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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-05 10:53:32 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

小班數(shù)學(xué)教案9篇(熱門(mén))

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班數(shù)學(xué)教案9篇(熱門(mén))

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能手口一致地點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的數(shù)。

  2,對(duì)點(diǎn)數(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:水果、小動(dòng)物卡片,排序板

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 變魔術(shù)引起幼兒興趣

  師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)神秘的寶盒,你們想不想知道盒子里面裝的是什么呀?

  老師請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸盒子里到底是什么神秘的東西。

  (1-7個(gè)物體,幼兒學(xué)數(shù),強(qiáng)調(diào)從左往右數(shù))

  2. 游戲:拍一拍

 。1)師:下面老師要帶小朋友們玩一個(gè)游戲,游戲的名字叫拍一拍。老師報(bào)數(shù)字,小朋友們要根據(jù)老師所報(bào)的`數(shù)字拍手,拍肩或者拍 腿。

  例如:老師說(shuō)我說(shuō)3,你要說(shuō)我拍3.然后拍3下。

  個(gè)別幼兒嘗試。

  總結(jié):老師發(fā)現(xiàn)小朋友們都能數(shù)正確,真不錯(cuò)!

  3. 集體操作

 。1)介紹操作材料

  師:老師在每個(gè)小朋友的桌子上放了一些水果,小動(dòng)物,還有一塊操作板,老師說(shuō)一個(gè)數(shù)字,小朋友們要在操作板上擺放水果和小動(dòng)物,擺的數(shù)量要和老師一樣多。

  要求:從小紅旗后面從左往右一個(gè)一個(gè)排,排在線上面)

  (2)看圖點(diǎn)數(shù)

  老師這里有幾個(gè)點(diǎn)卡寶寶,請(qǐng)小朋友帶著點(diǎn)卡寶寶去數(shù)給客人老師聽(tīng)一聽(tīng)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)一句名言:“世界上不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”,大家知道這句話是誰(shuí)說(shuō)的嗎?不知道沒(méi)關(guān)系,大家記住下一句名言就好:“世界上不是缺少數(shù)學(xué),而是缺少發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的眼睛——李老師語(yǔ)錄”,那這個(gè)著名的李老師是誰(shuí)呢?遠(yuǎn)在天邊,近在眼前。不要太驚訝,想要簽名的下課來(lái)找我就行。

  好,那我們接下來(lái)就用發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的眼睛來(lái)看一看,生活中常見(jiàn)的幾何體都有哪些物體,分別是什么形狀?水杯,籃球,冰激凌,金字塔,黑板擦。分別對(duì)應(yīng)圓柱,球,圓錐,棱錐,棱柱。其中長(zhǎng)方體,正方體是特殊的棱柱。

  好了,幾何體我們都了解了,面對(duì)這些雜亂無(wú)章的'幾何體是不是感覺(jué)很亂,接下來(lái)我們就給幾何體分分類:

  一、常見(jiàn)幾何體分類

  1、 按照柱、錐、球分類

  圓柱

  柱生活中的立體圖形 球 棱柱:三棱柱、四棱柱(長(zhǎng)方體、正方體)、五棱柱。

  錐圓錐

  棱錐

  2、 按照有無(wú)頂點(diǎn)分類

  生活中的立體圖形

  3、 按照有無(wú)曲面分類

  二、棱柱(直)

  1、 基本概念

 。1) 棱:在棱柱中,任何相鄰的兩個(gè)面的交線叫做棱。

  (2) 側(cè)棱:在棱柱中,相鄰兩個(gè)側(cè)面的交線叫做側(cè)棱。

  2、 特征

  (1) 棱柱的所有側(cè)棱長(zhǎng)相等。

 。2) 棱柱的上下底面完全相同且都是多邊形。

 。3) 棱柱的側(cè)面都是長(zhǎng)方形。

 。4) n棱柱有兩個(gè)底面,n個(gè)側(cè)面,共(n+2)個(gè)面;3n條棱,n條側(cè)棱;2n個(gè)頂點(diǎn)。

  3、 分類

  按照底面多邊形的邊數(shù)分類,底面幾邊形就是幾棱柱。

  三、圖形的構(gòu)成元素

  點(diǎn):線與線橡膠的地方就是點(diǎn)。

  1 線:面與面相交的地方就是線。

  面:包圍著體的是面。

  2、聯(lián)系

  點(diǎn)動(dòng)成線,線動(dòng)成面,面動(dòng)成體。

  展開(kāi)與折疊

  一、正方體的展開(kāi)圖(11種)

  1-4-1型:(6種)

  2-3-1型(3種)

  2-2-2型(1種)

  3-3型(

  1種)

  二、正方體的折疊

  展開(kāi)圖中不出現(xiàn)一字型、田字形、凹字形,2-4型,若有此形狀的展開(kāi)圖則折不成正方體。

  三、總結(jié)規(guī)律:

  一線不過(guò)四,

  田凹應(yīng)棄之;

  相間、Z端是對(duì)面,

  間二、拐角鄰面知。

  四、常見(jiàn)幾何體的展開(kāi)圖

  三、截一個(gè)幾何體

  一、正方體的截面

  用一個(gè)平面去截一個(gè)正方體,截出的面可能是三角形,四邊形,五邊形,六邊形。

  可能出現(xiàn)的:銳角三角型、等邊、等腰三角形, 正方形、矩形、非矩形的平行四邊形、 非等腰梯形、 等腰梯形、五邊形、六邊形、正六邊形

  不可能出現(xiàn):鈍角三角形、直角三角形、直角梯形、正五邊形、七邊形或更多邊形

  二、常見(jiàn)幾何體截面

  四、從三個(gè)方向看物體的形狀

  一、三視圖

  物體的三視圖指主視圖、俯視圖、左視圖。

  主視圖:從正面看到的圖,叫做主視圖。

  左視圖:從左面看到的圖,叫做左視圖。

  俯視圖:從上面看到的圖,叫做俯視圖。

  二、聯(lián)系

  主俯長(zhǎng)對(duì)正,主左高平齊,俯左寬相等。

  三、畫(huà)法

  一看,二畫(huà),三查(尺寸,虛實(shí))

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知物體的外在特征,通過(guò)感知有規(guī)律的排序,初步建立間隔排序的的概念。

  2.培養(yǎng)幼兒的推理能力,動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)和感知物體規(guī)律排序的特點(diǎn)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  培養(yǎng)幼兒在發(fā)現(xiàn)物體規(guī)律的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)動(dòng)手操作排序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件,貼有許多小動(dòng)物腳印及小兔回家路線的`場(chǎng)地,大小兔子玩具各一個(gè),大灰狼頭飾,路標(biāo)一個(gè),幼兒操作圖形(圓形,正方形)若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū)耄兄矬w的規(guī)律性

  1.幼兒隨音樂(lè)扮演"森林小衛(wèi)士"進(jìn)教室,激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  2.引導(dǎo)幼兒有規(guī)律的和森林中的小動(dòng)物打招呼。

  3.教師小結(jié):小衛(wèi)士們真有趣,和動(dòng)物們打招呼真好玩,原來(lái)小動(dòng)物們都是按照各自的大小,高矮,飛的高低來(lái)排序的。

  二、情景設(shè)置,感知顏色的規(guī)律性排序

  1.出示兔媽媽,以小兔子丟失為主線,引入主題。

  2.教師指導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物留下的腳印,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物狼腳印規(guī)律性排序。

  3.帶領(lǐng)幼兒實(shí)踐探索,就出兔寶寶。

  三、情景探索,感知形狀的規(guī)律性排序

  1.指導(dǎo)幼兒觀察小兔回家路的特點(diǎn)。

  2.教師在黑板上演示為小兔鋪路。

  3.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  活動(dòng)延伸:

  1.教師請(qǐng)幼兒在森林里按規(guī)則合影留戀。

  2.放音樂(lè),結(jié)束課堂。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:

  認(rèn)識(shí)4以內(nèi)的數(shù)量

  活動(dòng)內(nèi)容:

  認(rèn)識(shí)4以內(nèi)的數(shù)量(一)

  活動(dòng)目的:

  讓幼兒知道3添上1是4,讓幼兒學(xué)會(huì)手口一致地正確點(diǎn)數(shù)4個(gè)物體并說(shuō)出總數(shù)。

  體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

  初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蘋(píng)果、糖果、餅干、可樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、拍手游戲《你說(shuō)我答》讓幼兒復(fù)習(xí)2、3兩數(shù)的關(guān)系。如:

  師:小朋友告訴我,比1多1就是幾?

  生:比1多1就是2。

 。1)比2少1就是幾?

 。2)比2多1就是幾?

 。3)比3少1就是幾?

  2、以情境《小主人》演示取蘋(píng)果招待客人的過(guò)程,幼兒認(rèn)真觀察后,啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō):1個(gè)蘋(píng)果是怎樣變成2個(gè)蘋(píng)果的?2個(gè)蘋(píng)果又是怎樣變成3個(gè)蘋(píng)果的?

  3、請(qǐng)幼兒學(xué)當(dāng)小主人,教師說(shuō)出家里來(lái)了1個(gè)客人,幼兒從籃子里取出1個(gè)蘋(píng)果招待客人,按次序取出3個(gè)蘋(píng)果,通過(guò)操作知道1添上1變成2,2添上1變成3。

  4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用知識(shí)的遷移學(xué)習(xí)3個(gè)添上1個(gè)變成4個(gè)。教師提問(wèn):3個(gè)怎樣變成4個(gè)?;讓幼兒邊思考邊操作。根據(jù)操作得出結(jié)論:3添上1是4。

  5、教師出示4個(gè)兒童卡片,讓幼兒手口一致地?cái)?shù)出來(lái)了幾個(gè)小客人?用一一對(duì)應(yīng)的.方法,請(qǐng)幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的食品招待客人(4個(gè)糖果,4塊餅干、4杯可樂(lè)……)。

  6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。幼兒到活動(dòng)室尋找事先放置好的卡片,數(shù)一數(shù)卡片上有幾個(gè)小朋友,并把總數(shù)告訴教師。

  7、游戲《四人手拉手》,幼兒四散活動(dòng),邊走邊念兒歌:“我們都是好朋友,走呀走呀走呀走,快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈,并點(diǎn)數(shù)人數(shù)。

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.能按鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

  2.感受在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.與幼兒共同收集成雙的`鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、球鞋等)散放在教室的中間。

  2.鞋架兩個(gè)。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1.以游戲的口吻,請(qǐng)“小羊”(幼兒)幫助“村長(zhǎng)”(教師)一起收拾零亂的鞋子。

 。1)師提要求:請(qǐng)“小羊”給鞋子找朋友。

 。2)“小羊”分散找朋友,“村長(zhǎng)”也可參與活動(dòng),以游戲的身份指導(dǎo)。

  2.討論

 。1)你是給鞋子找到朋友的?這兩只鞋子為什么要放在一起?

 。2)梳理小結(jié):兩只鞋子的外形一樣,顏色一樣、大小一樣叫一雙,是好朋友,所以要放一起。

  3.游戲:對(duì)對(duì)樂(lè)

 。1)“小羊”自己隨意拿一只鞋在手中,然后聽(tīng)音樂(lè)自由走動(dòng),尋找與自己手中鞋子一樣的另一只,配對(duì)后,兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊,并念兒歌:“對(duì)對(duì)碰,對(duì)對(duì)碰,一對(duì)鞋子對(duì)對(duì)碰!

 。2)與其他“小羊”交換鞋子,再次游戲。

  4.依據(jù)配對(duì)的方法,“小羊”再次收拾鞋子,并放入鞋柜

 。1)教師提醒幼兒一雙一雙地收拾,并整齊地?cái)[放在鞋架上(可分組進(jìn)行)。

  (2)師生共同檢查鞋子配對(duì)情況。

  5.“村長(zhǎng)”帶“小羊”出去玩一玩。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在情景游戲中學(xué)習(xí)按一定的規(guī)律裝飾孔雀。

  2、感受為世博添精彩的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  幼兒已有按照一定的規(guī)律排序(AB)。

  材料準(zhǔn)備:

  多媒體課件、自制孔雀和圖形卡片重難點(diǎn):在情景游戲中學(xué)習(xí)按一定的規(guī)律裝飾孔雀。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引入情景

  1、參觀世博會(huì)關(guān)鍵問(wèn)題:最近在上海有一個(gè)很重大的事情。小朋友們知道是什么事情嗎?

 。ㄉ虾J啦⿻(huì))播放課件第二頁(yè)。

  2、介紹世博文化中心關(guān)鍵問(wèn)題:這里是世博文化中心,是表演節(jié)目的地方。今天動(dòng)物園里的.小動(dòng)物也興奮起來(lái)了,猜猜看,誰(shuí)會(huì)來(lái)表演呢?

  (請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō))播放課件第三頁(yè)。

  二、孔雀表演關(guān)鍵問(wèn)題:看看,是誰(shuí)來(lái)表演了?

 。ㄔ瓉(lái)孔雀展開(kāi)它那美麗的尾巴,就象一把美麗的扇子,翩翩起舞)播放課件第四頁(yè)。

  三、裝扮孔雀

  1、隨意裝扮關(guān)鍵問(wèn)題:每次表演節(jié)目之前,我們都要打扮打扮自己?兹敢惨粯优丁N覀円步o孔雀打扮打扮吧。讓孔雀在文化中心變得更加漂亮。看,孔雀的尾巴上有這些地方,桌子上有漂亮的圖形,我們一起試一試,你們自己給小孔雀打扮打扮吧。

  幼兒操作,教師觀察幼兒是如何排序的·評(píng)析,并把幼兒的作品放于PPT中作為下一個(gè)裝扮的要求。

  裝扮后關(guān)鍵問(wèn)題:評(píng)價(jià)幼兒隨意裝扮后出現(xiàn)的有規(guī)律的孔雀。

  播放課件第五頁(yè)至第十二頁(yè),(根據(jù)幼兒隨意裝扮后出現(xiàn)的內(nèi)容來(lái)出現(xiàn))。

  2、第二次裝扮關(guān)鍵問(wèn)題:我們?cè)俳o孔雀裝扮一下,想一想哦,打扮得漂亮一點(diǎn),和別人不一樣的。

  幼兒操作,教師指導(dǎo)。裝扮漂亮一點(diǎn)的。

  播放課件第十三頁(yè)。

  四、演出開(kāi)始了關(guān)鍵問(wèn)題:孔雀都穿上了花花衣了,表演要開(kāi)始咯,請(qǐng)大家準(zhǔn)備好。

  播放音樂(lè),幼兒邊念兒歌邊表演。

  兒歌:小孔雀,小孔雀。炫耀自己的花衣裳,打開(kāi)彩色的大尾巴,引出七彩太陽(yáng)光。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個(gè)物體。

  2、會(huì)用排序卡進(jìn)行大小排序游戲。

  3、體驗(yàn)操作學(xué)具的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、套娃玩具。

  2、幼兒操作學(xué)具:排序卡,大小不同的杯子、碗、床圖片。

  三、活動(dòng)導(dǎo)入:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察玩具套娃,學(xué)習(xí)比較大小。

 。1) 用變魔術(shù)的方式變出套娃,教師語(yǔ)言要有吸引力,吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒興趣。

 。2) 讓幼兒自己觀察三個(gè)玩具套娃,說(shuō)出這三個(gè)套娃有什么不一樣的地方,幼兒自己說(shuō)。教師引導(dǎo)幼兒找出哪個(gè)套娃是小的?哪個(gè)套娃是大的?找出最大的套娃和最小的套娃,提醒幼兒把話說(shuō)完整。這是最大的套娃,這是最小的套娃。

  2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)用排序卡進(jìn)行排隊(duì)游戲。

 。1) 認(rèn)識(shí)排序卡,玩排序游戲。

  引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)排序卡,這個(gè)帶有小紅旗和方向箭頭的'操作卡就是排序卡,幼兒能正確使用。

 。2) 用排序卡給三個(gè)套娃排隊(duì)。

  讓幼兒從小到大排,從大到小排。

  3、 請(qǐng)幼兒分組利用學(xué)具玩排序游戲,利用排序卡給套娃的床、杯子、碗進(jìn)行排隊(duì)。

  讓幼兒自己動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、活動(dòng)結(jié)束評(píng)價(jià):

  針對(duì)操作與認(rèn)識(shí)好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)沒(méi)有得到表?yè)P(yáng)的幼兒。

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

  預(yù)設(shè)目標(biāo)

  1. 感知5以內(nèi)的數(shù)量。

  2. 能按物品的數(shù)量進(jìn)行排序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 小木棍、彩筆若干。

  2. 《數(shù)學(xué)》下P.9和P.10。

  活動(dòng)建議

  擺木棍

  —教師分別伸出手指1、2、3、4、5,幼兒說(shuō)手指表示的相應(yīng)數(shù)量,并擺出相應(yīng)數(shù)量的.木棍。

  —引導(dǎo)幼兒分別擺出數(shù)量是1、2、3、4、5的五組木棍。

  —幼兒分別點(diǎn)數(shù)每組木棍的數(shù)量后,按1、2、3、4、5的順序?qū)⒛竟鲝淖笙蛴遗判颉?/p>

  觀察畫(huà)冊(cè)《妞妞去做客》

  —教師一邊引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,一邊講述:小兔邀請(qǐng)妞妞去她家做客,妞妞高興地答應(yīng)了。說(shuō)一說(shuō),妞妞去小兔家可以走哪幾條路?(鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解)

  —說(shuō)一說(shuō),每個(gè)小島上的小動(dòng)物分別是誰(shuí)?各有幾只?引導(dǎo)幼兒按由少大多的數(shù)量說(shuō)出動(dòng)物的名字。

  —指一指,妞妞沿著從1-5到順序走,應(yīng)該走哪一條路?

  —將妞妞沿著從1-5的順序走的那條路用彩筆畫(huà)出來(lái)。

  —鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容編成故事講給同伴聽(tīng)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)區(qū)分物體的上下,能說(shuō)出自己的上面、下面有什么

  2、能正確表述物體上下的位置。

  3、發(fā)展幼兒的觀察能力和判斷能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  積木若干,歡快優(yōu)美的音樂(lè)帶,教學(xué)掛圖《淘氣的小貓》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、以自身為中心認(rèn)識(shí)上下。

 。1)教師引導(dǎo)幼兒觀察老師的裙子請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)老師的裙子上有什么?有幾個(gè)?(兩顆扣子)

  說(shuō)出老師扣子的上面和下面各有什么。

 。2)師:看一看,電燈在我們的什么地方?地板在我們的什么地方?

 。3)找一找,我們的上面和下面分別有什么?

  2、觀察掛圖《淘氣的小貓》。

 。1)教師扮演小貓的媽媽,創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)找不到自己的孩子了,請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙找找小貓寶寶們都藏在了哪里呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖中的'小貓藏在了什么地方,請(qǐng)幼兒用方位詞正確表述小貓所在的位置。

 。2)教師引導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒用恰當(dāng)?shù)卦~語(yǔ)描述小貓的動(dòng)作,如爬、鉆、躺等并引導(dǎo)幼兒使用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己想說(shuō)的話。

  3、轉(zhuǎn)圈游戲,動(dòng)手操作。

  (1)教師播放音樂(lè),幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏模仿小貓寶寶走路,當(dāng)音樂(lè)停時(shí),幼兒按照老師的要求做。

 。2)找出電視機(jī)在哪里?電子琴在哪里?花盆的下面有什么?柜子的下面有什么?

 。3)幼兒人手一球,教師要求幼兒將手中的球放在不同的位置,如椅子的上面,桌子的下面,老師的手里,最后把球送回到玩具盒子里。

 。4)看看哪個(gè)小朋友最先回到自己的小椅子上坐好了。

  4、游戲“淘氣的小貓”

  “你們想當(dāng)淘氣的小貓嗎?”

  “那我們一起來(lái)玩捉迷藏的游戲吧!老師找到你的時(shí)候,你要大聲的告訴我你在什么地方!”

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