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有關(guān)八年級(jí)數(shù)學(xué)教案八年級(jí)數(shù)學(xué)教案全套
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教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷探索平行四邊形有關(guān)概念和性質(zhì)的過(guò)程，在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的探究意識(shí)和合作交流的習(xí)慣;
2、索并掌握平行四邊形的性質(zhì)，并能簡(jiǎn)單應(yīng)用;
3、在探索活動(dòng)過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的探究意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：平行四邊形性質(zhì)的探索。
教學(xué)難點(diǎn)：平行四邊形性質(zhì)的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
第一環(huán)節(jié)：實(shí)踐探索，直觀感知（5分鐘，動(dòng)手實(shí)踐、探索、感知，學(xué)生進(jìn)一步探索了平行四邊形的概念，明確了平行四邊形的本質(zhì)特征。）
內(nèi)容：
問(wèn)題1：同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的剪刀、彩紙或白紙一張。將一張紙對(duì)折，剪下兩張疊放的三角形紙片，將它們相等的一邊重合，得到一個(gè)四邊形。
�。�1）你拼出了怎樣的四邊形？與同桌交流一下;
�。�2）給出小明拼出的四邊形，它們的對(duì)邊有怎樣的位置關(guān)系？說(shuō)說(shuō)你的理由，請(qǐng)用簡(jiǎn)捷的語(yǔ)言刻畫(huà)這個(gè)圖形的特征。
內(nèi)容：生活中常見(jiàn)到平行四邊形的實(shí)例有什么呢？你能舉例說(shuō)明嗎？
第二環(huán)節(jié)探索歸納、合作交流（5分鐘，學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)嘴，全班交流）
小組活動(dòng)3：
用一張半透明的紙復(fù)制你剛才畫(huà)的平行四邊形，并將復(fù)制后的四邊形繞一個(gè)頂點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180，你能平移該紙片，使它與你畫(huà)的平行四邊形重合嗎？由此你能得到哪些結(jié)論？四邊形的對(duì)邊、對(duì)角分別有什么關(guān)系？能用別的方法驗(yàn)證你的結(jié)論嗎？
�。�1）讓學(xué)生動(dòng)手操作、復(fù)制、旋轉(zhuǎn)、觀察、分析;
�。�2）學(xué)生交流、議論;
�。�3）教師利用多媒體展示實(shí)踐的過(guò)程。
第三環(huán)節(jié)推理論證、感悟升華（10分鐘，學(xué)生通過(guò)說(shuō)理，由直觀感受上升到理性分析，在操作層面感知的基礎(chǔ)上提升，并了解圖形具有的數(shù)學(xué)本質(zhì)。）
實(shí)踐探索內(nèi)容
�。�1）通過(guò)剪紙，拼紙片，及旋轉(zhuǎn)，可以觀察到平行四邊行的對(duì)角線(xiàn)把它分成的兩個(gè)三角形全等。
�。�2）可以通過(guò)推理來(lái)證明這個(gè)結(jié)論，如圖連結(jié)AC。
∵四邊形ABCD是平行四邊形
AD // BC，AB // CD
2，4
△AB C和△CDA中
1
AC=C A
4
△ABC≌△CDA（ASA）
AB=DC，AD=CB，B
又∵2
4
3=4
即BAD=DCB
第四環(huán)節(jié)應(yīng)用鞏固深化提高（10分鐘，通過(guò)議一議，練一練，學(xué)生進(jìn)一步理解平行四邊形的性質(zhì)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單合情推理，體現(xiàn)性質(zhì)的應(yīng)用，同時(shí)從不同角度平移、旋轉(zhuǎn)等再一次認(rèn)識(shí)平行四邊形的本質(zhì)特征。）
1、活動(dòng)內(nèi)容：
�。�1）議一議：如果已知平行四邊形的一個(gè)內(nèi)角度數(shù)，能確定其它三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)嗎？
A（學(xué)生思考、議論）
B總結(jié)歸納：可以確定其它三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)。
由平行四邊形對(duì)邊分邊平行得到鄰角互補(bǔ);又由于平行四邊形對(duì)角相等，由此已知平行四邊形的一個(gè)內(nèi)角的度數(shù)，可以確定其它三個(gè)角度數(shù)。
（2）練一練（P99隨堂練習(xí)）
練1如圖：四邊形ABCD是平行四邊形。
（1）求ADC、BCD度數(shù)
�。�2）邊AB、BC的度數(shù)、長(zhǎng)度。
練2四邊形ABCD是平行四邊形
�。�1）它的四條邊中哪些線(xiàn)段可以通過(guò)平移相到得到？
�。�2）設(shè)對(duì)角線(xiàn)AC、BD交于O;AO與OC、BO與OD有何關(guān)系？說(shuō)說(shuō)理由。
歸納：平行四邊形的性質(zhì)：平行四邊形的對(duì)角線(xiàn)互相平分。
第五環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)反思概括總結(jié)（8分鐘，學(xué)生踴躍談感受和收獲）
活動(dòng)內(nèi)容
師生相互交流、反思、總結(jié)。
（1）經(jīng)歷了對(duì)平行四邊形的特征探索，你有什么感受和收獲？給自己一個(gè)評(píng)價(jià)。
�。�2）在與同伴合作交流中練表現(xiàn)，優(yōu)秀方面有哪些？你看到同伴哪些優(yōu)點(diǎn)？
�。�3）本節(jié)學(xué)習(xí)到了什么？（知識(shí)上、方法上）
考一考：
1、 ABCD中，B=60，則A=，C=，D= 。
2、ABCD中，A比B大20，則C= 。
3、 ABCD中，AB=3，BC=5，則AD= CD= 。
4、 ABCD中，周長(zhǎng)為40cm，△ABC周長(zhǎng)為25，則對(duì)角線(xiàn)AC=（）cm。
布置作業(yè)
課本習(xí)題4.1
A組（學(xué)優(yōu)生）1 、2
B組（中等生）1.2
C組（后三分之一生）1.2
教學(xué)反思
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