大班數(shù)學(xué)教案精華（8篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇，歡迎大家分享。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
數(shù)學(xué)《書包里有什么》
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道書包里有哪些學(xué)習(xí)用品，了解名稱及用途。
2.能愉快的和同伴合作制定和統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)用品，對(duì)上小學(xué)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.每人準(zhǔn)備一個(gè)書包（內(nèi)裝各種文具）
2.筆和紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
1.教師：今天是幾月幾日？你們知道還有多長(zhǎng)時(shí)間你們就要上小學(xué)了嗎？
教師和幼兒一起計(jì)算時(shí)間。
2.你們上學(xué)前需要做些什么裝備呢？
�。ㄓ變合嗷ソ涣髯约嘿�(gòu)買學(xué)習(xí)用品的計(jì)劃。）
二、統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)用品
1.我們的小書包里需要放哪些學(xué)習(xí)用品呢？
（幼兒 討論所需的學(xué)習(xí)用品，如鉛筆，本子，橡皮，鉛筆盒等。）
2.我們一共購(gòu)買多少學(xué)習(xí)用品呢？請(qǐng)小朋友來(lái)統(tǒng)計(jì)一下
�。ㄕ�(qǐng)小朋友進(jìn)行商量。）
3.幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
�。ㄐ枰I哪些學(xué)習(xí)用品，數(shù)量是多少？）
4.幼兒分享交流自己的統(tǒng)計(jì)方法，展示幼兒統(tǒng)計(jì)表格。
三、初步計(jì)算
1.教師出示學(xué)習(xí)用品價(jià)格表
請(qǐng)幼兒初步了解學(xué)習(xí)用品的.價(jià)格。
2.計(jì)算價(jià)格
教師：現(xiàn)在我們根據(jù)價(jià)格表上的價(jià)格，計(jì)算你要買的學(xué)習(xí)用品一共需要花多少錢？
請(qǐng)小朋友一起商量，計(jì)算出需要花多少錢?
四、活動(dòng)結(jié)束
教師：小朋友，你們的爸爸媽媽要帶你們?nèi)ベI文具用品時(shí)，你需要哪些學(xué)習(xí)用品可以與父母一起商量討論。
老師希望小朋友都能成為優(yōu)秀的小學(xué)生。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
小朋友們都喜歡逛超市，好吃好玩的盡管往籃子里拿，從不需要考慮今天要買什么，買多少。這堂課我讓小朋友們做一次“今天我當(dāng)家”，通過(guò)故事小熊果果搬新家需要購(gòu)買物品說(shuō)起，從分析清單、歸類、整理清單到購(gòu)買物品、校對(duì)清單、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，步步深入。讓孩子們學(xué)習(xí)根據(jù)物品的特征進(jìn)行分類并計(jì)數(shù)，并能用完整的語(yǔ)言表達(dá)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，從小養(yǎng)成做事的計(jì)劃性和條理性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)根據(jù)物品的特征進(jìn)行分類并計(jì)數(shù)。
2、學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)言表達(dá)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
3、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成做事的計(jì)劃性和條理性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小圖片若干，大圖片若干，并在反面粘上磁鐵，，簽字筆一支。
2、空白的三份表格，“洗漱用品”，“文具”，“水果蔬菜”中文字牌。
3、零亂的購(gòu)物清單一份，《三只熊》的音樂(lè)，二維圖的作業(yè)單。
4、教室布置成超市樣子，三塊黑板用于分類擺放物品
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出購(gòu)物清單，啟發(fā)幼兒將清單整理歸類
師：小熊果果搬新家了。星期天，果果和爸爸媽 媽到超市大采購(gòu)。要買的東西可多啦。因?yàn)榕峦�，�?媽特意列了一張購(gòu)物清單，我們一起來(lái)看看。
物品名稱
牙膏 數(shù)量
蘋果 3
鉛筆 8
牙刷 10
西瓜 3
茶杯 6
茄子 5
筆袋 5
毛巾 2
剪刀 4
胡蘿卜 4
作業(yè)本 3
直尺 9
師：要買的東西可真不少，果果得跑多少地方啊。買完牙膏，買蘋果，買完蘋果，買鉛筆，買完鉛筆，買牙刷······累死了！小朋友們幫果果想想辦法，怎樣讓果果買得又快又好呢？
二、回憶超市購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，并將物品歸類
1、提問(wèn)：超市里的物品是怎樣擺放的呢？小朋友到超市是怎樣購(gòu)物的呢？（引導(dǎo)并啟發(fā)幼兒超市物品是按照物品的功能分類擺放的，例如：水果和蔬菜會(huì)放了靠在
一起，餅干薯片這些零食會(huì)放在一起······我們購(gòu)物時(shí)會(huì)有一個(gè)計(jì)劃，在同一個(gè)地方買好
想要的東西 ，再到另一個(gè)地方買別的東西，要不然跑來(lái)跑去費(fèi)時(shí)又費(fèi)力。）
2、幫媽 媽歸類物品并整理清單
師：現(xiàn)在我們幫果果整理一下清單吧。哪些東西可以在同一個(gè)地方買呢？
幼：牙膏、牙刷、在同一個(gè)地方買。買完后去買毛巾和茶杯。
鉛筆、剪刀、作業(yè)本、直尺、筆袋在同一個(gè)地方買。
蘋果、香蕉、花菜、胡蘿卜在同一個(gè)地方買。
師：牙膏、牙刷、毛巾、茶杯是洗漱用品，（教師出示表格一，并將物品放在表格內(nèi)）。蘋果、西瓜、茄子、胡蘿卜是水果蔬菜，（教師出示表格二，并將物品放在表格內(nèi)）。鉛筆、剪刀、作業(yè)本、直尺、筆袋是文具（教師出示表格三，并將物品放在表格內(nèi)）。老師將這份購(gòu)物清單按照小朋友的想法重新排列了一下，我們一起看看。（表格一）
洗漱用品 數(shù)量
牙膏 3
牙刷 3
毛巾 4
茶杯 5
�。ū砀穸�
水果蔬菜 數(shù)量
胡蘿卜 3
茄子 5
西瓜 6
蘋果 8
�。ū砀袢�
文具 數(shù)量
直尺 2
筆袋 2
剪刀 7
作業(yè)本 9
鉛筆 10
三、師：小熊的一家去超市購(gòu)買物品，老師也想考考小朋友們，你們能不能按照購(gòu)物清單去買這些東西呢？（將幼兒分組，商量各自買什么，買多少，按照購(gòu)物單購(gòu)買，看哪一組最先完成）。買完后，將你購(gòu)買的東西貼在購(gòu)物單下面。
四、校對(duì)購(gòu)物單和實(shí)物，并請(qǐng)每組的幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
五、師：我們順利地幫小熊一家完成了購(gòu)物的任務(wù)，為了感謝我們，果果和媽 媽決定好好招待我們，用我們今天買的水果蔬菜為我們做一頓色香味俱全的大餐。（出示統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)小朋友橫過(guò)來(lái)看），這是我們今天買的蔬菜水果，這是茄子，幾個(gè)？（記錄數(shù)量）什么顏色？（引導(dǎo)小朋友豎過(guò)來(lái)看，做上標(biāo)記），可以做一個(gè)魚香茄子。這是胡蘿卜，幾個(gè)？（記錄數(shù)量）什么顏色？（做上標(biāo)記），熬一鍋胡蘿卜白米粥。這是西瓜，幾個(gè)？（記錄數(shù)量），什么顏色？（做上標(biāo)記）來(lái)一個(gè)冰鎮(zhèn)西瓜。這是蘋果，幾個(gè)？（記錄數(shù)量）什么顏色？（做上標(biāo)記）來(lái)一個(gè)拔絲蘋果。
六、師：小朋友吃飽了嗎？讓我們一起做個(gè)輕松的運(yùn)動(dòng)吧。（舞蹈三只熊）
附統(tǒng)計(jì)圖：
茄子 胡蘿卜 蘋果 西瓜
橙色
紫色
綠色
紅色
教學(xué)反思：
幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題”。強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動(dòng)必須回歸生活與幼兒生活實(shí)際密切溝通，以充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，因此，我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，選擇貼近幼兒生活實(shí)際的“今天我當(dāng)家“這一活動(dòng)內(nèi)容，在游戲中溶入了數(shù)學(xué)教育，更好的吸引幼兒的興趣，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
為了上好這節(jié)課，我做了充分的準(zhǔn)備，可孩子們的表現(xiàn)還是讓我始料未及。當(dāng)我出示購(gòu)物清單時(shí)，小朋友們立即被琳瑯滿目的物品吸引，熱烈地討論起來(lái)。我提問(wèn)：“購(gòu)物單上要買哪些東西呢？”小朋友們都搶著回答，“四個(gè)毛巾”，“三個(gè)牙刷”“三個(gè)牙膏”，“十個(gè)鉛筆”……“個(gè)”成了許多物品的`量詞，我只好一一糾正，重復(fù)練習(xí)。看樣子，量詞的使用在以后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該多多練習(xí)。
分析清單時(shí)，我讓小朋友們想一個(gè)又快又好的購(gòu)物辦法。有的說(shuō)開(kāi)汽車，有的說(shuō)推購(gòu)物車，完全沒(méi)答到點(diǎn)子上。于是我換了一種方法引導(dǎo)：“超市里餅干和薯?xiàng)l是放在一起的，牛奶和飲料放在一起賣，購(gòu)物單上的哪些東西是放一起賣的呢？”小朋友們一下明白過(guò)來(lái)，紛紛說(shuō)出了我想要的答案。
進(jìn)行物品歸類并整理清單這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我只想著抓緊時(shí)間，能讓課順利進(jìn)行，沒(méi)有提供讓小朋友主動(dòng)學(xué)習(xí)，動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，而是一手包攬，全權(quán)代辦，剝奪了小朋友們探索的好奇心。
購(gòu)買物品的任務(wù)布置下去，小朋友們一下興奮起來(lái)，對(duì)我提出的要求置若罔聞，“轟”的全都跑到貨架前，拿起自己喜歡的東西。我只好讓他們回到座位上，重新講了要求，但還有小朋友出錯(cuò)。我想：如果我在提要求時(shí)將要求細(xì)化，并請(qǐng)個(gè)別小朋友復(fù)述要求，這樣的情況就不會(huì)出現(xiàn)。同時(shí)小朋友的分工協(xié)作能力欠缺，只想著個(gè)人，沒(méi)有融入到小組的活動(dòng)中，這方面的教育亟待今后的教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)。
用語(yǔ)言表達(dá)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的環(huán)節(jié)中，我提出要求：“我們這組買的是xx，我買了1個(gè)（1只、1條、1把……）xx。”小朋友都能用完整地語(yǔ)言表述。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)——做統(tǒng)計(jì)圖，二維圖訓(xùn)練了孩子們的觀察、思維和推理能力，統(tǒng)計(jì)數(shù)量，小朋友個(gè)個(gè)拿手。在為物品的顏色做標(biāo)記時(shí)，既要觀察物品所在的那一列，又要兼顧顏色那一行，經(jīng)過(guò)我的講解引導(dǎo)，小朋友的操作質(zhì)量很高。怎樣讓做統(tǒng)計(jì)圖和結(jié)束部分銜接自然，我考慮了很久，最后想到了小熊一家請(qǐng)我們吃美味大餐，這樣既解決了統(tǒng)計(jì)圖，又能讓買的水果蔬菜有所作用，還能活躍課堂氣氛，小朋友也體會(huì)到幫助別人的快樂(lè)。
備好一節(jié)課不等于上好一堂課，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們的生活經(jīng)驗(yàn)、思維方式、表達(dá)能力各有不同，教師在教學(xué)活動(dòng)中要因勢(shì)利導(dǎo)，注意細(xì)節(jié)方面的教學(xué)，學(xué)會(huì)放手，讓每個(gè)孩子在快樂(lè)、健康中成長(zhǎng)！
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固對(duì)幾種幾何圖形特征的認(rèn)識(shí)。
2、能按圖形的特征進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，并記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：鞏固對(duì)幾種幾何圖形特征的認(rèn)識(shí)。
難點(diǎn)：能按圖形的特征進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，并記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件各種幾何圖形(正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、橢圓形、半圓形、梯形);統(tǒng)計(jì)表。
活動(dòng)過(guò)程：
情景導(dǎo)入：“今天我們班來(lái)了一位特殊的小客人，(機(jī)器人)在他們身上藏了許多的`圖形，把他們請(qǐng)出來(lái)吧!
1、請(qǐng)幼兒觀察各種圖形，鞏固圖形的概念。
學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方法：數(shù)出在機(jī)器人身上各種圖形的數(shù)量并進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
2、請(qǐng)幼兒按圖形的形狀特征進(jìn)行統(tǒng)計(jì)
3、為幼兒提供幾何圖形進(jìn)行進(jìn)行圖形的統(tǒng)計(jì)。
(1)火車?yán)锩糠N圖形各有幾個(gè)。
(2)輪船里每種圖形各有幾個(gè)。
大班數(shù)學(xué)教案《圖形分類統(tǒng)計(jì)》含PPT課件
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
我班本月的主題是“我要上小學(xué)了”，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，小朋友們對(duì)錢有了一定的了解；而且對(duì)買賣物品非常感興趣，在科學(xué)活動(dòng)中，對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)用品也有了一定的認(rèn)識(shí)；并對(duì)小學(xué)的生活十分向往，于是我兩個(gè)內(nèi)容整合起來(lái)設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。
大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《玩具小超市》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)購(gòu)物復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)列出算式。
2、通過(guò)討論知道有些文具是一年級(jí)小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會(huì)用到的。
3、能大膽的發(fā)表自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用幼兒和老師共同收集的文具布置“文具小超市”。
2、幼兒每人一份錢（錢的數(shù)目15元、16元、17元不等）
3、每人一個(gè)框、一張統(tǒng)計(jì)表、鉛筆、橡皮，有關(guān)“文具”的文字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、超市買文具
1、教師：“再過(guò)不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí)，上學(xué)時(shí)需要文具，今天，鄧?yán)蠋熅驼?qǐng)小朋友到“文具小超市”買你們需要的文具�！�
2、小朋友填寫文具購(gòu)物統(tǒng)計(jì)表（姓名和日期），每人拿一個(gè)框，數(shù)數(shù)你一共有多少錢？然后用框里的錢去買文具。
3、幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)目的錢購(gòu)買文具，并進(jìn)行記錄，用算式列出所購(gòu)買文具的情況。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)算式的意思。
二、討論：哪些文具是一年級(jí)所必須準(zhǔn)備的'？
1、小朋友把買來(lái)的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。
2、小朋友之間相互討論，并能做出適當(dāng)調(diào)整。 鼓勵(lì)幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。
三、結(jié)束部分
1、教師總結(jié)，培養(yǎng)幼兒收藏玩具或物品的良好習(xí)慣。
2、活動(dòng)結(jié)束：被排除的這些文具，在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會(huì)用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎？讓我們到教室外面找找吧！
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．按動(dòng)物的某一特征進(jìn)行排序。
2．在數(shù)石頭游戲中，比較動(dòng)物的輕重。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．課件：讓誰(shuí)先吃好呢。
2．排序卡、記錄卡、動(dòng)物與石頭的比較圖、鉛筆橡皮若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1．活動(dòng)重點(diǎn)：按動(dòng)物個(gè)子高矮、嘴巴大小、耳朵長(zhǎng)短、尾巴長(zhǎng)短、體重的輕重進(jìn)行正向、逆向排序，理解逆向排序。
2．活動(dòng)難點(diǎn)：在數(shù)石頭游戲中，比出動(dòng)物間的輕重關(guān)系，并嘗試運(yùn)用“〈、〉、=”號(hào)記錄操作結(jié)果。
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步了解動(dòng)物及桃子的主要特征。
1．了解動(dòng)物的主要特征。
�。�1）師（點(diǎn)擊課件）：今天，我給大家?guī)?lái)了一些動(dòng)物朋友，你們看，它們都是誰(shuí)？數(shù)一數(shù)，一共有幾位朋友？（猴子、長(zhǎng)頸鹿、兔子、犀牛、鱷魚、毛毛蟲(chóng)；6位朋友）（2）師：這些動(dòng)物朋友都有一個(gè)最大的特征，你能把它的特征和它們的名字一塊兒說(shuō)出來(lái)嗎？
�。ㄩL(zhǎng)耳朵小兔、大嘴巴鱷魚、高個(gè)子長(zhǎng)頸鹿、長(zhǎng)尾巴猴子、大肚皮犀牛、小小的毛毛蟲(chóng)）（評(píng)析：把動(dòng)物的最大特征和動(dòng)物名完整講述，既發(fā)展了幼兒細(xì)致描述的能力，又使幼兒對(duì)這六種動(dòng)物的主要特征有了清晰的認(rèn)識(shí)，為接下來(lái)的“按動(dòng)物的某一特征進(jìn)行排序”作了有效鋪墊。）
2． 了解桃子的特征。
�。�1）師（點(diǎn)擊課件）：咦，這是什么呢？（桃子）
�。�2）師：看看，這個(gè)桃子長(zhǎng)得什么樣？（圓圓的；愛(ài)心形狀；紅紅的；黃黃的；大大的）
�。�3）師：哇，這樣一個(gè)愛(ài)心形狀的、圓圓的，又紅又黃的大桃子，要是現(xiàn)在就放在我們鼻子底下，聞上去又會(huì)是什么味道？（香香的）
�。�4）師：真想吃一口呀，你們想吃嗎？（想）長(zhǎng)耳朵兔子、長(zhǎng)尾巴猴子、高個(gè)子長(zhǎng)頸鹿、大肚皮犀牛、大嘴巴鱷魚、小小的毛毛蟲(chóng)和我們一樣，看到這個(gè)桃子，饞得口水都快流出來(lái)了，都想先吃到這個(gè)大桃子。
�。ㄔu(píng)析：對(duì)桃子形狀、顏色、大小特征的講述，以及對(duì)桃子氣味的猜測(cè)，既“勾”起了幼兒品嘗桃子的欲望，又“喚”起了他們對(duì)動(dòng)物看到桃子后急切品嘗心境的理解，適時(shí)、巧妙的引出了本次活動(dòng)的一條暗藏線索“讓誰(shuí)先吃好呢？”。）
二、按動(dòng)物的某一特征排序。
1． 按動(dòng)物高矮、大小、長(zhǎng)短排序。
�。�1）按個(gè)子的高矮排序。
A．師（點(diǎn)擊課件）：“按照個(gè)子的順序吃怎么樣？”長(zhǎng)頸鹿把脖子挺得直直的，先說(shuō)了一句。那就得先量量看，誰(shuí)的個(gè)子最高了。
毛毛蟲(chóng)說(shuō)：“不能站在高的地方量，量的時(shí)候不能把尾巴算上”小兔說(shuō)：“踮起腳來(lái)量也不行�！�
B．師（點(diǎn)擊課件）：瞧，他們每人都找了一棵大樹(shù)開(kāi)始量了起來(lái)。動(dòng)物們和大樹(shù)的什么比？（樹(shù)干）
C．師：它們一個(gè)個(gè)都緊貼著樹(shù)干，認(rèn)真的量著。小朋友，你們看出來(lái)了嗎？誰(shuí)最高？第二高是誰(shuí)呢？第三高呢？接下來(lái)輪到誰(shuí)？第五高？最矮的一個(gè)是誰(shuí)呀？
[page_break] D．出示高矮排序圖。
E．講述故事：“看見(jiàn)了吧？看見(jiàn)了吧？我的個(gè)子最高，所以得我先吃！”長(zhǎng)頸鹿把脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，剛要去咬那個(gè)又大又紅的桃子。
�。�2）按嘴巴的大小排序。
A．師（點(diǎn)擊課件）：“不行，這么大的桃子，當(dāng)然得嘴巴最大的先吃了”鱷魚張著一張大嘴，站了出來(lái)。到底誰(shuí)的嘴巴最大？
B．師（點(diǎn)擊課件）：“我的嘴巴大！”（犀牛聲音）“誰(shuí)說(shuō)的！我的嘴巴才是最大的呢！”（鱷魚聲音）
C．師：你們說(shuō)，誰(shuí)的嘴巴最大？（鱷魚）
E．講述故事：“聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有？我的嘴巴最大，當(dāng)然是我先吃了！”鱷魚使足了全身的勁兒，張大嘴巴，馬上就要咬到這個(gè)又大又紅的桃子了……
�。�3）按耳朵的長(zhǎng)短排序。
A．師（點(diǎn)擊課件）：“這么做不行！”蹦蹦跳跳的兔子豎著耳朵跑過(guò)來(lái)。
B．師：欸，兔子會(huì)說(shuō)什么呢？（誰(shuí)耳朵長(zhǎng)誰(shuí)吃）
C．師：那就是說(shuō)得按什么順序來(lái)吃桃子？（長(zhǎng)短順序）
D．師：按什么的長(zhǎng)短順序，誰(shuí)能完整的說(shuō)一說(shuō)？（按耳朵的長(zhǎng)短順序吃）
E．師（點(diǎn)擊課件）：對(duì)，應(yīng)該按照耳朵長(zhǎng)短的順序、誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)誰(shuí)先吃！那就比比，看看到底誰(shuí)的耳朵最長(zhǎng)吧�！翱�，還是我的耳朵最長(zhǎng)吧！”小個(gè)子的兔子好不容易夠到長(zhǎng)頸鹿的脖子，說(shuō)道。
�。�4）按尾巴的長(zhǎng)短排序。
師（點(diǎn)擊課件）：“這樣也不對(duì)！”小猴子倒掛在樹(shù)上，大喊了一聲�！暗冒凑瘴舶烷L(zhǎng)短的順序吃桃子，尾巴長(zhǎng)的先吃！”猴子甩著自己的長(zhǎng)尾巴說(shuō)道：“當(dāng)然最長(zhǎng)的肯定是我，我先吃”
�。ㄔu(píng)析：按高矮、大小、長(zhǎng)短排序時(shí)，問(wèn)題深入淺出的有效推進(jìn)；比高矮，突出了“小動(dòng)物和什么比？”，使幼兒掌握了高矮比較中參照對(duì)象的統(tǒng)一性；比大小，測(cè)重了讓幼兒目測(cè)比較，快速的比出了結(jié)果；比長(zhǎng)短，設(shè)置了懸念，讓幼兒猜測(cè)兔子會(huì)提出什么要求�？梢哉f(shuō)，不同的提問(wèn)角度，使幼兒在活動(dòng)中始終保持著活躍的思維。）
2．按動(dòng)物的輕重排序。
�。�1）討論比重方法。
A．師（點(diǎn)擊課件）：“不行”，這時(shí)大肚皮的犀牛使勁兒的跺著腳說(shuō)。
B．師：剛才，長(zhǎng)頸鹿要求比個(gè)子的高矮，鱷魚要求比嘴巴的`大小，兔子和猴子分別要求比耳朵和尾巴的長(zhǎng)短。（出示大小、長(zhǎng)短排序圖）
C．師：這一次大肚皮的犀牛會(huì)要求比什么呢？（比比誰(shuí)最重）
D．師（點(diǎn)擊課件）：對(duì)，這么大的桃子，就應(yīng)該按體重的順序來(lái)，誰(shuí)最沉誰(shuí)先吃！犀牛大聲說(shuō)道。
E．師：那體重得得怎么稱��？用什么好辦法呢？（蹺蹺板）
F．師生討論：運(yùn)用蹺蹺板稱重，一頭坐小動(dòng)物，一頭放石頭。
師：你們平時(shí)玩過(guò)蹺蹺板嗎？蹺蹺板是怎么玩的？（一蹺一蹺的，一個(gè)蹺得高、一個(gè)蹺得低）
師：兩個(gè)人玩蹺蹺板時(shí)，一個(gè)蹺得高，一個(gè)蹺得低，想一想，蹺得高的表示重還是輕呢？蹺得低呢？如果蹺蹺板是平的，又說(shuō)明什么呢？（蹺得高表示輕；蹺得低表示重；蹺蹺板是平的，表示一樣重）
師：那用蹺蹺板怎么稱出動(dòng)物們的重量呢？（一邊坐小動(dòng)物，一邊放上石頭）
師：那怎么比出誰(shuí)重、誰(shuí)輕呢？（只要數(shù)一數(shù)石頭的數(shù)量就可以了）
師：石頭多的就表示什么？石頭少的呢？（石頭表示重，石頭少表示輕）L．
師：真是一個(gè)好主意。瞧，小動(dòng)物們找來(lái)了許多一樣大、一樣重的石頭，爭(zhēng)先恐后的坐到蹺蹺板上，忙著稱自己的體重。比高矮、大小、長(zhǎng)短時(shí)，它們個(gè)個(gè)整齊的排好隊(duì)，比得清清楚楚�？蛇@一次它們每人一個(gè)蹺蹺板，誰(shuí)都沒(méi)法互相數(shù)一數(shù)。為了公平起見(jiàn)，等會(huì)兒，我們來(lái)幫它們數(shù)數(shù)有每人稱出了幾塊石頭的重量。數(shù)的時(shí)候，既不要漏數(shù)，也不要重復(fù)數(shù)，數(shù)完了就馬上把石頭的數(shù)量記在方格里。先數(shù)完的小朋友，可以和好朋友互換，檢查一下，數(shù)得對(duì)嗎？記得對(duì)嗎？好，開(kāi)始。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系。
2、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)及的讀法及記錄方法。
3、在活動(dòng)中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：有關(guān)各種時(shí)鐘的幻燈片；時(shí)鐘一面，可活動(dòng)鐘面一只；表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只，時(shí)間記錄卡各一張。
2、學(xué)具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動(dòng)鐘面每人一份；實(shí)物時(shí)鐘4只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，回憶相關(guān)知識(shí)。
1、前段時(shí)間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時(shí)鐘的調(diào)查，知道時(shí)鐘有好多好多種�，F(xiàn)在請(qǐng)你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你認(rèn)識(shí)它嗎？
2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。
3、剛才我們所見(jiàn)到的只是時(shí)鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來(lái)探討。
4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)鐘面，來(lái)告訴大家，最長(zhǎng)的針叫（秒針），有點(diǎn)長(zhǎng)的針叫（分針），最短的針叫時(shí)針。鐘面上一共有多少個(gè)數(shù)字（12），最上面的是數(shù)字 12，然后依次是1、2……11。請(qǐng)你好好回憶一下，時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的？（1……12）對(duì)了，這樣的方向就叫順時(shí)針?lè)较颉?/p>
二、交流調(diào)查表，說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)間，正在干什么？
1、小朋友們說(shuō)的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?/p>
2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械?關(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過(guò)了一個(gè)調(diào)查，將自己活動(dòng)的時(shí)間記錄了下來(lái)，現(xiàn)在請(qǐng)你拿出自己的調(diào)查表，說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)間在干什么？你只要說(shuō)出長(zhǎng)針在幾，短針在幾的時(shí)候，你在干什么？好我們先自己說(shuō)。
3、誰(shuí)愿意上來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)。（請(qǐng)3—4個(gè)小朋友上來(lái)說(shuō)）。
4、說(shuō)的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們?cè)谶\(yùn)行中有什么關(guān)系呢？
5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個(gè)時(shí)鐘，請(qǐng)你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時(shí)針），那秒針在哪兒呢？聽(tīng)（滴答）聲就是秒針在跑。那他們兩在運(yùn)行時(shí)有什么關(guān)系呢？下面請(qǐng)我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌�，看看他們之間到底有什么秘密？注意，撥指針的時(shí)候一定要按照順時(shí)針?lè)较驌堋?/p>
6、說(shuō)說(shuō)看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？說(shuō)的真好，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。
7、那么長(zhǎng)針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢？別急，老師來(lái)向你們介紹。
三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)以及它們的記錄方法。
1、好，先請(qǐng)你們聽(tīng)一個(gè)好聽(tīng)的故事。
2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時(shí)間的鐘面。
四、師：今天老師今天帶來(lái)了幾張小朋友在幼兒園的生活圖片我們來(lái)看一看吧!
1、看小朋友們?cè)谧鍪裁茨兀渴菐c(diǎn)吃早點(diǎn)呢？小朋友拿出你們椅子下的鐘面撥一撥吧！
2、小朋友們?cè)谧鍪裁矗渴菐c(diǎn)上課呢？小朋友撥一撥吧！
3、小朋友們?cè)谧鍪裁矗渴菐c(diǎn)睡覺(jué)呢？幼兒操作。
4、小朋友們?cè)谧鍪裁矗渴菐c(diǎn)起床呢？幼兒操作。
5、小朋友們?cè)谧鍪裁矗肯挛缡菐c(diǎn)戶外活動(dòng)呢？幼兒操作。
6、小朋友們?cè)谧鍪裁�？是幾點(diǎn)離園呢？幼兒操作。
五、游戲操作：
1、教師演示電腦小游戲請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)操作。
師：今天老師還給小朋友帶來(lái)了一個(gè)很好玩的時(shí)鐘游戲，你們看！當(dāng)小丑報(bào)出時(shí)間，小朋友可以按動(dòng)時(shí)鐘耳朵上的箭頭，轉(zhuǎn)到你認(rèn)為正確的位置，然后單擊下方確定，小丑會(huì)做出對(duì)錯(cuò)判斷，
2、幼兒合唱歌曲，上機(jī)操作.
小朋友你們想玩玩這個(gè)游戲嗎?那我們一起去電腦房上機(jī)之前，我們一起唱首關(guān)于歌好嗎？
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
我班的孩子對(duì)于會(huì)滾動(dòng)的物體十分感興趣，并樂(lè)此不彼。為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的興趣，并發(fā)散幼兒的思維，我設(shè)計(jì)了“滾一滾”的教學(xué)活動(dòng)，從而豐富幼兒相關(guān)的知識(shí)，并在親身體驗(yàn)中，試著讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索問(wèn)題，解決問(wèn)題。促使幼兒的觀察能力，比較能力都得到進(jìn)一步的提高。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能叫出球體、圓柱體的名稱感知它們的外形特征。
2、激發(fā)幼兒探索的.興趣，發(fā)展其觀察、比較的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集各種能滾動(dòng)及不能滾動(dòng)的物品。
2、表面平滑度不同的木版若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、找出能滾動(dòng)的東西。
1、每位幼兒自由選擇一樣物品，要求在玩的時(shí)候想一想：自己玩的是什么玩具。是怎樣玩的？還發(fā)現(xiàn)了什么？”（幼兒選擇空地玩玩具，教師細(xì)心觀察幼兒的各種玩法）
2、集中。提問(wèn)，你玩了什么東西，是怎么玩的，有什么新的發(fā)現(xiàn)？（幼兒根據(jù)自己的玩法回答，如：“我玩的是可樂(lè)桶，我一推它，它就向前滾�！薄拔彝娴氖欠椒e木，我一推它，它就向前滑。”等）
3、分類：請(qǐng)幼兒分別將能滾的和不能滾的玩具放在兩個(gè)筐中，并請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒檢查是否放對(duì)了。
二、區(qū)分能滾的東西有什么不一樣
1、讓幼兒再玩一玩能滾的物品，玩的時(shí)候向不同的方向滾一滾、擋一擋，將各種能滾的物品比一比，說(shuō)說(shuō)它們有什么不一樣。（幼兒帶著問(wèn)題自由操作，教師從旁觀察，并適時(shí)給予指導(dǎo)）
2、集中提問(wèn)。在玩會(huì)滾動(dòng)的東西時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（如：“我玩的是小球，一推它就向前滾，一擋，它就向別的方向滾，我把小球放在地上，它站不住總向周圍滾�！庇秩纾骸拔彝娴氖强蓸�(lè)桶，一推，它就向前滾，一擋，它就停下來(lái)。我把小可樂(lè)桶放在桌上，它能立住�！钡龋�
3、分類：請(qǐng)幼兒分別把能向不同方向滾的玩具和只能向前后或左右滾的
不錯(cuò)的玩具分別放在兩個(gè)筐中。（集體檢查）
4、豐富幼兒有關(guān)知識(shí)：能向不同方向滾的叫做球體，兩端是圓形且一樣大，中間一樣粗，只能向兩個(gè)方向滾動(dòng)的叫圓柱體。
5、請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講一講：還有什么東西是球體？圓柱體？
三、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)（此活動(dòng)也可作為課后的延伸活動(dòng)）
1、幼兒用球體和圓柱體分別放在不同的木板上滾一滾，看有什么不一樣？
2、老師和幼兒共同小結(jié)：木板表面平與不平，東西在上面滾的速度不一樣；木板放置的斜度不一樣，東西在上面滾的速度也不一樣。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒學(xué)習(xí)自然測(cè)量，初步掌握測(cè)量的方法，激發(fā)幼兒參與測(cè)量的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒自主選擇測(cè)量工具來(lái)測(cè)量周圍物體，在探索比較中發(fā)現(xiàn)測(cè)量工具和測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。
3、愿意與同伴合作交流，解決問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、長(zhǎng)度不同的筷子、鉛筆、吸管等。
2、若干張記錄表格。
3、粉筆若干。
4、魔箱和寶藏圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以游戲“看誰(shuí)跳得遠(yuǎn)”引入活動(dòng)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
2、學(xué)習(xí)測(cè)量方法。
�。�1）自主探索測(cè)量方法。
要求幼兒人人動(dòng)手，運(yùn)用測(cè)量工具（筷子），測(cè)量桌子的長(zhǎng)度。
測(cè)量結(jié)束，鼓勵(lì)幼兒把自己的測(cè)量方法和想法與老師、同伴們交流。
�。�2）教師示范正確的測(cè)量方法。
測(cè)量時(shí)，筷子的一頭要對(duì)齊桌子的邊角，在筷子的另一頭用粉筆畫一條短線作記號(hào)，第二次測(cè)量的時(shí)候要從記號(hào)的開(kāi)始處接下去量，邊量要邊數(shù)，一根筷子，兩根筷子，……最后就能記住桌子長(zhǎng)度有多少根筷子長(zhǎng)。同時(shí)強(qiáng)調(diào)測(cè)量工具（筷子）必須沿著邊測(cè)量。
�。�3）幼兒分組測(cè)量，掌握正確的測(cè)量方法。
�、儆變簝扇艘唤M，用不同長(zhǎng)度的'筷子，測(cè)量活動(dòng)室的門、窗戶及黑板的邊，并記錄測(cè)量結(jié)果。
②教師巡回觀察、傾聽(tīng)、了解幼兒測(cè)量的情況。
�、壅�(qǐng)個(gè)別組幼兒交流測(cè)量時(shí)遇到的困難，并采取哪種辦法解決，再匯報(bào)測(cè)量的結(jié)果。
（4）引導(dǎo)幼兒分析討論：同樣的門、窗戶、黑板，為什么都用筷子測(cè)量，而結(jié)果卻不一樣？
老師用與孩子一樣的測(cè)量工具（筷子）進(jìn)行演示，引導(dǎo)幼兒觀察筷子的長(zhǎng)短，得出筷子長(zhǎng)，量出的次數(shù)少；筷子短，量出的次數(shù)多。
3、游戲：找寶藏。
幼兒從魔箱里摸出一張畫有藏寶地點(diǎn)的標(biāo)記圖，根據(jù)圖運(yùn)用各種測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量，找出寶藏。
4、結(jié)束小結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了用各種測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量，還知道了測(cè)量的結(jié)果和量具的長(zhǎng)短有關(guān)。出來(lái)今天用的量具外，還有哪些東西可以用來(lái)測(cè)量呢？小朋友會(huì)去后找一找、試一試好嗎？
【大班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章：
大班數(shù)學(xué)教案（精選）08-07
大班數(shù)學(xué)教案【精選】08-02
（經(jīng)典）大班數(shù)學(xué)教案08-17
大班數(shù)學(xué)教案[經(jīng)典]08-19
大班數(shù)學(xué)教案[精選]08-23
(精選)大班數(shù)學(xué)教案08-22
大班數(shù)學(xué)教案(精選)09-03
大班數(shù)學(xué)教案07-20