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六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案優(yōu)秀

時(shí)間:2024-02-06 07:02:40 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案優(yōu)秀

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編為大家整理的六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案優(yōu)秀,希望能夠幫助到大家。

六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案優(yōu)秀

六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案優(yōu)秀1

  教學(xué)內(nèi)容:

  例5體現(xiàn)了找規(guī)律對(duì)解決問(wèn)題的重要性。這里的規(guī)律的一般化表述是:以平面上幾個(gè)點(diǎn)為端點(diǎn),可以連多少條線段。這種以幾何形態(tài)顯現(xiàn)的問(wèn)題,便于學(xué)生動(dòng)手操作,通過(guò)畫(huà)圖,由簡(jiǎn)到繁,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。解決這類問(wèn)題的常用策略是,由最簡(jiǎn)單的情況入手,找出規(guī)律,以簡(jiǎn)馭繁。這也是數(shù)學(xué)問(wèn)題解決比較常用的策略之一。

  例6以選送節(jié)目為題材,討論怎樣分兩步找出組合數(shù),再求選送方案的`總數(shù)。這里滲透了作為排列組合基礎(chǔ)之一的乘法原理。

  例7是一個(gè)比較復(fù)雜的邏輯推理問(wèn)題,借助列表,則比較容易逐步縮小范圍,找到答案。這里滲透了邏輯推理的常用方法排除法。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)學(xué)生觀察、探索,使學(xué)生掌握數(shù)線段的方法。

  2、滲透化難為易的數(shù)學(xué)思想方法,能運(yùn)用一定規(guī)律解決較復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

  3、培養(yǎng)學(xué)生歸納推理探索規(guī)律的能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,找到數(shù)線段的方法

  教具學(xué)具:

  多媒體課件

  教學(xué)指導(dǎo):

  1、出示例5前,可以先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)幾年來(lái)每一學(xué)期的數(shù)學(xué)廣角學(xué)了些什么。探索例5時(shí),應(yīng)當(dāng)先讓學(xué)生理解問(wèn)題?梢酝ㄟ^(guò)讀題、說(shuō)題意,使學(xué)生明白每?jī)牲c(diǎn)之間都能連一條線段。然后讓學(xué)生自己動(dòng)手在紙上畫(huà)畫(huà)、試試,再來(lái)討論有沒(méi)有什么好方法

  2、探究例6時(shí),可以直接給出題目,由學(xué)生自己嘗試,也可以將例題分解,讓學(xué)生先回答

  3、探究例7時(shí),必須先讓學(xué)生仔細(xì)讀題,理解題意。

  教學(xué)過(guò)程:

 一、復(fù)習(xí)回顧,游戲設(shè)疑,激趣導(dǎo)入。

  1、師:同學(xué)們,課前我們來(lái)做一個(gè)游戲吧,請(qǐng)你們拿出紙和筆在紙上任意點(diǎn)上8個(gè)點(diǎn),并將它們每?jī)牲c(diǎn)連成一條線,再數(shù)一數(shù),看看連成了多少條線段。(課件出現(xiàn)下圖,之后學(xué)生操作)

  2、師:同學(xué)們,有結(jié)果了嗎?(學(xué)生表示:太亂了,都數(shù)昏了)大家別著急,今天,我們就一起來(lái)用數(shù)學(xué)的思考方法去研究這個(gè)問(wèn)題。(板書(shū)課題)

  新知學(xué)習(xí)

  二、逐層探究,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  1、從簡(jiǎn)到繁,動(dòng)態(tài)演示,經(jīng)歷連線過(guò)程。

六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案優(yōu)秀2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、理解求圓錐體積的計(jì)算公式。

  2、會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算圓錐的體積。

  3、培養(yǎng)同學(xué)們初步的空間觀念和思維能力;讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化的思考方法。

  教學(xué)重點(diǎn)

  圓錐體體積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程。

  教學(xué)難點(diǎn)

  正確理解圓錐體積計(jì)算公式。

  教學(xué)過(guò)程

一、鋪墊孕伏

  1、提問(wèn):

 。1)圓柱的體積公式是什么?

 。2)投影出示圓錐體的圖形,學(xué)生指圖說(shuō)出圓錐的底面、側(cè)面和高。

  2、導(dǎo)入:同學(xué)們,前面我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓錐,掌握了它的特征,那么圓錐的體積怎樣計(jì)算呢?這節(jié)課我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。(板書(shū):圓錐的體積)

  二、探究新知

 。ㄒ唬┲笇(dǎo)探究圓錐體積的計(jì)算公式

  1、教師談話:

  下面我們利用實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)探究圓錐體積的計(jì)算方法。老師給每組同學(xué)都準(zhǔn)備了兩個(gè)圓錐體容器,兩個(gè)圓柱體容器和一些沙土。實(shí)驗(yàn)時(shí),先往圓柱體(或圓錐體)容器里裝滿沙土(用直尺將多余的沙土刮掉),倒人圓錐體(或圓柱體)容器里。倒的'時(shí)候要注意,把兩個(gè)容器比一比、量一量,看它們之間有什么關(guān)系,并想一想,通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)惆l(fā)現(xiàn)了什么?

  2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

  學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

  ①圓柱和圓錐的底面積相等,高不相等,圓錐體容器裝滿沙土往圓柱體容器里倒,倒了一次,又倒了一些,才裝滿。

  ②圓柱和圓錐的底面積不相等,高相等,圓錐體容器裝滿沙土往圓柱體容器里倒,倒了兩次,又倒了一些,才裝滿。

 、蹐A柱和圓錐的底面積相等,高相等,圓錐體容器裝滿沙土往圓柱體容器里倒,倒了三次,正好裝滿。

  3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):

  圓柱體的體積等于和它等底等高的圓錐體體積的3倍或圓錐的體積是和它等底等高圓柱體積的。

  板書(shū):

  4、推導(dǎo)圓錐的體積公式:用字母表示圓錐的體積公式.板書(shū):。

  5、思考:要求圓錐的體積,必須知道哪兩個(gè)條件?

  6、反饋練習(xí)

  圓錐的底面積是5,高是3,體積是()。

  圓錐的底面積是10,高是9,體積是()。

 。ǘ┧阋凰

  學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,集體訂正。

  說(shuō)說(shuō)解題方法。

三、全課小結(jié)

  通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么知識(shí)?(從兩個(gè)方面談:圓錐體體積公式的推導(dǎo)方法和公式的應(yīng)用)

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