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大班數(shù)學(xué)分房間教案反思
作為一位杰出的老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)分房間教案反思，希望對(duì)大家有所幫助。
設(shè)計(jì)意圖：
讓孩子帶著要求去探索、發(fā)現(xiàn)。同時(shí)，為孩子從主觀世界走向客觀世界。
活動(dòng)目標(biāo)
1．進(jìn)一步鞏固對(duì)序數(shù)的理解。
2．理解不同卡片排列方式的序數(shù)變化。
3．快樂地、大膽地、完整地進(jìn)行表述。
4．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒經(jīng)驗(yàn)：對(duì)序數(shù)有一定的了解。
教具：分房間游戲圖、動(dòng)物大卡片10張
學(xué)具：分房間游戲圖，動(dòng)物卡片10張
活動(dòng)流程
引入活動(dòng)游戲分房間幼兒操作給小動(dòng)物分房間
活動(dòng)過程
1．引入活動(dòng)
�。�1）教師：小朋友們你們好！好玩的游戲又要開始了！在玩游戲之前老師想問大家一個(gè)問題。
我知道小朋友你們的家住在高樓里，你知道你家住幾樓？
�。�2）教師：你是怎么知道的？
總結(jié)：我是經(jīng)過一樓，二樓，一層一層走上去，數(shù)的。
還有是坐電梯一層一層上去的。
（3）教師：在你家住的樓層里，有幾家鄰居？
2．觀察分房間游戲圖。
�。�1）教師：老師這也有一座漂亮的樓房，來看一下。
你知道我這座漂亮的樓房有幾層？誰來告訴大家。
�。�2）教師：每一層有幾個(gè)房間？
（3）教師：哪層是樓房的第一層？（也是一樓）（觀察順序，從下往上）
�。�4）教師：第一層的第一個(gè)房間在哪？誰來指指看？還有嗎？
（5）教師：（來點(diǎn)有難度的）第三層的第二個(gè)房間在哪？誰的想法跟他的不一樣？
3．集體游戲分房間。
�。�1）教師：你們猜猜這座漂亮的樓房是給誰住的？
有一群可愛的小動(dòng)物，它們剛表演完節(jié)目，想回房間休息，我們把它們送到房間里休息。
我現(xiàn)在請(qǐng)小豬住在第二層的第五個(gè)房間。誰還有不一樣的想法？
（2）教師：小熊喜歡住在從左邊數(shù)第三層的第三個(gè)房間。誰來幫忙送？
�。�3）教師：鸚鵡喜歡飛，它想住在頂層的從右邊數(shù)起第一個(gè)房間。誰來幫忙送？
4．幼兒操作
�。�1）教師：還有很多的小動(dòng)物沒有房間住，請(qǐng)小朋友幫忙送。記得你一定要告訴它們住第幾層的第幾個(gè)房間。
�。ㄕ�(qǐng)小朋友拿出樓房游戲圖和小動(dòng)物，開始游戲）
�。�2）教師：操作后，請(qǐng)幼兒講講，如你把XX分在第幾層的第幾個(gè)房間了？X層的第X個(gè)房間住的是誰？
5．游戲結(jié)束
教師：謝謝你們幫小動(dòng)物們都送回了房間休息，而且還告訴它們住第幾層的第幾個(gè)房間。游戲結(jié)束，你們玩得開心嗎？我們也要休息了。
活動(dòng)反思
本活動(dòng)的教學(xué)，充分考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特征，運(yùn)用了多種活動(dòng)策略，突出了趣味性、活動(dòng)性、參與性、創(chuàng)造性、開放性的基本理念，力求為教學(xué)提供有益的啟示�？傊�，在本活動(dòng)的教學(xué)中，自己既有得也有失，為我今后的教學(xué)提供了經(jīng)驗(yàn)和借鑒，督促我成長(zhǎng)。
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