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大班數(shù)學教案(合集)
作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常需要準備好一份教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的大班數(shù)學教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班數(shù)學教案 篇1
一、活動目標:
1、在實驗操作中進一步感知液體的守恒現(xiàn)象。
2、探索發(fā)現(xiàn)判斷液體多少的多種方法。
3、愿意與同伴商量,合作進行液體的實驗操作。
二、活動重難點:
重點:在實驗操作中進一步感知液體的守恒現(xiàn)象。
難點:探索發(fā)現(xiàn)判斷液體多少的多種方法。
三、活動準備:
1、經(jīng)驗準備:幼兒已初步感知過守恒現(xiàn)象。
2、物質(zhì)準備:
、俅笮。ㄐ螤睿┎灰坏钠孔樱▔蛴變翰僮鳎、一次性透明塑料杯、量杯、寫有“多、少、一樣多”字樣的粘紙、彩色及時貼,幼兒用紅、綠液體等以上物品各若干;
、诮處煵僮髋_、紅、綠、藍、黃(其中這兩個容器的材料要不同)液體四瓶、相同一次性塑料杯兩只;
③空牛奶瓶、飲料瓶、沐浴露、洗發(fā)水等瓶子若干;
、苡涗浖、筆。
四、活動過程:
。ㄒ唬┱埱髱椭,導(dǎo)入活動。
1、出示兩個裝有黃、藍液體的'不同大小的瓶子,問: 這量杯水是否一樣多?
、倌阌檬裁捶椒ǹ梢宰C明?
、谟糜變赫f的方法證明兩杯水的容積的多與少,師幼共同討論方法的正誤。 (注意細節(jié)提示:操作時,要把杯中液體全部倒出,不能溢出,也不能有剩余部分)
。ǘ┯變簩嶒灢僮,探索發(fā)現(xiàn)用多種方法比較液體的多少。
1、啟發(fā)幼兒用一個杯子比較液體的多少。(提示:操作臺上的材料可能會給你的實驗帶來幫助)
2、幼兒兩兩協(xié)商合作,實踐操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、個別幼兒上前邊演示邊講述操作方法。
4、引導(dǎo)幼兒用量杯精確比較液體的多少。
、俳榻B操作材料;
、谔崾静僮饕蟆
5、幼兒再次合作實踐操作,并記錄。
6、師幼共同小結(jié):比較液體的多少可以利用兩個相同的杯子,也可以用一個杯子;在使用一個杯子比較時要記得用符號作好標記,以便分辨的清;最好的辦法是使用量杯,他能告訴我們多多少、少多少。
(三)拓展思考,生活遷移
1、生活中,哪些需要用量杯?
2、生活中的一些食品或日用品,你從那里能很快比較出他們的多少呢?
。ㄋ模┭由旎顒。
回家或去超市時去找一些液體物品,比較他們的多少。
大班數(shù)學教案 篇2
活動目標:
1.觀察物體的特征,排除第二特征的干擾根據(jù)差異性進行排序。
2.掌握并發(fā)現(xiàn)物體的序列規(guī)律。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和秩序感,并樂于參與數(shù)學活動。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5.有興趣參加數(shù)學活動。
活動準備:
課件 、 地墊20個、數(shù)字1-10兩套、各類特征的學具20套、工作毯20塊、照相機。
活動過程:
一、導(dǎo)入教學:
師:今天老師要帶著大家去探險,想去嗎?(想),我們首先要經(jīng)過一座音樂谷,讓我們跟著好聽的音樂出發(fā)吧!
1.放音樂,幼兒隨老師進入活動場地站成半圓。
2.提出問題:
、僭诟枨新牭搅耸裁矗浚ㄒ舴
、谟心男┮舴?(1、2、3、4、5、6、7、。
、鬯鼈冇袀秘密,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?引導(dǎo)幼兒說出音是從低到高唱的,手勢動作也是從低到高的。
3.手勢表現(xiàn)音階1、2、3、4、5、6、7、ⅰ,和幼兒邊唱邊做手勢。
二、基本教學
1.點課題:剛才的.1、2、3、4、5、6、7、ⅰ就是一組音階由低到高的排序。
2.示范教學:教師引語:"剛才我們走過了音樂谷,現(xiàn)在我們再看神秘門。這是一扇智慧之門,要給它鑲上漂亮的寶石,它才會打開,看,這里有許多的寶石,①提問:小朋友看看它們一樣嗎?(不一樣),哪里不一樣?(顏色、數(shù)量不一樣)對,這些寶石它們每一串的數(shù)量都是不一樣的。
、胚@些寶石怎麼樣鑲上去呢?(看課件:門上提示由少到多的排列。)根據(jù)幼兒的觀察回答出示寶石。老師小結(jié)。
、埔龑(dǎo)幼兒觀察另一扇門怎樣來鑲寶石,(看課件,門上提示由多到少的排列。)根據(jù)幼兒的觀察回答出示寶石。老師小結(jié)。
(3)念咒語"芝麻開門",打開智慧之門2、游戲《走迷宮》
智慧之門打開后出現(xiàn)了神秘老人,以他的口吻說:大家好,我是神秘老人,很高興你們打開了智慧之門,下一站大家將要到達趣味迷宮,可是通往迷宮的路壞了,須要大家鋪好路才能到達,我為大家準備了鋪路用的材料,請你們來鋪路吧。
①老師引導(dǎo)幼兒觀察材料一樣嗎?(不一樣),哪里不一樣?(長短)
、谡聿牧,從長到短排序(出示字卡)
、垆伮罚簭亩痰介L搭,每一塊搭時要拐彎(出示字卡)
、芤黄鹱呙詫m
3、集體游戲《給數(shù)字排序》
、偃≈腔酃衙恳粔K材料取下來,后面有數(shù)字
、谧鲇螒,請黃色數(shù)字寶寶到里圈,按1---10排隊。
、劾^續(xù)游戲,請紅色數(shù)字到里圈,按10---1排隊。
三、自主操作
1、幼兒自主選學具。
2、老師巡回指導(dǎo)幼兒操作。并照相。
3、看屏幕說規(guī)律。
四、結(jié)束
1、以時鐘做結(jié)束語,幼兒用肢體表現(xiàn)。
2、隨音樂走出活動室.
活動反思:
本節(jié)課在對教材的把握上設(shè)計較好。環(huán)節(jié)適合幼兒年齡特點,在師幼互動和幼幼互動時,孩子全身心的投入,興趣很高。數(shù)學就是服務(wù)生活的,孩子在操作和游戲中掌握了區(qū)分長短的方法,理解了長短順序的關(guān)系。
在幼兒分組操作時,忽略了幼兒的個體差異,在對于接受慢的幼兒沒有及時給與支持和幫助,在今后的教學活動中,注重幼兒個體差異,并實施重點關(guān)注;
如果重新上這節(jié)課,我會在保持原有的基礎(chǔ)上,在操作環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)掌握不好的孩子,在游戲環(huán)節(jié)重點關(guān)注策略,是所有的孩子都能很好掌握;另外,在一日活動將此項活動延伸到各個環(huán)節(jié),隨機教育和引導(dǎo)。
大班數(shù)學教案 篇3
活動目標:
1、知道每星期的天數(shù)及從星期日到星期六的順序。
2、認識表示天氣晴、陰、雨的符號,并能用符號記錄天氣狀況。
重難點:
能用不同的天氣符號記錄不同的天氣。
活動準備:
幼兒經(jīng)驗基礎(chǔ):知道什么樣的天氣是晴天、陰天、雨天。
年歷表一張、幼兒用書、筆。
活動過程:
一、在黑板上寫數(shù)字,幼兒認讀。
二、結(jié)合年歷,認識一星期的順序。
三、認識天氣符號和復(fù)習認識一星期的順序。
引導(dǎo)策略
1、 復(fù)習認讀1~6的阿拉伯數(shù)字。
2、 在每個阿拉伯數(shù)字下面對應(yīng)地寫上漢字數(shù)字。
3、 復(fù)習1~6數(shù)序,請幼兒說出1的后面是幾,2的后面是幾```````5的后面是幾,排列1~6的順序。
4、 出示年歷,邊問邊看年歷,認識一星期的順序。
有效提問
1、“請你們來讀讀這些數(shù)字,1的.后面是幾,2的后面是幾```````5的后面是幾,請你們來幫1~6排隊?”
2、“小朋友你們知道這是什么呢,我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾個方塊,你們知道這每一個方塊表示什么嗎?(告訴幼兒,每個方塊表示一個)接著來看看每個月的上面一排寫有什么。(日、一、二、三、四、五、六)這表示一個星期有七天。指導(dǎo)幼兒看天氣符號,根據(jù)天氣畫出不同的符號。
3、“每個星期的第一天是星期幾?星期日過了是星期幾````````?”
4、“這些符號表示什么天氣?幼兒回答后教師把晴、陰、雨的符號畫在黑板上。
5、“請小朋友來說一說今天是星期幾是什么天把它畫出來?”
活動結(jié)束:
不朋友一起聽音樂。
大班數(shù)學教案 篇4
活動目標
1、愿意大聲回答教師的問題。
2、按要求正確地在排序板上擺放,并嘗試一一對應(yīng)地方法比較倆組物體的多少。
3、引發(fā)幼兒學習的興趣。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
教學重點、難點
1、學習一一對應(yīng)的倆中物體的多少。
2、幼兒用一一對應(yīng)的方法比較誰多誰少后,引導(dǎo)幼兒說出多的是誰少的`是誰。
活動準備
玩偶、書、小筐
活動過程
1、小熊請客。
2、小狗小貓排排隊。
3、小狗小貓誰多誰少。
4、幼兒操作活動。
活動反思
這部分幼兒掌握的不是太好,還需要加深幼兒對物體多少的理解。在接下來的活動中,我將取長補短,引導(dǎo)幼兒們在活動中學習更多的知識。
大班數(shù)學教案 篇5
活動目標:
1、復(fù)習5以內(nèi)的加減法,感知三幅圖的含義,繼續(xù)學習加減法算式。
2、理解加法題中用“一共”表示合起來,減法題中用“還剩下”表示少了的意思。
3、在書寫的過程中注意保持正確的坐姿。
活動準備:
幼兒人手一份操作紙,圖片若干.
活動過程:
一、小老鼠買面包圈。
1、師:小老鼠去給大老虎買面包圈當點心,我們看看它買了幾個面包圈。出示三幅圖,引導(dǎo)幼兒逐一觀察并說說每幅圖的意思:第一幅圖——小老鼠買了1個面包圈;第2幅圖——小老鼠又買了4個面包圈;第3幅圖——小老鼠一共買了5個面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“一共”表示把兩次買的面包圈合起來的意思。
2、教師:你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎?鼓勵幼兒嘗試列加法算式。
3、引導(dǎo)幼兒看算式說說數(shù)字與符號的意思,判斷算式是否正確。
二、大老虎吃點心。
1、教師:大老虎可喜歡這個點心啦,瞧它吃得多開心。出示三幅圖,引導(dǎo)幼兒觀察并講述每幅圖的意思:第一幅圖——大老虎有5個面包圈;第二幅圖——大老虎吃了1個面包圈;第三幅圖——大老虎還剩下4個面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“還剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。
2、教師:你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎?鼓勵幼兒嘗試列減法算式。
3、引導(dǎo)幼兒看算式說說數(shù)字和符號的意思。
三、小組操作活動。
1、看圖列5的加減算式。引導(dǎo)幼兒仔細觀察操作紙上三幅圖的變化,并學習運用“一共”和“還剩下”的'詞語,大膽講述3幅圖的含義。鼓勵幼兒根據(jù)畫面含義列出5的加減算式。
2、看圖形記錄圖形特征?此闶竭M行5以內(nèi)的加減運算。
3、看算式寫得數(shù)。讀一讀算式,并用雪花片演示算式數(shù)量變化過程,寫出得數(shù)。
四、活動評價
教師鼓勵幼兒展示自己的操作材料,講述畫面內(nèi)容和算式,其他幼兒對照自己的操作材料,集體進行評價。重點引導(dǎo)幼兒鞏固正確使用“一共”、“還剩下”等詞語。
大班數(shù)學教案:魚兒游游游
活動目標:
1、探索6的組成,知道6分成兩份有幾種不同的分法
2、 能按順序進行操作,初步感知數(shù)的互補關(guān)系。
3、專心自己的操作活動,初步學習檢查自己的活動
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:幼兒學習過5以內(nèi)個數(shù)的組成
2、物質(zhì)準備:教具:小魚六條,記錄紙,筆
學具:(1)小簍子若干,內(nèi)放數(shù)量為6的小魚片片,記錄紙,筆。
(2)6個玩具串在一根繩子上,記錄單,筆。
(3)《幼兒用書》38-39頁,彩色筆若干。
活動過程:
一. 小魚游走了
1、教師出示一群小魚:河里游來了一群小魚,你知道一共有幾條小魚嗎?引導(dǎo)幼兒將小于排成一排,并數(shù)出和記錄總數(shù)
2、教師將一條小魚拿開放在面前:幾條小魚游走了?現(xiàn)在小魚分成了兩份,每一份是幾條?引導(dǎo)幼兒根據(jù)小魚的位置說一說小魚分成了1和5,并記錄。
3、請個別幼兒移動小魚,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按小魚的位置進行分合并記錄
二. 小組操作活動
1、小魚游游游。幼兒先將小魚排成一排,記錄總數(shù),然后演示小魚游來了或游走了,說一說每次分合的結(jié)果并記錄
2、分玩具。將6歌玩具穿在一根繩子上,引導(dǎo)幼兒現(xiàn)數(shù)總數(shù)并記錄,然后再將玩具分成兩份,波導(dǎo)繩子的兩頭,并記錄下分的結(jié)果
3、看房子圖寫分合式,引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書(P38頁),看房子分類圖,請你先將6個圓點分成兩份,再用數(shù)字記錄,最后寫分合式
4、看算式進行5以內(nèi)的加減運算
5、給鉛筆排序,觀察鉛筆的長短,在圈中寫上相應(yīng)的序號
三.活動評價
1.請幼兒介紹“小魚游游游“活動,教師記錄幼兒分合的結(jié)果,師生共同檢查6的分合是否有重復(fù)或遺漏,得出6分成兩份有5中不同的分法,
引導(dǎo)幼兒觀察記錄單,發(fā)現(xiàn)數(shù)的互補關(guān)系:總數(shù)不變,兩個部分數(shù),一邊數(shù)越來越大,另一邊的數(shù)就越來越小。
大班數(shù)學教案 篇6
活動目標:
1、用5以內(nèi)的組成玩"造房子"的游戲,感知數(shù)越大組合的方法越多。
2、關(guān)心周圍建造的房屋,體會城市面貌的變化。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準備:
三角形積木4塊、長方形積木若干、房子照片若干。
活動過程:
一、觀察照片
1、說說幼兒園附近有哪些新的建筑,介紹它們不同的功用。
2、談?wù)勛约杭业姆课菔裁礃?幾層樓?/p>
3、小結(jié):不同的房屋有不同的功用。
二、玩"造房子"游戲
1、教師介紹玩法:三角形為屋頂,長方形為墻,兩塊長方形的墻和起來是屋頂上的數(shù)字。
2、介紹規(guī)則:
1)按照屋頂上的數(shù)字尋找可以組合的積木
2)每次組合的方法不能重復(fù)。
3)如果重復(fù)、錯誤需拆掉重建。
3、幼兒分組游戲,教師觀察。
三、觀察房屋的變化,并討論
1、看看搭好的房屋有什么變化?
2、討論數(shù)字越大房屋就會越高的理由。
3、思考:現(xiàn)在要造一幢5層樓的房屋,要找數(shù)字幾的`屋頂?
教學反思:
在這節(jié)計算活動中,我讓幼兒充分地、自主地選擇墻和屋頂,孩子們在商量合作的基礎(chǔ)上逐步掌握5以內(nèi)的組成。整堂活動氣氛寬松,幼兒學習積極性高,在活動中,我反復(fù)強調(diào)的只是規(guī)則,讓幼兒在遵守規(guī)則的基礎(chǔ)上游戲,這樣就避免了老師最擔心的常規(guī)問題。
大班數(shù)學教案 篇7
【活動目標】
1、通過操作活動讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成二等分、四等分,感知整體與部分的關(guān)系。
2、探索圖形等分的多種方法,激發(fā)幼兒對等分的興趣。
【活動準備】
幼兒常見的各種圖形(長方形、正方形、圓形)、剪刀、與教學相關(guān)的PPT、魔術(shù)袋一個。
【活動過程】
1、講述故事,利用故事引入、隨故事內(nèi)容出示PPT。
講完故事設(shè)計問題:羊村長和喜羊羊分蛋糕,兩個人一樣多,怎么分?
2、指名讓4-5名幼兒進行操作,并把操作結(jié)果展示在黑板上。
3、請全體幼兒參與進行二等分。
。1)教師出示“魔術(shù)袋”,引起幼兒興趣。每組選一個代表到口袋里摸圖形,摸到什么圖形,那組就對什么圖形進行二等分。
。2)幼兒嘗試進行二等分。
。3)每組選代表說說怎么分?如何驗證?
4、比較、理解二等分的`意義。
選出上述幼兒二等分的作品為范例,引導(dǎo)幼兒比較理解二等分的意義。
教師小結(jié):我們把一個物體分成一樣大小的兩部分就叫二等分。
5、在二等分的基礎(chǔ)上進行四等分。
。1)PPT上出現(xiàn)美羊羊和懶洋洋,請幼兒思考:這時有四個人,應(yīng)該怎樣分蛋糕?
。2)提問:什么叫四等分?
。3)小組討論:怎么在原來二等分的基礎(chǔ)上進行四等分?每組至少討論兩種方法?
。4)幼兒在討論的基礎(chǔ)上進行四等分操作。
。5)幼兒展示自己的操作結(jié)果。
。6)提問:你是怎樣進行四等分的?請幼兒在圖形上畫一畫。
6、活動延伸:
出示不規(guī)則橡皮泥,這個可以進行二等分、四等分嗎?
大班數(shù)學教案 篇8
活動目標:
1、在按物體的某一特征進行分類的基礎(chǔ)上學習按物體的二維特征進行分類。
2、在觀察比較中,提高思維的正確性、敏捷性。
活動準備:
1、多媒體課件一份
2、幼兒操作材料(記錄紙、分類圖片)
活動過程:
一、繪本導(dǎo)入
師:今天老師帶來了一個繪本故事,關(guān)于小男孩馬克的,他生了一種非常奇怪的病,叫一起一起分類病。
師:為什么會生這種病呢?原來,馬克不喜歡整理房間,亂亂的。他的`媽媽整天跟他嘮叨,所以他生了這種奇怪的病。
二、觀察分類方法,累計按不同方法進行分類的經(jīng)驗
1、嘗試按物體的單一顯著特征來分類(整理自己的房間)
師:那這種奇怪的病有哪些癥狀呢,我們一起來看一看。原來不愛整理房間的馬克開始整理自己的房間了。他先整理自己的衣柜。他把衣服和衣服放在一起,褲子和褲子放在一起,背心和背心放在一起。這樣看起來整齊多了。
師:馬克又開始整理自己的玩具?墒莵y七八糟的玩具要怎么分類呢?原來要把娃娃放在一起,交通工具放在一起娃娃家的玩具放在一起。這樣看也很整齊。
2、學習嘗試按物體的二維特征進行分類(整理爸爸媽媽和馬克的東西)
師:整理完自己的東西,馬克覺得要把家里的東西重新整理一下,于是他找出了很多東西,我們來看看有什么?
師:這么多東西,要怎么分類呢?
幼兒討論。出示表格,馬克想出了一個好辦法,按照爸爸媽媽和馬克的東西來分類。并給每個分類都取了一個名字。
三、通過分析嘗試對物體進行多維度不同分類
師:操場上有一群孩子們不知道什么原因發(fā)生了爭吵,我們來看看。原來是要分足球隊?
足球隊有什么要求?(兩邊人數(shù)一樣)
怎么分?(按男女、按戴帽子和不戴帽子、按數(shù)字和花紋)
小結(jié):生活中有很多東西我們都可以找出一定的規(guī)律對他進行分類,讓我們一起做一個懂得整理會分類的好孩子吧。
大班數(shù)學教案 篇9
活動目標:
1、能從畫面中,對應(yīng)出每個人釣魚的數(shù)量,并轉(zhuǎn)換成數(shù)字。
2、讓幼兒練習多少關(guān)系的比較以及10以內(nèi)的減法列式計算。
活動準備:
1、圖畫紙、回紋針、磁鐵、竹筷子、蠟筆、毛線、海報紙、筆、大水盆。
2、1-5數(shù)字卡三份,減法卡、等于卡。
活動過程:
、逡鹋d趣
1、問幼兒有沒有看過釣魚?告訴幼兒我們要自己來做一些魚,這樣就可以準備進行釣魚比賽了。
2、教師示范一次釣魚道具的制作:
、庞脠D畫紙畫魚,并用剪刀剪下來,再用回形針夾在魚的嘴巴上,一只魚就完成了,鼓勵幼兒制作不同種類的魚。
、平又弥窨曜、毛線、磁鐵制作釣竿:將毛線的一端綁上竹筷子,另一端綁磁鐵。如果擔心不牢,可用膠帶固定,不要纏太厚的膠帶即可。
、鎴F體活動
1、將幼兒制作的'魚,全部放在一個在水盆里面,讓幼兒可以盡情地釣魚。但同時要告訴幼兒,現(xiàn)實生活中釣魚,不能釣太多,夠吃就好。
2、教師限定時間,時間到后,請幼兒收竿,帶著釣到的魚,請教師幫忙把數(shù)量記錄在海報紙上。
3、教師回收所有的釣魚道具,請幼兒集合,讓幼兒專心于學習數(shù)學活動。
4、教師隨意舉兩個人為例,提問:這兩個人誰釣得多?誰釣得少?多多少?少多少?并問幼兒怎么判斷多多少?少多少?
5、引導(dǎo)幼兒以算式表達數(shù)學概念,教師用數(shù)字卡、減法卡、等于卡,進行示范。
6、在黑板上,以圖卡排出表達式,并用口語表達,例如:強強釣了五條魚,珊珊釣了兩條魚,誰釣的比較多?多多少?幼兒可能會以手指頭或自己的方式找出答案,教師可加入表達式,讓幼兒學習抽象符號,并說明,強強比珊珊多釣了三只魚,五減二等于三:5-2=3
7、讓幼兒運用上述方式,任選兩位同伴釣魚的數(shù)量做比較。
8、請幼兒將自己練習的成果與同伴分享。
大班數(shù)學教案 篇10
【設(shè)計意圖】
10以內(nèi)自編應(yīng)用題
【活動目標】
1、理解加法中得數(shù)(和)與兩個加數(shù)的包含關(guān)系。
2、能根據(jù)一幅圖畫編加法應(yīng)用題,答題列式。
3、 能與同伴友好合作分享材料。
【重點難點】
重點:能根據(jù)畫面提供的信息,創(chuàng)編加法應(yīng)用題。
難點:借助實際情境和操作,理解“加”的實際意義。
【活動準備】
物質(zhì)準備
1、教具:
樹枝、屋檐、樹枝和屋檐、兩根電線桿背景圖各一;小鳥磁鐵10個;筆1支;活動單47A-D《小鳥飛來了》(每張4題為一套,裁好用回形針別在一起)。
2、學具(倆人共用)共14套:
活動單47A-D《小鳥飛來了》(每張4題為一套,裁好用回形針別在一起)筆每組1支。
經(jīng)驗準備
1、幼兒前期經(jīng)驗,有試編應(yīng)用題的經(jīng)驗
2、規(guī)則:兩人結(jié)伴,一人選活動單編加法應(yīng)用題,另一個人接過活動單回答列算式。交換角色做下一題。
【活動過程】
教學過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分
環(huán)節(jié)1:討論玩法(約10分鐘)
通過磁鐵演示,幫助幼兒理解畫面信息;凇翱磮D編應(yīng)用題”的活動經(jīng)驗,與幼兒討論確定活動規(guī)則。
1、學習編題
教師:“今天派派、麥麥給小朋友帶來了新的看圖編題的活動單,(用小鳥磁鐵在背景圖上呈現(xiàn)出活動單47A的第一幅畫面)看這幅圖你能看懂嗎?你能跟根據(jù)這一幅圖來編應(yīng)用題嗎?誰來試試看?”
請個別幼兒試編應(yīng)用題。
教師變換背景為屋檐與樹枝的活動單47C的.第一幅畫面說:“再來看這張圖,怎么編題呢?”指導(dǎo)幼兒再次試編應(yīng)用題。
2、討論規(guī)則
教師出示裁好的4套活動單47A-D《小鳥飛來了》:“這個活動名字叫小鳥飛來了,派派和麥麥像以前玩看圖編應(yīng)用題那樣,一個人編題目一個人解答列算式,然后再交換,合作的很好,你想不想也和好朋友一起來合作玩呀?”
教師繼續(xù)說:“兩個人一起玩時,先拿幾套活動單?(一套)
放在兩人什么地方?(中間)
然后誰先來選活動單來編題?(由倆人商量后決定)
一人選活動單編好題目后,由誰來解答列式?
。ㄓ闪硪粋人)
活動單由誰保管?(由列式的人保管)
接下來怎么做?(倆人交換角色重新開始)
一套題有四張每人要編幾道題?(每人編兩道)
這個活動和看圖編應(yīng)用題的規(guī)則一樣,小朋友們會玩了嗎?”
。ǘ┻M行部分
環(huán)節(jié)2:分組操作(約10分鐘)
1、分組操作
請幼兒開始操作
教師提醒幼兒:先結(jié)伴在選活動,游戲雙方可以坐在同一邊方便看活動單
2、觀察指導(dǎo)
教師巡視各組幼兒操作,重點指導(dǎo)新活動。
觀察幼兒是否理解“小鳥飛來了”意圖,看幼兒是否能合作,根據(jù)現(xiàn)場幼兒發(fā)展水平分層指導(dǎo)。
。ㄈ┙Y(jié)束部分
環(huán)節(jié)3:交流評價(約10分鐘)
重點討論“為什么不一樣的事情,列出的算式卻是一樣。” 并請幼兒根據(jù)算式自編應(yīng)用題,加深對算式抽象意義的理解。
(點評操作中好友合作的情況)
1、交流
教師:“今天小朋友去玩過‘小鳥飛來了’你是和誰一起玩的?誰愿意來及介紹一下你們編的題目?”
請出兩結(jié)伴幼兒,用小鳥磁貼在背景圖上擺出活動單上的圖景,演繹輪流編題、回答列式過程。
教師提問他們各自列出的算式意義以及得數(shù)(和)與兩個加數(shù)的關(guān)系。
例如:1+9=10每個數(shù)什么意思?為什么1+9=10?(因為1和9合起來就是10)
教師:“有哪些小朋友編的題也列出了同樣的算式?”
教師:“你們編的是同樣的事情嗎(不是)
那為什么列出的算式會一樣呢?”
。ㄒ驗樗麄兊臄(shù)量關(guān)系是一樣的)
教師:“今天在編應(yīng)用題時,你們遇到困難了嗎?”
如果幼兒提出來,教師則問“是什么?”并組織幼兒討論解決方法。
2、評價
教師:“今天我們又學會了一個新本領(lǐng),你和朋友合作愉快嗎?”
教師根據(jù)現(xiàn)場幼兒的表現(xiàn)進行補充點評。
評價要點:(1) 能理解一幅圖的圖意,根據(jù)圖意編題、答題列式。
。2) 能與同伴友好合作,分享材料。
3、結(jié)束 請幼兒將活動單和自己的爸爸媽媽進行交流。
【活動反思】
孩子們能理解加法中得數(shù)(和)與兩個加數(shù)的包含關(guān)系,能根據(jù)一幅圖畫編加法應(yīng)用題,答題列式。但與同伴友好合作分享材料上大多數(shù)幼兒可以達到,個別幼兒不愿與同伴一起合作,將材料全放到自己那邊,還有的幼兒不遵守活動規(guī)則,一邊編題一邊說出式子,下次我需要在強調(diào)活動的規(guī)則。
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