。

  板書:小鴨只數(shù)是小猴只數(shù)的(2)倍。

 。ㄖv解語言:)現(xiàn)在要注意的是倍不是單位名稱,得數(shù)2后面不要寫倍字。

  (反思):研究性學習是學生在教師指導下,在探究過程中主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。在這種學習方式下,教師不再作為知識的權(quán)威,將預先組織好的知識體系傳授給

  學生,而是充當指導者、合作者和助手的角色,與學生共同經(jīng)歷知識探究的過程。學生不再作為知識

  的接收者,被動學習,而是能與教師一樣通過各種途徑獲取信息,帶著自己的興趣、需要與客觀世界

  對話,從而使學習與探究統(tǒng)一。

 。、做一做,生生互動

  每個小組發(fā)一張表。(小組活動)(評出這節(jié)課聽得最認真、發(fā)言最積極的同學以及合作最好的小組。分別獎勵小紅花、小紅旗。)

  教學語言:請同學們注意,現(xiàn)在要求前后桌合作,用手中○代表,擺出松鼠、小雞的數(shù)量;

  過渡語言:然后圈一圈,觀察8只小雞里面有( )份2只小松鼠那么多;最后,填空列

  式。

  小雞的只數(shù)是小松鼠的( )倍。

  □○□=□

  教學語言:B同學你來回答。

  (小結(jié)性語言:每2只一組,8只小雞里面有4份2只小松鼠那么多,所以小雞的只數(shù)是小松

  鼠的4倍。)

 。ǚ此迹嚎上н@里沒有留多一點的時間讓學生在小組中說一說比如你問我答、我問你答。

 。、說一說,師生、生生互動

  實物投影出示問題。

  小結(jié)性語言:我們通過前面的應用題的練習知道了這樣的應用題,求一個數(shù)是另一個數(shù)的`幾倍?就是求一個數(shù)里面有(幾)份另一個數(shù)那么多?用除法來計算!下面我們再來看下面的幾道應用

  題;教師讀題一遍。

  (1)鴨子數(shù)是松鼠的( )倍。 □○□=□

 。ǎ玻┖镒訑(shù)是孔雀的( )倍。 □○□=□

  (3)你還能提出什么除法問題?

  教學語言:以小組為單位自己活動,爭取每位同學都來說說是怎么想的?有困難的同學別泄

  氣,先用學具擺一擺,再說一說;

 。ㄖv解語言)然后推薦一名同學說一說!(你回答得棒極了,哪組還有更好的?)

 。ǚ此迹哼@個活動是為了讓學生在小組活動中,以小組為單位自己活動,爭取每位同學都來

  說說是怎么想的?;如果采用以小組為單位活動、匯報的形式,讓學生考教師、考學生;教師考學生等多樣活動,學生的積極性會很高,活動面會更廣,這樣效果可能會更好。

 。础⑦^渡語言:質(zhì)疑:你還能提出什么用除法解決的問題?

  學生口頭提問,教師板書:

  小鴨的只數(shù)是小松鼠的( )倍。

  小鳥的只數(shù)是小鴨的( )倍。

  小鳥的只數(shù)是小猴的( )倍。

  教學語言:現(xiàn)在我們來看問題口答,D同學你說一說用算式怎么表示。

  三、課時練習。

 。薄⒔虒W語言:翻開教科書p47找到練一練第1題。

  老鼠數(shù)是小貓的□倍。 蜻蜓數(shù)是蝴蝶的□倍。

  □○□=□ □○□=□

  教學語言:⑴先自己仔細看第一圖和第二圖,通過看圖你知道了這道題告訴了我們什么條件,要

  求的是什么?

 、篇毩⑼瓿。有困難的同學呢就用學具畫一畫,圈一圈。

  ⑶評析語言:

 。、 教學語言:現(xiàn)在找到練一練的第2題。

  淘氣的身高是機靈狗的□倍。

  □○□=□

  教學語言:⑴先自己仔細觀察圖,通過看圖你知道了這道題說了什么條件,要求的是什么?

  ⑵獨立填空列式。

  ⑶評析語言:用8個小圓片代表淘氣有8個南瓜那么高,用3個小圓片代表機靈狗有3個南瓜那么

  高。~~~

  3、教學語言:找出練一練第3題。

  講解語言:氣象組調(diào)查了近日來的天氣情況,見下表。

 、畔掠辍跆,晴天□天,多云□天。

 、魄缣斓奶鞌(shù)是下魚的□倍。

  ⑶你還能提出什么問題?

 、侏毩⑼瓿伞

 、诮M內(nèi)口頭提出問題,并口頭解答。

  四、課堂評價。

  評出這節(jié)課聽得最認真、發(fā)言最積極的同學以及合作最好的小組。分別獎勵小紅花。

  反思):在評價中采用,教師評、學生評,評個人、評集體等多種評價方式,也是想達到對學

  生的一個促進,培養(yǎng)學生的小組合作意識和集體榮譽感。由于課前就強調(diào)了最后要獎勵小紅花,所以,整節(jié)課學生的秩序井然有序,即使在活動中也沒有出現(xiàn)混亂狀態(tài)。

  五、課堂小結(jié)。

  小結(jié)性語言:今天,我們學習了新的一種除法應用題,求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍?就是想求一

  個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)那么多?所以用除法來計算!好了以后我們又多了一個本領,就是提出用除

  法解決的問題并學會了解決。

  五、(附)板書設計:

  快樂的動物

  1、小鴨只數(shù)是小猴只數(shù)的( )倍?

 。 想:6只小鴨里面有(多少)個3只小猴那么多?)

  □○□=□

  2、小雞的只數(shù)是小松鼠的( )倍?

  (想:8只小雞里面有(多少)個2只小松鼠那么多?)

  □○□=□

小學數(shù)學教案 篇6

  【教學內(nèi)容】蘇教版小學數(shù)學三年級上冊第58—60頁。

  【教學目標】

  1、使學生在觀察、操作等活動中,感知并初步整理長方形和正方形的基本特征,知道長方形和正方形各部分的名稱,初步體會長方形、正方形之間的聯(lián)系和區(qū)別。

  2、使學生進一步感悟認識圖形的學習方法,增強空間觀念,提升思維能力。

  【教學重點】

  通過觀察、操作、比較,認識長方形和正方形的特征。

  【教學難點】

  讓學生通過自主探究,發(fā)現(xiàn)長方形及正方形的特征,認識它們的聯(lián)系與區(qū)別。

  【教學過程】

  一、觀察情境,揭示課題

  談話:同學們,我們已經(jīng)初步認識了長方形和正方形。在我們的生活中,長方形和正方形到處都能見到。(出示教室場景圖)你能很快找出圖中哪些物體的面是正方形,哪些物體的面是長方形嗎?

  學生交流時,課件相應地顯示學生說到的正方形和長方形。

  之后,完整地顯示圖中能看到的正方形和長方形。

  揭示課題:這些圖形都是正方形或長方形。這節(jié)課我們進一步來學習長方形和正方形。(板書課題)

  【設計意圖】通過課件再現(xiàn)由具體實物抽象出正方形或長方形的過程,有助于學生理解數(shù)學中的平面圖形與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

  二、由表及里,自主探究

  1、長方形和正方形邊、角的數(shù)量。

  談話:(指課件中的長方形和正方形)長方形和正方形看起來給你怎樣的感覺?

  引導:這種感覺實際上是由它們的基本特征決定的。要研究一個圖形的基本特征,一般可以從組成這個圖形的邊和角來考慮。每個人拿出課前準備好的'長方形和正方形紙,說一說它們是幾邊形?有幾個角?

  【設計意圖】教師的設問頗具啟發(fā)性,鼓勵學生大膽地說出對長方形和正方形的直觀感受,意在激活學生經(jīng)驗層面對長方形和正方形的認識。學生對學習方法的感悟是一個潛移默化的過程。由于長方形和正方形的特征首先表現(xiàn)在邊和角的數(shù)量上,因此,教師巧妙地引導學生聯(lián)系已有的多邊形的認識,引導學生由表及里地開始探究。

  2、猜想長方形和正方形邊、角的特點。

  提問:長方形和正方形都有四條邊和四個角。仔細觀察手中的長方形和正方形紙,猜一猜,它們的邊和角各有什么特點?

  【設計意圖】這里,學生猜想的基礎是觀察。猜想的結(jié)果其實并不重要,激發(fā)學生觀察的內(nèi)在需要顯得更有必要。

  3、驗證長方形邊的特征。

  引導:剛才你們認為長方形上下兩邊相等,左右兩邊也相等,能用什么方法來證明呢?

  指名說一說自己的想法。

  談話:老師在學具袋里給你們準備了一些材料,請你們試著用剛才說的這些方去驗證你們猜想。

  小組活動后匯報,估計學生可能采用以下方法:

  (1)用直尺測量。

  演示:指定學生在實物投影上演示測量的過程,并告訴大家測量的結(jié)果。

  提問:通過測量,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  強調(diào):通過測量,這個小組發(fā)現(xiàn)這個長方形的上下兩邊相等,左右兩邊相等。

  (2)用折的方法。

  演示:學生上來在實物投影上演示“折”的過程。

  提問:折的時候,要注意什么?(將上下兩條邊對著折,左右兩條邊對著折)通過折,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  如果學生還有其他的方法,也鼓勵他們進行展示和交流。

  引導:剛才我們驗證了兩個長方形,發(fā)現(xiàn)──長方形的上下兩邊相等,左右兩邊也相等。其他小組也發(fā)現(xiàn)這個結(jié)論了嗎?有沒有哪一個小組的同學發(fā)現(xiàn)長方形上下兩邊或者左右兩邊不相等的情況?

  小結(jié):如果僅僅研究一兩個長方形,可能還不能下結(jié)論。我們?nèi)嘌芯苛耸畮讉大小不同的長方形,都發(fā)現(xiàn)長方形的上下兩邊相等,左右兩邊也相等。(板書)

  介紹:(邊說邊指)長方形上下兩條邊的方向是對著的,這兩條邊可以說成是“對邊”,左右兩條邊也是對著的,這兩條邊可以怎樣說?這樣,我們就可以將剛才得到的結(jié)論改為

小學數(shù)學教案 篇7

  教學內(nèi)容:蘇教版義務教育課程標準實驗教科書三年級上冊第49——52頁

  教學目標:

  1,通過具體的情景,讓學生了解24時記時法,并學會用24時記時法正確表示一天中的某一時刻。

  2,讓學生在認識24時記時法的過程中,體會24時記時法在生活里的應用和普通記時法的比較;幫助學生建立時間觀念,合理安排作息時間,養(yǎng)成珍惜時間,的良好習慣。

  教學重難點:引導學生在合作探究中認識,理解24時記時法,會正確運用24時記時法與普通記時法表示一天中的某一時刻,明確兩種記時法的聯(lián)系和區(qū)別。

  一,創(chuàng)設情境,導入新課

  談話:仇老師特別希望我們?nèi)?)的同學成為好朋友,介紹作息時間。

  2,出示作息時間表:挑一節(jié)你最喜歡上的節(jié)課,說說它的開始時間。

  師:我們把表示一天中的某一時刻的方法叫做記時法(板書)。

  二,合作交流,探索新知

  (一)引出24時記時法

  1,出示十運會開幕式場景

  師:有誰知道這是什么開幕式有許多精彩比賽等著我們呢!仇老師向同學們推薦明天的比賽。

  2,出示10月15日十運會的比賽時間表。

  十運會10月15日賽程

  比賽時間比賽內(nèi)容

  09:00男子羽毛球單打,雙打,附加賽決賽(3—8名)

  09:30女子跆拳道67千克級預賽

  10:00網(wǎng)球男子單打第二輪

  13:00女子曲棍球小組賽

  14:00乒乓球女子單打第一,二輪比賽

  15:00馬術(shù)盛裝舞步?jīng)Q賽

  16:30棒球分組循環(huán)

  18:00男子手球B組小組賽

  19:00乒乓球男子單打第一,二輪比賽

  19:30體操第三種比賽女子跳馬,高低杠決賽

 。1)挑一個你特別喜歡的比賽,說說幾時開始比賽,小組內(nèi)交流,教師板書。

 。2)你能把黑板上的記時法分類嗎你能為這兩種記時法取個名字嗎

  教師板書:普通記時法,24時記時法(板書課題)

 。3)舉例:在生活中那些地方見過24時記時法的

 。4)出示記時法的圖片:

  仇老師也收集了一些例子,它們分別用了什么記時法你是怎樣判斷的

  (二)學習24時記時法:

  1,創(chuàng)設情境,分析問題

  出示春晚倒記時場景

  師:記時法在我們生活中有著廣泛的應用。(出示春晚倒計時錄象)

  提問:請同學們回憶一下,新年的`鐘聲在什么時間敲響的

  板書:晚上12:00(凌晨0:00)

  師:晚上12時也稱凌晨0時,它們是同一時刻。晚上12時表示舊的一天的結(jié)束,凌晨0時是新的一天的開始,

 。2)那么從凌晨0時到中午12時,再從中午12時到晚上12時(凌晨0時),時針在鐘面上走了幾圈經(jīng)過了多少小時(電腦演示:凌晨0時,中午12時,晚上12時,出示彩條)

  2,演示24時記時法

 。1)師:一天有24小時,24時記時法是從0時到24時,尤其在在交通,郵電,廣播有著廣泛的應用。

  (2)晚上12時,也就是凌晨0時,用24時記時法表示就是0時。此時我們在干什么(3)演示:下面老師的時針在不停的走,當它停下來的時候你能迅速的從圖上找到一幅圖片貼在相應的時刻。

  時針分別指著早上6時,早上8時,中午12時,下午1時,下午5時,晚上7時等。

  提問:此時一般在干什么,此時是什么時間并用彩條出示。

 。4)0和24時:時間一分一秒地過去了,又是深夜12時,夜深人靜,一天就這樣悄悄地過去了。24時也就是幾時。(課件演示)

  凌晨上午中午下午晚上深夜

  0123456789101112123456789101112

  0123456789101112131415161718192021222324

  3,討論聯(lián)系:

  討論:通過剛才的學習你有什么收獲你有什么發(fā)現(xiàn)嗎和同學們交流一下。

  普通記時法24時記時法

  (三)運用記時法解決問題

  1,找呀找朋友(音樂:朋友)

  六幅圖片,24時(0時,晚上12時,凌晨0時),22時(晚上10時)等卡片。

  2,小小提醒員:

 。1)剛才有同學說喜歡看110米欄,那你們一定知道劉翔吧。下面是劉翔某一天的日程安排,用普通記時法表示,提醒他!

  上午7:00起床9:00鍛煉11:30吃中飯

  下午1:00觀看比賽15:30訓練晚上9:00睡覺

  3,小小播音員:

  播報:某校紅領巾廣播站節(jié)目預報

  上午7時30分學校新氣象

  中午12時兒童歌曲欣賞

  下午1時健康教育

  下午4時科學家的故事

  先用普通記時法播報,再用24時記時法播報。你喜歡那一種記時法

  4,小小講解員:10月15日上午8:00仇老師準備坐朋友的卡車到南京看十運會,19:00到百貨商店逛逛,晚上11時在新街口坐公交到水西門。仇老師那些事能辦成,請你結(jié)合圖片說說。

  5,小小編輯員:

  學校的XX電視臺招聘小小編輯員,請你利用學校的作息時間表合理安排下面的四個欄目:

  故事大王(20分鐘)校園新聞(10分鐘)體育活動(30分鐘)英語會話(15分鐘)

  出示作息時間表

  小組先討論安排什么欄目。

  完成表格。

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