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大班數(shù)學教案5篇[必備]
作為一名無私奉獻的老師,就難以避免地要準備教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的大班數(shù)學教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班數(shù)學教案 篇1
活動目標:
1、認識相鄰數(shù),理解并能說出自然數(shù)列中每一個數(shù)比它前面一個數(shù)大1。比它后面一個數(shù)小1。
2、初步學寫數(shù)字1、23、養(yǎng)成安靜、獨立完成活動的習慣。
活動準備:
經(jīng)驗準備:幼兒認識過1-10的數(shù)字,并理解1-10的數(shù)序物質(zhì)準備:
教具:新房圖片,1-10的數(shù)卡學具:《幼兒用書》p3頁,幼兒人手一支筆。
活動過程:
一、歡迎數(shù)字寶寶
1、歡迎數(shù)字教師(依次出示1-10的數(shù)字):數(shù)字寶寶要搬家了,想請小朋友幫助,我們大家一起拍手歡迎數(shù)字寶寶好嗎?
2、感受數(shù)序教師:數(shù)字寶寶是怎么排隊來到我們班的/請幼兒認一認、讀一讀數(shù)字。
二、幫數(shù)字寶寶搬家
1、教師(出示新房圖):誰愿意來幫它搬家?請幼兒將數(shù)字按數(shù)序放入新房中,并依次說說每個數(shù)旁邊的是幾。如:1住第一個,2住在1的旁邊,3住在2的旁邊……
2、找朋友教師:數(shù)字6想找住自己旁邊的朋友一起玩。住它旁邊的朋友是誰呢?請幼兒找出數(shù)字6的相鄰數(shù),并說說為什么是5和7。
3、數(shù)字比大小教師:數(shù)字5住在6的前面還是后面?5和6誰大誰小?數(shù)字7住在6的哪兒?6和7誰大誰?
三、根據(jù)幼兒情況,教師再引導幼兒說說其它數(shù)字的相鄰數(shù)四、小組操作活動
1、給西瓜涂顏色。教師出示幼兒用書,請幼兒說一說:圖上有什么?有幾塊西瓜?想一想:上面應(yīng)該給幾塊西瓜涂色?下面應(yīng)該給幾塊西瓜涂色?鼓勵幼兒邊涂色邊說。如:4比5少1,6比5多1,4和6都是5的'好朋友。
2、應(yīng)該畫幾個。觀察圖片上實物的數(shù)量,啟發(fā)幼兒在空格中畫出相應(yīng)的鄰數(shù)。
3、學習寫數(shù)字1、2五、活動評價1、重點評價涂色游戲,請個別幼兒說說,他是如何進行操作活動的,展示個別幼兒的操作材料,表揚操作正確、書寫整潔的幼兒。
2、表揚能夠安靜、獨立完成活動的幼兒。
大班數(shù)學教案 篇2
設(shè)計意圖:
超市是幼兒生活中熟悉的場所,而藏在超市中的數(shù)學比比皆是,貨品統(tǒng)計、貨品分類、貨品排列、貨品重量、貨品價格、貨品買賣等等。通過一種簡單明了的方法把需要的物品數(shù)量清楚地記錄下來,這對于大班的幼兒來說是一種經(jīng)驗的提升。讓幼兒帶著“開超市”為目的學習任務(wù),嘗試分類,并使用新方法圖表法來統(tǒng)計物品,并在活動中表現(xiàn)出自主、探索的學習狀態(tài)。
活動目標:
1、初步學習利用圖表進行統(tǒng)計的方法,并了解圖表統(tǒng)計的特點。
2、樂于嘗試和探索,愿意與同伴合作學習,體驗成功的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
1、貨架3個,小籃5個,推車2輛,玩具類、餐具類、文具類若干。
2、統(tǒng)計圖范例一張,表格兩張。
3、幼兒操作用的統(tǒng)計表若干、水彩筆。
活動過程:
一、引出課題
1、談?wù)撆c超市有關(guān)的內(nèi)容,激發(fā)幼兒的興趣。
今天老師與小朋友一起開一個超市,我當老板,你們當員工好嗎?我已經(jīng)準備了這些貨物,你們看是什么?
2出示貨架、小籃、推車問:這些東西有幾個呢?你能用線條、數(shù)字、圖片
等各種辦法記錄下來嗎?
二、通過記錄貨架等物品初步嘗試統(tǒng)計
1、讓幼兒用自己的方法記錄貨品的數(shù)量。
2、交流自己的記錄方法。歸納出幼兒統(tǒng)計的方法:畫上一樣物品再寫上數(shù)字,有多少物品就畫多少個。
3、討論圖表的制作方法。出示教師的統(tǒng)計表讓幼兒討論它的優(yōu)點,能看出各種物品的多少,還能看出誰最多誰最少?并操作演示圖表的記錄方法:數(shù)字標號從0開始從下往上標,每一格表示數(shù)量一個,要統(tǒng)計的'貨品用簡筆畫的方法畫在對應(yīng)的格子下面,有多少物品就涂多少格子。
4、幼兒嘗試用圖表的統(tǒng)計方法進行記錄。
三、通過對超市商品的分類,學習和利用圖表方法統(tǒng)計貨品。
1、請幼兒把超市的商品進行分類。師:看看我又采購了什么貨品?出示鉛筆、橡皮、水彩筆、碗、筷子、勺子、積木、皮球、風車,引導幼兒進行分類,并數(shù)數(shù)分別有多少。引導幼兒分類并把貨品放在貨架上嘗試合作學習。
2、采用任務(wù)的形式請幼兒對各種類別的商品進行統(tǒng)計并進行檢驗。
3、總結(jié):今天我們學會了用圖表法來統(tǒng)計物品的數(shù)量,但是還有許多種方法也可以統(tǒng)計物品的數(shù)量,以后我們再學。
四、結(jié)束部分
1、我們的超市全部準備好了,誰能給它取個名字呢?
2、為了讓超市生意興隆,我們?nèi)バ麄,讓更多的人都知道我們的超市。(幼兒出教室?/p>
課后反思:
本次活動的開展表面上是按超市的實際流程展開,實際上內(nèi)在遵循了幼兒思維的發(fā)展,注重由易到難、逐層深入的原則,如:先讓幼兒自由的記錄,然后教師推薦新方法,大家共同分析,最后讓幼兒動手操作,并在集體中進行交流和檢驗,鼓勵幼兒大膽表述自己的意見,既起到與同伴分享交流、拓展經(jīng)驗的作用,也自然地完成了互相驗證,讓幼兒體驗到數(shù)學的重要和有趣。在以后的學習過程中,應(yīng)注重幼兒動手操作方面的訓練,提供讓幼兒自主操作,主動學習的機會。
大班數(shù)學教案 篇3
目標:
1、學習按群數(shù)數(shù)(以10為單位)、計數(shù),了解多種數(shù)數(shù)的方法。
2、學習在小組活動中商議解決問題。
準備:
操作材料
過程:
1、欣賞與引疑:
觀看童話劇《寶寶看店》(一)
——寶寶看店時發(fā)生了什么事?
“想什么辦法會使生意越做越好?”
2、討論與嘗試:
小組討論如果你是寶寶,會有什么好辦法?
借助操作材料,嘗試按群數(shù)數(shù)。
交流小組解決問題的.方案,比較哪一種方案,最快最清楚。
3、實踐與思考:
觀看童話劇《寶寶看店》(二)
說說議議:爸爸介紹給寶寶一個什么好辦法?
想想試試:兩個幼兒同時數(shù),一個一根一根數(shù)一個一堆一堆數(shù)(10個一堆)。比比哪個人數(shù)得快。
操作實踐,體驗按群數(shù)數(shù)的便捷。
交流各自的取貨方法,相互啟發(fā)。
4、遷移與創(chuàng)造:
觀看童話劇《寶寶看店》(三):
——“除了10個10個地數(shù),還有什么方法也很方便呢?”
大班數(shù)學教案 篇4
教學目標:
1、嘗試按顏色、形狀等特征進行有規(guī)律排序,對排序活動產(chǎn)生興趣。
2、在感知理解規(guī)律的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地設(shè)計規(guī)律進行排序。
3、通過操作活動提高判斷、推理能力及動手能力。
教學準備:珠子、繩子、筆、夾子、記錄紙。
教學過程:
一、談話導入
請小朋友動腦筋來穿一條有規(guī)律的項鏈。
二、自主操作。
三、經(jīng)驗梳理。
展示幼兒穿的項鏈,引導幼兒用語言表達和符號記錄的方式,幫助梳理幾種典型的排序方式,形成初步的排序概念。
四、經(jīng)驗拓展
1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)更多的規(guī)律并創(chuàng)造性地進行設(shè)計。
2、幼兒再次操作:鼓勵沒有穿出排序規(guī)律的幼兒繼續(xù)穿出一串有排序規(guī)律的`項鏈;已經(jīng)穿出排序規(guī)律的幼兒設(shè)計新的排序規(guī)律,讓每一位幼兒在原有水平上獲得提升。
3、鼓勵幼兒與客人老師互動,共同驗證項鏈的排序規(guī)律。
4、幼兒戴上項鏈,體驗成功樂趣。
五、回歸生活
1、引導幼兒觀察老師衣服顏色的排序規(guī)律。
2、找找生活中的排序規(guī)律。
大班數(shù)學教案 篇5
活動目標
1、引導幼兒感受生活中的數(shù)字并體驗觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、了解數(shù)字的重要性,初步理解數(shù)字在不同地地方表示不同的意義。
3、初步嘗試用繪畫、文字及符號對生活中所使用的數(shù)字進行記錄,發(fā)展幼兒觀察、分析的能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
重點是:讓幼兒掌握不同數(shù)字在不同地方的所表達的不同意義
難點是:引導孩子運用繪畫、符號、或文字的形勢記錄生活中的數(shù)字應(yīng)用
活動準備
1、物質(zhì)準備:觀察記錄卡、記錄筆一套
2、環(huán)境準備:創(chuàng)設(shè)相關(guān)數(shù)字的隱性教育的環(huán)境。如:時鐘、掛歷、撲克牌等
3、知識經(jīng)驗準備:在日常生活有意識的引導幼兒觀察、收集生活中經(jīng)常使用的數(shù)字。
活動過程
一、開始環(huán)節(jié):——尋找數(shù)朋友
今天,有一群數(shù)字寶寶來幼兒園想和小朋友交朋友,可它們藏了起來,我們一起去找一找。(教師做為孩子活動的“支持者、合作者、引導者”和幼兒共同尋找數(shù)字朋友,鼓勵幼兒間一邊找一邊相互交流這些數(shù)字的作用。)
二、基本環(huán)節(jié):我們的數(shù)朋友
1、幼兒園里的數(shù)朋友
教師:你們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)朋友?他們代表什么意思?(集體交流,師幼圖文并茂共同記錄“離不開的數(shù)朋友”,并說一說這些數(shù)字有什么作用。)
2、生活中的數(shù)朋友
教師:除了我們剛才找到的數(shù)朋友,你在生活中還見到哪些數(shù)字朋友?這些數(shù)字表示什么意思?(進一步引導幼兒討論歸納并記錄:在自己家里,商場、交通、通訊、氣象等方面使用的數(shù)字及它們的用途)
3、特殊的數(shù)朋友
教師:我們在生活中也會用到一些特殊的數(shù)字朋友,幫我們脫離危險,它們是什么?又有什么特殊用途呢?(教師在幼兒了解數(shù)字一般作用的基礎(chǔ)上,更進一步激發(fā)幼兒對數(shù)字組成的重要號碼的關(guān)注興趣,知道它們的特殊用途并進行記錄。如:110報警電話、119火警電話、120急救電話……)
三、結(jié)束環(huán)節(jié):離不開的'數(shù)朋友
教師:如果生活中沒有數(shù)字會怎么樣?(引導幼兒聯(lián)系實際,想像并大膽表達沒有數(shù)字將會給人們生活帶來的種種困難和麻煩。幫助幼兒理解生活中離不開數(shù)字,數(shù)字在人們生活中的重要性)
四、延伸環(huán)節(jié):
1、和家長在日常生活中進一步觀察尋找數(shù)字并將觀察的結(jié)果進行記錄,完善家園共創(chuàng)的《離不開的數(shù)朋友》記錄表。
2、找一找節(jié)日中的數(shù)字。(如:六一兒童節(jié))
3、嘗試自己用數(shù)字的形式來表現(xiàn)家人的生日。
教學反思:
興趣是求知的發(fā)動機,是激勵幼兒有效學習的內(nèi)驅(qū)力,是幼兒主動參與活動的推助器。由于數(shù)學具有高度的抽象性和嚴密的邏輯性,因此幼兒對數(shù)學學習感到枯燥,不感興趣,這就要依靠直接的興趣來激發(fā)他們的學習動機。
為此,首先我們根據(jù)幼兒“玩中學、學中玩”的學習特點,精心設(shè)置數(shù)學活動區(qū),提供豐富的可探索性的操作材料。再通過利用日常生活去創(chuàng)設(shè)數(shù)學問題情境,讓幼兒自己動手操作和實踐并記錄觀察結(jié)果,促使幼兒動手操作、自主探索、使幼兒得以全方位親近數(shù)字、體驗數(shù)在人們生活中的重要性。在充分感知和體驗的同時,孩子們不僅獲得了“數(shù)”應(yīng)用的新經(jīng)驗,還得到了觀察能力和解決問題能力的發(fā)展。為了更好地引導幼兒感受、體驗有關(guān)的知識在現(xiàn)實生活中是一種怎樣的存在,我們又嘗試運用發(fā)現(xiàn)法,按“問題情境——探究發(fā)現(xiàn)——交流歸納——新情境中遷移”的循環(huán)往復思路展開,從生活情景中提出問題,讓幼兒進行探索,幫助幼兒將零星的表層的經(jīng)驗,整理成有條理的、正確的知識,讓幼兒經(jīng)歷知識的形成過程,學會學習。最后,再通過家園互動的形式使孩子們對數(shù)的探索在生活中和家庭中得到進一步的拓展。
融洽、愉悅的心理氛圍,豐富、有時效的物質(zhì)探究氛圍,讓孩子們在良好的環(huán)境影響下,充分的調(diào)動他們學數(shù)學、用數(shù)學、玩數(shù)學的興趣;多變的生活化、游戲化數(shù)學活動與孩子的互動,使孩子們能被有趣的數(shù)學現(xiàn)象所吸引,使幼兒在活動中從質(zhì)疑到解疑,從探索到實踐,開拓了思維,引發(fā)幼兒大膽發(fā)表自己見解的積極性,激發(fā)了學習興趣,發(fā)揮了幼兒的主體作用,我們將在實踐中不斷改進、以“趣”為導,促進每個幼兒富有個性的發(fā)展,進一步激發(fā)幼兒自主學習的興趣,提高幼兒把知識運用于生活的能力。逐步使幼兒形成求知的心理愿望和一種自主學習數(shù)學、運用數(shù)學的心理趨向,讓幼兒更好地在豐富多彩的數(shù)學王國里遨游!
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