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數(shù)學教案-玩具 -

時間:2023-05-02 01:00:48 小學數(shù)學教案 我要投稿

數(shù)學教案-玩具 - 北師大版

教案設(shè)計示例

數(shù)學教案-玩具 - 北師大版

第三節(jié) 玩具

教學目標 

1.在已有的生活經(jīng)驗上體會數(shù)的意義,感受到數(shù)學就在身邊.

2.培養(yǎng)學生仔細觀察、認真思考自主探索的能力.

3.通過動手操作,使學生會數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù),初步體會數(shù)序的含義.

教學重點

正確數(shù)出物體的個數(shù).

教學難點 

正確書寫數(shù)字.

教具、學具

數(shù)字卡片、課件.

教學過程 

一、創(chuàng)設(shè)情境.

(一)引入

教師談話:開學這幾天,你認識了幾個新朋友?能給大家介紹介紹嗎?

1.同學之間互相介召、互相說.

2.指名回答.

教師提問:有認識一位新朋友的嗎?誰認識了兩位新朋友?有更多的嗎?

這2個新朋友是誰?

教師板書: 1  2  3  4  5  (根據(jù)學生所說的板書)

(點評:聯(lián)系學生生活實際學習數(shù)學,是課程標準的一個基本要求.通過“介紹新朋友”的情節(jié)引入,使學生體會到數(shù)學就在我們的身邊,激發(fā)了學生的學習欲望.)

教師談話:有一位小朋友叫“淘氣”,他也認識了一位新朋友“笑笑”.有一天,“淘氣”

請“笑笑”到家里做客.

(二)出示主題圖

教師提問

1.看到這幅圖,你想說些什么?

2.他們在玩些什么玩具?請你數(shù)一數(shù),說一說.引導(dǎo)學生說出圖上的物體數(shù)量.

(學生:他們在玩玩具,有5個積木、4輛汽車、3個皮球等等)

(點評:創(chuàng)設(shè)情境,讓學生不由自主的數(shù)數(shù),從而感受到數(shù)字在生活中隨處可見,應(yīng)用廣泛,

同時也激發(fā)學生數(shù)數(shù)、用數(shù)的積極性.)

二、嘗試探索.

(一)教師提問

1.你是怎樣知道這些物體的數(shù)量的?(數(shù)出來的)

2.你是怎樣數(shù)的?(一個一個的數(shù)、兩個兩個的數(shù))

(二)指名數(shù)一數(shù).說一說.

1.小組討論:你認為怎樣數(shù)數(shù)比較好?為什么?

思考:如果有更多的物體,又可以怎樣數(shù)數(shù)呢?

(三個三個的數(shù)、五個五個的數(shù)、十個十個的數(shù)……)

2.小組合作:數(shù)出鉛筆盒里文具的個數(shù).(指名展示,全班交流.)

3.如果你想請你的新朋友到家里做客,你準備怎樣做?

學生1:我準備拿2個洋娃娃請好朋友玩.

學生2: 我準備拿4輛小汽車請好朋友玩.

學生3: 我準備拿5把玩具手槍請好朋友玩.

(點評:通過觀察實物,使學生體會數(shù)數(shù)的方法,感悟出數(shù)物體的數(shù)量時要一一對應(yīng),為數(shù)更多物體數(shù)量進行滲透.同時發(fā)散了學生的思維,使學生進一步感知生活中處處有數(shù)學,從而對數(shù)學逐漸產(chǎn)生親切感.)

(三)揭示課題

教師談話:剛才同學們準備了那么多的玩具,你們真是一個好客的小主人.同時我也聽出來了,你們說出了許多數(shù)量是1 、2、3、4、5的物體.這就是我們今天要研究的內(nèi)容.

教師板書:玩具 (1、2、3、4、5)

(四)指導(dǎo)書寫.

教師談話:我們會數(shù)出數(shù)量是1、2、3、4、5的物體,這些數(shù)該怎么寫呢?誰會寫 1 ? 2怎么寫?

(指名板書)

教師提問:你們覺得他們寫的怎么樣?那么怎樣寫才能寫的又漂亮又規(guī)范呢?

出示田字格及示范字

 

教師提問:看到這些字你有什么感覺?

教師:讓我們一起來練習怎么寫的.(生描示范字,師巡視指導(dǎo).)

比較:你認為哪兒寫的比較好?還有什么不足之處?

(點評:先引導(dǎo)學生觀察數(shù)的寫法,有了認識之后再描,最后自己寫,這樣的過程實際上在不知不覺的演示過程中學會了書寫.)

(五)比較數(shù)序.

1.看圖數(shù)數(shù).

教師談話:“淘氣”和“笑笑”玩的高興及了,媽媽給他們準備了一些水果.

出示水果圖

教師提問:都有那些水果?各有多少個?你是怎么知道的?

教師明確:1、3、5叫單數(shù),2、4叫雙數(shù).

2.比一比.

什么水果最多?什么最少?你是怎么知道的?

3.生活中你還在哪見過這些數(shù)字?它們有什么用?

(點評:通過觀察實物,使學生感悟到數(shù)字之間的大小關(guān)系,同時與生活實際相聯(lián)系,進一步增加學習的興趣,從而感受到數(shù)學就在我們身邊.)

4.數(shù)序

教師談話:2個好朋友剛吃過水果,動畫片開始了.

出示火車圖

教師提問:他們在干什么?“淘氣”說老虎在第一節(jié),“笑笑”說熊貓排第一節(jié),他們誰說的對?小松鼠在第幾節(jié)?大象呢?

三、總結(jié)

說說這節(jié)課你最高興的事是什么?

點評:

1.本節(jié)課,讓學生在經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程中,進一步體驗、感悟一些數(shù)數(shù)的方法.教師在教學中力求創(chuàng)設(shè)各種有利于學生自主探索的學習情境,提供學生參與學習的各種機會,鼓勵學生在生活中增強了應(yīng)用意識,感受到了數(shù)學知識來源于生活,還可以應(yīng)用于生活.

2.數(shù)學的學習不僅在課上、課下,也不應(yīng)該局限于教師的“引”與學生的主動探索,還應(yīng)該利用恰當時機進行拓展.如數(shù)數(shù)的方法,以及單數(shù)與雙數(shù)的概念,教師巧妙的設(shè)計,把他們引入課堂,通過做游戲的形式,使學生感悟、理解,同時也為今后的加減法的學習打下了基礎(chǔ).

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