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數學教案-能被 2 、 5 整除的數
能被 2 、 5 整除的數
五年級數學教案 執(zhí)教者 鄧美麗
一、知識目標
理解并掌握能被 2 、 5 整除的數的特征。
二、能力目標
培養(yǎng)學生的觀察能力,提高思維的水平。
三、德育目標
培養(yǎng)良好的思維品質和認真細致的作風。
四、教學重點
通過學生自己查找數據,掌握能被 2 、 5 整除的數的特征。
五、教學難點
能根據特征熟練地判斷一個數是否能被 2 、 5 整除。
六、教學準備
資料 多媒體
七、教學過程
一)、復習導入 。(出示問答題)
1 、我們學習了一個數的約數和倍數,兩個整數,具備什么條件時,才能說一個數能被另一個數整除?
2 、下面各組數中,誰是誰的倍數,誰是誰的約數?
10 和 2 15 和 5 12 和 3 14 和 28
3 、說一說 2 的倍數和 5 的倍數。
二)、探究新知。
引入:在計算中,經常要判斷一個數能不能被另一個數整除,可以根據數的一些特征來進行判斷。
這些數的特征又是怎樣的呢,你想知道嗎?跟著老師一起去發(fā)現,好嗎?(板書課題:能被 2 、 5 整除的數)
1 、能被 2 整除的數的特征。
( 1 )學生自查 1 — 60 數據表中,能被 2 整除的數有那一些,填在自學資料表內。
( 2 )自查后,同位討論:這些數有什么特征嗎?
( 3 )學生歸納:個位上是 0 、 2 、 4 、 6 、 8 、的數,都能被 2 整除。
2 、能被 5 整除的數的特征。
方法與上相同。
3 、能同時被 2 、 5 整除的數的特征。
方法與上相同。
4 、知識歸納:(能被 2 、 5 整除的數的特征)
5 、自學 54 — 55 面 這些數中還有沒有特殊的名稱。
( 1 ) 集體討論;自然數中的數還有別的特殊名稱?
( 2 )匯報討論結果。
三)、鞏固練習。(另付練習資料)
1 、嘗試練習。
( 1 )學生獨立完成,教師個別輔導。
( 2 )匯報獨立完成作業(yè) 情況。
2 、說一說,議一議。
( 1 )四人一組進行討論。
( 2 )通過討論,你又知道了一些什么?
3 、超級練習。
( 1 )先獨立完成。
( 2 )集體討論:先說結果,再說一說你是怎么做的,又是怎么想的?
( 3 )通過討論后,你還有什么問題要提出來討論的嗎?
四)課堂小結。
1 、這節(jié)課你又學到了哪些知識?
2 、學生歸納能被 2 、 5 整除的數。
板書設計 :
能 被 2 、 5 整 除 的 數
個位上是 0 、 2 、 4 、 6 、 8 的數
個位上是 0 或者 5 的數
個位上是 2 和 5 的數
數學教案-能被 2 、 5 整除的數
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