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幼兒園中班數(shù)學教案《認識數(shù)字9》（精選6篇）
作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班數(shù)學教案《認識數(shù)字9》，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班數(shù)學教案《認識數(shù)字9》 1
設(shè)計意圖
到了中班，幼兒開始積累數(shù)學的感性經(jīng)驗，對于數(shù)量的感知是數(shù)學中最基礎(chǔ)的知識。如何讓孩子在輕松、主動的氛圍中習得規(guī)律數(shù)數(shù)的方法?這個問題一直困擾著我!偶然一次在區(qū)域活動—銀行游戲中:“一名幼兒要取錢，“銀行職員”說需要密碼”給我啟示.我何不以一串數(shù)字組成的“密碼”為載體，設(shè)計一節(jié)數(shù)學探究游戲活動，來幫助孩子呢?于是《開寶箱》數(shù)學活動就這樣誕生了。
活動目標
1. 認識數(shù)字9，能正確感知9以內(nèi)的數(shù)量。
2. 會按一定規(guī)律進行點數(shù)且排序。
3. 在開啟百寶箱、分享糖果的過程中體驗數(shù)字游戲的快樂。
4. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備
材料準備：圓點和圖案相匹配的信封若干個，自制大信封、密碼箱各一個，三個內(nèi)裝提示語的.神秘小盒，糖果若干。
經(jīng)驗準備：幼兒對5-8以內(nèi)數(shù)量有初步的認識。
活動過程
1. 興趣導入
師：小朋友，我們都看過動畫片《喜羊羊和灰太狼》。你們想請喜羊羊來做客嗎?
師：(音樂聲中出示布偶)喜羊羊來了!還給我們帶來了一箱禮物呢!讓我們一起來打開看看吧!哎呀，怎么打不開?噢!原來是一只有密碼的百寶箱!
2.展開游戲
(1)尋找打開百寶箱的方法
師：我們怎么才能打開這個百寶箱呢?
幼兒：輸入密碼，就能打開了。
師：那密碼是什么呢?大家看一看密碼箱的密碼，由幾個數(shù)字組成?(5個)猜猜會是由哪些數(shù)字組成的呢?(試用幼兒說的數(shù)字開箱)噢，還是打不開!(作和布偶耳語狀)喜羊羊說啦，密碼就藏在3只神秘的盒子里!快找一找神秘盒在哪里!
(2)尋找密碼
�、俅蜷_第一個神秘盒
師：這里有一張?zhí)崾镜募垪l，上面說，密碼就藏在圓點和圖案的數(shù)量一樣多的信封里。(出示大信封)信封的正面和反面各有什么呢?(圓點和圖案)桌子上有很多信封，讓我們都去找找看(幼兒第一次操作)。
師：你們找的信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?你是怎么數(shù)的?
師：有誰發(fā)現(xiàn)信封里還有什么秘密嗎?(幼兒自主發(fā)現(xiàn)，取出信封里的數(shù)字紙片。)
師：我們找到第一個數(shù)字啦，(請幼兒將數(shù)字紙片貼到黑板上。)還有誰找到了不同的數(shù)字?(依次找到其他三個數(shù)字。)密碼箱的密碼一共由5個數(shù)字組成，我們已找到4個數(shù)字，還有1個數(shù)字藏在哪里呢?
�、诖蜷_第二個神秘盒
師：讓我們一起打開第二個神秘盒!哦，這張紙條上說，還有一個數(shù)字藏在圓點和圖案的數(shù)量都比8多1的信封里，我們一起來找一找!(幼兒第二次操作，老師隨機指導。)
師：你們找的信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?是比8多1嗎?比8多1是幾?我們一起打開信封，看看是數(shù)字幾?看看9像什么?
�、鄞蜷_第三個神秘盒
師：我們把五個密碼數(shù)全找到了，誰來把它放到密碼箱的空格里?(請一幼兒自由擺放。)
咦，怎么還是打不開?誰有什么好辦法?(幼兒討論并試擺放，如幼兒仍無法進行，可啟發(fā)幼兒關(guān)注第三個神秘盒。)
(3)對密碼
師：哦，密碼擺放正確了，看看密碼箱能不能打開?(請幼兒打開密碼箱)啊!密碼箱終于打開了!看看，喜羊羊給我們帶來了什么?(激發(fā)幼兒快樂情緒。)
3、分享快樂
品嘗勝利果實，請幼兒一起分享喜羊羊送來的禮物――好吃的糖果。
活動延伸
請小朋友來抓一把，提問：數(shù)一數(shù)你抓了幾顆糖，今天喜羊羊送給大家9顆糖，請你數(shù)一數(shù)多了請還給喜羊羊，少了請在抓幾個，都拿9顆糖，讓我們帶著禮物與自己的好朋友一起分享吧!
活動反思
本次活動，我采用了“開啟百寶箱”這個載體引領(lǐng)孩子們對“尋找正確密碼”進行了一次探秘活動。在整個活動中，幼兒對“尋找正確密碼”產(chǎn)生了極大的興趣和探索欲望，主動、積極地參與整個游戲過程。我利用幼兒熟悉的喜羊羊?qū)牖顒�，在情境游戲的過程中通過點數(shù)9以內(nèi)的點子、圖案感知9以內(nèi)的數(shù)量，同時引導幼兒了解規(guī)律數(shù)數(shù)的方法，讓幼兒按照提示自主排列密碼，獲得打開密碼箱的成功體驗。
幼兒園中班數(shù)學教案《認識數(shù)字9》 2
活動目標：
1、感知數(shù)量8和9，認識數(shù)字8和9。
2、理解8和9的實際意義，學習用它們來表示事物的數(shù)量。
配套課件：
中班數(shù)學課件《認識數(shù)字8和9》PPT課件
活動準備：
1、配套多媒體資源《認識數(shù)字8和9》
2、配套幼兒操作材料。
3、幼兒每兩人一份材料：一盤干蠶豆，點卡和數(shù)卡。
活動過程：
一、認識8和9的實際意義
1、教師放多媒體資源中的圖片，請幼兒大聲數(shù)數(shù)有幾朵花，可重復幾遍。
2、用同樣的'方法呈現(xiàn)圖片，引導幼兒認識數(shù)字9。
二、找包含數(shù)量8和9的物品
1、請幼兒兩人一組，共同商議，找出自己身邊數(shù)量為8和9的物品，如8個指頭、9支鉛筆、8粒蠶豆、9的點子卡片等。
2、引導幼兒進行分享，請幼兒說一說本組找到了什么物品，有多少個，其他幼兒評判對不對。
三、認識數(shù)字8和9
1、教師播放多媒體資源，呈現(xiàn)組圖，請幼兒說說是什么數(shù)字，然后呈現(xiàn)組圖中花朵的數(shù)量變化，請幼兒一起數(shù)一數(shù)、說一說。
2、教師小結(jié)：這是數(shù)字8和9，表示數(shù)量為8和9的物品。
四、操作練習
打開幼兒操作材料，教師指導幼兒按要求做練習。
幼兒園中班數(shù)學教案《認識數(shù)字9》 3
活動目標：
1. 認識數(shù)字9，感知9的形成和實際意義。
2. 能將數(shù)字9與相應的實物進行匹配。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4. 培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
活動準備：
1. 教具：主題圖兩幅、操作圖兩幅、5-9的數(shù)字卡片。
2. 學具：操作材料。
活動過程：
1. 感知9的形成：
出示主題圖一：圖上有幾匹馬？用數(shù)字幾表示？教師再添上一匹，現(xiàn)在是幾匹馬？用數(shù)字幾表示？引導幼兒比較9和6的區(qū)別。
出示主題圖二：圖上有什么？它們各有幾個？用數(shù)字幾表示？（8個三角形、圓形、長方形，用數(shù)字8表示。）教師再添上一棵樹、一只蝴蝶，現(xiàn)在圖上的`實物能用8表示嗎？為什么？說說9是怎樣形成的？引導幼兒說出8添上1是9。
2. 數(shù)字排序：
出示5-9的數(shù)卡，請幼兒按從小到大的順序排列，邊排邊講述，啟發(fā)幼兒說說為什么讓5排在最前面。
3. 幼兒操作練習：
數(shù)數(shù)小雞有幾只，把表示小雞數(shù)量的數(shù)字圈起來。
將數(shù)字與相應數(shù)量的實物畫線連起來。
4. 評議活動：
幼兒講講自己操作中的發(fā)現(xiàn)。
幼兒園中班數(shù)學教案《認識數(shù)字9》 4
活動目標：
1. 通過各種感官感知9以內(nèi)的數(shù)，不受物體大小、排列方式、顏色的影響，比較物體數(shù)量的多、少、一樣多。
2. 提高幼兒思維的敏捷性，引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
1. 小鈴一副、數(shù)字卡片一套。
2. 幼兒按小組人數(shù)每人一套學具：有數(shù)量分別為5-9的'物品、數(shù)字卡片若干張、分組操作活動的作業(yè)紙、印泥、印章、筆。
3. 紙偶“小熊”、三組“泡泡”（顏色、排列形式均不同）。
活動過程：
1. 初步感知9以內(nèi)的數(shù)：
每四人一組，請小朋友取出桌上的一個小碗，數(shù)一數(shù)小碗里的物體有幾個，并找出相應的數(shù)字卡片。找好后，比一比你的這兩個物品哪樣多、哪樣少、還是一樣多。
2. 不受物體大小、排列方式、顏色的影響，感知9以內(nèi)的數(shù)：
出示貼絨教具“小熊吹泡泡”引入活動：小熊吹泡泡，吹了三組“泡泡”，請小朋友仔細看看每組“泡泡”的數(shù)量，比一比哪組多。
幼兒回答后，教師請幼兒點數(shù)每組“泡泡”的數(shù)量，并貼上相應的數(shù)字。
請幼兒說出7比8少1，8比7多1，8比9少1，9比8多1。
3. 進一步感知9以內(nèi)的數(shù)：
出示背景圖，引導幼兒觀察圖中物體的數(shù)量，并說出相應的數(shù)字，比較9以內(nèi)數(shù)的多、少、一樣多。
教師敲小鈴，幼兒拍手，拍手的次數(shù)要與鈴聲數(shù)相同，同時啟發(fā)幼兒說出拍的數(shù)與教師敲的鈴數(shù)一樣多。
教師出示數(shù)字卡片，請幼兒按比數(shù)卡片多1或少1的次數(shù)拍手，同時說出拍的數(shù)比數(shù)字卡片的數(shù)多1或少1。
4. 操作活動：
第一組幼兒在帶數(shù)字的卡片上畫上相應數(shù)量的物體，如：數(shù)字5旁邊畫上5個蘋果。
幼兒園中班數(shù)學教案《認識數(shù)字9》 5
活動目標：
1. 復習鞏固對數(shù)字9的認識，感知9以內(nèi)的數(shù)。
2. 能不受物體大小、排列方式、顏色的影響，正確判斷9以內(nèi)物體的數(shù)量。
3. 提高幼兒思維的敏捷性，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
1. 教具：小鈴一副、數(shù)字卡片一套、貼絨教具“小熊”、三組“泡泡”。
2. 學具：幼兒按小組人數(shù)每人一套，包括有數(shù)量分別為5-9的物品、數(shù)字卡片若干張、分組操作活動的作業(yè)紙、印泥、印章、筆。
活動過程：
一、復習數(shù)字9
1. 教師出示數(shù)字9的卡片，請幼兒認讀。
2. 請幼兒說說數(shù)字9像什么，可以表示什么。
二、感知9以內(nèi)的數(shù)
1. 出示貼絨教具“小熊吹泡泡”引入活動。小熊吹了三組泡泡，泡泡的顏色、排列形式均不同。請幼兒仔細觀察每組泡泡的數(shù)量，并比較哪組多、哪組少。
2. 幼兒回答后，教師請幼兒點數(shù)每組泡泡的數(shù)量，并貼上相應的數(shù)字卡片。
3. 請幼兒說說7比8少1，8比7多1，8比9少1，9比8多1。
三、操作活動
1. 教師提出活動要求：每四人一組，請小朋友取出桌上的.物品，數(shù)一數(shù)有多少個，并找出相應的數(shù)字卡片。然后，比較一下你的這兩個物品哪個多、哪個少，還是一樣多。
2. 幼兒動手操作，教師巡回指導。
3. 組織幼兒回答、提問，引導幼兒說出多少、一樣多。
四、游戲：聽鈴拍手
1. 教師敲小鈴，幼兒拍手，拍手的次數(shù)要與鈴聲數(shù)相同。同時啟發(fā)幼兒說出小朋友拍的數(shù)與教師敲小鈴的數(shù)一樣多。
2. 教師出示數(shù)字卡片，請幼兒按比數(shù)字卡片多1或少1的次數(shù)拍手，同時引導幼兒說出拍的數(shù)比數(shù)字卡片的數(shù)多1或少1。
幼兒園中班數(shù)學教案《認識數(shù)字9》 6
活動目標：
1. 認識數(shù)字9，理解其實際意義。
2. 能正確點數(shù)9以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)。
3. 通過操作活動，提高幼兒的動手能力。
4. 培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
活動準備：
1. 教具：小鈴一副、數(shù)字卡片一套、貼絨教具“小熊”及三組“泡泡”。
2. 學具：幼兒按小組人數(shù)每人一套，包括有數(shù)量分別為5-9的物品、數(shù)字卡片若干張、分組操作活動的作業(yè)紙、印泥、印章、筆。
活動過程：
一、導入活動
教師敲小鈴，幼兒拍手，拍手的次數(shù)要與鈴聲數(shù)相同，同時啟發(fā)幼兒說出拍的數(shù)與教師敲小鈴的數(shù)一樣多。
二、探究活動
1. 出示貼絨教具“小熊吹泡泡”，引入活動。小熊吹了三組泡泡（泡泡的顏色、排列形式均不同），請幼兒仔細觀察每組泡泡的數(shù)量，比一比哪組多。
2. 幼兒回答后，教師請幼兒點數(shù)每組泡泡的數(shù)量，并貼上相應的數(shù)字卡片。
3. 請幼兒說出7比8少1，8比7多1，8比9少1，9比8多1。
三、操作活動
1. 幼兒按小組進行操作，教師巡回指導。
數(shù)一數(shù)：請幼兒取出桌上的一個小碗，數(shù)一數(shù)小碗里的`物體有幾個，并找出相應的數(shù)字卡片。
比一比：比較兩個物品的數(shù)量，說出哪個多、哪個少或一樣多。
畫一畫：在帶數(shù)字的卡片上畫上相應數(shù)量的物體。
2. 教師出示數(shù)字卡片9，請幼兒按比數(shù)字卡片多1或少1的次數(shù)拍手，同時說出拍的數(shù)比數(shù)字卡片的數(shù)多1或少1。
四、結(jié)束活動
1. 請幼兒展示自己的操作結(jié)果，并講述自己的發(fā)現(xiàn)。
2. 教師總結(jié)活動，表揚在活動中表現(xiàn)好的幼兒。
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