大班數(shù)學(xué)教案
作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。
大班數(shù)學(xué)教案1
生成背景：
在種子分類的過程中，孩子們發(fā)現(xiàn)了，大的種子占的地面大，小的種子占的地面小，他們來告訴我：“老師，這么大的種子，都放不下了，小的倒是放得下的�！边@里蘊涵著數(shù)量守恒的數(shù)學(xué)概念，于是我們一起探究了關(guān)于蠶豆種子的數(shù)量守恒活動。
活動目標：
1、學(xué)習將種子進行分類，排隊，并作記錄。
2、探索物體的大小、數(shù)量與排隊長短的關(guān)系。
3、培養(yǎng)初步的邏輯思維能力，養(yǎng)成愛探索、勤動腦及良好的操作習慣。
活動準備：
1、幼兒人手一份種子（蠶豆、紅豆、黃豆各10顆）
2、排隊卡片人手一張。
3、道具鋼絲一條。
活動過程：
�。ㄒ唬┯^察種子
1、這里有什么？
2、它們有什么不同？
（四）第一次探索：感知數(shù)量相同，大小不一樣的種子，排隊長短不一樣。
1、觀察分析記錄表的記錄方法。
2、幼兒操作記錄：要求每顆種子要挨緊，小心灑落地面。
3、討論：為什么都是十顆，排列隊伍不一樣長。
4、師生：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。
實錄：在這個環(huán)節(jié)中，我選取了蠶豆、花生和黃豆這三種大小差異很大的種子，認為靠緊排列后蠶豆排列的隊伍一定是最長，花生其次，黃豆最后，但是在幼兒操作過后，我發(fā)現(xiàn)情況并不是我預(yù)想的一樣，有的幼兒把蠶豆豎著排隊，把花生橫著排隊，結(jié)果發(fā)現(xiàn)花生排的隊比蠶豆長。講評的時候，我故意把這個現(xiàn)象拿出來，引發(fā)孩子討論，發(fā)現(xiàn)原來排列方式的不同也會影響隊伍的長短。因此，承認學(xué)習方式的多元性也是教學(xué)個性化的體現(xiàn)。
�。ㄈ┑诙翁剿鳎焊兄笮〔煌姆N子，排列長度相同時，數(shù)量不同。
1、觀察分析記錄表的記錄方法。
2、設(shè)疑：請幼兒猜測如果在三條一樣長的線上用不同的種子排隊，他們用的數(shù)量會不會一樣多？
2、幼兒操作記錄。
3、討論：為什么排一樣長的隊伍時，顆粒大的用的少，顆粒小的用得多？
4、師生：隊伍一樣長時，顆粒大的用的少，顆粒小的`用得多。
�。ㄋ模┯螒颍号抨�
請部分幼兒上來排隊，每排數(shù)量一樣多，請幼兒思考為什么數(shù)量相同，排隊長短也不一樣。
實錄：由給種子排隊到自己來排隊，把教學(xué)拉回了生活，這里，沒有用一點教具，就運用孩子的身體，就能發(fā)揮孩子多的優(yōu)勢，而不把它當作一種弊端來看。
�。ㄎ澹╇娔X游戲：哪種種子多、少、一樣多
1、個別猜測。
2、集體猜測。
反思：把幼兒又拉回到抽象的虛擬世界中，故意了排隊的干擾因素，如大小、間距、位置后，幼兒的數(shù)量守恒概念又要混淆了，很多老師都有這樣的體驗，這與平時老師滲透得不多或者幼兒自己的經(jīng)驗有關(guān)，因此課后還要多引導(dǎo)和發(fā)現(xiàn)。
活動延伸：
1、利用更多的材料體驗物體大小、排列疏密與隊列長短的關(guān)系。
2、到戶外游戲：用腳步（腳尖頂著腳跟走）測量相同路段的線哪種路線最長。（有直線、斜線、曲線等）
大班數(shù)學(xué)教案2
教學(xué)目標：
1.學(xué)習數(shù)的讀法和寫法，認識0-10的數(shù)字。
2.掌握簡單的加減法，能夠進行簡單的計算。
3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和邏輯思維能力，提高其數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)內(nèi)容：
1.數(shù)的認識
引導(dǎo)學(xué)生認識0-10的數(shù)字，了解數(shù)字的大小關(guān)系和數(shù)的讀法和寫法。
2.加減法
通過實物、圖片等形式，讓學(xué)生理解加減法的概念，掌握簡單的加減法。
3.數(shù)的排序
通過數(shù)的大小比較，讓學(xué)生掌握數(shù)的排序方法。
教學(xué)過程：
1.數(shù)的認識
�。�1）教師出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生認識0-10的數(shù)字，并說出數(shù)字的讀法。
�。�2）教師出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生說出數(shù)字的大小關(guān)系。
�。�3）教師出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生說出數(shù)字的寫法。
2.加減法
�。�1）教師出示實物或圖片，讓學(xué)生進行加法和減法的操作。
�。�2）教師出示簡單的加減法題目，讓學(xué)生進行計算。
（3）教師出示實物或圖片，讓學(xué)生進行加減法的口算練習。
3.數(shù)的排序
�。�1）教師出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生進行大小比較，并進行排序。
�。�2）教師出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生進行大小比較，并進行分類。
教學(xué)方法：
1.演示法
通過實物、圖片等形式演示加減法的操作，讓學(xué)生更容易理解。
2.討論法
通過討論數(shù)字的大小關(guān)系和數(shù)的排序方法，讓學(xué)生掌握數(shù)的大小比較和排序方法。
3.練習法
通過口算練習和練習題的形式，鞏固學(xué)生的加減法和數(shù)的排序能力。
教學(xué)評價：
1.觀察學(xué)生的.學(xué)習情況，了解學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習能力。
2.通過練習題的形式，檢測學(xué)生的學(xué)習成果。
3.對學(xué)生的學(xué)習情況進行總結(jié)和評價，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。
教學(xué)反思：
1.教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活運用不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生更容易理解和掌握知識。
2.教師應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，加以解決，及時調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。
3.教師應(yīng)該注重學(xué)生的練習和鞏固，讓學(xué)生掌握更牢固。
大班數(shù)學(xué)教案3
活動目標
1．能在有干擾的情況下找出正方形。
2．用對比的方法鞏固對正方形的認識。
3．樂于和同伴分享，大膽表達自己的想法。
活動準備
1.物質(zhì)準備：白板課件、iPad
2.經(jīng)驗準備：幼兒已認識了正方形和三角形，并能說出正方形的特征。
活動重點
用對比的方法鞏固對正方形的認識。
活動難點
能在有干擾的情況下找出正方形。
活動過程
一、情景引入。
1、師：今天小熊邀請我們?nèi)ニ易隹�，他還邀請了一個圖形寶寶，我們一起來猜一猜它是什么圖形寶寶。（利用聚光燈功能出示正方形的局部。）
師：你為什么猜它是正方形？
引導(dǎo)幼兒說出正方形的特征。
2、師：三角形也有角，我覺得它像三角形。（利用透明度功能將三角形和正方形對比。）
教師帶領(lǐng)幼兒分別數(shù)出正方形和三角形的角。（滲透方法，可以利用畫筆做出標記。）
二、去小熊家做客。
1、師：小朋友們可真聰明，一下子就看出它是正方形寶寶，快帶著正方形寶寶上火車去小熊家做客吧！
2、幼兒在iPad上進行操作，找出正方形寶寶將他拖上火車。
3、幼兒使用ipad分享自己找到的正方形。
師：我們一起來看看xx的小火車坐滿了嗎。
教師幫助幼兒在大屏幕上操作。
4、師：火車開到了小熊家門口，在進小熊家之前，我們要把送給小熊的餅干放在盤子里送給他，不過小熊有個要求哦�。ɡ寐曇暨B接功能聽小熊的要求。）
5、師：請小朋友們把自己的餅干放進盤子里，要一個一個放，可不能把餅干壓壞了哦！
幼兒操作，把正方形餅干放在盤子里。
6、師：現(xiàn)在，我們要把正方形的小餅干送給小熊，請你拿著小餅干在盒子上比一比，不是正方形的餅干小熊吃了會不高興的，送給他的時候記得對他說“請你吃正方形的`餅干”。
7、師：哇！我們終于進到了小熊家，小熊的家里可真漂亮，小熊還告訴了我一個秘密�。ɡ寐曇暨B接功能聽小熊的秘密。）
三、找出生活中的正方形。
1、師：誰來找一找小熊家有哪些東西是正方形的？
引導(dǎo)幼兒說xx是正方形的。然后使用ipad把這個正方形物品照下來。
幼兒使用iPad照相功能把自己找到的正方形寶寶照下來。
2、投屏分享
師：誰來告訴大家你找到了哪些物品是正方形的？
利用投屏功能分享幼兒的尋找結(jié)果。
四、結(jié)束部分
1、教師總結(jié)：小朋友們可真棒！今天我們不僅能把正方形寶寶送上火車，還能在小熊家找出正方形寶寶。小朋友們可以回家跟爸爸媽媽一起找一找家里有沒有正方形寶寶，可以用爸爸媽媽的手機照下來發(fā)到班級博客中哦！
2、師：我們跟小熊說再見吧！請他以后也常來咱們班里做客哦！
大班數(shù)學(xué)教案4
設(shè)計思路：
《綱要》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗，并且《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價值取向已清晰可見：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣，使兒童體會數(shù)學(xué)與人類社會的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價值，增進對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。本次活動建立在大班幼兒已經(jīng)初步認識時鐘的基礎(chǔ)上，目的是讓幼兒了解時鐘的基本知識,進一步認識整點、半點，將幼兒的學(xué)習與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起，以突出科學(xué)領(lǐng)域知識“情景化、過程化、活動化、經(jīng)驗化”特點的一個嘗試性的活動。期望通過類似的數(shù)學(xué)活動，指引幼兒從生活經(jīng)驗出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的實踐活動中學(xué)習數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，發(fā)展數(shù)學(xué)，達到密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。
教學(xué)目標：
了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)，知道時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。 2.學(xué)會看整點和半點。
3.增強時間觀念，體驗游戲的快樂。
教學(xué)重點：
學(xué)會看整點和半點。
教學(xué)準備：
經(jīng)驗準備：對認識時鐘已有一定的知識經(jīng)驗，并了解幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)。
物質(zhì)準備：課件，大鐘，幼兒分組操作材料，大灰狼頭飾等。
教學(xué)過程：
一、猜謎導(dǎo)入，認識時鐘
1.猜謎引題，激發(fā)興趣
師：小朋友們，老師來給你們猜個謎語吧，仔細聽。滴答滴答，會走沒有腿，會說沒有嘴，但是它會告訴我們什么時候起，什么時候睡。
生：鬧鐘，鐘表。
2.交流經(jīng)驗，理解用途
師：小朋友們在哪里見過鬧鐘？
生：鐘表店，幼兒園，車站，······
師：原來這么多地方都可以見到鐘表，那么小朋友們知道鐘表是干什么用的`呢？
生：看時間的，······
小結(jié)：時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現(xiàn)在是什么時間，應(yīng)該做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。 3.播放課件，認識時鐘
師：小朋友們看看，老師這里有一個什么圖形？
生：圓形。
師：如果老師要把圓變成時鐘，小朋友們能告訴我要添加什么嗎？
生：數(shù)字。
1師：是哪些數(shù)字呢？
生：1到12。
師：還有
13、
14、
15、16······?
生：沒有。
師：原來時鐘上只有1到12，不多也不少。
師：這些數(shù)字又是怎么排列的呢？老師想把它們放哪就放哪嗎？
生：不是。
師：那小朋友說說應(yīng)該怎么排列呢？
生：按順序排列。
師：哦，是按什么順序？
生：1.2.3.4······一直到12的順序
師：最上面的數(shù)字是幾？
生：12。
師：小朋友說得很對，那除了按順序添加數(shù)字，還需要添加什么呢？
生：還要添加兩個針。
師：兩個針分別叫什么名字呢？
生：時針和分針。
師：是的，我請小朋友觀察一下，時針和分針有什么不同的地方呢？
生：長短不一樣。
師：除了這個不同，還有別的嗎？
生：粗細不一樣。
師：對了，小朋友觀察很仔細，看出來了，時針粗，分針細。
4.教師操作，將時鐘指向12點整，用時針和分針賽跑的游戲來告訴小朋友，時針和分針哪個跑得快。分針轉(zhuǎn)一圈，時針走到數(shù)字1。
師：老師帶來了一個時鐘，我們讓時針和分針來個跑步比賽吧，看它們誰跑得快，預(yù)備，開始！
小結(jié)：鐘面上有1-12的數(shù)字按一定的順序排列，長針叫分針，短針叫時針；時針比較粗，分針比較細。分針走得快，時針走得慢，分針跑一圈，時針走一格或者一個數(shù)字，這就是一小時。
二、操作學(xué)習，認識整點與半點
1.觀察課件，認識整點
師：小朋友們已經(jīng)認識時鐘了？那你們會不會看時鐘��？
生：會。
�。�1）出示8點整圖片,請幼兒說說是怎么看出來的。8點整我們在干什么？（分針指向十二，時針指向幾點就是幾點鐘）
師：小朋友們來看一看，這是幾點鐘？
生：8點鐘
師：對了，8點整。你們是怎么看出來的呢？
生：分針指向12，時針指到8，就是8點。
師：回答非常正確。我們怎么樣用數(shù)字表示8點整了呢？
生：8，兩點，零零。
師：8點整我們在干什么呢？
生：在做早操。
師：是的，我們一看就知道了。
2（2）接著出示9:00, 12:00圖片，進一步認識整點和知道怎樣用數(shù)字表示時間以及這些時間所做的事情。（9點整在上課，12點睡午覺）
小結(jié)：原來分針指在12，時針指向幾，就是幾點整。 2.分三組操作，鞏固整點
教師：小朋友們都會看整點了，那么我們來做個練習吧。
第一組的小朋友，看時間對應(yīng)畫時鐘；第二組的小朋友，看時鐘對應(yīng)寫時間；
第三組的小朋友，時間時鐘連連看。請小朋友們開始操作，完成的小朋友可以在紙旁邊寫上自己的名字然后請小組長收上來交到老師這來。 3.講解練習，對不正確的結(jié)果進行糾正。 4.觀察課件，認識半點
�。�1）出示三個半點圖片：7:30 , 10:30, 11:30
（2）結(jié)合圖片告訴幼兒這幾個時間點都在干什么。（7點半背書包上學(xué)，10半戶外活動，11點半午餐）
（3）強調(diào)半點的書寫格式。
�。�4）請個別幼兒撥出時間。
小結(jié)：當分針都指向6的時候，時針指向兩個相鄰的數(shù)字中間，時針剛走過幾，就是幾點半。
5.觀看課件“我的幼兒園半日生活”
小結(jié)：小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學(xué)了，會有更多的學(xué)習任務(wù)。我們可以請時鐘幫忙，提醒我們做好每天該做的事情，按時起床、準時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧！
三、游戲體驗，復(fù)習鞏固游戲名稱：老狼老狼幾點鐘
師：小朋友們看看，老師今天要扮演什么動物？（教師拿出大灰狼頭飾戴在頭上）
生：老狼。
師：對了，我們要玩老狼，老狼，幾點了的游戲，小朋友們想不想玩？
生：想。
師：好的。請小朋友拿好手上的時鐘。老師來當老狼，小朋友們當小羊。老狼出示時鐘時，請小羊說出時間。老狼說幾點時，小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鐘就停下來，請老狼看時間。如果撥錯時間，可能會被老狼吃掉哦。游戲規(guī)則都聽明白了吧？
生：聽明白了。
師：小朋友們，請起立，我們開始做游戲吧。
大班數(shù)學(xué)教案5
活動準備
一塊和五塊教學(xué)錢幣多張 各種各樣的商店物品
活動過程
一、導(dǎo)入活動
1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答買物品時的事項
(1)小朋友們，你們有在商店或超市里買過都東西嗎? (2)買東西時需要什么我們才能把物品帶回家?
(3)哦!是錢。如果我們沒有錢，商店里的收銀員會讓你把商場里的東西帶走嗎?
(4)小朋友不交錢就把東西帶回去了行不行? (5)為什么不行?
(6)剛剛小朋友們說買東西要用錢，那你們認識錢嗎?
二、展開活動
1、認識錢幣并知道其價值
(1)出示一塊的錢幣，認識圖片上的數(shù)字和顏色? (2)了解一塊錢能買哪些東西?不能買哪些東西?
(3)出示五塊的錢幣，認識圖片上的數(shù)字、圖案和顏色。 (4)了解五塊能買哪些東西，不能買哪些東西?
2、知道兩張錢或者幾張錢合起來也可以買東西
3、教師在黑板上畫一些商品，讓幼兒了解錢的價值，并學(xué)會用錢。
三、結(jié)束活動
幼兒一起玩小小商店的游戲，教師拿出事先準備好的商品，請幼兒用教學(xué)用的紙幣來買，并請幼兒輪流來當收銀員。 活動延伸
幼兒讓爸爸媽媽帶自己到商店買一些有用的.東西，并且讓自己來結(jié)賬，體驗購物的樂趣。 活動反思
本次活動，幼兒都積極參與并且都能認識一塊和五塊的錢幣，只是在買東西時，一小部分幼兒不能確定紙幣的價值，隨便亂買，有些幼兒則是沒有買東西時的高興氛圍。
大班數(shù)學(xué)教案6
活動目標：
1、觀察花生果的特征，了解花生果的用途。
2、記錄剝花生仁的情況，學(xué)習簡單的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法。
活動準備：
1、PPT課件，記錄表和統(tǒng)計表，笑臉花貼紙。
2、花生人手10顆，點心盤和小碗人手一個，花生類食品若干。
查看課件：大班數(shù)學(xué)課件《剝花生》PPT課件
下載地址：xxx
活動過程：
一、觀察花生果的外形。
1、以猜謎導(dǎo)入：小朋友都喜歡猜謎，今天老師就給小朋友帶來了一個謎語，請你猜一猜，小耳朵聽好了�！奥槲葑�，紅帳子，里面睡個白胖子”誰猜出來了?
2、你是怎么知道的?請幼兒解釋謎面。我們來看看，花生的外殼怎樣?里面呢?打開后，里面有什么?學(xué)習花生仁(了解花生的外形特征)
好，現(xiàn)在開始吧!
3、請幼兒剝花生，一邊剝一邊進行記錄。
4、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒記錄剝下的結(jié)果。
5、鼓勵已剝完的幼兒說說游戲結(jié)果。
6、統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
交流：小朋友，花生都剝好了嗎?你能不能把記錄的結(jié)果告訴大家?(能，請個別幼兒介紹)
A、今天，小朋友真聰明，不僅會剝花生，還把花生仁的顆數(shù)都記錄了下來，知道了一顆花生里面有的是1顆仁，有的是2顆花生仁，還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢?我們把它來統(tǒng)計一下好不好?
你們看，老師也剝了10顆花生，我也把它記下來了，那來看看，1顆花生仁的我剝到了幾次?(數(shù)數(shù)看)把它記在哪里(一顆花生仁的地方)，2顆花生仁的剝到了幾次?怎么記呢?3、4顆有幾次?記在哪里?
B、小結(jié)：好現(xiàn)在我已經(jīng)把我剝的花生統(tǒng)計出來了。(老師指著記錄表說一遍)
C、小朋友會不會把自己的記錄結(jié)果也統(tǒng)計一下呢?(會)請小朋友試一試，看看你統(tǒng)計下來，那種花生仁的最多?
D、發(fā)統(tǒng)計表，幼兒統(tǒng)計，教師指導(dǎo)。
E、交流：你統(tǒng)計的結(jié)果怎么樣?誰愿意來向大家介紹一下?幾顆花生仁的最多?(幼兒講述)還有誰愿意來說一說?
F、其他小朋友，你的呢?把你的記錄表說給你的爸爸媽媽聽聽，告訴他，你的是哪種花生仁的最多?(課后交流)
三、了解花生的用處。
1、小朋友真棒，通過統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)了2顆花生仁最多，那花生有什么用呢?(幼兒自己說)
2、小結(jié)：小朋友說的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的'殼和衣有沒有用呢?讓我們來聽聽花生自己是怎么說的吧!(另一位老師來扮演花生講述)
3、原來花生的本領(lǐng)這么大，它渾身都是寶，你們記住了嗎?
四、游戲：智能AB猜。
1、下面我們就來玩一個關(guān)于花生秘密的游戲，叫智能AB猜。
2、我說一句話，如果你覺得A的答案對，你就站在A這一邊，如果你覺得B的答案對，你就站在B這一邊。選對的小朋友就可以得到一朵笑臉花，所以，你一定要聽清楚了以后再選，看看誰能全部答對?聽明白了嗎?好，游戲現(xiàn)在開始。
(1)、花生的種子是在()。
A、泥土上面 B、泥土下面
(2)、發(fā)霉的花生()。
A、可以吃 B、不可以吃
(3)、花生能榨油嗎?()
A、能 B、不能
(4)、生花生能吃嗎?()
A、能 B、不能
(5)、所有的花生都只有2顆花生仁嗎?()
A、是的 B、不是
(6)、花生的殼有用嗎?()。
A、有用 B、沒用
評價：游戲結(jié)束了，看看你得到了幾朵笑臉花?我們來看看有沒有誰得到了6朵笑臉花的?這些小朋友就是我們這次游戲的冠軍，其他小朋友也不要難過，我們下次繼續(xù)努力，爭取奪冠軍。
五、分享活動。
今天我們和花生玩游戲，還知道了，這么多關(guān)于花生的知識，現(xiàn)在我們一起來嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的?
孩子分享花生食品。
大班數(shù)學(xué)教案7
活動目標：
1、通過游戲探索骰子的秘密，知道骰子對應(yīng)兩個面的點數(shù)加起來是7的規(guī)律。
2、利用骰子的秘密來學(xué)習自制骰子，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
活動準備：
大骰子一個、幼兒人手一個小正方體、白板課件、鉛筆、橡皮
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、出示大骰子，師提問：這是什么？你在哪里見過它？
2、師幼一起觀察骰子
二、游戲“看誰反應(yīng)快”
1、介紹游戲規(guī)則
2、請4-5名幼兒游戲
3、師幼有一起玩游戲，提問：“為什么每次老師的反應(yīng)都是最快的？有什么秘密？”
三、揭示秘密
1、組織幼兒觀察骰子的每個面的數(shù)字，并做記錄
2、觀察三組數(shù)字，提問：這三組數(shù)字有什么地方是相同的'？引導(dǎo)幼兒知道骰子對應(yīng)面的2個數(shù)字相加是7
四、做骰子
1、師示范制作骰子，并請個別幼兒幫忙
2、幼兒制作骰子，教師巡視指導(dǎo)
3、請每組幼兒相互檢查，發(fā)現(xiàn)有錯誤的及時改正
五、玩“刮刮樂”的游戲
1、介紹幼兒名稱及玩法
2、師幼玩游戲
六、結(jié)束活動
師：骰子還可以怎么玩呢？我們回教室再去玩玩吧
大班數(shù)學(xué)教案8
活動目標
1.認識“”，理解符號的含義。
2.會比較10以內(nèi)的數(shù)字大小。
活動準備
1.趣味練習-填寫對應(yīng)的數(shù)字
2.數(shù)字卡1-10，符號卡片
趣味練習
活動過程
一、復(fù)習數(shù)字1-10
1.教師：今天老師給小朋友帶來了數(shù)字卡片，你能說出是數(shù)字幾嗎？
是數(shù)字幾，你就可以拍幾下手？
2.幼兒看數(shù)字幾，并用拍手表示數(shù)量。
二、認識 >號和< 號
1.教師出示數(shù)卡6和7，引導(dǎo)幼兒判斷誰大誰小。
（1）提問：6和7中間可以放哪種符號？
�。�< 放在6和7中間）
�。�2）小結(jié)：<這是小于符號，小屁股撅給小數(shù)看，所以6小于7。
2.練習：出示數(shù)字7和8
�。�1）哪個大？哪個��？中間放的`什么符號？為什么？應(yīng)該怎么讀呢？
�。�2）小結(jié)：8大7小，中間放小于符號，因為屁股尖尖對著小數(shù)，所以7小于8.
3.出示6和5
（1）提問：這是數(shù)字幾和幾？哪個大哪個小？
（2）教師把“>“符號放在6和5的中間，告訴幼兒這是大于符號，大嘴巴朝著大數(shù)笑，所以6小于5。.
4.比較符號、觀察不同
請小朋友看一看這兩個符號有什么不同？
三、游戲鞏固
1.請兩個小朋友各選一個數(shù)字，再請一位小朋友上來選符號站在他們中間。
2.請一個小朋友拿著符號，讓兩個孩子分別站兩邊。
3.請小朋友看一看，他們站得對不對。
四、趣味練習：填寫對應(yīng)的數(shù)字
1.講解作業(yè)要求
2.教師指導(dǎo)
3.小結(jié)：今天我們認識了兩個新朋友，他們是大于符號和小于符號，用他們可以來比較數(shù)字大。
大班數(shù)學(xué)教案9
活動目標：
1、感知時間的先后順序，建立過去、現(xiàn)在和將來的時間感念。
2、按時間的先后順序排列圖片，感受事物變化的過程。
3、體驗成長的快樂。
活動準備：
1、教具：“過去”、“現(xiàn)在”、“將來”、“暢想未來”的字卡各一張。
2、學(xué)具：照片兩張（嬰兒期的、現(xiàn)在的）
3、操作冊：第6冊1~2頁。
活動過程：
1、預(yù)備活動
教師：小朋友好！幼兒：邢老師好！教師：音樂馬上響起來了，下面請小朋友安靜的走蒙氏線，注意要腳跟碰腳尖（教師放音樂）。
2、集體活動
（認識過去，讓孩子們把準備的嬰兒期照片放在桌子上）教師：小朋友，你們看看這張照片有什么特點？幼兒：（嬰兒期的照片）衣服小——讓媽媽抱——不會走路——不會說話——不會穿鞋———教師：小朋友說的真好，你們看到的是你們的過去（出示字卡“過去”并把嬰兒期的照片貼在下面）。
（認識現(xiàn)在，把現(xiàn)在的照片放到桌子上）教師：看看這張照片有什么變化？：我長高了——我不讓媽媽抱了——我自己會吃飯了，不讓媽媽為喂了———教師：小朋友說的真棒！老師也發(fā)現(xiàn)了小朋友過年后身體長高了，穿的鞋子、衣服都比過去大了，隨著年齡的增長你們現(xiàn)在學(xué)到了很多本領(lǐng)，老師真為你們高興。（出示字卡“現(xiàn)在”并把現(xiàn)在的'照片貼在下面）。
（認識將來）教師：將來你們是什么樣子？將來老師會變成什么樣？幼兒：我會變的和爸爸一樣高——我會穿上高跟鞋——我會上班，當大老板（哈哈———）老師您將來就會老了，走不動了，手里拿著個拐杖（哈哈———）教師：老師希望快快的看到你們將來的樣子，到時候老師也老了（做個老人的姿勢），將來你們能看看老師嗎？（孩子們齊答：能！教師出示字卡“將來”）
�。〞诚胛磥恚┙處煟耗敲茨銈冮L大了想干什么？幼兒：我想當警察——我想當老師——我想當超人——我想當司機——我相當大老板，開個大超市———教師：小朋友們都有自己遠大的理想和美好的未來，讓我們?yōu)檫@個目標去努力吧！（出示字卡“暢想未來”）
四、小結(jié)
用一句話總結(jié)黑板上的四張字卡。
五、完成操作冊1~2頁。
六、延伸
回家后和媽媽一起欣賞照片并交流，讓孩子進一步感受什么是“過去、現(xiàn)在、將來”。
大班數(shù)學(xué)教案10
活動目標：
1、感知8以內(nèi)的數(shù)。
2、能用多種不同的方法正確點數(shù)8以內(nèi)的事物。
3、在活動過程中，能聽清楚要求進行操作和游戲活動。
活動準備：
1、方向盤，反面有顏色和排列方法不同的點卡，投影儀。
2、操作卡，一面有六層，每層有數(shù)目和排列方法不同的帽子。另一面有一個“車庫”里面有兩種顏色，大小不同，數(shù)目不同的汽車。數(shù)字卡片。
活動過程：
一、開始活動。
1、游戲：開汽車。
有一家帽子店開張了，我們開著汽車去參觀一下。這是什么？（方向盤），開汽車要注意交通安全，老師做交通警察，拍三下鈴鼓表示綠燈，拍四下鈴鼓表示紅燈。
2、你的方向盤上有什么？（點子卡），請你數(shù)數(shù)你的方向盤上有幾個點子。請你將你的汽車停到停車位上。
二、基本活動。
1、帽子柜有許多帽子，（出示操作卡）帽子柜有幾層，管理員不知道每一層有幾頂帽子，請你們幫助他，數(shù)一數(shù)每層樓有幾頂，送給它一個數(shù)字寶寶。
2、幼兒第一次操作。
3、講評幼兒操作方法。
誰愿意介紹你的作品？1）、2排，從左往右數(shù)，數(shù)了一排又一排。2）、2堆，先數(shù)一堆，再數(shù)一堆。3）、1排，從左往右數(shù)。4）一堆。5）、圓圈，請小手指幫忙，將第一個數(shù)的用手指按住它。6）、重疊，被擋住的半輛車也要數(shù)。
4、再用剛才的.方法數(shù)一數(shù)，和剛才的答案是否一樣？（幼兒再次操作）。
三、出示操作卡，這里有什么帽子？（紅色和綠色且大小不同的帽子，）請你數(shù)一數(shù)，紅色的帽子有幾頂，綠色的帽子有幾頂？大的、小的有幾頂，請你根據(jù)標記送給它一個數(shù)字寶寶。
幼兒操作。
四、結(jié)束活動。開汽車到外面去玩一玩。
大班數(shù)學(xué)教案11
活動目標
1、幼兒能說出要購買的物品與數(shù)量。
2、幼兒學(xué)習運用貨幣。
重點幼兒學(xué)習運用貨幣。
難點幼兒能說出要購買的物品與數(shù)量。
活動準備
玩具卡，教室中的'小東西，價格牌，骰子，分類表。我的數(shù)學(xué)操作材料，加減法操作材料，附加題操作材料。
活動過程
1、集體活動。
--請幼兒三人一組。其中兩人各拿一張分類表。第三人開銀行，將錢幣擺在桌子中間。
--幼兒輪流擲骰子，按骰子上的點數(shù)拿出錢幣。
--請幼兒將自己的錢幣分類放在分類表上。
2、小組活動。
第一、二組：我的數(shù)學(xué)材料。
第三、四組：加減法材料。
第五、六組：附加題材料。
3、活動評價。
請幼兒口述作業(yè)單，師生共同評價。
鼓勵幼兒多參與操作活動，提高幼兒操作的能力。
大班數(shù)學(xué)教案12
從孩子身上的問題生發(fā)出的活動，具有針對性和實效性課題生成：
在以培養(yǎng)幼兒社會交往能力為重點的《賣玩具》的社會彭動中，幼兒會不會算賬成了活動是否能順利開展的前提。女幼兒為了付給別人9元錢，好不容易從自己的口袋里數(shù)出九7元錢"(以圓片代替)，結(jié)果，因為"錢"太多，對方?jīng)]拿好，撒了。既浪費了時間又影響了活動的正常開展，幼兒的思維似乎迢留在"l"和"許多"的水平上，對數(shù)的整體與部分的關(guān)系還肚糊，不能靈活地運用到生活中。針對這一問題我們設(shè)計了本課題。
活動目標：
1、了解數(shù)的整體與部分的關(guān)系。
2、復(fù)習10以內(nèi)的`組成。
3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動準備：
教具：小豬木偶一個、磁鐵教具貓一只(身上標有7元)、磁鐵數(shù)字卡片若干(1、2、5)；學(xué)具：貼有價錢的玩具若干，游戲用的硬幣和紙幣若干(元)、掛袋人手一只。循環(huán)游戲的作業(yè)單若干(作業(yè)單里的不同)。
活動過程：
1、復(fù)習數(shù)的概念。
(1)拍手數(shù)數(shù)：一個一個數(shù)～兩個兩個數(shù)一五個五個數(shù)；
(2)復(fù)習順數(shù)、倒數(shù)游戲"打電話"；
(3)復(fù)習lO以內(nèi)數(shù)的組成游戲"碰球"。
2、學(xué)習用幾個小數(shù)組合成大數(shù)的方法付錢。
(1)情境表演"小豬買玩具"，提出問題，啟發(fā)幼兒思考①出示木偶小豬，創(chuàng)設(shè)情景，激起幼兒參與活動的摯熱。
教師邊操縱木偶小豬邊說："我是小豬，自從上次小我賣掉舊玩具，我就經(jīng)常賣掉舊玩具，去買新玩具。瞧，了，我去買新玩具啦!"②設(shè)計小豬遇到困難的情節(jié)，激起幼兒積極思考的：
買賣對話：
"賣大狗，我的大狗9元一只。"(賣方配班老師)"這只狗我喜歡，我有錢，我買了。"(買方小豬)"這是1元，這是2元，這是5元，噯，怎么沒有9元起，我沒有9元錢，便宜點賣嗎?"(買方)"不能便宜，你的口袋里有九元錢，你動動腦筋想一想?
老師："小豬口袋里的錢夠嗎?它應(yīng)該怎么付錢?"③個別操作，集體驗算。(引導(dǎo)幼兒思考幾種不同法，如兩個l元、一個2元和一個5元合起來是9元等。)
(2)出示磁鐵教具貓(標有7元)、數(shù)字卡片(標有1的圓形卡片若干，代替錢)，和幼兒共同討論并演示數(shù)的分的關(guān)系。
提問："買價格7元的玩具貓可以怎么付錢?"(鼓勵多種組合的方法。)重點：理解總數(shù)都是由幾個部分組成。
(3)幼兒玩循環(huán)游戲。
教師講解游戲的要求及玩法："你們想去買玩具嗎?要買玩具首先要學(xué)會算賬。今天，老師為小朋友準備了一些材料，有的需要你右分合里添數(shù)字，有的需要你根據(jù)玩具的價格在要付的錢上打勾，小朋友要仔細想一想，算一算，比如作業(yè)單左邊的玩具賣多少錢，如果你要買，應(yīng)該怎么付錢呢?你就在右邊要付的錢上打上勾。"
3、嘗試用組合付錢的方法買玩具。
(1)"現(xiàn)在老師是營業(yè)員，你們想來買玩具嗎?"(請3～4個幼兒嘗試買玩具。)
(2)"你們想當營業(yè)員嗎?這次，不僅買玩具的小朋友要算賬，賣玩具的小朋友更要動腦筋，可不能收錯了錢。"(將幼兒分成兩組，輪流買賣玩具。)
(3)交流付錢的經(jīng)驗，體驗成功的快樂。
活動反思：
變廢為寶人人都知道，但是自己的舊玩具變成新玩具，可能人們還沒想到。本活動將環(huán)保教育、創(chuàng)新教育、人際交往、數(shù)量關(guān)系等方面的內(nèi)容綜合在一起，以玩具買賣會為形式，實現(xiàn)目標。活動中，幼兒的情緒高漲，為了賣掉自己的玩具，熱情地大聲吆喝，拉攏顧客，宣傳自己玩具的優(yōu)點，甚至不惜降價……孩子真正體會到買到新玩具的快樂，更懂得了舊玩具的作用。活動不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力、分析能力。更擴大了孩子的人際交往，為孩子今后走入社會打下了堅實基礎(chǔ)。
大班數(shù)學(xué)教案13
活動目標：
1、學(xué)習用一一對應(yīng)的方法感知物體的數(shù)量，并能用相應(yīng)的詞匯“多、少、一樣多”。
2、樂于與同伴合作，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準備：
人手一套操作材料(瓶子和蓋子各不多于5個);幼兒計算用書、
活動過程
(一)激趣引入
小朋友，今天老師想請你們和我玩?zhèn)�游戲、游戲的名字就叫"瓶子娃娃找帽子"
(二)幼兒操作，師幼討論
1、瓶子娃娃找帽子
現(xiàn)在，小朋友手上都有一些瓶子娃娃和帽子，那請你們先把自己的瓶子娃娃排好隊，
再為瓶子娃娃戴上帽子。觀察一娃娃有沒有都找到帽子?
2、鼓勵幼兒與同伴交流討論
操作完的小朋友可以跟同伴說說你操作的.結(jié)果?互相討論一下娃娃為什么找到，那帽子有沒有找到主人?
3、師幼共同探索
4、師小結(jié)
5、指導(dǎo)幼兒看計算用書并做練習
(三)活動延伸
請幼兒想一想有什么辦法使娃娃和帽子一樣多。
3、中班數(shù)學(xué)礁它們相等嗎
有益的經(jīng)驗：
教學(xué)：=、≠，知道它們的意義。
準備：
1、貼絨圖片6幅：1)4個圓，平均排成兩行，上下對齊。2)4個圓，一行1個，另1行3個。3)3個圓，排成“品”字形，注意：以上3幅圖中的圓一樣。4)金魚3條。5)金魚2條，排成一行。6)金魚2條，排成一列。注意：以上3幅圖中的金魚一樣。
2、數(shù)卡16，=、≠號每個幼兒2套。
活動與指導(dǎo)：
1、出示圖片1和2，讓幼兒說出圖上各有幾個圓?(4個)它們一樣多嗎?(一樣多)告訴幼兒，我們把一樣多叫相等。讓幼兒跟著說：它們相等。怎樣表示相等呢?把等號放在兩幅圖之間。教幼兒認識等號：兩條線一樣長，兩條線之間的距離一樣寬。
2、把圖2和等號拿掉，換上圖3。讓幼兒說出兩張圖上的圓數(shù)，它們相等嗎?(不相等)我們用不等號表示兩邊不一樣，教師邊說邊放上不等號，教幼兒認識不等號：等號上畫一條斜杠。
3、用同樣的方法演示講解圖4、5、6。
4、發(fā)給幼兒數(shù)卡和符號。教師報數(shù)字，幼兒舉符號。
5、教師報一數(shù)字和符號(并出示)讓幼兒舉出另一數(shù)卡。
4、班數(shù)學(xué)礁班數(shù)學(xué)礁--認識球體_
大班數(shù)學(xué)教案14
活動目標：
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解數(shù)字在生活中的應(yīng)用。
2、認識10以內(nèi)的相鄰數(shù)，探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準備：
教師和幼兒共同收集有關(guān)數(shù)字的.物品、移動電話
活動過程：
1、引題。
教師出示電話撥號，進行談話引題。
2、引導(dǎo)幼兒說說父母的電話號碼，并示范撥電話。
幼兒邊說邊撥號碼，其他朋友看看是否撥對了。
3、引導(dǎo)幼兒認識生活中的數(shù)字。
1）教師組織幼兒自由觀察活動室中哪些地方有數(shù)字。
2）請幼兒說說哪些地方有數(shù)字，它們分別表示什么意思。
4、引導(dǎo)幼兒交流還在哪些地方看到過數(shù)字，它們分別表示什么意思。
5、引導(dǎo)幼兒討論：必須記住哪些數(shù)字為什么？（如父母及家里的電話號碼，門牌號等。）
6、分組討論：如果生活中沒有數(shù)字會怎么樣？
7、教師指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習包《生活中的數(shù)字調(diào)查記錄單》。
活動延伸：
1．請家長經(jīng)常帶幼兒一起購物，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字及其作用。
2．請家長指導(dǎo)幼兒完成親子手冊《尋找生活中的數(shù)字》。
大班數(shù)學(xué)教案15
活動目標：
1、認識人民幣，嘗試在生活中運用人民幣.
2、教育幼兒愛護人民幣，養(yǎng)成不亂花錢的好習慣。
活動重點：培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，體驗數(shù)學(xué)與我們生活之間的密切關(guān)系。
活動難點：初步掌握用貨幣購物的基本常識；
活動準備：
1、教具準備：“仿真人民幣”；小猴子的果樹園場景布置；若干附有錢幣的果子；文具店、圖書店等商店布景；愛心捐款箱;各類標有價格的文具、圖書等貨物；災(zāi)區(qū)錄像。
2、學(xué)具準備：“仿真人民幣”。幼兒自制的小存錢包；小果筐。
活動過程：
一、預(yù)備活動。
1、導(dǎo)入語。
教師：親愛的小朋友你們好，你們最近都喜歡什么樣玩具或圖書呢？這些東西都是誰買來送給你們的？用什么買的呢？（提出問題，引導(dǎo)幼兒進入主題）
教師：媽媽、爸爸那些送你們禮物的人他們的錢又是從那來的呢？（引導(dǎo)幼兒知道人民幣與我們生活的之間的關(guān)系）
教師：你們想不想自己學(xué)著去商店買東西呢？
幼兒：想。
教師：要想去買東西就必須有人民幣，那我們要怎么辦呢？
幼兒：像爸爸、媽媽一樣去工作。（引導(dǎo)幼兒知道只有靠勞動和付出才能獲得回報。）
教師：好吧，今天我剛好在路上遇到小猴子它說它的果園里想請一些園丁去幫忙摘果子，那讓我們一起去幫他吧！你們愿意嗎？
幼兒：愿意。
教師：去小猴子的果園要經(jīng)過一座很窄很窄的獨木橋，大家排好隊，都跟著我一個跟著一個的走。（教師帶領(lǐng)幼兒走線）
二、集體活動。
1、采果子，激發(fā)幼兒興趣。
教師：啊，我們終于到了小猴子的果園了，你們看小猴子在等我們呢！
小猴子（教師扮）：小朋友你們終于來啦，快來幫我摘果子吧。每一個果子里都有一個小秘密哦！
幼兒拿小果筐幫助小猴子摘果子，并從果子里取出不同面值的貨幣。2、認識人民幣。
教師：小朋友，剛剛我們大家?guī)椭『镒硬烧四敲炊喙�，工作了這么久辛苦啦現(xiàn)在要給小園丁們發(fā)工資了。
教師：那你們都認識他們的面值嗎？（出示仿真人民幣，100元、50元、20元、10元面值的人民幣，引導(dǎo)幼兒認讀。）
3、幼兒操作認讀。
請幼兒認讀自己手中的人民幣。
4、感知人民幣的兌換關(guān)系。
出示100元人民幣，提問幼兒可以兌換幾個50元（幾個20元、幾個10元）？
請幼兒用學(xué)具擺一擺。（引導(dǎo)幼兒按群計數(shù)）（出示課件）
教師小結(jié)：100元可以兌換成2個50元，5個20元，10個10元。
3、游戲：小小銀行家。
請幼兒清點自己的仿真人民幣，并按面值分類記錄數(shù)量，記錄在記錄表里。（記錄表見附圖）
4、觀看災(zāi)區(qū)錄像。
教師；小朋友你們知道嗎？在我們的災(zāi)區(qū)還有很多小朋友沒有家，沒有學(xué)校沒有書讀。他們多么想和我們一樣，在明亮溫暖的教室里學(xué)唱歌跳舞學(xué)知識�。∥覀儜�(yīng)該幫助他們。（引導(dǎo)幼兒關(guān)心他人，愿意將自己的`愛心奉獻）
教師：小朋友你們想怎么幫助這些受災(zāi)的小伙伴呢？
幼兒：我要送她禮物……
幼兒討論自己要送給災(zāi)區(qū)小朋友的禮物。
5、獻愛心活動。
請幼兒按自己的意愿選擇自己傳遞愛心的方式。
�、佟⑽木叩�、圖書店、玩具店，教師選幼兒扮演營業(yè)員，請幼兒按購物規(guī)則進行購物。
�、�、愛心捐款箱，請幼兒將自己的善款捐進愛心箱內(nèi)。在與幼兒一起統(tǒng)計“愛心捐款箱”里的捐款數(shù)目。
三、結(jié)束活動“送愛心”。
教師：小朋友讓我們把我們的愛心禮物送到災(zāi)區(qū)的小朋友那里吧！
教師帶領(lǐng)幼兒開上“幸�；疖嚒鼻巴鶠�(zāi)區(qū)送愛心。
四、延伸活動：
帶幼兒去超市購物，體驗生活中的數(shù)學(xué)運用。
點評建議：
人民幣在我們的生活中是隨處可見，它與我們密切相關(guān)。在幼兒的生活中，一個玩具、一個蛋糕、……，都要接觸到人民幣�！队變簣@教育綱要》將幼兒數(shù)學(xué)教育的目標定位于：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”依據(jù)這一理念，我設(shè)計此活動。以便讓孩子正確認識一些貨幣的面額，并了解使用貨幣購物的常識，懂得合理地消費，同時引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物的現(xiàn)象和特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，使數(shù)學(xué)教育更加生活化、游戲化、綜合化。
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