[精華]小班數(shù)學教案4篇

　　作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的小班數(shù)學教案4篇，歡迎閱讀與收藏。

小班數(shù)學教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、初步了解使用體重儀和量身高的儀器。

　　2、嘗試量身高稱體重，在活動中，感受幫助別人體檢的樂趣。

　　【活動準備】

　　體重儀（帶有量身高的儀器）一臺。

　　【活動過程】

　　一、回憶以往經(jīng)驗，感知體檢的項目。

　　1、師：大家想想，我們保健室的`老師給你們體檢的時候，會檢查哪些項目呢？

　　2、幼兒回憶以往經(jīng)驗并回答，

　　教師從幼兒的回答中提取出量體重和測身高兩個方面。

　　二、探索正確使用體檢的儀器。

　　1、出示體檢用的儀器

　　這是什么？它們是用來做什么的呢？誰會用它呢？

　　2、請個別幼兒上來嘗試演示使用量體重和測身高的儀器

　　3、幼兒討論正確的使用方法。

　　三、嘗試幫助同伴稱體重、量身高。

　　1、我們今天要稱體重、量身高，請大家一起來幫忙，

　　我們應該怎么看測量的結(jié)果呢？

　　2、幼兒自由述說自己的經(jīng)驗，知道要看儀器上面的刻度。

　　師：我們測身高時應該怎樣站呢？

　　3、大家共同測量身高和體重。

　　四、請小朋友記錄下自己的測量結(jié)果，回家告訴爸爸媽媽。

小班數(shù)學教案 篇2

　　目標：

　�。�、學習簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規(guī)律進行排序。

　�。�、發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。

　　３、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

　　準備：

　�。�、圖譜

　　Ａ：大小不同的紫色三角形

　�。拢捍笮∠嗤�，顏色不同的`圓

　�。茫侯伾�不同的半圓和正方形

　�。模侯伾�不同的蘋果和茄子

　　２、圖形若干

　�。场⒂變河脮�《下面應該排什么》

　�。�、水彩筆

　　過程：

　　一、 直接引題

　　１、（出示圖譜Ａ）上面有什么？它們有什么不同？（三角形，大小不同）

　　２、請你仔細看看上面的三角形，它們是怎么排隊的？

　　３、請你告訴我下面應該排什么？（幼兒說，師演示）

　　二、 進一步學習排序

　�。�、（出示圖譜Ｂ）請你看看這組圖譜，它們有什么不一樣？

　�。�、是按什么順序排的？

　　３、請個別幼兒來排。他排的對嗎？為什么

　�。础⑿〗Y(jié)：我們幫三角形一個大一個小，一個大一個小排隊或幫圓一個綠一個紅，一個綠一個紅排隊的方法叫排序。

　�。怠ⅲǔ鍪緢D譜Ｃ）：請你們告訴我，它們是怎么排隊的？

　�。�、請個別幼兒上來排。他排的對嗎？為什么？

　�。贰ⅲǔ鍪緢D譜Ｄ）：請你看看這張圖譜是按什么順序排的？

　�。浮⒏鶕�(jù)順序，請幼兒一個一個上來排，如中途排錯了，糾正好再排。

　�。�、剛才我們按一個蘋果一個茄子，一個蘋果一個茄子的排隊的方法叫什么？

　　三、 幼兒作業(yè)

　　１、 給你們準備了作業(yè)紙，請你們按照排序的方法給它們排隊。

　�。病� 幼兒作業(yè)，師指導。

　�。�、 教師批改作業(yè)并講評。

　　四、 排隊游戲

　�。薄� 現(xiàn)在老師要帶你們出去玩，不過有一要求，只有做到了，才可以出去玩。

　�。�、 請你按一個男孩一個女孩的方法排隊。

　�。场� 帶幼兒出去做游戲。

小班數(shù)學教案 篇3

　　教學理念：

　　《幼兒園教育指導綱要》明確指出："幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要部分，是我國學校教育和終生教育的奠基階段。"它要為"幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)"。高質(zhì)量的幼兒教育是幼兒積極主動的態(tài)度、強烈的學習興趣、有效地與環(huán)境互動的能力。初步的合作意識、責任感等等。所以，教師應了解尊重幼兒的學習特點，成為幼兒學習的"支持者、合作者、引導者。"設(shè)計思路：秋天到了，大樹落葉了，水果成熟了。小朋友在散步時都會不由自主地去撿落葉，時不時地發(fā)出一陣陣尖叫聲、歡呼聲，有時為了樹葉的顏色、大小、形狀爭得漲紅了小臉�？粗�大家這么濃厚的學習興趣，我想：不如設(shè)計一次活動，讓大家在活動中得到滿足。

　　活動目標：

　　1、在游戲中能手口一致地點數(shù)，并能按顏色、大小分類擺放。

　　2、運用觀察法比較蘋果的不同特征，按顏色、大小進行正確分類。

　　3、通過活動對幼兒進行愛心教育。

　　4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　5、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　活動準備：

　　1、大的紅蘋果30個；小的紅蘋果30個；大的綠蘋果30個；小的綠蘋果30個；（可供幼兒操作的蘋果樹2棵）大籮筐1個；小籮筐1個；不大不小的筐一個；

　　2、課件：蘋果園景色

　　活動重難點：

　　重點：能手口一致的點數(shù)，并按顏色、大小分類擺放。

　　難點：通過觀察、比較、操作，感知蘋果的不同特征。按顏色、大小進行正確分類。

　　活動過程：

　　1、導入：（開車去果園）"秋天到了，果園里的蘋果成熟了，今天我們一起去摘蘋果，寶寶們，你們想去嗎？好，那我們就出發(fā)吧。"（音樂起）

　　2、"果園到了�？�！多美呀！瞧！好多的.蘋果掛在樹上呢，聞起來好香啊。寶寶們，想不想摘下來嘗一嘗呢？"

　　a（出示可操作的蘋果樹）教師示范摘果子。念兒歌："樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來…………"

　　b請幼兒摘蘋果（安老師的口令摘，摘完后放在自己的操作板上點數(shù)，并說出總數(shù)。）要求幼兒用食指從左到右有順序的點數(shù)。

　　c請個別幼兒學習點數(shù)（糾正數(shù)錯的幼兒）

　　3、區(qū)別蘋果顏色、大小，并分類擺放"大家看，老師這里也有四個蘋果，它們哪里長得不一樣？"（顏色不一樣、大小不一樣）"老師拿來一個不大不小的筐。我們把顏色一樣的放在這個筐里，該怎么放呢？"

　　a請小朋友說一說。

　　b大家操作，教師巡視指導。

　　c個別幼兒操作錯誤的，教師加以糾正。

　　4、"小朋友們真棒！剛才我們是按顏色分的，想一想，還可以按什么來分呢？"

　　a引導大家按大小不同來分。（幼兒操作）

　　b老師請小朋友把自己的操作拿上來看一看，再進行糾正。

　　小朋友們真能干，不但摘了許多蘋果，還幫它分好類。看（出示一大一小兩個筐）這兩個筐一大一小，你覺得蘋果該怎么放了？

　　（大蘋果放在大筐里、小蘋果放在小筐里）

　　c分組放蘋果，教師檢查

　　5、送蘋果：

　　"我們今天摘了這么多蘋果，有大的、有小的、有紅的、有綠的。好厲害�。∧阆氚堰@些蘋果送給誰呢？"（幼兒自由講述）"好啊，蘋果可以送給好朋友，可以送給托班的弟弟、妹妹，還可以送給中、大班的哥哥、姐姐，現(xiàn)在我們一起坐上汽車送蘋果去吧！"（音樂起）活動結(jié)束。

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

小班數(shù)學教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、通過操作活動，讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。

　　2、在探索活動中，讓幼兒初步感知形狀是可以通過外力改變的。

　　【活動準備】

　　1、圓形餅干（大、中、�。┟课挥變喝龎K放人盤中。

　　2、投影儀、電視機。

　　3、課前請幼兒洗手并消毒桌面。

　　【活動過程】

　　一、通過操作活動，讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。

　　1、觀察餅干，感知形狀與大小，發(fā)散幼兒思維。

　　師：“盤子里的餅干你們喜歡嗎？它們都是什么形狀“生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么東西是圓形狀的？”

　　2、品嘗餅干，比較大、中、小。

　　師：“三塊餅干比較一下，你發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的？”圖案、花紋、厚薄等。）

　　“請你挑一塊你最喜歡的餅干嘗一嘗，然后說說你吃的餅干？”（從大、中、小來分。）

　　“你吃的叫什么餅干，你是怎樣知道中餅干的？”（讓幼中餅干是相對大、小餅干而言的。）

　　小結(jié)：“中餅干比大餅干小些，比小餅干大些，安排們叫它中餅干�！�

　　二、在探索中，讓幼兒初步感知形狀是可以通過外力改！

　　師：“剛才有位小朋友咬了一口餅干，你們看，餅干被口洧什么變化？把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師。”

　　“餅干被咬，掰了以后，像什么呢？”……發(fā)揮幼兒想像探索大或中餅干的變化。（像船、山峰、扇子……）

　　師：“餅干被小朋友咬了以后，發(fā)生了許多變化，改變的形狀�！�

　　三、請幼兒繼續(xù)吃餅干，想像、交流。（先吃完餅干的水、漱水。）

　　【效果分析】

　　本次活動“比較大、中、小”是根據(jù)小班幼兒思維特點和認知規(guī)律，利用生活中常見物“餅干”進行粗淺的數(shù)學活動。活動來源于生活又歸于生活，幼兒在活動中感到親切、自然�；顒舆^程，難易結(jié)合、環(huán)環(huán)相扣、層層深入，恰當?shù)?設(shè)問激發(fā)了幼兒自主探索的積極性多通道感知與實踐操作相結(jié)合，便于幼兒掌握學習。生活化的數(shù)學活動使幼兒真正做到了“生活即教育”，讓小班幼兒在沒有學習壓力和思想負擔的情況下，輕松愉快地學到了粗淺的科學道理，從而掌握了有關(guān)數(shù)學的奧秘。

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