一年級下冊數學人教版教案優(yōu)秀

　　在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的一年級下冊數學人教版教案優(yōu)秀，歡迎大家分享。

一年級下冊數學人教版教案優(yōu)秀1

　　教學目標：

　　1、通過觀察、操作，使學生體會所學平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。

　　2、通過觀察、操作，使學生初步感知所學圖形之間的關系。

　　3、通過學生大量拼擺圖形，發(fā)現圖形可由簡單到復雜的變化及聯系，感受圖形美。

　　4、拼一拼講課教案：通過數學活動，培養(yǎng)學生用數學進行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識。

　　教學重難點：

　　體會所學平面圖形的特征，能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。

　　拼一拼講課教案

　　教法設計：

　　引導觀察，動手操作，體驗知識的形成過程。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，談話導入

　　教師出示一個風車，并以談話引入：同學們看，這是什么？

　　你們喜歡風車嗎？誰動手做過這樣的風車？給大家介紹一下做這樣的風車要用哪些東西？

　　二、感受新知，觀察比較

　　1、提問：你們說得很對，作風車的風葉要用一張正方形的紙，正方形上個學期跟我們見過面了，是個老朋友了，回憶一下，上學期除了正方形你還認識哪些圖形？

　　在這些圖形中，哪些圖形和正方形最相似？為什么？

　　2、提問：它們都有四個角，四條邊，先來看看長方形，它的四條邊有什么特點？

　　上面的邊對著下面的邊，這樣相對的邊我們把它叫做對邊。

　　3、引導學生繼續(xù)觀察長方形的邊。

　　提問：我們能想辦法證明長方形對邊相等嗎？

　　生可以自由選擇證明方法，如對折、測量等，并請用不同的'方法的學生上臺演示。（教師板書：對邊相等）

　　4、引導學生觀察正方形的邊，有什么發(fā)現？

　　你能證明正方形的四條邊都相等嗎？

　　5、小朋友們真了不起，通過你的觀察，動手驗證了兩種圖形邊的特點，那你能不能利用手中老師發(fā)給你的長方形的紙做一個風車呢？（全班同學動手做風車，教師給有困難的學生進行指導）說一說你在做風車的過程中發(fā)現了哪些圖形？

　　6、一個簡簡單單的風車，就讓我們發(fā)現了這么多的圖形，你能試著用這些圖形來拼更多的圖形嗎？大家來試試！

　　三、動手實踐

　　1、學生獨立完成第3頁的“做一做”。

　　2、第6頁的第4題。

　　3、第6頁的第5題。

　　四、小結

　　這節(jié)課我們進行了圖形的拼擺，同學們學得很投入，課下請大家留心觀察生活中有哪些基本的圖形拼成的圖案，說不定會有更多更好的發(fā)現。

一年級下冊數學人教版教案優(yōu)秀2

　　教學內容：

　　實驗教材第一冊16頁。

　　教學目標：

　　1、通過擲雙色片，學習用“|”和數字來表示所統(tǒng)計的紅藍雙色片數目。

　　2、用紅藍雙色片擺出5以內數的各種分拆，從無序到有序，并能用方法進行記憶，培養(yǎng)學生合作、觀察、歸納、整理及有序思考的能力。

　　3、對投擲結果的可能性進行猜測，激發(fā)學生的求知欲。

　　教學重點：

　　用紅藍雙色片擺出5以內數的各種分拆，從無序到有序，并能用方法進行記憶，培養(yǎng)學生合作、觀察、歸納、整理及有序思考的能力。

　　教學難點：

　　可能性的猜測。

　　教學準備：

　　紅藍水筆各1支，同桌一個一次性杯子，10個雙色片。

　　教學過程：

　　一、游戲導入，學會表達

　　1、明確要求

　　今天我們一起做個游戲“擲雙色片”（板書課題）先了解一下游戲的規(guī)則：你們的桌上有一些圓片，圓片的一面是紅色的，另一面是藍色的，當你們看到紅色的圓片就用紅筆記錄圓片的個數，當你們看到藍色的圓片就用藍筆記錄圓片的個數，明白要求了嗎？

　　2、學習記錄

　�。�1）教師在黑板上逐一出示圖片，學生記錄（邊記錄邊反饋）

　　小結：我們可以用“|”也可以用數字來記錄，當哪一種顏色的圓片沒有時，我們用0來記錄。

　�。�2）這些題是什么意思呢？（書16頁題1）

　　學生討論、交流。

　�。�3）學生練習并反饋

　　想不想自己擲、自己記？同桌一人擲一人記，圓片任意拿，每人兩次。

　　學生活動，教師巡視。

　　二、動手動腦，發(fā)現新知

　　活動一：分組活動，感受新知

　　1、同桌合作，一人擲一人記（第1、2組擲3個圓片，第3、4組擲4個圓片）

　　2、學生匯報各種情況，教師板書于可移動的卡片上。

　　3、觀察并整理

　　這么多的情況老師一下子記不住，你們有沒有好辦法？

　　學生整理匯報，教師移動卡片。

　　4、你們能把這些全都記住嗎？你是怎么記的？

　　學生交流方法

　　（1）左邊一列的數字越來越小，右邊的一列數字越來越大。

　�。�2）兩個好朋友一塊記，如：1和3、3和1都組成4。

　　5、用你喜歡的方法記一記。

　　6、對口令：拍拍手，我出3，你出幾？（師生、生生）

　　活動二：獨立嘗試，整理記錄

　　1、如果有2個或5個雙色片，會有哪些不同的投擲情況呢？你能有規(guī)律的記錄下來嗎？學生獨立解決。

　　2、反饋板書。

　　3、小結。

　　4、對口令。

　　活動三：深入探究，有序思考

　　1、小丁丁在擲7個圓片時，總會遺漏幾種，于是他想出了一個不重復、不遺漏的好辦法，你們看：（出示8行同色的雙色片，師翻轉第二行的第一個圓片；翻轉第三行的第二個圓片），接下來他會怎樣翻呢？

　　2、學生上臺翻轉圓片。

　　他翻得對嗎？有什么秘密？

　　3、請你們?yōu)樾《《∮涗泟偛诺慕Y果。

　　4、如果沒有圖，你能記住嗎？學生嘗試記憶。

　　三、回顧總結，提出要求

　　1、這節(jié)課你有什么新的'收獲？

　　2、想知道10個雙色片的投擲情況嗎？回家后試一試，并用你喜歡的方法記一記。

　　四、故事激疑，猜測驗證

　　1、聽故事，想原因

　　從前有個窮人，他只有10枚硬幣，財主十分看不起他。窮人說：“我出10枚硬幣，你也出10枚硬幣，你擲3次，落地后如果硬幣的正反面相同，那我的硬幣就送給你，否則你的硬幣就送給我”財主答應了，可他試了一次又一次，最后輸了很多錢，而窮人卻得到了很多錢。小朋友，你知道是什么原因嗎？

　　2、探索原因

　　小組4人，共20個雙色片，每人擲1次，并記錄結果。

　　師生統(tǒng)計各種結果出現的次數。

　　3、觀察，比較：哪些擲的結果經常出現，哪些擲的結果很少出現？

　　得出結論：同一色的情況較少出現，中間幾種情況出現的較多。

　　師小結：全部是紅色的和全部是藍色的結果很少出現，所以那個財主總是輸。其實這里面還有更深奧的秘密，希望你們長大后能揭開這個秘密。

一年級下冊數學人教版教案優(yōu)秀3

　　第一課時

　　教學內容：教科書第1-3頁。

　　教學目標：

　　1.能辨認上、下、前、后這些方位，并用這些方位來描述物體的相對位置。

　　2.能將自己所學知識運用于生活實際，初步能在同一場所辨認自己或他人所在的位置和方向。

　　3.積極主動地參與位置與方向的認知過程，體會位置和方向在生活中的價值，發(fā)展學生積極學習情感體驗。

　　教學重點、難點：正確辨別上、下、前、后的位置關系，體驗其相對性。

　　4.鍛煉學生的`口頭表達能力。

　　教學過程：

　　一、聯系生活，揭示課題

　　師：誰能告訴大家，在你的課桌上面放的是什么，桌子下面又有什么？

　　學生自由說。

　　師：誰能幫老師數一數，你前面有幾位小朋友，后面呢？

　　學生匯報。

　　板書課題：上下、前后。

　　二、新課

　　1.上、下

　　出示主題圖，師：這是某個城市的跨江大橋，你們看，多宏偉啊，誰能把自己從圖上看到的情景說一說？

　　讓學生用自己的話對主題圖進行描述，并側重引導學生用“上”、“下”對物體的位置關系進行準確的描述。

　　學生獨立完成課本的填空。

　　聯系生活實際，學生用“上”、“下”描述身邊事物的位置關系。

　　2.前、后

　　讓一組學生排成一縱隊，指名描述小伙伴的位置，學會用“前”、“后”來準確描述。

一年級下冊數學人教版教案優(yōu)秀4

　　第一課時

　　教學內容：教科書第1-3頁。

　　教學目標：

　　1、能辨認上、下、前、后這些方位，并用這些方位來描述物體的相對位置。

　　2、能將自己所學知識運用于生活實際，初步能在同一場所辨認自己或他人所在的位置和方向。

　　3、積極主動地參與位置與方向的認知過程，體會位置和方向在生活中的價值，發(fā)展學生積極學習情感體驗。

　　教學重點、難點：正確辨別上、下、前、后的位置關系，體驗其相對性。

　　4、鍛煉學生的.口頭表達能力。

　　教學過程：

　　一、聯系生活，揭示課題

　　師：誰能告訴大家，在你的課桌上面放的是什么，桌子下面又有什么？

　　學生自由說。

　　師：誰能幫老師數一數，你前面有幾位小朋友，后面呢？

　　學生匯報。

　　板書課題：上下、前后。

　　二、新課

　　1、上、下

　　出示主題圖，師：這是某個城市的跨江大橋，你們看，多宏偉啊，誰能把自己從圖上看到的情景說一說？

　　讓學生用自己的話對主題圖進行描述，并側重引導學生用“上”、“下”對物體的位置關系進行準確的描述。

　　學生獨立完成課本的填空。

　　聯系生活實際，學生用“上”、“下”描述身邊事物的位置關系。

　　2、前、后

　　讓一組學生排成一縱隊，指名描述小伙伴的位置，學會用“前”、“后”來準確描述。

一年級下冊數學人教版教案優(yōu)秀5

　　教學目標：

　　1、在動物餐廳的情境中，鼓勵學生用自己的語言來描述數的相對大小關系，探索百以內數的大小比較規(guī)律。

　　2、掌握百以內數的大小比較方法，會比較。

　　教學重難點：

　　數的大小比較。

　　教學過程：

　　一、情境創(chuàng)設

　　森林里新開張了一家動物餐廳，小兔當任經理，小猴和小狗都跑去當了服務員。這一天，餐廳來了許多客人，經理說：“快，快，拿盤子，比誰拿得多�！毙『锖托」芳奔泵γτ秒p手去拿盤子。小猴說：“我拿了21只盤子�！毙」氛f：“我拿了18只盤子�！闭埬銇懋敭敳门�，誰拿得多？

　　二、知識探索

　　1、小組合作學習：

　　比一比，誰拿得多？說說你是怎么比的。

　　2、匯報交流。

　　3、小結：十位上2比1大，所以21﹥18。

　　4、試一試：26、31、67、49、89、90。

　　5、二次小組學習：

　　比一比下列計數器上的數。（第6頁填一填）

　　6、匯報交流。

　　7、小結：

　　十位上的數相同，就比個位上的數誰大就誰大。

　　三位數比兩位數大（位數多的數比位數少的`數大）。

　　8、比大小。（第6頁練一練）

　　學生獨立完成后校對。

　　三、鞏固練習

　　1、連一連。（第7頁第2題）

　　2、按規(guī)律填數。（第7頁第3題）

　�。�1）按順序填數。（說說表格有特點）

　�。�2）讀出個位是5的數，讀出個位是0的數。

　�。�3）說說有什么特點。

　�。�4）根據填好的表，把下圖中缺的數填上。

　　（實際是根據規(guī)律填數）

　　3、按規(guī)律畫圖。（第7頁第4題）

　　四、小調查。

　　我們學校一年級有幾個班？每班各有多少人？哪班學生人數最多？哪班人數最少？

一年級下冊數學人教版教案優(yōu)秀6

　　教學內容：

　　教科書第1-3頁。

　　教學目標：

　　1、能辨認上、下、前、后這些方位，并用這些方位來描述物體的相對位置。

　　2、能將自己所學知識運用于生活實際，初步能在同一場所辨認自己或他人所在的位置和方向。

　　3、積極主動地參與位置與方向的認知過程，體會位置和方向在生活中的價值，發(fā)展學生積極學習情感體驗。

　　教學重點、難點：正確辨別上、下、前、后的位置關系，體驗其相對性。

　　4、鍛煉學生的.口頭表達能力。

　　教學過程：

　　一、聯系生活，揭示課題

　　師：誰能告訴大家，在你的課桌上面放的是什么，桌子下面又有什么？

　　學生自由說。

　　師：誰能幫老師數一數，你前面有幾位小朋友，后面呢？

　　學生匯報。

　　板書課題：上下、前后。

　　二、新課

　　1、上、下

　　出示主題圖，師：這是某個城市的跨江大橋，你們看，多宏偉啊，誰能把自己從圖上看到的情景說一說？

　　讓學生用自己的話對主題圖進行描述，并側重引導學生用“上”、“下”對物體的位置關系進行準確的描述。

　　學生獨立完成課本的填空。

　　聯系生活實際，學生用“上”、“下”描述身邊事物的位置關系。

　�。玻�前、后

　　讓一組學生排成一縱隊，指名描述小伙伴的位置，學會用“前”、“后”來準確描述。

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