四年級(jí)數(shù)學(xué)億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的四年級(jí)數(shù)學(xué)億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級(jí)數(shù)學(xué)億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握含有兩級(jí)的數(shù)的寫(xiě)法，能正確寫(xiě)出億以?xún)?nèi)的數(shù)。
2.通過(guò)探究活動(dòng)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3.充分利用教材提供的素材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握什么時(shí)候?qū)?、寫(xiě)幾個(gè)0。
教學(xué)重點(diǎn)：含有兩級(jí)的數(shù)的寫(xiě)法。
教學(xué)媒體：
實(shí)物投影
教學(xué)過(guò)程：
一、舊知鋪墊
1、億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法.
(1)先要求學(xué)生讀出下面各題的數(shù).
320001200000105000030080000
40500000186400108640010086004
(1)說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？
經(jīng)過(guò)學(xué)生的回答，教師簡(jiǎn)明概括，使學(xué)生進(jìn)一步理解，掌握億以?xún)?nèi)的數(shù)的讀發(fā).
2、萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)的寫(xiě)法.
(1)出示9650，學(xué)生讀：九千六百五十
擦去”9650“，讓學(xué)生根據(jù)”九千六百五十“寫(xiě)數(shù).
(2)出示”7080“，學(xué)生讀：七千零八十”.
擦去“7080”，讓學(xué)生根據(jù)“七千零八十”寫(xiě)數(shù)
(3)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)的寫(xiě)法體會(huì).
學(xué)生可能回答：
(1)從高位寫(xiě)起，那一位上是幾就寫(xiě)幾，那一位上一個(gè)單位也沒(méi)有就，就寫(xiě)0占位.
(2)要注意含有0的數(shù)的寫(xiě)法.
二.講授新課
1、導(dǎo)入新知，揭示課題.
老師：剛才我們寫(xiě)的幾個(gè)數(shù)，都是萬(wàn)一內(nèi)的數(shù)的寫(xiě)法.同學(xué)們掌握了這些方法，還談到了寫(xiě)數(shù)的體會(huì)，并總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn).很好！這對(duì)于我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫(xiě)數(shù)很有幫助.今天，我們就進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的內(nèi)容─億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法.板書(shū)：億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法.
2、教學(xué)例3.
(1)投影出示：
語(yǔ)音播出：“20xx年有六千八百五十萬(wàn)少先隊(duì)員參加了手拉手活動(dòng).
�、�?lài)L試寫(xiě)六千八百五十萬(wàn).(對(duì)照數(shù)位順序表)
�、谕阑ハ嘟涣�.說(shuō)一說(shuō)，你是怎么想的？怎么寫(xiě)的？
③提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生掌握含兩級(jí)的數(shù)的寫(xiě)法.如：
六千八百五十萬(wàn)含有幾級(jí)的數(shù)？(兩級(jí))
你怎么知道？根據(jù)什么？(讀數(shù)時(shí)有”萬(wàn)“字)
萬(wàn)級(jí)數(shù)位上是多少？個(gè)級(jí)的數(shù)是多少？
�、軐�(xiě)數(shù)步驟：
先出示數(shù)位順序表.
千百十萬(wàn)┆千百十個(gè)
萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)┆
位位位位┆位位位位
寫(xiě)萬(wàn)級(jí)上的數(shù).
問(wèn)：六千八百五十萬(wàn)，寫(xiě)在萬(wàn)級(jí)上的'數(shù)字是多少？
生：6850.
板書(shū)：(對(duì)照數(shù)位順序表)6850
寫(xiě)個(gè)級(jí)上的數(shù).
問(wèn)：個(gè)級(jí)數(shù)位上有沒(méi)有數(shù)？(沒(méi)有)
沒(méi)有數(shù)怎么辦？(用0表示或用0占位)
如果不寫(xiě)0，就剩下”6850“性不行？為什么？
板書(shū)：(對(duì)照數(shù)位順序表)在6850后面寫(xiě)上”0000“，即68500000.
⑤讀一讀.
同樣，把68500000分級(jí)，在讀做：六千八百五十萬(wàn)，然后和原來(lái)的讀數(shù)(原題目)進(jìn)行比較，檢驗(yàn).
(2)顯示：三千零八十萬(wàn)人參加了”保護(hù)母親河“行動(dòng).
�、僮寣W(xué)生嘗試寫(xiě)數(shù)；
②引導(dǎo)啟發(fā)：含有幾級(jí)的數(shù)；
萬(wàn)級(jí)上的數(shù)字是多少？個(gè)級(jí)上的數(shù)字是多少？
與上一題有什么相同之處？有什么不同之處？要注意什么？
(同樣，這也是含兩級(jí)的數(shù)，萬(wàn)級(jí)上的數(shù)字是”3080“，個(gè)級(jí)上的數(shù)字是”0000“.在寫(xiě)數(shù)時(shí)要注意：萬(wàn)級(jí)上的”零“要用0表示，個(gè)級(jí)數(shù)位上要用0占位.)
(3)寫(xiě)一寫(xiě)：一千五百六十九萬(wàn)三千
六百七十二萬(wàn)三千一百一十三
�、偻瑯樱茸寣W(xué)生獨(dú)立完成，在讓學(xué)生學(xué)出這兩個(gè)數(shù)；
②同桌之間互相交流，討論，檢驗(yàn)；
�、厶岢龃嬖诘膯�(wèn)題，有同學(xué)或來(lái)勢(shì)來(lái)講解；
�、苋嘟涣�，板書(shū)正確寫(xiě)法：
一千五百六十九萬(wàn)三千寫(xiě)作：15693000
六百七十二萬(wàn)三千一百一十三寫(xiě)作：6723112
�、菘磾�(shù)讀一讀.
三、鞏固練習(xí)
1.課文第7頁(yè)”做一做“
(1)由學(xué)生獨(dú)立完成，請(qǐng)4位同學(xué)上臺(tái)板演
(2)同學(xué)之間互相交流；
(3)教師獎(jiǎng)品，全班校對(duì).
2.課文第7頁(yè)：“你知道嗎？”
介紹有關(guān)阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明，發(fā)展歷史，對(duì)學(xué)生形成樹(shù)感，感受數(shù)字的文化內(nèi)涵提供了素材。
3、練習(xí)一的第6題的一、二排
第6題“看計(jì)數(shù)器寫(xiě)數(shù)”要求學(xué)生對(duì)照計(jì)數(shù)器上的數(shù)位順序，看珠子寫(xiě)數(shù)2、練習(xí)一的第7題，本題沒(méi)有數(shù)位表來(lái)支撐，教師可以引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)數(shù)位線或數(shù)位格來(lái)代替，逐步過(guò)度到直接寫(xiě)出.
四、測(cè)
練習(xí)一的第6題的第三排
五、總評(píng)：
這節(jié)課你有什么收獲？
四年級(jí)數(shù)學(xué)億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)數(shù)位順序的數(shù)級(jí)正確地寫(xiě)出億以?xún)?nèi)的數(shù)。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括、推理。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法。
教學(xué)難點(diǎn)：每級(jí)中間或末尾有0的數(shù)的寫(xiě)法。
教具準(zhǔn)備：小黑板、投影片、數(shù)位表。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)時(shí)間 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng)
復(fù)習(xí) 6′ 1、萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)是怎樣寫(xiě)的？請(qǐng)寫(xiě)出下列各數(shù)：
四千零七十 七百八十 四千零三
2、板書(shū)課題，導(dǎo)入新課。 1、學(xué)生在自備本上寫(xiě)數(shù)后交流。
新課 22′ 一、教學(xué)例3：
1、板書(shū)：七萬(wàn) 三千零八十八萬(wàn)。問(wèn)：這些數(shù)怎樣寫(xiě)？
2、問(wèn)：這些數(shù)的.最高位在哪位上？萬(wàn)位上是幾？其它數(shù)位分別是幾？怎樣寫(xiě)？板書(shū)：
七萬(wàn)寫(xiě)作70000
三千零八十八萬(wàn)寫(xiě)作30800000
七百零八萬(wàn)寫(xiě)作7080000。
3、想一想：整萬(wàn)的數(shù)怎樣寫(xiě)？
一千五百六十九萬(wàn)寫(xiě)作：
六百七十二萬(wàn)三千一百一十三寫(xiě)作；
5、板書(shū)例4。問(wèn)：這些數(shù)既有萬(wàn)級(jí)又有個(gè)級(jí)，應(yīng)先寫(xiě)什么再寫(xiě)什么？
6、檢驗(yàn)。
7、含有兩級(jí)數(shù)應(yīng)怎樣寫(xiě)？
先寫(xiě)什么再寫(xiě)什么？
數(shù)位沒(méi)有單位，怎么辦？
5、練習(xí)：做一做中的練習(xí)。
1、學(xué)生試寫(xiě)。
2、學(xué)生根據(jù)自己的寫(xiě)法回答。
3、學(xué)生歸納：有多少萬(wàn)，就在萬(wàn)級(jí)上寫(xiě)多少，再寫(xiě)個(gè)級(jí)的4個(gè)0。
4、學(xué)生練習(xí)。
3、學(xué)生相互評(píng)議。
4、學(xué)生歸納：
先寫(xiě)萬(wàn)級(jí)再寫(xiě)個(gè)級(jí)。
哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)0。
5、學(xué)生練習(xí)。
四年級(jí)數(shù)學(xué)億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法教案3
[教學(xué)目標(biāo)]
1．使學(xué)生掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法法則，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地寫(xiě)出億以?xún)?nèi)的數(shù)。
2．使學(xué)生掌握分級(jí)的方法，并能正確地分辨出哪一個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有，在哪一位寫(xiě)0。
3．通過(guò)本節(jié)課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題、分析、判斷及遷移類(lèi)推的能力。
[教學(xué)過(guò)程]
1．復(fù)習(xí)
�。�1）讀出下面各數(shù)，并指出每個(gè)數(shù)含有幾級(jí)，最高位是什么位？
5906 780000 962320 8607000 30063890
�。�2）寫(xiě)出億以?xún)?nèi)的數(shù)位順序。（全體學(xué)生寫(xiě)在練習(xí)本上，找1名學(xué)生板書(shū)在黑板上）
�。�3）寫(xiě)出下面各數(shù)，并說(shuō)出怎樣寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)。
二千五百六十八三千零二十五千零六八千
通過(guò)寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，使學(xué)生回憶起萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法法則：寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，從高位寫(xiě)起，幾千就在千位上寫(xiě)幾，幾百就在百位上寫(xiě)幾，幾十就在十位上寫(xiě)幾，幾個(gè)就在個(gè)位上寫(xiě)幾；哪一位上一個(gè)數(shù)字也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)0。（板書(shū)：哪一位上一個(gè)數(shù)字也沒(méi)有，就在哪一位上寫(xiě)0。）
教學(xué)意圖：
回憶萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法，是為下面學(xué)習(xí)億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法作鋪墊；全體學(xué)生在練習(xí)本寫(xiě)數(shù)位順序，一是鞏固復(fù)習(xí)這部分知識(shí)，同時(shí)為下面寫(xiě)億以?xún)?nèi)數(shù)作準(zhǔn)備。
2．進(jìn)行新課。
�。�1）學(xué)習(xí)整萬(wàn)數(shù)的寫(xiě)法。
教學(xué)談話引出新課：同學(xué)們寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)學(xué)得很好，在此基礎(chǔ)上這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫(xiě)億以?xún)?nèi)的數(shù)。（板書(shū)課題：億以?xún)?nèi)數(shù)的'寫(xiě)法）
出示例題：寫(xiě)出下面各數(shù)。（教師按順序把題抄在數(shù)位順序表左邊）
七萬(wàn)
七十萬(wàn)
七百零八萬(wàn)
教師請(qǐng)學(xué)生思考：上面三個(gè)數(shù)各是幾位數(shù)？最高位是什么位？
使學(xué)生明確：七萬(wàn)是五位數(shù)，最高位是萬(wàn)位；七十萬(wàn)是六位數(shù)，最高位是十萬(wàn)位；七百零八萬(wàn)是七位數(shù)，最高位是百萬(wàn)位。
教師接著請(qǐng)全體學(xué)生試做：請(qǐng)你們?cè)囍诰毩?xí)本上對(duì)著數(shù)位順序?qū)懗錾厦嫒齻�(gè)數(shù)。（教師行間巡視，并請(qǐng)一名學(xué)生板書(shū)。）
集體討論訂正，接著教師提出下面的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考：
�、儆^察這三個(gè)數(shù)有什么共同的特點(diǎn)？
使學(xué)生明確，三個(gè)數(shù)共同的特點(diǎn)是：A、這三個(gè)數(shù)都含有萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)兩個(gè)數(shù)級(jí)；B、個(gè)級(jí)上的四個(gè)數(shù)位一個(gè)數(shù)字也沒(méi)有，寫(xiě)4個(gè)0。
�、谀闶窃趺磳�(xiě)的？
學(xué)生共同的寫(xiě)法：先寫(xiě)萬(wàn)級(jí)的數(shù)，再寫(xiě)個(gè)級(jí)的4個(gè)0。
教師強(qiáng)調(diào)：個(gè)級(jí)上一個(gè)數(shù)字也沒(méi)有，這樣的數(shù)叫做整萬(wàn)的數(shù)。寫(xiě)整萬(wàn)的數(shù)，個(gè)級(jí)上各個(gè)數(shù)位上一定要寫(xiě)0占位。
練習(xí)：寫(xiě)出下面各數(shù)。（找一名學(xué)生板書(shū)）
六萬(wàn)九十萬(wàn)四千三百萬(wàn)五百零六萬(wàn)
�。�2）學(xué)習(xí)含有兩級(jí)數(shù)的寫(xiě)法。
教師談話：寫(xiě)整萬(wàn)的數(shù)，你們學(xué)得很好，下面的數(shù)怎么寫(xiě)呢？同學(xué)之間商量一下，然后試著寫(xiě)一寫(xiě)。（教師參加同學(xué)的討論）
出示例題，寫(xiě)出下面各數(shù)。（教師把題抄在上個(gè)例題的下面）
十萬(wàn)二千三百四十五
三十二萬(wàn)零六百
二千零五十萬(wàn)七千
二千零五萬(wàn)七千
五千六百零七萬(wàn)零八十
分組討論后教師組織集體討論：誰(shuí)代表你們組匯報(bào)一下你們是怎么寫(xiě)的？可舉例說(shuō)。
在眾多的意見(jiàn)中，使學(xué)生共識(shí)：要先寫(xiě)萬(wàn)級(jí)的數(shù)，再寫(xiě)個(gè)級(jí)的數(shù)（教師板書(shū)：先寫(xiě)萬(wàn)級(jí)，再寫(xiě)個(gè)級(jí)）
教師提問(wèn)：逐題說(shuō)明萬(wàn)級(jí)寫(xiě)什么？個(gè)級(jí)寫(xiě)什么？（學(xué)生回答時(shí)，教師在級(jí)的單位萬(wàn)下面畫(huà)一條橫線，表示分級(jí)，并做如下板書(shū)）
試一試：寫(xiě)出下面各數(shù)，并想一想寫(xiě)數(shù)時(shí)哪兒難寫(xiě)？
五百零六萬(wàn)五萬(wàn)零三百八千零六十萬(wàn)零二十
�。ㄕ乙幻麑W(xué)生板書(shū)）
訂正上面的題。提醒學(xué)生注意：寫(xiě)數(shù)時(shí)哪一位上要寫(xiě)0。
�。�3）小結(jié)。
教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)：通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)含有兩級(jí)的數(shù)怎樣寫(xiě)呢？
結(jié)合前面的板書(shū)，使學(xué)生明確，含有兩級(jí)數(shù)的寫(xiě)法法則是：
�、傧葘�(xiě)萬(wàn)級(jí)，再寫(xiě)個(gè)級(jí)。
�、谀囊晃簧弦粋�(gè)單位也沒(méi)有，就在哪一位上寫(xiě)0。
教學(xué)意圖：新課教學(xué)共安排3個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，重點(diǎn)使學(xué)生學(xué)會(huì)萬(wàn)級(jí)的書(shū)寫(xiě)和整萬(wàn)的數(shù)個(gè)級(jí)要寫(xiě)4個(gè)0占位。第二環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)寫(xiě)含有兩級(jí)的數(shù)，掌握分級(jí)的方法，并引導(dǎo)學(xué)生分級(jí)寫(xiě)，有利于學(xué)生分清楚哪一位上要寫(xiě)0。第三環(huán)節(jié)，總結(jié)歸納寫(xiě)法法則，使學(xué)生系統(tǒng)掌握寫(xiě)法的2條法則。
3．課堂練習(xí)
�。�1）先在本上寫(xiě)出數(shù)位順序，然后對(duì)著數(shù)位寫(xiě)出下面各數(shù)。
五萬(wàn)三千二百萬(wàn)四千零五萬(wàn)
八十萬(wàn)六千零五十萬(wàn)九千六百七十二萬(wàn)
（2）對(duì)著數(shù)位接著寫(xiě)下面各數(shù)。
七萬(wàn)八千六百三十八十五萬(wàn)一千
二十六萬(wàn)零四百三百六十萬(wàn)二千
十萬(wàn)零五六千零八十萬(wàn)零七十
�。�3）寫(xiě)出下面各數(shù)。（找一名學(xué)生板書(shū)）
五十萬(wàn)八千五十八萬(wàn)零七百三十
二千四百四十二萬(wàn)二千四百萬(wàn)零四百二十
一千三百二十萬(wàn)二千一千零三十二萬(wàn)零五十
學(xué)生板書(shū)如下：
�。�4）寫(xiě)出下面橫線上的數(shù)。
�、�1994年我國(guó)共生產(chǎn)電視機(jī)三千一百八十四萬(wàn)臺(tái)。
�、诒本﹫D書(shū)館館舍面積是十七萬(wàn)平方米，居世界第二位；藏書(shū)一千四百萬(wàn)冊(cè)，居世界第五位。
�、�1994年來(lái)華旅游總?cè)藬?shù)約四千三百六十八萬(wàn)人次。
以上各題訂正時(shí)提醒學(xué)生注意別忘記單位名稱(chēng)。正確答案是：
第①題寫(xiě)作：31840000臺(tái)。
第②題寫(xiě)作：170000平方米；14000000冊(cè)。
第③題寫(xiě)作：43680000人次。
�。�5）寫(xiě)出由下面各數(shù)組成的數(shù)。
①四百萬(wàn)、八十萬(wàn)、五萬(wàn)和三千；
�、诹f(wàn)、九萬(wàn)和五百；
�、郯饲f(wàn)和四十。
訂正。說(shuō)一說(shuō)萬(wàn)級(jí)上寫(xiě)什么？個(gè)級(jí)上寫(xiě)什么？（根據(jù)學(xué)生的回答教師做如下板書(shū)）
第①題寫(xiě)作：4853000
第②題寫(xiě)作：60090500
第③題寫(xiě)作：80000040
四年級(jí)數(shù)學(xué)億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法教案4
第1單元 大數(shù)的認(rèn)識(shí)
第3課時(shí) 億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法
【教學(xué)內(nèi)容】：教材第7頁(yè)例4。
【教學(xué)目標(biāo)】：掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法，能正確地寫(xiě)出億以?xún)?nèi)的數(shù)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】：
重點(diǎn)：掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法。
難點(diǎn)：掌握每級(jí)中間或末尾有0的數(shù)的寫(xiě)法。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、創(chuàng)設(shè)情境
1.指名說(shuō)出億以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)位順序表，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣分級(jí)的，根據(jù)學(xué)生的回答，教師整理如下：
億級(jí) 萬(wàn)級(jí) 個(gè)級(jí)
…… 億
位 千
萬(wàn)
位 百
萬(wàn)
位 十
萬(wàn)
位 萬(wàn)
位 千
位 百
位 十
位 個(gè)
位
2.讀出下面各數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)怎樣讀億以?xún)?nèi)的數(shù)。
30000 4301200 40010520
3.寫(xiě)出下面各數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)怎樣寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)。
九 五十六 九百零三
組織學(xué)生相互交流，使學(xué)生明確萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法：
�。�1）從高位寫(xiě)起，按照數(shù)位順序?qū)憽?/p>
�。�2）幾千就在千位上寫(xiě)幾，幾百就在百位上寫(xiě)幾……
�。�3）中間或末尾哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)0。
二、自主探究
1.引入新課：我們已經(jīng)掌握了萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法，對(duì)于億以?xún)?nèi)的`數(shù)，我們不但要會(huì)讀，而且要會(huì)寫(xiě)，我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法。
�。ò鍟�(shū)課題：億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法）
2.教學(xué)例4。
�。�1）投影出示例4。這些數(shù)你會(huì)寫(xiě)嗎？
�。�2）組織學(xué)生運(yùn)用數(shù)位順序表，試著寫(xiě)數(shù)，并在小組中相互討論，交流自己的想法。
�。�3）學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)數(shù)。主要讓學(xué)生弄清：這些數(shù)有幾級(jí)？先寫(xiě)哪一級(jí)，再寫(xiě)哪一級(jí)？怎么寫(xiě)？數(shù)位上沒(méi)有單位的怎么辦？同時(shí)結(jié)合數(shù)位順序表幫助寫(xiě)數(shù)，邊講解邊演示。
3.師生共同小結(jié)億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法。
�。�1）含有兩級(jí)的數(shù)怎么寫(xiě)？萬(wàn)級(jí)上的數(shù)怎樣寫(xiě)？什么時(shí)候?qū)?？
先組織學(xué)生在小組中相互討論、交流，然后共同歸納億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法。
板書(shū)：A.先寫(xiě)萬(wàn)級(jí)，再寫(xiě)個(gè)級(jí)。
B.哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那個(gè)數(shù)位上寫(xiě)0占位。
（2）練一練：教材第7頁(yè)“做一做”。
組織學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，輔導(dǎo)困難生，然后投影展示學(xué)生作業(yè)，集體訂正。
三、實(shí)踐應(yīng)用
1.教材“練習(xí)一”第4題。
指名板演，余者練習(xí)，然后集體訂正。
2.教材“練習(xí)一”第5題。
組織學(xué)生獨(dú)立完成，再在小組中相互交流檢查。
四、課堂小結(jié)
議一議：讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
組織學(xué)生議一議，然后匯報(bào)。使學(xué)生明確：
相同點(diǎn)：讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)都是從高位起。
不同點(diǎn)：寫(xiě)數(shù)時(shí)，哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)0占位；而讀數(shù)時(shí)，每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0，都不讀，其他數(shù)位上有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)0。
【教學(xué)反思】：
本節(jié)課注重了從學(xué)生的興趣入手，發(fā)現(xiàn)生活中的大數(shù)，又借助小組合作，共同探究，運(yùn)用學(xué)生思維遷移的習(xí)慣，把知識(shí)進(jìn)行了延伸，讓學(xué)生理解知識(shí)間是相關(guān)聯(lián)的，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
四年級(jí)數(shù)學(xué)億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法教案5
教學(xué)目標(biāo)
1.掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法，能根據(jù)數(shù)級(jí)正確地寫(xiě)出億以?xún)?nèi)的數(shù)。
2.經(jīng)歷寫(xiě)較大數(shù)的過(guò)程，培養(yǎng)遷移能力。
3.感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，體會(huì)大數(shù)的用途，培養(yǎng)數(shù)感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法。
難點(diǎn)：億以?xún)?nèi)中間或末尾有0的數(shù)的寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程
引入新課
1.引導(dǎo)學(xué)生回顧萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法。
課件出示信息。
某河流全長(zhǎng)三千六百二十三米。
某潛水器最大下潛深度達(dá)四千零五十五米。
提問(wèn)：從題中你了解到了哪些信息？這些信息中有一些數(shù)據(jù)，你能寫(xiě)出來(lái)嗎？想一想，萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)怎么寫(xiě)。
三千六百二十三寫(xiě)作：3623
四千零五十五寫(xiě)作：4055
2.引出課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法，學(xué)會(huì)了億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法，但是在日常生活中僅僅會(huì)讀這些大數(shù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的'，我們還必須會(huì)寫(xiě)這些數(shù)，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法。
自主探究（20分鐘）
課件出示例4，引導(dǎo)學(xué)生探究?jī)|以?xún)?nèi)的數(shù)的寫(xiě)法。
1.組織學(xué)生運(yùn)用數(shù)位順序表，試著寫(xiě)出第一個(gè)數(shù)，并在小組中相互討論。
2.學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)數(shù)。
提問(wèn)：該數(shù)有幾級(jí)？先寫(xiě)哪一級(jí)，再寫(xiě)哪一級(jí)，怎么寫(xiě)？數(shù)位上沒(méi)有計(jì)數(shù)單位的怎么辦？
（答：該數(shù)分兩級(jí)，先寫(xiě)萬(wàn)級(jí)，再寫(xiě)個(gè)級(jí)，對(duì)準(zhǔn)數(shù)位一位一位地往下寫(xiě)，如果哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有就寫(xiě)0占位。）
讓學(xué)生自己寫(xiě)出后面的三個(gè)數(shù)，提出存在的問(wèn)題，重點(diǎn)提問(wèn)0的寫(xiě)法。
結(jié)合數(shù)位順序表幫助寫(xiě)數(shù)，邊講解邊板書(shū)：
3.結(jié)合寫(xiě)數(shù)的經(jīng)歷，學(xué)生進(jìn)行小組討論含有兩級(jí)的數(shù)的寫(xiě)法。
小結(jié)：含有兩個(gè)數(shù)級(jí)的數(shù)的寫(xiě)法：
（1）先寫(xiě)萬(wàn)級(jí)，再寫(xiě)個(gè)級(jí)；
（2）哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那個(gè)數(shù)位上寫(xiě)0占位。
課堂練習(xí)
鞏固提高
1.完成教材第7頁(yè)“做一做”。
2.完成教材第8頁(yè)“練習(xí)一”第4題。
3.完成教材第9頁(yè)“練習(xí)一”第5題。
4.完成教材第9頁(yè)“練習(xí)一”第6題。
課堂小結(jié)
課后作業(yè)
1.（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
�。�2）學(xué)生談本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。
2.布置作業(yè)。
見(jiàn)本書(shū)配套練習(xí)題。
四年級(jí)數(shù)學(xué)億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法教案6
教學(xué)內(nèi)容：
教科書(shū)第6－7頁(yè)例3、例4，相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)一的第6、9、11、12題。
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生在己有知識(shí)基礎(chǔ)上，掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法，能根據(jù)數(shù)級(jí)正確地寫(xiě)出億以?xún)?nèi)的數(shù)。
2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)遷移知識(shí)的思維習(xí)慣。
3、結(jié)合顯示素材感受我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的成就，激發(fā)民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：
1、重點(diǎn)：教學(xué)寫(xiě)萬(wàn)級(jí)的數(shù)。
2、難點(diǎn)：億以?xún)?nèi)中間和末尾有0的數(shù)的寫(xiě)法。
3、關(guān)鍵：讓學(xué)生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱(chēng)、順序，進(jìn)率關(guān)系。四位分級(jí)法以及數(shù)的組成等知識(shí)。并以萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法為基礎(chǔ)，把個(gè)級(jí)寫(xiě)的`方法推廣到萬(wàn)級(jí)。能正確地寫(xiě)億以?xún)?nèi)的數(shù)。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
師：含有億以?xún)?nèi)數(shù)相關(guān)信息的音像材料，數(shù)位順序表。
生：收集現(xiàn)實(shí)生活中億以?xún)?nèi)數(shù)的信息數(shù)條，計(jì)數(shù)器或算盤(pán)。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示信息，復(fù)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法
1、播放新聞。
荊州長(zhǎng)江大橋總長(zhǎng)四千三百九十八米。
湖北省荊州市沙市區(qū)北京路二小現(xiàn)有學(xué)生一千九百五十三人，校園面積為九千五百平方米。
2、師：你在剛才的畫(huà)面中了解到了哪些數(shù)據(jù)？你能把這些數(shù)據(jù)寫(xiě)出來(lái)嗎？
訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法：從高位寫(xiě)起，哪一位是幾就在哪一位上寫(xiě)幾，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有就在哪一位上寫(xiě)0。
二、利用信息，學(xué)習(xí)有億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法
1、繼續(xù)播放新聞：
據(jù)統(tǒng)計(jì)，20xx年有六千八百五十萬(wàn)少先隊(duì)員參加了“手拉手”活動(dòng)，三千零八十萬(wàn)人參加了“保護(hù)母親河”行動(dòng)。
2、提問(wèn)：在剛才的新聞中你注意到了哪些數(shù)據(jù)？這些數(shù)據(jù)有什么共同的特點(diǎn)？
學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：這些數(shù)都很大，它們都占有兩個(gè)數(shù)級(jí)……。學(xué)生的回答只要有道理，教師都給予肯定。
師：你能試著寫(xiě)出這些數(shù)嗎？先獨(dú)立寫(xiě)一寫(xiě)，再在小組內(nèi)進(jìn)行交流。
學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。教師傾聽(tīng)小組意見(jiàn)，了解學(xué)生的討論情況。
各小組代表介紹自己的方法，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)兩種意見(jiàn)：
�。�1）先寫(xiě)出數(shù)位順序表，對(duì)準(zhǔn)數(shù)位一位一位地往下寫(xiě)，如果哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有就寫(xiě)0占位。
�。�2）一級(jí)一級(jí)地寫(xiě)，先寫(xiě)萬(wàn)級(jí)，再寫(xiě)個(gè)級(jí)，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在哪一位上寫(xiě)0。
教師鼓勵(lì)同學(xué)提出質(zhì)疑或進(jìn)行補(bǔ)充。
3、即時(shí)練習(xí)：讓學(xué)生試寫(xiě)第6頁(yè)“做一做”的四個(gè)數(shù)。
師：這些數(shù)的位數(shù)很多，寫(xiě)的時(shí)候可能會(huì)出錯(cuò)，誰(shuí)有好的檢查方法介紹給大家呢？學(xué)生可能提出兩種方法：
�。�1）寫(xiě)完后可以把寫(xiě)出的數(shù)再寫(xiě)一遍，看是否與要求寫(xiě)的數(shù)一致。
�。�2）根據(jù)最高位的判斷這個(gè)數(shù)是幾位數(shù)，然后進(jìn)行核對(duì)。
教師肯定學(xué)生的方法，并提醒學(xué)生寫(xiě)完后注意檢查。
三、鞏固練習(xí)
1、完成第9頁(yè)第6題，先在計(jì)數(shù)器上撥出下面各數(shù)，然后再寫(xiě)下來(lái)。
2、數(shù)學(xué)游戲：
由新聞發(fā)布官發(fā)布自己在課前收集的信息，各位小記者負(fù)責(zé)將信息中的數(shù)據(jù)記錄下來(lái)，最后統(tǒng)一核對(duì)，考察小記者工作是否合格。
如：三年內(nèi)中國(guó)數(shù)字電視用戶(hù)將達(dá)到三千萬(wàn)。
四課堂總結(jié)
你有什么收獲？學(xué)生發(fā)言后，教師板書(shū)課題。
五、課堂獨(dú)立作業(yè)
課本第10—11頁(yè)7、9、12題。
對(duì)個(gè)別有困難的學(xué)生，教師可進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。
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