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中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《橢圓形餅干》
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《橢圓形餅干》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能說出橢圓形的名稱，通過比較，感知橢圓形的基本特征。
2.在找找、說說、變變的過程中，進(jìn)一步認(rèn)識橢圓形，擴(kuò)散性思維得到提升。
教學(xué)準(zhǔn)備：
大的圓形、橢圓形，動(dòng)物拼圖;幼兒人手一份圓形、橢圓形、毛根、紙條
教學(xué)過程：
一.出示昆蟲拼圖，激發(fā)興趣
1.小朋友，你們好，蝴蝶漂亮嗎?你知道我的身上有哪些圖形寶寶嗎?
2.教師手指圖形各部位，請幼兒說出圖形名稱。
3.引出橢圓形：你們認(rèn)識它嗎?它叫橢圓形。
二.通過比較，感知橢圓形的基本特征
1.你們的桌子上就有圓形、橢圓形，請你們看一看、摸一摸、比一比，圓形和橢圓形有什么不相同地方?(讓幼兒進(jìn)行觀察，教師巡回指導(dǎo))分析：開始，我的提問是"圓形和橢圓形有什么相同和不相同地方?"針對中班小朋友，這樣一次性兩個(gè)問題，使孩子們的回答顯得凌亂，有的孩子說相同點(diǎn)，有的孩子卻說不同點(diǎn)，同時(shí)不能更深入的解決問題。針對孩子們"比較事物先找不同點(diǎn)"的特征，我改變了提問，變成"你覺得他們有什么不同"。
2.集中交流，讓幼兒自由說說
3.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行比較
(1)通過兩圖形重疊比較的方法，發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁。
師：小朋友把圓形和橢圓形卡片重疊在一起，比一比，有什么不一樣?
幼兒操作比較，發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁。
分析：為了圖形的比較，這里教具的提供需考慮，圓形的半徑和橢圓形短邊的半徑是相同的，因?yàn)檫@是它們比較的前提。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是先重疊看一看，通過看、比較得出結(jié)論"橢圓形比圓形扁"的結(jié)論。
(2)請幼兒第一次對折，你有什么發(fā)現(xiàn)呢?
小結(jié)：橢圓形兩頭比圓形長。
分析：這一次比較是"把圖形進(jìn)行一次對折"，強(qiáng)調(diào)要求對折。橢圓形會(huì)出現(xiàn)兩種情況，第一種是半徑短的一邊對折，另一種是半徑長的一邊對折。從而都得出結(jié)論，"橢圓形兩頭比圓形長"。
(3)再次進(jìn)行對折，你有什么發(fā)現(xiàn)?
小結(jié)：圓形4條折痕一樣長，橢圓形上下對折和左右對折的折痕不一樣長。
分析：這次比較是把"圖形進(jìn)行第二次對折"，孩子們發(fā)現(xiàn)橢圓形折痕不一樣長，還會(huì)發(fā)現(xiàn)兩次對折后交叉處會(huì)有個(gè)"中心點(diǎn)"。圓形沿著中心點(diǎn)對折，兩邊總是能重疊，而橢圓形沿著中心點(diǎn)對折有時(shí)卻不能重疊。
(4)教師小結(jié)：橢圓形兩頭比圓形長，橢圓形上下對折和左右對折的折痕不一樣長。
分析：這個(gè)環(huán)節(jié)主要是通過圓形與橢圓形的比較，感知橢圓形的特征。這個(gè)環(huán)節(jié)主要通過三次比較得出，遵循循序漸進(jìn)的原則，由易到難的原則。
三.找找生活中有哪些橢圓形呢
出示典型的橢圓形物品圖片，說一說分析：生活中橢圓形的物品不少，通過這個(gè)環(huán)節(jié)告訴孩子，生活中要做個(gè)有心人，去發(fā)現(xiàn)一些橢圓形的物品，例如哈密瓜、西瓜、雞蛋、餅干盒、樹葉等。
四.變橢圓形
1.介紹操作材料，講述操作要求，老師為小朋友準(zhǔn)備了一些毛根、長紙條，請小朋友來變變橢圓形.
2.講解部分幼兒作品分析：這個(gè)環(huán)節(jié)給孩子作品展示的機(jī)會(huì)，同伴間進(jìn)行交流，談?wù)勛约菏侨绾巫兂鰴E圓形的。
活動(dòng)延伸：
請孩子們?nèi)フ艺疑钪�，還有哪些橢圓形。
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