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中班數(shù)學(xué)活動(dòng)計(jì)數(shù)教案優(yōu)秀

時(shí)間:2024-03-20 07:58:37 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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中班數(shù)學(xué)活動(dòng)計(jì)數(shù)教案優(yōu)秀

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的中班數(shù)學(xué)活動(dòng)計(jì)數(shù)教案優(yōu)秀,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)計(jì)數(shù)教案優(yōu)秀

  教學(xué)目標(biāo):

  1.過(guò)復(fù)習(xí),鞏固橫向、縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,會(huì)繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

  2.會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

  3.培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

  4.使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

  5.學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  分析統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù),根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖開(kāi)放性地提出問(wèn)題并加以解決。

  教具媒體:題卡。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)整理:

  1、本節(jié)課對(duì)“統(tǒng)計(jì)”這部分知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。

  板書(shū)課題:復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)。

  2、打開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)看第六單元的內(nèi)容,看看都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?

  哪個(gè)小組愿意匯報(bào)你們組的交流情況?

  老師指導(dǎo)并歸納,總結(jié)在黑板上。

  二、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

  1、統(tǒng)計(jì)

  問(wèn):復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和單式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么聯(lián)系和區(qū)別?

  畫(huà)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖需要注意什么?

  2、總復(fù)習(xí)13題。

  回答問(wèn)題。你還能提出什么問(wèn)題?

  3、練習(xí)二十一13題

  根據(jù)數(shù)據(jù)制成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

  回答所給的問(wèn)題,你還能得到什么信息?

  三、綜合練習(xí):

  1、讀出下面各數(shù),然后省略萬(wàn)后面的尾數(shù)求近似數(shù)。

  60400,9024700,24950000,695200,38000200,305076000

  2、寫(xiě)出下面各數(shù)

  四千七百八十萬(wàn)零二十人

  十五億三千零八萬(wàn)零九

  四億零五十萬(wàn)零三

  3、計(jì)算下面各題,并且驗(yàn)算。

  127×63 3276÷84 74×59

  4、估算:297×3 789×4 5392÷9

  5、1)125的40倍是多少?

  2)756里面有多少個(gè)18?

  3)把800平均分成40份,每份是多少?

  4)884是34的多少倍?

  6、分別畫(huà)一個(gè)50度、90度、135度、180度、360度的角

  7、你會(huì)用畫(huà)平行線的方法畫(huà)一個(gè)平行四邊形嗎?

  8、你會(huì)用一張長(zhǎng)方形紙做一個(gè)平行四邊形嗎?

  9、解決問(wèn)題

  1)一只山雀5天大約吃800只害蟲(chóng),30天大約能吃多少只害蟲(chóng)?

  2)有624人乘船游玩,每條船可坐50人,要同時(shí)出游至少需要多少只船?

  四、總結(jié):

  這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么?還有什么問(wèn)題?

  五、作業(yè):

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