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幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《圖形分類》（優(yōu)選）
作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《圖形分類》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《圖形分類》1
設(shè)計意圖：
小班的幼兒在已經(jīng)基本認(rèn)識圖形后，對于圖形的不同形狀、特點(diǎn)比較感興趣，能根據(jù)圖形特征同一些事物相關(guān)聯(lián)，并在排除物體的大小、顏色等外部特征的干擾下進(jìn)行分類和配對，這為鞏固幼兒對圖形的進(jìn)一步認(rèn)識，激發(fā)幼兒的想象能力及動手能力，讓幼兒進(jìn)行圖形拼搭的探究很有必要。
在整個活動中讓幼兒表述自己拼搭和配對成果是開展圖形配對活動的重點(diǎn)難點(diǎn)�；顒又薪處熆梢酝ㄟ^指導(dǎo)語給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾�，引�?dǎo)幼兒一步步地將自己的想法表述出來，還可以采用一邊配對一邊表述的方法，讓幼兒先把想法用操作的方法表示出來，然后再用語言進(jìn)行說明。
活動目標(biāo)：
1、鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的：圓形、三角形、正方形。
2、引導(dǎo)幼兒按形狀特點(diǎn)對平面圖形進(jìn)行分類、配對(不受大小和顏色的.限制)。
3、豐富發(fā)展幼兒的想象力，嘗試對圖形的拼搭進(jìn)行表述。
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在排除物體的大小、顏色等外部特征的干擾下進(jìn)行分類和配對
難點(diǎn)：自己拼搭圖形后，能夠大膽表述自己所拼出的圖形，由哪幾種圖形組成。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件、小動物喂食、各種圖形的卡片、人手一個圖形，拼圖七巧板。
活動過程：
一、請出圖形寶寶。
今天，我們要來和圖形寶寶做游戲了!
1、每個小朋友的椅子下面都有一個圖形寶寶，我們大家來把它請出來，你可以跟你旁邊的小朋友說一說，你的圖形寶寶是什么?
2、誰愿意跟大家來說一說的?XX,你來跟大家說一說，哦，還有誰也是圓形的，請大家來跟他碰一碰。
正方形(站起來)，三角形(拍拍手)。
二、游戲：
找朋友：
大家來瞧一瞧，我的圖形寶寶是什么樣的?是什么形狀，什么顏色的?誰跟我的是一樣的?
1、請小朋友們按照圖形兩兩找朋友。
2、請小朋友們按照顏色找朋友。
三、游戲：喂小動物吃餅干。
四、圖形找家：
圖形寶寶真頑皮，瞧，它藏在誰的身體里?我們來找一找，原來小魚是由三個三角形、一個正方形、兩個圓形組成的。
五、拼拼搭搭：
其實(shí)，我們的圖形寶寶還可以搭出各種不同的圖形呢，有小房子，小車子。你們也想拼一拼嗎?
提出要求：
1、老師有一個要求，拼好的小朋友要跟旁邊的小朋友說一說你拼的是什么?是由什么形狀組成的?有幾個?
2、請小朋友們走到桌邊進(jìn)行操作。
3、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
六、鼓勵探索、大膽表述。
1、大膽表述自己拼的圖形。
2、用若干圖形組合成另一圖形。
“拼搭的時候有時需要長方形，如果沒有怎么辦?”
舉例子：用2個正方形變成一個長方形。
七、結(jié)束。
圖形寶寶玩累了，我們和他們一起去教室里休息一下吧!
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《圖形分類》2
課程分析：
《指南》指出：3~4歲的孩子能注意物體較明顯的形狀特征，鼓勵他們按形狀進(jìn)行分類與整理。本活動從繪本故事入手，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個游戲情境，讓幼兒在游戲中開展數(shù)學(xué)方面的分類活動，以游戲貫穿活動，激發(fā)幼兒主動地參與活動。在教具設(shè)計方面，采取了現(xiàn)代與傳統(tǒng)相結(jié)合的方式，一方面利用電子白板功能，發(fā)揮繪本中動物形象的優(yōu)點(diǎn)，營造良好的游戲情境，抓住小班幼兒的興趣；其次運(yùn)用電子設(shè)備可操作性功能，設(shè)計了多樣的“課堂活動”，以個人、小組競賽多種渠道讓幼兒真正地實(shí)踐體驗(yàn)，激發(fā)主動性，提高操作能力；最后，集體的游戲操作滿足所有孩子參與的欲望，也為教師提供檢驗(yàn)的平臺。
活動目標(biāo)：
1.結(jié)合繪本閱讀，鞏固對圖形的認(rèn)識，能按照顏色、形狀特征進(jìn)行分類。
2.在觀察、比較和操作過程中，提高思維能力和操作能力。
3.通過簡單的操作活動,提升對數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在觀察、比較和操作過程中，鞏固對圖形、顏色的認(rèn)識。
難點(diǎn)：能按照顏色、形狀的特征進(jìn)行分類活動。
活動準(zhǔn)備：
白板課件、一體機(jī)、操作圖形若干（橙色五角星、黃色三角形、紅色愛心）、小象操作板3、糖果倉庫操作板。
活動過程：
一、引入主題，激發(fā)興趣。
師：寶貝們，聽，誰來了？（播放大獅子吼聲）
師：原來，是森林里的大獅子來和我們玩游戲了。（蒙層，出示大獅子）我們和大獅子打個招呼吧！
【媒體運(yùn)用：利用蒙層，揭示謎底，激發(fā)興趣�！�
【設(shè)計意圖：利用電子白板的蒙層功能，將答案形象地藏起來，聽一聽，再由幼兒猜測后揭示秘密，激發(fā)幼兒對“大獅子”的興趣�！�
二、講述故事，認(rèn)知圖形與顏色。
師：大獅子還帶來了一個有趣的故事，我們一起來聽一聽。（播放錄音）
師：小動物們都非常害怕大獅子。這天，小狐貍想到一個對付大獅子的好辦法，聽聽看，它是怎么說的？（音頻）
師：小動物們決定給大獅子送什么好吃的東西？（糖果）
師：動物們真的送來了糖果，我們一起看看（蒙層）是什么樣子的？（放大鏡）有什么顏色？什么形狀呢？
【媒體運(yùn)用：利用電子白板放大鏡功能，認(rèn)知圖形與顏色】
【設(shè)計意圖：幼兒對顏色、圖形已經(jīng)有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，利用白板放大鏡的功能，可以將圖片中的糖果放大，更方便幼兒直觀觀察，感知糖果的顏色與形狀，鼓勵幼兒大膽地說一說�！�
師：大獅子可喜歡吃了，甜甜的糖果特別好吃，森林里的其他動物們聽說大獅子喜歡吃糖果，也紛紛送來好吃的糖果。
三、嘗試按要求分類。
1.按紅色糖果分類。
師：小兔子送來許多糖果，我們來看看它的糖果（動畫、蒙層）。
師：大獅子看見了五顏六色的糖果，張大嘴巴說（錄音）：“我要吃掉所有紅色的糖果！”
師：大獅子說什么？它要吃什么？小朋友們，你們能幫大獅子把紅色的糖果找出來嗎？
【媒體運(yùn)用：利用電子白板分類游戲功能，掌握按顏色分類】
【設(shè)計意圖：幼兒對“紅色”的認(rèn)知還是比較清晰的，因此，在活動中，讓幼兒自主操作，去完成“按顏色”分類，再由師幼引導(dǎo)糾正，遵循“先學(xué)后教”的教育理念�！�
師：小朋友們的眼睛真厲害，一下子就把所有的紅色糖果都找到了！
2.按圓形糖果進(jìn)行分類。
師：小猴子和小狐貍也來送糖果，它們推來了一大箱糖果，（蒙層）看看，有什么糖果？。大獅子高興極了，它大聲地說（錄音）：“我要吃掉所有圓形的糖果，快拿來！”
師：大獅子這次要吃什么糖果呀？哎呀，這一箱子的糖果太多了，小猴子和小狐貍都忙不過來，這次，它要請2個小朋友一起來找一找圓形的糖果，比比看哪個小朋友找得又準(zhǔn)又快！要找什么樣的糖果呀？
�。▋擅變哼M(jìn)行比賽，課堂游戲可重復(fù)多次）
【媒體運(yùn)用：利用電子游戲競賽功能，提升幼兒觀察能力】
【設(shè)計意圖：幼兒喜歡競賽，在規(guī)定時間內(nèi)，請幼兒找到“圓形”糖果，一方面，規(guī)定時間，激發(fā)幼兒認(rèn)真觀察的潛力，另一方面，競賽游戲也在無形中提升了幼兒思考判斷的能力�！�
師：太好了，圓形糖果終于都找完了，謝謝你們！
3.按規(guī)定顏色與形狀分類。
師：再來看看，誰又來送糖果了。斑馬也送來了好多糖果，猜一猜他送來了什么糖果呢？看看（蒙層）
師：聽聽看，這次大獅子又要吃什么樣子的糖果呢？（錄音）
師：這次大獅子的要求你們聽清楚了嗎？要吃什么糖果？什么顏色、什么形狀的糖果？你能完整地說一說嗎？請小朋友們來找一找綠色的、長方形的糖果，找到送到大獅子嘴里來！
�。ㄓ變哼M(jìn)行操作，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)）
【媒體運(yùn)用：利用電子白板分類游戲功能，能按規(guī)定分類】
【設(shè)計意圖：在活動中，讓幼兒自主操作，再由教師引導(dǎo)糾正，遵循“先學(xué)后教”的教育理念。這次的分類已經(jīng)達(dá)到簡單的二次分類，對幼兒來說是一個小小的挑戰(zhàn)，符合維果斯基的'“最近發(fā)展區(qū)”理論。】
師：綠色長方形的糖果找對了嗎？還有嗎？
師：你們真的太棒了，都把綠色長方形糖果找出來了。
4.鞏固形狀和顏色
師：大象聽說了小動物們給大獅子送糖果后，也準(zhǔn)備了好多糖果，都在后面的糖果倉庫里。
師：大象要請小象們幫忙送糖果，我們來看看，第一個小象需要送什么顏色、什么形狀的糖果？（黃色三角形）請你去后面的倉庫里找到黃色三角形糖果，送到1號小象的筐里。（幼兒操作）
師：你們找對了嗎？有什么問題？倉庫里還有嗎？
師：再來看看2號小象和3號小象要裝什么糖果？你們能幫助他們找到糖果嗎？找一找（幼兒操作）。
師：我們一起來看看，是不是都找對了？
【設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)是對圖形顏色的再一次鞏固認(rèn)識，通過集體的游戲操作，幼兒進(jìn)行對二次分類的鞏固，也滿足了所有孩子參與活動的欲望。這個環(huán)節(jié)，教師能直接了解幼兒對這個知識點(diǎn)的情況掌握狀況。】
師：謝謝你們的幫助，小象們分好糖果后就給大獅子送去了，大獅子高興極了。
四、繼續(xù)傾聽故事，提升護(hù)牙意識。
1.傾聽故事，了解事情發(fā)展。
師：就這樣，森林里的小動物一直給大獅子送去各種各樣的糖果。結(jié)果，沒幾天（播放音頻哭聲），咦，獅子大王怎么了？它為什么哭呢？（蒙層、放大觀察）它的牙怎么了？怎么會蛀掉的呢？
【媒體運(yùn)用：利用電子白板插入音頻功能和放大鏡功能】
【設(shè)計意圖：利用音頻播放獅子的哭聲，引發(fā)幼兒思考獅子為什么會哭。再通過放大鏡觀察，直觀看出牙齒上黑黑的，知道多吃糖果牙齒會蛀�！�
師：原來啊，大獅子吃了很多很多的糖，可是它卻不刷牙！結(jié)果他的牙齒都蛀了，小狐貍對大獅子說（音頻）從此，大獅子就變成了一只沒有牙齒的獅子。
師:大獅子再也不敢吃糖了，也沒有牙齒吃小動物了，小動物們和它成了好朋友。
2.視頻科普：知道吃糖不刷牙的危害。
師：大獅子還學(xué)會了保護(hù)牙齒的方法，它想把這些方法告訴你們，我們一起來看看。
【媒體運(yùn)用：利用電子白板插入視頻功能，科普多吃糖的危害】
【設(shè)計意圖：利用視頻，直觀形象地向幼兒科普多吃糖的危害，視頻比單獨(dú)的圖片或教師講述的語言更吸引幼兒的注意力，也加深了幼兒對吃糖要刷牙這一好習(xí)慣的認(rèn)知，幫助幼兒更好的建立良好的生活習(xí)慣。】
活動反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展，因此《愛吃糖果的大獅子》這個活動運(yùn)用白板教學(xué)，結(jié)合繪本故事，通過動畫、操作讓幼兒真實(shí)感知、體驗(yàn)，一下子就把小班孩子的注意力給吸引住了。整個活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間，讓幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽地表達(dá)自己的想法。在這個過程中，幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，我將目標(biāo)分為:
1.結(jié)合繪本閱讀，鞏固對圖形的認(rèn)識，能按照顏色、形狀特征進(jìn)行分類。
2.在觀察、比較和操作過程中，提高思維能力和操作能力。
3.通過簡單的操作活動,提升對數(shù)學(xué)活動的興趣�？v觀整個教學(xué)活動，環(huán)節(jié)清晰，層層遞進(jìn)，幼兒在活動中逐步提升對顏色、形狀的感知能力。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《圖形分類》3
作為一名擁有多年工作經(jīng)驗(yàn)的幼兒園教師，我深知孩子們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)具有濃厚的興趣和好奇心。而幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《圖形分類》不僅可以提高幼兒們的觀察能力和邏輯思維，還可以培養(yǎng)他們的合作與交流能力，為他們?nèi)蘸蟮臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。下面我將結(jié)合多年的工作經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)闡述如何設(shè)計一堂生動、實(shí)用的圖形分類課程。
一、課程目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒們的觀察能力和細(xì)節(jié)把握能力，提升他們對圖形的識別與分類能力。
2.培養(yǎng)幼兒們的邏輯思維，引導(dǎo)他們分析、比較和歸納圖形特征。
3.培養(yǎng)幼兒們的合作與交流能力，讓他們通過小組合作討論和分享彼此的觀點(diǎn)。
二、教學(xué)內(nèi)容及步驟：
1.導(dǎo)入（5分鐘）：
在課堂開始時，我會給幼兒們展示一系列各種形狀的圖形，如正方形、長方形、三角形、圓形等。通過問題引導(dǎo)，讓幼兒們觀察圖形的特征和共性，并簡要介紹“圖形分類”的概念。
2.感知（15分鐘）：
通過多媒體或?qū)嵨镎故荆層變簜兛吹讲煌瑘D形的集合，比如看到一組由正方形和長方形組成的`圖形。然后，我會提出相關(guān)問題，引導(dǎo)幼兒們觀察并發(fā)表自己的觀點(diǎn)，如“這些圖形有什么相同的地方？”、“怎樣把它們分成兩組？”等。
3.學(xué)習(xí)與合作（30分鐘）：
將幼兒們分成小組，每個小組由3-4名幼兒組成。我會給每個小組分發(fā)不同組合的圖形卡片，并要求幼兒們根據(jù)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，將卡片分成兩組。鼓勵幼兒們積極合作，進(jìn)行集體討論，并盡可能給出他們的理由和解釋。
4.展示和總結(jié)（10分鐘）：
每個小組展示他們的分類結(jié)果，并給出他們的理由。我會引導(dǎo)幼兒們共同回顧和總結(jié)每組圖形的共同特征，并與其他小組分享他們的觀點(diǎn)和分類方式。
5.拓展與延伸（5分鐘）：
為了進(jìn)一步挑戰(zhàn)幼兒們的思維能力，我會給出一些更具挑戰(zhàn)性的圖形集合，讓幼兒們嘗試更多的分類方式和理由。
6.結(jié)束（5分鐘）：
通過游戲或歌謠的形式，鞏固幼兒們對不同圖形的認(rèn)識和分類方式。鼓勵他們繼續(xù)在日常生活中觀察和發(fā)現(xiàn)不同圖形，進(jìn)一步加強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。
三、教學(xué)方法與策略：
1.游戲化教學(xué)法：通過游戲和活動的形式，提高幼兒們的學(xué)習(xí)興趣和積極參與度。
2.合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作的方式，讓幼兒們相互交流和分享，培養(yǎng)他們的合作與交流能力。
3.提問引導(dǎo)法：通過針對性的問題引導(dǎo)，激發(fā)幼兒們的思考和探索能力，培養(yǎng)他們的觀察能力和邏輯思維。
通過設(shè)計這樣一堂富有趣味性和互動性的圖形分類課程，幼兒們能夠在觀察、發(fā)現(xiàn)、思考和溝通的過程中提升他們的數(shù)學(xué)能力。作為一名擁有多年工作經(jīng)驗(yàn)的幼兒園教師，我深信這樣的教學(xué)方法和策略能夠激發(fā)幼兒們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維，為他們的未來學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。同時，我也將持續(xù)探索和創(chuàng)新，為幼兒們提供更多有趣、實(shí)用的數(shù)學(xué)教學(xué)，為他們的成長和發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。
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